大班游戲過(guò)河教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班游戲過(guò)河教案，歡迎閱讀與收藏。
大班游戲過(guò)河教案1
一、活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調性
2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志
二、器材與場(chǎng)地準備
1、器材：梅花樁16個(gè)、軟性棍25-30個(gè)平均每人1個(gè)、軟性環(huán)50-60個(gè)平均每人2個(gè)、秒表；以及竹扁擔及塑料瓶（如下圖）
2、練習場(chǎng)地布置：①設置兩條跑道；②將梅花樁分別布置在兩個(gè)跑道上，間距為25CM，均勻排列；3、比賽場(chǎng)地布置：在跑道起點(diǎn)畫(huà)一條約1米長(cháng)的起點(diǎn)線(xiàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)正前方50厘米處設置梅花樁；
三、運動(dòng)形式及動(dòng)作要領(lǐng)
1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過(guò)；2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著(zhù)，通過(guò)梅花樁；
四、運動(dòng)過(guò)程
第一部分 準備活動(dòng)徒手熱身操
第二部分 分項練習1、平地挑“水”前進(jìn)，每名幼兒1~2次；2、身體直立、兩臂展開(kāi)保持平衡通過(guò)梅花樁，每名幼兒1~2次；3、挑“水‘通過(guò)梅花樁，每名兒童1~2次；
第三部分 運動(dòng)競賽幼兒按總人數分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個(gè)跑道有8個(gè)梅花樁。游戲開(kāi)始后，每隊的第一名挑好水要踩過(guò)8個(gè)梅花樁到達對面把水交給第二名孩子。在游戲過(guò)程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來(lái)都算違規，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續進(jìn)行游戲。
五、活動(dòng)建議
1、幼兒在挑水過(guò)河的過(guò)程中，教師一定要對能力比較差的幼兒進(jìn)行保護和引導。2、游戲從簡(jiǎn)到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識3、幼兒在自由練習挑水過(guò)程中注意不要相互推擠?
大班游戲過(guò)河教案2
設計意圖：
《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話(huà)故事，愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河，既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育，也蘊涵著(zhù)小蛇樂(lè )于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推測和驗證中展開(kāi)游戲教學(xué)，可以極大的調動(dòng)孩子的學(xué)習熱情，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察圖片，對畫(huà)面信息進(jìn)行描述，理解故事情節。
2.能根據畫(huà)面大膽推測，說(shuō)出自己的想法。
3.體驗動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。
4.通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.《過(guò)河》PPT
2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來(lái)，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋��？好，我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結不結實(shí)，注意了，老師要過(guò)小橋了……看，有的小橋開(kāi)始搖晃了，要堅持哦�。ê�，小朋友都會(huì )架小橋了，現在我們回到座位上休息一下）
二、觀(guān)看課件，推測故事情節
1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們怎么會(huì )怎樣過(guò)河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì )游泳呢？
2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會(huì )游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì )讓誰(shuí)先過(guò)河呢？那為什么呢？（根據幼兒的推測把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上）師小結：剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢？那我們一起來(lái)看一看。
三、觀(guān)看課件，理解故事情節
1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。
2.出示圖片（四）師：第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。
3.出示圖片（五）師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片（六）師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè )，所以它微微的笑了)師小結：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著(zhù)。好不容易支撐著(zhù)，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、師幼展開(kāi)討論，明白由輕到重的過(guò)河的道理師：現在小動(dòng)物都過(guò)河了，那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結：老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。
五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè )于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂(lè )的事情。
