幼兒園托班教案（通用21篇）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園托班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班教案 篇1
活動(dòng)背景：
音樂(lè )課結束，我們小朋友還在用手上下比劃著(zhù)，我就問(wèn)：“你們在干什么��？”原來(lái)是我在上課的時(shí)候為了讓他們跟著(zhù)我的注意力，就隨手叫他們跟著(zhù)我學(xué)了一個(gè)小蜘蛛結網(wǎng)的動(dòng)作，沒(méi)想到他們竟這么的感興趣。于是，我就借此機會(huì )生成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)一：歌曲《蜘蛛結網(wǎng)真辛苦》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，能用較連貫的語(yǔ)言說(shuō)完整。
2、學(xué)習用拇指對拇指，上下交替的動(dòng)作。鍛煉幼兒小肌肉的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
自編歌曲《小蜘蛛結網(wǎng)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
讓幼兒認識小蜘蛛，了解小蜘蛛的形態(tài)和它生活在那里的。
2、基本部分：
�。�1）讓幼兒學(xué)習拇指對拇指，雙手交替進(jìn)行的動(dòng)作，教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。
�。�2）讓幼兒跟著(zhù)教師學(xué)習兒歌，可以邊做動(dòng)作邊念兒歌。
�。�3）師：“小蜘蛛們，你們的網(wǎng)結的大不大呀！我們一起來(lái)把這首歌曲唱出來(lái)好嗎？”
�。�4）學(xué)習歌曲《蜘蛛結網(wǎng)真辛苦》“附歌曲”
1235565231，2346665432，
有一只蜘蛛結網(wǎng)真辛苦，風(fēng)吹又雨打破了又再補
6（123321）（高）532，1235565231。
當太陽(yáng)出來(lái)風(fēng)雨不搖擺，前面的蜘蛛一切從頭來(lái)
3、結束部分：
聽(tīng)歌曲做動(dòng)作，再請做的好的幼兒上來(lái)表演。
活動(dòng)二：體育活動(dòng)：結個(gè)大網(wǎng)
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習拉圓圈和圓圈由大變小、由小變大的動(dòng)作。
2、在結網(wǎng)的過(guò)程中，體驗變大變小的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
復習歌曲《蜘蛛結網(wǎng)真辛苦》
2、基本部分：
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)大圓圈。
師：“小蜘蛛們，我們趕快跑到中間去，蜘蛛要開(kāi)始結網(wǎng)了�！�
�。�2）教師和幼兒邊念兒歌邊拉著(zhù)手向外走。慢慢的結成一個(gè)大網(wǎng)。
�。�3）等幼兒結網(wǎng)的動(dòng)作熟練之后，教師可以增加結網(wǎng)的速度，做一些快慢的變化。
3、結束部分：
�。�1）小蜘蛛為自己結成的網(wǎng)歡呼，隨著(zhù)音樂(lè )做放松動(dòng)作。
�。�2）教師組織幼兒回教室洗手。
反思：通過(guò)這次活動(dòng)，能讓幼兒認識蜘蛛的形態(tài)和蜘蛛是怎么爬行的�？梢詽M(mǎn)足幼兒對蜘蛛的好奇心。本活動(dòng)還可以延伸到讓幼兒去尋找大自然中更多的動(dòng)物，去認識、去了解，從而來(lái)豐富幼兒多動(dòng)物的知識。還可以通過(guò)此活動(dòng)來(lái)讓幼兒感受蜘蛛結網(wǎng)的神奇之出，讓幼兒從整個(gè)過(guò)程中尋找到快樂(lè )。至于一些手部的動(dòng)作又能很好的發(fā)展幼兒的靈活性和小肌肉的發(fā)展。
幼兒園托班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調動(dòng)作。
2、認識綠色。
3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
事先布置好小兔家的場(chǎng)景（門(mén)上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫(huà)棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾扮成小動(dòng)物、錄音機、磁帶（生日快樂(lè )歌）
活動(dòng)流程：
一、設置情境，引出課題：
1、師：今天小兔過(guò)生日，它要邀請我們去作客，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)：蛋糕、玩具等）小兔愛(ài)吃蘿卜，還喜歡吃什么？（引導幼兒說(shuō)青菜、青草、蘑菇……）“青菜、青草是什么顏色的？”
2、師：噢，小兔最?lèi)?ài)吃青菜、青草……今天我們就各送一種小兔愛(ài)吃的事物做禮物，好嗎？
二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應顏色的筆，涂色時(shí)應從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線(xiàn)外（教師邊說(shuō)邊演示）
2、師：你們想不想做個(gè)禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）
1、引導幼兒練習涂色時(shí)應從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng )新地多準備一件禮物。
四、評價(jià)幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。
1、師：我們每個(gè)小動(dòng)物都準備了送給
小兔的禮物，瞧，涂的顏色非常均勻，這次也能大膽地畫(huà)畫(huà)了，還會(huì )選幾種顏色搭配起來(lái)涂色呢。（逐一出示作品，讓幼兒欣賞）現在就把這些禮物送給小兔，去參加小兔的生日吧。（引導幼兒說(shuō)小兔，我把送給你）小兔熱情招待客人，邊對客人們所送的禮物加以鼓勵，如：這個(gè)蘿卜真新鮮，這棵青菜嫩嫩的等。
2、小兔：今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì )，還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。（播放生日快樂(lè )歌，小兔和小動(dòng)物一起隨音樂(lè )唱歌、跳舞。）
幼兒園托班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，引導幼兒練習在一定范圍內四散跑。
2、培養幼兒勇敢不怕冷的精神。
活動(dòng)準備：
1、適合的場(chǎng)地。
2、音樂(lè )《健康歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師說(shuō)：“寶寶們，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們出去做操吧�！痹凇督】蹈琛返陌樽嘞�，做熱身運動(dòng)。
二、基本部分：
1、“冬天到了，天氣真冷呀，寶寶們，你們冷嗎？”
“不過(guò)，劉老師有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點(diǎn)也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣？”
“你們只要按照劉老師說(shuō)的話(huà)去做，你就會(huì )有一件不怕冷的大衣的�！�
2、“看，這里有一個(gè)大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。跑步的時(shí)候兩只小手擺起來(lái)，這樣真神氣�！保ㄔ谟變号懿綍r(shí)提示幼兒跑步的姿勢）
