大班語(yǔ)言游戲教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言游戲教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言游戲教案1
活動(dòng)目標
1、感受造句的快樂(lè )。
2、學(xué)習大膽、清楚、流利地表達，展開(kāi)豐富的想象。
3、學(xué)說(shuō)“誰(shuí)在什么地方干什么”。
活動(dòng)準備
1、課件-照片：兩只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蝸牛。
2、人物、小動(dòng)物、場(chǎng)景等圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景表演導入主題
表演：教師在寫(xiě)字板上畫(huà)畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)一只大獅子)。
啟發(fā)提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)老師在干什么?
引導幼兒說(shuō)出：……在什么地方干什么?
(老師在寫(xiě)字板上畫(huà)獅子)
二、學(xué)習用句式造句
1.看圖說(shuō)一句完整的話(huà)
利用單幅圖片學(xué)習“誰(shuí)在什么地方干什么?”句式并造句。
(1)出示圖片：小狗
“誰(shuí)在什么地方干什么?”
(小狗在草地上曬太陽(yáng);小狗在草地上看風(fēng)景)
(2)出示圖片：小朋友玩沙
“誰(shuí)在什么地方干什么?”
(小朋友在沙池里玩沙子)
2.利用兩張圖片請幼兒造句。
(1)出示照片：鴨子，蝸牛
請幼兒把兩張圖片拼在一起，用“誰(shuí)在什么地方干什么?”進(jìn)行造句。
(如：鴨子在池塘邊找蝸牛)
(2)請幼兒自選圖片拼在一起進(jìn)行造句。
三、想象說(shuō)出句式。
教師例句啟發(fā)：
我想到植物園去照相;我要到多媒體教室去上課……
幼兒想象互說(shuō)句式。
四、創(chuàng )編故事
請幼兒自由組合圖片，講述一個(gè)有情節的小故事。
提示：故事中要多利用“誰(shuí)在什么地方干什么?”句式。
五、教師針對造句進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
大班語(yǔ)言游戲教案2
活動(dòng)目標
1、運用多種形式學(xué)習兒歌，體驗樂(lè )趣，感受韻律。
2、調動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、鞏固認識五個(gè)手指的名稱(chēng)，能手口一致地表演《手指謠》。
活動(dòng)準備
ppt課件：有趣的手影
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，引出兒歌主題。
教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。
能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)，
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《大班語(yǔ)言游戲教案》�！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開(kāi)
1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對做小雞的嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的`是誰(shuí)的樣子，在干什么?
2、引導幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內撐開(kāi)做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學(xué)習兒歌《手指謠》。
(1)游戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件，依次出現兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，
幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現課件中手指的模仿動(dòng)作，并請幼兒說(shuō)出象生詞。
(觀(guān)看課件)
(2)通過(guò)觀(guān)看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進(jìn)行組合，完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應的手指動(dòng)作。
(3)熟悉兒歌內容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。
4、引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。
(1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲(chóng)、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，
請小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么?
(2)課件演示
(引導幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結束。
大班語(yǔ)言游戲教案3
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)習運用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述，說(shuō)一句完整的話(huà)。
2.認真傾聽(tīng)別人描述，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
二、活動(dòng)準備
各種動(dòng)態(tài)的大樹(shù)、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
三、指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習運用已掌握的形容詞來(lái)描述圖片。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：用詞要恰當能連貫、完整地說(shuō)，不重復別人的說(shuō)法。
3指導要點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽(tīng)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.交代任務(wù)教師：今天請小朋友看圖說(shuō)一句完整的話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。(把話(huà)說(shuō)得好的三要素：這是誰(shuí)?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么? )2.熟悉游戲玩法。
(1)教師出示一張圖片(例如小弟弟)問(wèn)：這是誰(shuí)?
這是一個(gè)怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)例如：胖乎乎的、聰明的、可愛(ài)的、淘氣的、活潑的等詞來(lái)描述。)這個(gè)可愛(ài)的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據圖片內容說(shuō)一句完整的話(huà),例如："可愛(ài)的小弟弟在跑步"，或"可愛(ài)的小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的話(huà)說(shuō)長(cháng)一些。)3.請幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。
(1)看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。
(2)把別人的話(huà)說(shuō)長(cháng)一些。
4.幼兒自主游戲。
(1)請幾名能力較強的幼兒當提問(wèn)者，幼兒分組開(kāi)展游戲活動(dòng)讓幼兒任意摸一張圖片，并根據圖片編成一句話(huà)。如摸到"小猴子"，可說(shuō)"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，或說(shuō)"調皮的小猴子在爬樹(shù)"等等。說(shuō)出的句子必須完整，每個(gè)人不可以與其他兒童重復。
(2)教師巡回觀(guān)察，指導。(應注意傾聽(tīng)別人的回答，不重復別人的說(shuō)法。)(3)教師組織幼兒進(jìn)行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創(chuàng )造性的幼兒。
五、評價(jià)要素
1.能否認真傾聽(tīng)別人描述，積極參與游戲。
2.是否運用已掌握的形容詞來(lái)表述圖片。
六、活動(dòng)建議
1.在幼兒轉我了游戲玩法和規則之后，可將游戲材料投放在區角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經(jīng)常練習。
2.游戲活動(dòng)可以循序漸進(jìn)，逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話(huà)到一個(gè)小故事等等。
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