那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？我們來(lái)給它起個(gè)名字吧！
六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來(lái)了？小豬來(lái)了，小豬嚕嚕也要過(guò)河呢，你覺(jué)得小蛇會(huì )讓它從身上過(guò)去嗎？
師小結：老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅持不住，小豬就會(huì )掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì )害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！
附故事：
過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì )游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì )游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(cháng)長(cháng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著(zhù)是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著(zhù)是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。當小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著(zhù)，好不容易支撐著(zhù)，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
這時(shí)，忽然走過(guò)來(lái)一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì )讓小豬從它身上過(guò)河嗎？
活動(dòng)反思：
《過(guò)河》是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗小學(xué)三年級數學(xué)上冊混合運算這一單元的第三模塊教材創(chuàng )設了“學(xué)生過(guò)河”這一學(xué)生感興趣的情境導入新課，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也充分體現了“發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程”這一教育理念，本節課也體現了‘尋找疑問(wèn)—發(fā)現疑問(wèn)—自主探索—合作交流—猜想驗證—匯報結果’這一教學(xué)流程，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習的活動(dòng)中，所以本節課我的教學(xué)設計有如下特點(diǎn)：
1、充分利用“過(guò)河”這個(gè)情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并從中發(fā)現數學(xué)疑問(wèn)，再提出問(wèn)題，接著(zhù)讓通過(guò)學(xué)生獨立思考，嘗試找出解決問(wèn)題的辦法，這個(gè)時(shí)候孩子們通常會(huì )想到的是分步算式，接著(zhù)又小組合作交流，“能寫(xiě)成綜合算式嗎？”這時(shí)就有部分孩子出現這樣的算式：29+25÷9 ，接著(zhù)老師就引導孩子們通過(guò)計算出這道題的答案，再結合具體的情境自主發(fā)現問(wèn)題所在，讓孩子們知道這個(gè)時(shí)候這樣寫(xiě)出來(lái)就是不正確的，同時(shí)給孩子們介紹新的工具“小括號”，并讓孩子知道：有小括號的時(shí)候，就要先算小括號里面的。這個(gè)時(shí)候再讓孩子們列算式，就會(huì )列出正確的：（29+25）÷9，而且也知道了運算的順序了。接下來(lái)在‘做一做’的練習中讓學(xué)生們先說(shuō)說(shuō)運算順序，再獨立計算，使孩子們進(jìn)一步掌握有括號算式的運算順序，又調動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
2、本節課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問(wèn)后的思，同時(shí)把學(xué)生當作教學(xué)的主線(xiàn)，在各環(huán)節老師穿針引線(xiàn)（提醒為導疑—導思），關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。
3、新課部分，在“問(wèn)題情境”的牽動(dòng)下，當孩子們找出問(wèn)題解決的辦法后，又鼓勵學(xué)生大膽的匯報自己的方法，保護學(xué)生的好奇心，求知欲，樹(shù)立自信心，使學(xué)生對新知識的理解得以加強。在學(xué)生求探索、同思共想、動(dòng)手操作、互說(shuō)互議的過(guò)程中，更多地獲得了展示的機會(huì )，創(chuàng )新能力得到了培養，愿與他人合作的好習慣與諸多探索的精神也逐步養成。
4 、本節課充分利用現代教學(xué)媒體及電子白板，發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的功能，直觀(guān)、形象、動(dòng)態(tài)，以及交互式等展現知識的過(guò)程，有效的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。如本節課我運用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書(shū)寫(xiě)、無(wú)限制克隆、遮擋、雙頁(yè)預覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官，調動(dòng)學(xué)生積極的思維，幫助學(xué)生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節約了教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)結構，提高教學(xué)效率，達到了很好的教學(xué)目的。
大班游戲過(guò)河教案3
【設計意圖】
愛(ài)玩是孩子的天性，大班的幼兒聰明活潑，喜歡蹦蹦跳跳，更喜歡活潑可愛(ài)的小白兔，在幼兒熟悉小兔過(guò)河的故事后為了培養孩子克服困難戰勝困難的勇氣和信心以及樂(lè )于助人的良好品質(zhì)，在游戲中培養孩子的合作意識和合作能力，讓孩子在游戲中體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、訓練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調性。