“今天的跑步有兩條規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。等聽(tīng)到老師一吹哨子，你們才能停下來(lái)，記住了嗎？”在音樂(lè )的伴奏下，跑2——3分鐘。（對按照要求做到的幼兒給予身體撫摸等獎勵）
3、“你們還想跑嗎？”（縮小范圍，把場(chǎng)地分成兩份）
“這一次，我們就在這塊小方形里跑，還是這兩個(gè)規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人�！痹谝魳�(lè )的伴奏下，跑2——3分鐘。（注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起！你真棒！……）
“我有點(diǎn)熱了，我要脫一件衣服了�！碧釂�(wèn)：為什么熱了要脫掉衣服？
三、結束部分：
“現在你們還覺(jué)得冷嗎？你們現在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的？”
四、延伸活動(dòng)：
1、欣賞故事《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺(jué)�！翱炱饋�(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖�！蓖脣寢尳行“淄闷饋�(lái)�！安黄饋�(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞�！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋�(lái)。
兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著(zhù)，還冒汗呢�！�
“真的嗎？”小白兔聽(tīng)了，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過(guò)嗎？”
“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰�，把大衣拿回�?lái)�！�
“這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給�！�
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ��！?/p>
2、結束活動(dòng)前，教師問(wèn)：“現在還熱嗎？應該怎么辦？”引導幼兒知道冷時(shí)要穿上大衣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的較為順利，但活動(dòng)結束，我也對此活動(dòng)作了適當調整：
1、在活動(dòng)中，我提出的跑步規則孩子們一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，只是哨子吹了之后，還有的孩子在跑，雖然對活動(dòng)的目標沒(méi)有什么大礙，但主要是因為我的提問(wèn)不夠清楚，孩子難以理解。
2、整個(gè)活動(dòng)，我把講故事放在了最后，活動(dòng)前沒(méi)有把故事講給孩子，只是讓孩子按照老師說(shuō)的去做，給孩子一個(gè)懸念，孩子希望能得到大衣的欲望促使孩子積極參與活動(dòng)，效果很好。
3、孩子通過(guò)游戲化的活動(dòng)明白了運動(dòng)會(huì )使身體發(fā)熱，冷的時(shí)候可以跑跑步運動(dòng)一下會(huì )不冷了的道理。
幼兒園托班教案 篇4
活動(dòng)目標:
1.培養幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2.體驗親子活動(dòng)和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、掛圖第6號。
2、制作一棵畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)枝的大樹(shù)（面積是掛圖的3~4倍）。
3、固體膠人手一份，樹(shù)葉、蝴蝶、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果圖片若干。
4、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞掛圖。 教師：“這是一棵很開(kāi)心的大樹(shù)，為什么開(kāi)心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友？”
2、從另一棵大樹(shù)處發(fā)出哭聲，引導幼兒傾聽(tīng)、尋找�！斑@棵大樹(shù)為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹(shù)身邊�！按髽�(shù)和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢？” 教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導幼兒將圖片貼到大樹(shù)身上。
4、教師：“這棵大樹(shù)也找到朋友了，它很高興，大樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？
5、欣賞大樹(shù)及其朋友，為大樹(shù)找到朋友而快樂(lè )。
6、教師播放《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè )，請幼兒變成大樹(shù)的朋友――蝴蝶、小鳥(niǎo)，與大樹(shù)一起唱歌跳舞
幼兒園托班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準備：
塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著(zhù)她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著(zhù)小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著(zhù)小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著(zhù)小黃傘。三只小松鼠唱著(zhù)歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝](méi)想到，她們會(huì )被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì )剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì )“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì )是她的三個(gè)寶貝孫女！
4、（出示）圖書(shū)
師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現在我們一起來(lái)看著(zhù)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、家長(cháng)給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書(shū)，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢。
3、幼兒取書(shū)，并請家長(cháng)和幼兒看書(shū)。
4、請2到3對家長(cháng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結。
幼兒園托班教案 篇6
活動(dòng)目標
1．在游戲活動(dòng)中引導幼兒感知排序。
2．引導幼兒用象聲詞創(chuàng )造性地表現節奏。
3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。
活動(dòng)準備
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會(huì )。好看嗎?都有什么顏色?”