2、練習幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調性。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】寬闊的場(chǎng)地泡沫墊子呼啦圈音樂(lè )磁帶小白兔頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂(lè )做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運動(dòng)。
2、師幼談話(huà)，創(chuàng )設情境；有一天，剛下過(guò)雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹(shù)林里去摘蘑菇，樹(shù)林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白
兔一起過(guò)河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰(shuí)能想個(gè)好辦法幫助小白兔過(guò)河呢？
【游戲玩法】
1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習這兩種
方法。
2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。
幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續擺放呼啦圈和泡沫墊做的過(guò)河石。老師戴上頭飾做兔媽媽?zhuān)堄變焊?zhù)老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內或泡沫墊上，最后跳到河對岸，
成功過(guò)河。
3、將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組比賽。
【教師總結】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長(cháng)大了。
【放松整理】幼兒隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )《讓愛(ài)傳遞》做自由運動(dòng)
【活動(dòng)延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的游戲。
【活動(dòng)反思】
在小兔過(guò)河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養了幼兒的合作意識及合作能力，同時(shí)增加了游戲的挑戰
性，幼兒的連續跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在游戲挑戰中認識自我，增強了信心。
大班游戲過(guò)河教案4
設計思路：
為了豐富幼兒園區角活動(dòng)內容，為孩子們創(chuàng )設可供操作、活動(dòng)的區角游戲，每學(xué)期，我們都要組織幼兒收集廢舊物，通過(guò)啟發(fā)幼兒觀(guān)察物品特點(diǎn)，引導其創(chuàng )設玩法，來(lái)實(shí)現這些物品所隱含的教育價(jià)值。在這些物品中，可樂(lè )瓶是孩子們的最?lèi)?ài)。他們會(huì )用可樂(lè )瓶進(jìn)行踢球、投擲、打保齡球等游戲，并且樂(lè )此不疲。為了讓孩子們更為廣闊的領(lǐng)閱可樂(lè )瓶玩法的樂(lè )趣，科學(xué)利用可樂(lè )瓶對幼兒進(jìn)行體能及動(dòng)作訓練，我們設計了這節體育游戲課《過(guò)河溝》，通過(guò)讓孩子們觀(guān)察可樂(lè )瓶上的標記進(jìn)行系列赤腳運動(dòng)——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，發(fā)展幼兒觀(guān)察力、空間感受力及身體平衡協(xié)調能力，增強幼兒的環(huán)保意識，培養其勇敢、團結、挑戰自我身體極限的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)可樂(lè )瓶系列赤腳體育游戲，發(fā)展幼兒跳、跨、跑及身體平衡能力。
2、廢舊物的.再利用，增強幼兒環(huán)保意識。
3、培養幼兒勇敢、團結、挑戰自我身體極限的良好品質(zhì)，發(fā)展創(chuàng )新精神。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
1、教師一個(gè)裝了豆子的可樂(lè )瓶
2、幼兒人手一個(gè)可樂(lè )瓶，分四組，分別貼上四種標記，如圖：
3、音樂(lè )磁帶、山羊公公家
4、場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程：
一：熱身運動(dòng)
1、師生人手一個(gè)可樂(lè )瓶入場(chǎng)。教師出示裝了豆子的可樂(lè )瓶問(wèn);
孩子們，這是什么?可樂(lè )瓶會(huì )唱歌，你們想聽(tīng)嗎?
2、播放音樂(lè )，用可樂(lè )瓶配打節奏，激發(fā)幼兒的好奇心。
3、師：可樂(lè )瓶不但會(huì )唱歌，而且還會(huì )跳舞呢!我們和它一起跳，好嗎?
4、在音樂(lè )的伴奏下，師生一起利用可樂(lè )瓶做準備操。
5、師：剛才，我們的小腳又蹦又跳，很辛苦，我們來(lái)給它按摩一下吧!——師生脫下鞋襪，習地而坐，用可樂(lè )瓶進(jìn)行腳部按摩。
“洗洗腳”(可樂(lè )瓶置于腳板，雙腳來(lái)回搓動(dòng)，活動(dòng)腳板。)
“彈彈琴”(腳趾在可樂(lè )瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾。)
“抱起寶寶搖啊搖”(平躺地上，雙腳夾住可樂(lè )瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉。)
“我和寶寶睡個(gè)覺(jué)”(雙腿夾住可樂(lè )瓶，平直于地面，身體前傾，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。)
二：鍛煉游戲
1、師：可樂(lè )瓶不但會(huì )唱歌跳舞，還可以做很多的游戲，你們想不想試一試?
2、幼兒四散站立，利用可樂(lè )瓶創(chuàng )設各種玩法，教師巡回指導，并鼓勵幼兒學(xué)會(huì )采取合作的形式，使玩法突破局限性。在幼兒進(jìn)行投擲和踢球等活動(dòng)時(shí)，需要督促孩子們注意保持間距，保證安全。
3、幼兒互相介紹自己創(chuàng )編的玩法，鼓勵孩子們之間模仿學(xué)習，集體分享。
4、鍛煉游戲——看標記做動(dòng)作“過(guò)河溝”
A：師：今天，山羊公公要請我們去做客，可是，去他家的路很遠，要經(jīng)過(guò)一些小河溝，會(huì )有一些困難，你們有信心嗎?
師：這些小河溝是用可樂(lè )瓶擺成的，請小朋友按手中可樂(lè )瓶的標記在活動(dòng)區里擺放小河溝�！變焊鶕蓸�(lè )瓶上的標記看場(chǎng)地圖上的標記擺放要求進(jìn)行小河溝的布置。
B：教師介紹過(guò)河溝的動(dòng)作及觀(guān)察標記的要求，并分組進(jìn)行鍛煉游戲活動(dòng)
標記一活動(dòng)區：?jiǎn)文_跳過(guò)小河溝
動(dòng)作提示：幼兒在標記一活動(dòng)區內，雙手叉腰，一腳彎曲，重心落在另一腳上，身體略向重心方向傾斜，保持跳躍時(shí)的平衡，連續跳過(guò)8個(gè)瓶距30厘米的可樂(lè )瓶。
標記二活動(dòng)區：雙腳并攏跳過(guò)小河溝
動(dòng)作提示：幼兒在標記二活動(dòng)區內，雙手叉腰，雙腳并攏，連續跳過(guò)8個(gè)瓶距30厘米的可樂(lè )瓶，雙腳跳躍落地時(shí)雙膝彎曲，注意足部力量的緩沖。
標記三活動(dòng)區：跨越小河溝動(dòng)作提示：
幼兒在標記三活動(dòng)區內，依次跨過(guò)8個(gè)瓶距60厘米的可樂(lè )瓶，在跨越的時(shí)候，要求幼兒注意一腳跨過(guò)后另一腳要馬上跟上，雙腳輪流跨越，身體保持平衡，不要搖晃。同時(shí)，注意跨越時(shí)的安全，避免踩在可樂(lè )瓶上摔倒。
標記四活動(dòng)區：跑步繞過(guò)小河溝
動(dòng)作提示：幼兒在標記四活動(dòng)區內，根據可樂(lè )瓶擺放的形狀要求，呈S狀跑步繞過(guò)8個(gè)瓶距60厘米的可樂(lè )瓶。在繞行時(shí)，可增加活動(dòng)的刺激性和趣味性，利用“河溝里有一條大鱷魚(yú)，千萬(wàn)小心，不要掉進(jìn)溝里啦!”做語(yǔ)言導入，教師扮鱷魚(yú)，適時(shí)的出現在河溝的不同地方，使幼兒跑步繞行時(shí)保持與瓶子之間的距離，避免掉進(jìn)溝里，被鱷魚(yú)“吃掉”。
三：挑戰游戲——根據標記變化及時(shí)更換動(dòng)作過(guò)河溝
游戲方法：教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，適時(shí)變化可樂(lè )瓶的擺放位置，引導幼兒學(xué)習觀(guān)察標記的變化及時(shí)更換動(dòng)作。在變換可樂(lè )瓶的擺放過(guò)程中，可由易到難，從二種標記的混合到三、四種，加深幼兒動(dòng)作變化的難度，發(fā)展幼兒的注意力及完成動(dòng)作的靈敏性。
四：去山羊公公家
1、引導幼兒向山羊公公問(wèn)好。
2、山羊公公：歡迎你們來(lái)做客，小朋友們辛苦啦!今天，你們表現的真勇敢。走了這么遠的路，肚子餓了吧，我請你們吃東西好嗎?
3、肢體放松運動(dòng)——趣味互動(dòng)小游戲《漢堡包》
兒歌：七個(gè)拉答七個(gè)拉答炒炒炒，(放松腿部肌肉)
崩個(gè)拉答崩個(gè)拉答飽飽飽，(放松腳步)
七個(gè)拉答炒，崩個(gè)拉答飽(放松腰部)
七個(gè)拉答崩個(gè)拉答漢堡包，——啊嗚(做吃狀，全身放松坐下)
4、足部按摩放松活動(dòng)：
捏捏腳(放松腳背)
數數腳趾(放松腳趾)
小腳跳舞(放松腳腕)
碰碰小腳(小朋友互相碰碰小腳，放松整個(gè)足部)
5、組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
大班游戲過(guò)河教案5
活動(dòng)目標：
1、訓練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調性。
2、練習幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調性。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
寬闊的場(chǎng)地、泡沫墊子、呼啦圈、音樂(lè )磁帶、小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂(lè )做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運動(dòng)。
2、師幼談話(huà)，創(chuàng )設情境;有一天，剛下過(guò)雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹(shù)林里去摘蘑菇，樹(shù)林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過(guò)河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰(shuí)能想個(gè)好辦法幫助小白兔過(guò)河呢?