2．教師引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。
3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃
5．請幼兒自己動(dòng)手穿項鏈。
6．教師說(shuō)：“這個(gè)項鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試�！�
7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著(zhù)學(xué)。
8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創(chuàng )編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會(huì )去吧。
幼兒園托班教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)
西瓜籽
目標
1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)西瓜籽
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準備
材料：黑色顏料、畫(huà)好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。
活動(dòng)過(guò)程
引導策略與有效指導
重點(diǎn)：繼續學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)。
難點(diǎn)：不在一處重疊點(diǎn)。
1、教師出示一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：這是什么？它上面少了什么？
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動(dòng)要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗成功的快樂(lè )。
5、收拾、結束。
效果分析：
教育反思
教育效果
目的的科學(xué)性（）環(huán)節的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）
互動(dòng)的有效性（）指導的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
問(wèn)題分析
幼兒園托班教案 篇8
活動(dòng)目標
讓孩子在課堂上學(xué)會(huì )認識自己的名字和其他小朋友的名字。
活動(dòng)準備
孩子彩照每人一張貼上名字
照片墻上貼好孩子們的照片
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們再點(diǎn)名之前，先做做游戲。
2、教師對小朋友們點(diǎn)名
——如某某小朋友。
——某某小朋友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反過(guò)來(lái)，讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字，夸夸小朋友們。
3、教師挨個(gè)小朋友都點(diǎn)名一遍。
4、小結
小朋友們看看照片墻貼上你們的照片，是不是變得更漂亮了�，F在小朋友們都會(huì )認自己的名字了，我們還有這么多的好朋友，我們是不是應該也記住，其他小朋友們的名字��！
教學(xué)反思
本節課的活動(dòng)，看起來(lái)像語(yǔ)文課，跟語(yǔ)文課比起來(lái)有感覺(jué)少了點(diǎn)什么，但這節課跟語(yǔ)文還是脫不了干系的，本課在活動(dòng)中認識了自己和同伴的名字，同時(shí)也完成了點(diǎn)名工作，在無(wú)意中認識了很多字，小朋友們在高高興興中上完了本節課�？吹叫∨笥训谋憩F，當老師的我看著(zhù)也高興，我會(huì )盡我最大的努力，傳授給小朋友們更多的知識。
幼兒園托班教案 篇9
活動(dòng)來(lái)源：
春季是放風(fēng)箏的好季節。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。有一次和寶寶閑聊，他興奮地對我說(shuō)放假的時(shí)候和爸爸媽媽放風(fēng)箏的事，其他小朋友聽(tīng)到都很感興趣。結合這一情況，利用幼兒濃厚的興趣設計了這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：談話(huà)《放風(fēng)箏》
�。ɑ顒�(dòng)已經(jīng)進(jìn)行，談話(huà)過(guò)程中小朋友聽(tīng)了都著(zhù)急地說(shuō)要去放風(fēng)箏，在小朋友產(chǎn)生濃厚的興趣的基礎上，產(chǎn)生了下一個(gè)活動(dòng)。）
活動(dòng)二：漂亮的風(fēng)箏
活動(dòng)目標：
通過(guò)收集，展示風(fēng)箏，讓小朋友在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生放風(fēng)箏的欲望。
活動(dòng)準備：
1、請爸爸媽媽幫忙收集風(fēng)箏。
2、將小朋友帶來(lái)的風(fēng)箏掛在墻上展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題：
師：你們帶來(lái)怎么多風(fēng)箏可真漂亮，我們一起來(lái)看看！
2、看風(fēng)箏：帶著(zhù)幼兒邊走邊看，掛在墻上的一個(gè)一個(gè)風(fēng)箏，看看哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)是小燕子，哪個(gè)是奧特曼等。
3、活動(dòng)結束：
談話(huà)：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏。
不錯的活動(dòng)三：放風(fēng)箏
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒拉著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)跑，體會(huì )其中的樂(lè )趣。
2、培養幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習協(xié)調與他人的距離。
活動(dòng)準備：風(fēng)箏若干獎品每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、幼兒放風(fēng)箏：（教師：春天到了，你們帶來(lái)的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？）
2、就秩序問(wèn)題討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會(huì )撞到別人？
告訴幼兒可以避免與人相撞的方法：奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
3、為幼兒發(fā)獎，鼓勵幼兒下次再來(lái)放風(fēng)箏。
問(wèn)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。
二、活動(dòng)結束：帶著(zhù)風(fēng)箏自由地飛回教室。
幼兒園托班教案 篇10
活動(dòng)目標：練習鉆爬平衡的能力
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識
三、培養幼兒的一一種責任感
活動(dòng)準備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
�。ǔ鍪静纪尥蓿┙裉煳覀儼嗌蟻�(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧（聽(tīng)音樂(lè )做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作）
2、幫娃娃找朋友