游戲玩法：
1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習這兩種方法。
2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。
幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續擺放呼啦圈和泡沫墊做的過(guò)河石。老師戴上頭飾做兔媽媽?zhuān)堄變焊?zhù)老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內或泡沫墊上，最后跳到河對岸，成功過(guò)河。
3、將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組比賽。
教師總結：
今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長(cháng)大了。
放松整理：
幼兒隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )《讓愛(ài)傳遞》做自由運動(dòng)
活動(dòng)延伸：
幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的游戲。
活動(dòng)反思：
在小兔過(guò)河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養了幼兒的合作意識及合作能力，同時(shí)增加了游戲的挑戰性，幼兒的連續跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在游戲挑戰中認識自我，增強了信心。
大班游戲過(guò)河教案6
游戲適用范圍：
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時(shí)使用。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。
游戲目標：
1、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
2、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
游戲準備：
游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長(cháng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(cháng)繩用以設置游戲情境，長(cháng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì )比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。
游戲操作過(guò)程：
導語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)習我們已經(jīng)掌握了許多知識�，F在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達勝利的彼岸。
生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來(lái)過(guò)河�！�
1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(cháng)，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂(lè )小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀(guān)賽。
3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線(xiàn)外等待。
4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。
5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）
6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來(lái)幫！”（個(gè)別舉手發(fā)言）
7、每人每次過(guò)橋都會(huì )遇到10個(gè)困難，若小隊內四位同學(xué)都能順利過(guò)橋，則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，則扣除小隊相應獎券數。
9、“小石子”上的認讀內容需要經(jīng)常調換。最后根據得票高低，評選最佳合作小隊。
大班游戲過(guò)河教案7
活動(dòng)目的
1．培養幼兒對玩草墊的興趣和嘗試精神。
2．學(xué)習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3．培養幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
4．主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5．引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準備
1．與幼兒人數相等的草墊。
2．活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著(zhù)、鞋是否合適。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．我們手里都拿著(zhù)什么?( 草墊)這可不是一塊普通的草墊，是一塊神奇的魔盤(pán)，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2．我們用草墊來(lái)鍛煉身體，做草墊操。
二、基本部分
1．個(gè)人玩草墊。
(1)你們能想出玩草墊的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，辦法最多。
(2)分散自由玩草墊，如投草墊，頭頂草墊練平衡，滾草墊、雙腳立定跳過(guò)草墊等，重點(diǎn)指導幼兒雙腳立定跳過(guò)草墊。
(3)請個(gè)別幼兒示范草墊的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
2．合作玩紙盤(pán)。
(1)兩人合作可以怎么玩草墊?
(2)多人合作玩草墊，重點(diǎn)指導幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3．游戲：過(guò)河奪旗。
(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想參加嗎?
(2)教師講解比賽方法和規則。
分成四隊站好，各隊第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)草墊，從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3～4次。
三、結束部分
1．小結講評，表?yè)P積極參與，有嘗試精神的幼兒。
2．下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽，看誰(shuí)投的最遠。
課后反思：
設計意圖
今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達標是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì )跳繩，我們班早早就為孩子們準備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時(shí)，他們總是對“繩”敢興趣，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場(chǎng)上，孩子們開(kāi)心極了，跳來(lái)跳去，創(chuàng )造出許多不同的玩法。根據大班孩子活潑好動(dòng)、樂(lè )意接受挑戰的特點(diǎn)，我創(chuàng )設情境，利用繩子設計了體育活動(dòng)“過(guò)河”，讓幼兒在運動(dòng)和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。
活動(dòng)準備
在活動(dòng)準備上，我做的還是不錯的，唯一欠妥的地方，就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大，使接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程受一定的限制。
活動(dòng)重難點(diǎn)把握
本活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習助跑跨跳的動(dòng)作技能。
我在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中：
1、復習立定跳遠的時(shí)間花的太多，在學(xué)習助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過(guò)快，導致孩子們練習不夠，沒(méi)能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。
2、對技能的要求說(shuō)明還應該更加清楚，要精細要準確。
3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后，教師在清楚的將一遍動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì )比示范前將效果更好。
師生互動(dòng)
孩子們在活動(dòng)過(guò)程中非常的積極，在我積極的引導下，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，興趣十足。在幼兒的練習是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身，對個(gè)別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現好的孩子，我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。
活動(dòng)提升
在活動(dòng)的最后，很多孩子都反應玩不夠，所以在最后一個(gè)環(huán)節中，可以讓孩子們分組，一半孩子當鱷魚(yú)，一半孩子當青蛙，互相配合，然后互換角色，這樣，即消除了消極等待，又增強了孩子們的合作精神，一舉兩得。
大班游戲過(guò)河教案8
設計意圖：
《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話(huà)故事，愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河，既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育，也蘊涵著(zhù)小蛇樂(lè )于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推測和驗證中展開(kāi)游戲教學(xué)，可以極大的調動(dòng)孩子的學(xué)習熱情，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，對畫(huà)面信息進(jìn)行描述，理解故事情節。
2、能根據畫(huà)面大膽推測，說(shuō)出自己的想法。
3、體驗動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
1、《過(guò)河》PPT
2、地上用即時(shí)貼布置出一條小河
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入師：今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來(lái)，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋��？好，我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結不結實(shí)，注意了，老師要過(guò)小橋了……看，有的小橋開(kāi)始搖晃了，要堅持哦�。ê�，小朋友都會(huì )架小橋了，現在我們回到座位上休息一下）
二、觀(guān)看課件，推測故事情節
1、出示圖片
師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們怎么會(huì )怎樣過(guò)河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì )游泳呢？
2、出示圖片
師：哦，小蛇會(huì )游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì )讓誰(shuí)先過(guò)河呢？那為什么呢？（根據幼兒的推測把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上）師小結：剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢？那我們一起來(lái)看一看。
三、觀(guān)看課件，理解故事情節
1、出示圖片
師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。
2、出示圖片
師：第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。
3、出示圖片
師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。
4、出示圖片
師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè )，所以它微微的笑了)師小結：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著(zhù)。好不容易支撐著(zhù)，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、師幼展開(kāi)討論，明白由輕到重的過(guò)河的道理師：現在小動(dòng)物都過(guò)河了，那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）
小結：老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。
五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè )于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂(lè )的事情。
那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？我們來(lái)給它起個(gè)名字吧！
六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來(lái)了？小豬來(lái)了，小豬嚕嚕也要過(guò)河呢，你覺(jué)得小蛇會(huì )讓它從身上過(guò)去嗎？
師小結：老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅持不住，小豬就會(huì )掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì )害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！
大班游戲過(guò)河教案9
活動(dòng)設計背景：
由于最近家長(cháng)反應孩子很 多事都不會(huì )做，本來(lái)自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長(cháng)代勞，而且遇到事情不會(huì )從多角度自己去思考，家長(cháng)們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應該讓(他她們)自立了，就這樣的現狀，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用語(yǔ)言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養成一個(gè)良好的自我能力的培養的習慣，因此設計了這節課。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。
2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。
3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，明白蘊含的折理。
難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對性。
活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一 開(kāi)始環(huán)節