1.交代游戲規則：現在我們來(lái)玩個(gè)游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著(zhù)紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能幫他找到朋友注意過(guò)小橋的時(shí)候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了�，F在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了
2.孩子們去幫娃娃找朋友
3.請孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友
3、總結、【找朋友】游戲結束
幼兒園托班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續讓幼兒學(xué)習按圖形片的`顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類(lèi)的方法。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
大轉盤(pán)一個(gè)，圖形操作材料一套。
人手一份圖形操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察分類(lèi)材料：看看盤(pán)子里有些什么？（有許多圖形寶寶）
師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱(chēng)與規則：
師：圖形的家在哪里？（處示盤(pán)子）分成幾家？（兩家）
師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì )兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì )兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論：你們是怎么分的？
�。ㄕ垘孜挥變鹤呱蟻�(lái)，師幫其操作結果貼出來(lái)）和他一樣的有沒(méi)有？
小結：分家家，可以根據圖形的顏色來(lái)分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。
幼兒園托班教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話(huà)的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去�！睂殞殏冏杂烧f(shuō)說(shuō)。
2、律動(dòng)——開(kāi)汽車(chē)。老師和寶寶們邊開(kāi)汽車(chē)邊自由講講看到了什么。
3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì )”。
二、情景表演：
1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、木偶表演
a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃完香蕉后隨手一扔）
b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提問(wèn)：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）�！�
啟發(fā)寶寶們對小兔講講安慰的話(huà)。
“是誰(shuí)扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”
老師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
木偶表演：不亂扔垃圾了
3、分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，觀(guān)察是否有將糖紙扔到地上。
三、結束部分
老師：“不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了�！�
幼兒園托班教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2.看看講講。
�。�1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙(認說(shuō)日常用品)---提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？
�。�4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)提問(wèn)：報紙是誰(shuí)看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長(cháng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報紙
�。�1）超級捏捏捏�。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球��？誰(shuí)的球大？
�。�2）拋——我的報紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4.送紙球寶寶回家。
幼兒園托班教案 篇14
活動(dòng)目標
1、學(xué)習角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記折紙。
2、對折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗折紙成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察正方形紙，認識對角線(xiàn)和對角。
教師出示范例，引導幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)：這是什么形狀？紙上有什么？告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線(xiàn)叫對角線(xiàn)，有猴子的兩個(gè)角叫對角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對著(zhù)自己的身體，一只手拿著(zhù)下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有樹(shù)，還有可愛(ài)的小猴子呢！
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？
3、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。
教師巡回觀(guān)察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。
4、展示幼兒作品。
教師引導幼兒相互觀(guān)察、欣賞作品，并給予表?yè)P和鼓勵。
可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，幼兒對所有事物都充滿(mǎn)了好奇，如果讓幼兒自己動(dòng)手做出一樣東西會(huì )讓幼兒很有自豪感，增加幼兒的自信心，讓幼兒成長(cháng)的更快。
幼兒園托班教案 篇15
一、主題活動(dòng)由來(lái)
幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現，發(fā)現幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周?chē)挛锏年P(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認識自我，增強主動(dòng)性，獨立性。
二、主題活動(dòng)教育目標
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現自己的好處與不足。