導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，(涉及過(guò)問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破)。
二 基本環(huán)節
1. 請幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)
提問(wèn)：
A.老牛說(shuō)了些什么?
B.小松鼠說(shuō)了些什么?
C.小馬是怎樣做的?
請小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區別?小松鼠為什么著(zhù)急?
(2)馬媽媽說(shuō)的話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?
2. 教師講述故事并提問(wèn)：
老牛說(shuō)的話(huà)對嗎?為什么?(2).小松鼠說(shuō)的對嗎?為什么?
(3).馬媽媽對小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的?
.故事講述了一個(gè)什么道理?請小朋友互相討論。
3. 教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動(dòng)手試一試，這樣才聰明能干。
4.請小朋友講述故事，教師巡視。
5..表演故事：教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請個(gè)別幼兒表演。
三 結束環(huán)節
教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)
活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區內，幼兒進(jìn)行自由表演
教學(xué)反思
1.在這次活動(dòng)中，首現將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊含深刻的道理存在著(zhù)深與淺的相對性，這一點(diǎn)幼兒難于理解，因此我就將在高與矮上加以引導，使幼兒理解高與矮的相對性，幼兒在學(xué)習和理解故事就更容易些。
2.、將故事中各人物語(yǔ)言提出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà)，其實(shí)都是很有道理的，這時(shí)就提醒幼兒應該應該站在不同的角度上來(lái)理解老牛為什么說(shuō)水很淺?松鼠為什么說(shuō)水很深?，所以在活動(dòng)中我引導幼兒從這些動(dòng)物的身體特征和它們的對話(huà)的語(yǔ)氣出發(fā)，在理解故事的基礎上進(jìn)行表演， 表演時(shí)就更聲情并茂，幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發(fā)展。通過(guò)提供的材料，(頭飾),每一個(gè)孩子都參與到表演得活動(dòng)中來(lái)，看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣，個(gè)別能力較差得孩子也都參與到活動(dòng)中來(lái)了。這樣孩子在自由的空間進(jìn)行表演，通過(guò)生生互動(dòng)幼兒的興趣更高。
3. 由于大班的孩子對事物的接受能力很強，因此，因此講完故事提問(wèn)，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理?孩子們就會(huì )很快回答了：有的孩子說(shuō)：“告訴我們做什么事都要動(dòng)腦筋去想一想，不要光聽(tīng)別人說(shuō)”有的孩子說(shuō)：告訴我們做事要有自己的意見(jiàn)，不要光聽(tīng)別人說(shuō)”……….孩子們知道這樣一個(gè)道理，教師把我這樣一個(gè)教育鍥機，教育孩子自己做一些力所能及的事。
4.在師幼互動(dòng)這個(gè)環(huán)節，雖然表現不突出，但教師根據幼兒自己發(fā)展水平，通過(guò)老師當馬媽媽?zhuān)饾u讓幼兒來(lái)代替，在表演過(guò)程中孩子興趣特別高，所以，在教學(xué)中，，教師應該給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進(jìn)一步的段練。
5.在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對幼兒習慣上進(jìn)行糾正，活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問(wèn)題時(shí)站姿不正確，沒(méi)有及時(shí)糾正，這也爆露了我的調控能力欠缺，對話(huà)活動(dòng)的控制能力太差，不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展，從而使這一活動(dòng)遜色了很多，總之，這一活動(dòng)我認識到了不足，明確了以后應該努力的方向，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì )更加努力，使活動(dòng)組織形成自己的風(fēng)格。
6.如果在重上這節課，我將掛圖制著(zhù)成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因為圖片不能很好的服務(wù)于教學(xué)，上課時(shí)只能給幼兒直觀(guān)的觀(guān)察，不能形象的展示。師幼互動(dòng)多一些，讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習。
大班游戲過(guò)河教案10
一、游戲目標
1、能根據指令進(jìn)行平衡游戲，探索以手腳并用的方式安全“過(guò)河”的不同方法，提高身體控制與平衡能力。
2、理解并遵守“過(guò)河”游戲的規則，培養幼兒同伴合作的意識與能力，在遇到困難或失敗時(shí)不輕易放棄。
二、游戲準備
泡沫墊子、椅子、繩子、游戲背景音樂(lè )
三、游戲組織
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設游戲情境，激發(fā)“過(guò)河”游戲的興趣
1、今天，請小朋友們跟老師一起去完成一項任務(wù)，這里有條小河，要怎么安全的過(guò)去？
2、幼兒自由過(guò)“小河”。（初次體驗游戲規則：可以通過(guò)各種方法過(guò)河，但是不能掉到河里）
�。ǘ┳袷赜螒蛞巹t，體驗挑戰與合作的樂(lè )趣
教師用繩子作為“小河”，設置游戲路線(xiàn)，通過(guò)不斷增加寬度來(lái)提高游戲難度。
1、梯度一：了解“過(guò)河規則”，幼兒嘗試使用1塊墊子過(guò)河。
�、伲柚粔K墊子想辦法過(guò)河
�、�、在過(guò)河的途中不能掉入河中
�、�、過(guò)河之后，將工具帶回傳遞給后面的組員
�、埽羁焱瓿蛇^(guò)河任務(wù)的小組獲勝
2、梯度二：河變寬了，幼兒使用2塊泡沫墊子過(guò)河。
玩法：難度升級，組內成員初嘗合作，引導幼兒小組商量想出更多過(guò)河的方法。最先完成過(guò)河任務(wù)的小組獲得獎勵。
經(jīng)驗梳理：要想速度快，在確保安全過(guò)河的前提下，可拉開(kāi)2塊墊子之間的距離。
3、梯度三：河變更寬了，嘗試2人使用2把椅子過(guò)河。
玩法：兩個(gè)人中有一個(gè)可以做潛水員，另外一個(gè)人不是潛水員，他只能站著(zhù)椅子上面，用兩把椅子，潛水員怎么幫助另外一個(gè)人安全的過(guò)河？（游戲前先商量好誰(shuí)先做潛水員）
經(jīng)驗梳理：要小心保護好自己，同伴配合很重要。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新游戲規則，感受集體游戲的力量
河又變寬了，合作用椅子過(guò)河
教師：這里新建了一座橋，但是這座橋離對岸還有一段距離，接下來(lái)你們的任務(wù)是所有人要一起通過(guò)這座橋到達對岸，有什么辦法？
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幼兒隨音樂(lè )在河里做放松運動(dòng)。
大班游戲過(guò)河教案11
活動(dòng)目標
1．幼兒練習助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線(xiàn)。