2、認識自己的五官的名稱(chēng)，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護常識。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫(huà)、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì )自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛生，會(huì )自己用勺吃飯。
6、我不愛(ài)哭，會(huì )自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng )設與利用
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng )設主題墻上的內容。
2、引導幼兒共同。
3、布置墻面“可愛(ài)的小手”。
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動(dòng)區創(chuàng )設:
建筑區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。
美工區：引導幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區：通過(guò)一些教具培養幼兒動(dòng)手操作。
娃娃家：通過(guò)一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)。
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
家長(cháng)資源
1、通過(guò)直通車(chē)。
2、讓家長(cháng)幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、為幼兒動(dòng)手操作作準備。
4、家長(cháng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。
5、家長(cháng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。
四、主要活動(dòng)內容
主要活動(dòng)：我的小手
活動(dòng)目標：引導幼兒學(xué)會(huì )揉搓、按壓泥的方法。
引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂(lè )趣。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預設場(chǎng)景及材料幼兒們在老師的引導下，看到做好的動(dòng)物泥造型，到爭著(zhù)說(shuō)是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說(shuō)了出來(lái)。幼兒們都想來(lái)看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說(shuō)“我覺(jué)得有點(diǎn)軟�！边@時(shí)，其他小朋友也想上來(lái)摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開(kāi)始和家長(cháng)一起制作泥造型，初步學(xué)習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(cháng)將做好的泥造型，放在展示盤(pán)上。幼兒自己說(shuō)做了是什么泥造型。哪些是家長(cháng)幫助做的，哪些是自己做的。說(shuō)出是什么。夢(mèng)禹小朋友說(shuō)：“這是我做的小兔子�！表淀嫡f(shuō)：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長(cháng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說(shuō)：“我們嘉俊真是長(cháng)大了�！泵兰艺f(shuō)：“我很高興�！辈坛街皇切α艘恍�。浩鈞說(shuō)：“我還要玩�！苯處煶鍪咀龊玫淖髌�，讓幼兒欣賞。引導幼兒興趣。教師請幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問(wèn)，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長(cháng)一起互動(dòng)制作泥造型。最后老師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你都做出了那些泥造型？老師鼓勵小朋友自己作出作品來(lái)。表?yè)P龍龍小朋友和夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導幼兒注意衛生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢(xún)問(wèn)玩泥的感受！事先準備好的作品-小動(dòng)物的造型準備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤(pán)垃圾桶。
活動(dòng)小結：幼兒在活動(dòng)中，初步感受玩泥的樂(lè )趣。從而學(xué)習按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過(guò)程中，幼兒們和家長(cháng)增進(jìn)了感情，還認識一些小動(dòng)物及其它物體，還培養幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節課，玩泥的興趣很高。
主要活動(dòng)：我的小腳丫
活動(dòng)目標：通過(guò)幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng )作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預設場(chǎng)景及材料幼兒們在沙坑中踩腳印，反復將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰(shuí)的腳印深與淺。還比一比大小。
幼兒們回答：“想把腳印留住�！庇變簜冏约哼M(jìn)行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。老師講完后，幼兒們開(kāi)始將小腳踩到顏料里面，再踩到紙上留下自己的小腳印。馬一文小朋友說(shuō)：“左腳印吧”。其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)：“左腳印吧”。經(jīng)過(guò)老師的提醒，方千艾小朋友說(shuō)：“是小路”。其他幼兒也說(shuō)做小路吧！幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。教師問(wèn)幼兒想不想把自己的腳印留��？教師準備好顏料與大的紙張。教師請一名小朋友上來(lái)先演示一下，應該怎么做。教師幫幼兒洗完腳后，請幼兒討論，你們的小腳印能做些什么？你們看一看，除了腳印還像什么？教師引導幼兒腳印在什么上走，使幼兒說(shuō)出小路。教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。將小路放在主題墻上。場(chǎng)地沙坑彩色顏料大的紙張褐色卡紙剪刀膠棒
活動(dòng)小結：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動(dòng)很感興趣。
幼兒園托班教案 篇16
設計意圖：幼兒在日常生活中會(huì )經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們回覺(jué)得很有意思，樂(lè )此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動(dòng)。
目標：
1、通過(guò)游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕放物品。
2、培養幼兒良好的行為習慣。
活動(dòng)準備：立體教具一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒觀(guān)看木偶表演：
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂(lè )。
小朋友出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。
二、 討論：
1、 剛才你們看到了誰(shuí)？他們叫什么名字？
2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、 輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕敲門(mén)好不好？為什么？
三、 游戲《躲過(guò)大灰狼》
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著(zhù)小兔在張望，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過(guò)，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫(huà)畫(huà)，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。
幼兒園托班教案 篇17
目標：
1、樂(lè )于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現生活中洗澡的過(guò)程。
2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)：樂(lè )意模仿洗澡的過(guò)程。
難點(diǎn)：大膽的用動(dòng)作來(lái)表現洗澡的過(guò)程。
準備：
錄音機， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。
過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動(dòng)。
師：我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現在我們來(lái)洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。
師請個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）
4、剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
4、以游戲化的口吻，請小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了，適當的提出小手、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
小結：小朋友洗澡洗的真干凈，現在，我們和小狗一起來(lái)跳舞，好嗎？
5、 放《晚安》的音樂(lè )，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞，結束活動(dòng)。
幼兒園托班教案 篇18
在孩子的眼中，球是個(gè)十分搞笑的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會(huì )向前滾動(dòng)，碰到東西又會(huì )反彈回來(lái)；花皮球能夠像陀螺一樣在原地旋轉，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還能夠用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過(guò)程中能夠鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等潛力，教師要創(chuàng )設多種安全、有序的球類(lèi)游戲，讓孩子們自由玩耍。
一、嬰幼兒行為分析
●孩子們在玩“趕小豬”的游戲，只見(jiàn)琪琪翹著(zhù)小屁股，兩只小手抓著(zhù)皮球一步一步向前推，但是皮球卻不“聽(tīng)話(huà)”，總是滾到其他地方，琪琪只好一向跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著(zhù)皮球回到原地，又專(zhuān)心地推起來(lái)。
分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動(dòng)方向的潛力較差，不能將球較準確地推到預定位置(方向)，滾球時(shí)還常會(huì )出現手指將球挑起的現象。由于球會(huì )向不同方向滾動(dòng)，不易控制，這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。
●佳音戴著(zhù)小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個(gè)紙球嘴里就說(shuō)一聲“打你”，她發(fā)現有幾個(gè)紙球沒(méi)扔出去，就又重新?lián)旎貋?lái)，用力扔出去。
分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂(lè )意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節和主角，使孩子很容易投入到游戲中。重復扔球和撿球的活動(dòng)不僅僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調發(fā)展，鍛煉幼兒手腕的關(guān)節，還能提高身體動(dòng)作的準確性和靈敏性。
●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動(dòng)，沒(méi)走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過(guò)去抱起皮球準備再夾時(shí)，胖胖夾著(zhù)紙球穩穩地從他身邊走過(guò)。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，立刻轉身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的紙球。
分析：活動(dòng)中孩子不停地調換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現，其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀(guān)察事物差別的意識和潛力，他們從中能發(fā)現各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法，并在不斷調整中體會(huì )成功的喜悅。
二、教師的支持行為
1．在球類(lèi)玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動(dòng)手制作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好)；也可請孩子將剩余的紙或散落在地上的紙撿起來(lái)，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著(zhù)玩。這樣既滿(mǎn)足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子構成了良好的衛生習慣。
2．帶給各種玩球活動(dòng)中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂(lè )瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料務(wù)必是光滑的、安全的，大小、長(cháng)短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫忙孩子構成大小匹配和色彩辨別的意識。
3．在玩球活動(dòng)中，教師要有意識、用心地參與孩子的活動(dòng)，和孩子一齊探索各種球的玩法，經(jīng)常和孩子一齊交流“你喜歡什么球”“你會(huì )怎樣玩球”等，也可借助身體部位或各種材料來(lái)設置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂(lè )趣。