2．發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3．激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)開(kāi)始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2．引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng )設情境：
師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說(shuō)："孩子你已經(jīng)長(cháng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"小馬高興地說(shuō)："怎么不能，我很愿意幫您做事"。老馬說(shuō)："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。
3．穿過(guò)障礙，練習助跑跨跳。
�。�1）教師示范講解游戲玩法一次；
�。�2）幼兒自由練習穿過(guò)障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結：小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì )跨不過(guò)去掉到河里�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去�；貋�(lái)的時(shí)候，從隊的兩邊跑回來(lái)，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現最勇敢。
�。�3）開(kāi)始游戲"小馬運糧"。
師：現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊，進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？
�。�4）教師當裁判，巡回指導。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。
�。�5）教師講評：小馬們在運糧的時(shí)候非常認真、勇敢不怕困難，都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
4．結束部分
�。�1）教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表?yè)P。
�。�2）放松整理運動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽(yáng)的寶貝"。
活動(dòng)反思
《小馬過(guò)河》文章篇幅長(cháng)，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美，我希望利用課文自身的美去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情境，在生動(dòng)活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。這個(gè)故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語(yǔ)氣、語(yǔ)言的感情色彩不同，老馬是“媽媽”，說(shuō)話(huà)該用親切的語(yǔ)氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時(shí)聲音要粗，語(yǔ)氣穩重。小松鼠從樹(shù)上跳下時(shí)講的話(huà)，語(yǔ)氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時(shí)要用適當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。在指導朗讀時(shí)，我先示范朗讀，引導學(xué)生進(jìn)入情境。接著(zhù)再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊含的美。
當學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話(huà)，并想象當時(shí)的情境，進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同，說(shuō)話(huà)的表情、語(yǔ)氣也不同，然后鼓勵學(xué)生加上動(dòng)作和表情，把課文的對話(huà)“表演”出來(lái)。這樣做，既能加深對課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。
老馬說(shuō)的話(huà)是理解的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設計了兩個(gè)問(wèn)題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說(shuō)水很深。他們誰(shuí)說(shuō)得對？為什么？2.如果是一頭大象和一只小白兔要過(guò)這條河，問(wèn)問(wèn)你，你該怎樣回答它們？在整個(gè)教學(xué)中，我尊重學(xué)生的獨立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內交流、討論，然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據，忽視了小馬的實(shí)際情況而下結論，它們說(shuō)法不一，是因為它們自身的高度不同。第二個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生明確，處理問(wèn)題應根據不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗主義的錯誤。
總之，《小馬過(guò)河》是經(jīng)典的童話(huà)，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應該是多方面的多層面的。閱讀是極具個(gè)性化的東西，只有給個(gè)性化的閱讀交流的時(shí)間，我們才能聽(tīng)到“花開(kāi)的聲音”。但是，我總感覺(jué)本節課上學(xué)生個(gè)性化閱讀交流的時(shí)間比較少，每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的看法表達不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維上多下功夫。
小百科：過(guò)河，即渡過(guò)河流之意。
大班游戲過(guò)河教案12
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的雙腳在有間的物體上交替移動(dòng)繩子向前走的能
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的合作技巧。
活動(dòng)準備：
籃球若干
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)有難度的游戲好不好？(幼兒回答，好)這個(gè)游戲需要小朋友們之間合作完成，那個(gè)小組的小朋友合作好，這個(gè)小組就可能獲勝。下面看這個(gè)游戲怎么做，教師示范具體玩法。幼兒觀(guān)看。教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，請幼兒分成人數相等的兩路縱隊，游戲開(kāi)始后，魅族排頭的的兩名幼兒雙腳踏繩走，通過(guò)其他幼兒不斷向前移動(dòng)繩子前行，到達中點(diǎn)后原路返回，看哪一組的幼兒配合最好，那組幼兒最先完成任務(wù)，就是獲勝組。注意事項在傳球的過(guò)程中，要注意繩子的放好，即間隔的距離。相鄰幼兒要互相配合，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩個(gè)縱隊，每組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始。
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思移繩過(guò)河給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒積極主動(dòng)地的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，磨練了意志，增強了克服困難的勇氣，更進(jìn)一步感受了集體成員的合作的樂(lè )趣。
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