4．為了讓孩子盡情地玩球，教師還能夠設置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，帶給一些頭飾，引導孩子投入到主角中，用球作為工具，透過(guò)扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動(dòng)作練習，提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。
5．在場(chǎng)地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn)，因此各種球的數量要充足，以滿(mǎn)足所有孩子玩球的需要。
三、活動(dòng)推薦
1．冬季不要在水泥地或結冰時(shí)玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲，每次時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，強度不宜過(guò)大。提醒孩子在活動(dòng)中、活動(dòng)后適量喝水，活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗。
2．玩球時(shí)教師要巡回觀(guān)察指導，當孩子出現危險動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導、勸阻�；顒�(dòng)中教師不要將要求強加于孩子，以順應孩子為宜，持續孩子快樂(lè )的情緒和活動(dòng)的興趣。
3．在孩子興趣消退的時(shí)候教師應及時(shí)帶給新的材料，透過(guò)示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，并在快樂(lè )的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。
4．游戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫忙孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處。
5．可透過(guò)“家園之窗”或其他方式，向家長(cháng)宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導家長(cháng)和孩子一齊玩球，共同感受其中的樂(lè )趣。
◆材料準備：晴朗的天氣里，在場(chǎng)地上放置各種大小各異、材料不同的球類(lèi)及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場(chǎng)地可設置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。
◆觀(guān)察要點(diǎn)：孩子喜歡玩哪一類(lèi)球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等)；玩球時(shí)出現哪些動(dòng)作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調；是否有與同伴一齊玩的意向(模仿別人玩、和別人一齊玩)。
附：游戲活動(dòng)舉例
活動(dòng)一：滾皮球
◆材料準備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。
◆觀(guān)察要點(diǎn)：孩子是否能較準確地將球滾進(jìn)紙箱內；孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現。
活動(dòng)二：傳球
◆材料準備：皮球一只。
◆觀(guān)察要點(diǎn)：孩子對傳球活動(dòng)是否感興趣；偏愛(ài)哪一種傳球方式；孩子之間是否有語(yǔ)言交流；孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現。
附：小群眾活動(dòng)舉例
玩皮球
◆活動(dòng)目標
愿意摸摸、說(shuō)說(shuō)、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗玩球的快樂(lè )。
◆活動(dòng)準備
三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。
◆活動(dòng)過(guò)程
1．感知皮球的特征：引發(fā)孩子對皮球的興趣，觀(guān)察皮球的特征。
2．玩皮球：引導孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。
3．念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。
4．結束：送皮球“回家”。
幼兒園托班教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、透過(guò)游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂(lè )。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
透過(guò)游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂(lè )
難點(diǎn)：
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)
物質(zhì)準備:
鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂(lè )
經(jīng)驗準備：
幼兒明白“小老鼠上燈臺”的故事，并會(huì )玩相應的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結束
一、引題
教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動(dòng)游戲，請幼兒和老師一齊做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，但是又吃不到燈臺上的油，那怎樣辦呀？”教師做努力想辦法的樣貌。
師：“哦，我明白在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來(lái)吃好不好��？但是啊那邊有一只老貓守著(zhù)，你們在那里等著(zhù)，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、教師示范
音樂(lè )起，鼠媽媽跟音樂(lè )輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè )變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！�(幼兒鼓掌)
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過(guò)去的）
師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，(音樂(lè )起)你們聽(tīng)當音樂(lè )輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著(zhù)了，我們能夠過(guò)去拿蛋糕了，當音樂(lè )變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，明白這個(gè)方法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂(lè )起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、幼兒群眾表演
�。�1）、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一齊去廚房拿蛋糕吧�！�
音樂(lè )起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
(2)、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一齊把它全都拿出來(lái)好不好��？”
音樂(lè )起，老師在幼兒后面跟著(zhù)幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫忙潛力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了�！�
三、結束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
幼兒園托班教案 篇20
活動(dòng)目標
1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開(kāi)水。
2、喜歡聽(tīng)故事、看表演。
活動(dòng)準備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。
3、人手一杯涼開(kāi)水。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示一杯涼開(kāi)水，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么辦。然后教師繼續講故事，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說(shuō)的話(huà)。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。 ——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽?zhuān)變嚎砂缪菪“淄煤托』ㄘ�，重點(diǎn)練習對話(huà)部分。 ——最后請幼兒一起來(lái)喝水。
白開(kāi)水好喝嗎?引導幼兒說(shuō)出句子：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝�！� 建議 在日�；顒�(dòng)中教師千口家長(cháng)也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話(huà)“你渴了，快來(lái)喝杯水吧！”和“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝”。
附：口渴了，怎么辦？ 一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。 小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開(kāi)心啦！不一會(huì )兒，他們就玩得滿(mǎn)頭大汗，連衣服都濕透了。 小白兔和小花貓躲在大樹(shù)下面，一邊休息，一邊說(shuō)：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見(jiàn)了，就對他們說(shuō)：“你們渴了，快來(lái)喝杯水吧! 小白兔和小花貓“咕嚕咕�！焙攘艘淮蟊�，喝完水，他們覺(jué)的好舒服呀!連聲說(shuō)：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝�！�
幼兒園托班教案 篇21
活動(dòng)目標
1、理解歌曲內容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，體驗喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)在歌曲意境感染下，體驗喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
活動(dòng)準備
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的一些知識
2、圖譜（圖文并茂）
3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)
教師活動(dòng)一、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、語(yǔ)言導入師：春天是個(gè)怎么樣的季節？（幼兒自由回答）我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來(lái)表達你對春天的喜歡？我們怎么樣才能唱得更好聽(tīng)？（要求：用好聽(tīng)的聲音、抒情優(yōu)美地演唱）
2、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》：
二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
師：小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)？
1、出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片：
�。�1）師：原來(lái)是快樂(lè )的杜鵑鳥(niǎo)，它的叫聲可真好聽(tīng)��！誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲？
�。�2）簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。
師：杜鵑鳥(niǎo)“咕咕”的叫聲和別的小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？（第一聲比第二聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）
2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
�。�1）師：今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？
第一遍，欣賞歌曲錄音，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
�。�2）教師分段清唱，邊提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話(huà)給你留下了最深刻的印象？
3、出示圖譜：
�。�1）提問(wèn)：
師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì )呢？
�。�2）簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話(huà)完整）
�。�3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。
�。�4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動(dòng)作提醒幼兒）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
�。�1）師：我們先跟著(zhù)FLASH，試著(zhù)用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）
�。�2）解決問(wèn)題：
師：歌曲中還有哪句話(huà)唱起來(lái)有點(diǎn)困難？（難句練唱）
�。�3）幼兒跟著(zhù)圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟著(zhù)鋼琴的節奏、聽(tīng)清前奏，唱準第一句）
�。�4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎？那我們應該怎么演唱這首歌？
�。ㄒ螅撼鱿矏�(ài)杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽(tīng)的聲音演唱）。
5、教師介紹歌曲。
師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們再來(lái)學(xué)習其它好聽(tīng)、有趣的外國童謠，好嗎？
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