《我的動(dòng)物朋友》教案（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《我的動(dòng)物朋友》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇1
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。
2.學(xué)會(huì )借助范文練筆，有條理地描寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友，通過(guò)外貌、神情、動(dòng)作等描寫(xiě)將動(dòng)物刻畫(huà)得豐富、準確、傳神。
3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中，增強人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀(guān)察，介紹得形象、生動(dòng)。
三、課前準備
學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細致地觀(guān)察。
教師：多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，提示課題
1.欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.當我們讀了許多書(shū)，明白了許多事，我們才發(fā)現我們人類(lèi)并非是這個(gè)世界的主宰，我們與這么多可愛(ài)的動(dòng)物一起享有生命的權利。于是，動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動(dòng)物朋友》，讀題，突出“朋友”。
�。ǘ┮粤募と�，建構文脈
1.你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰(shuí)能從不同的角度來(lái)介紹？
2.根據學(xué)生介紹進(jìn)行梳理：
觀(guān)其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）
知其性（即介紹動(dòng)物的生活習性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）
述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）
聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的介紹，感覺(jué)你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見(jiàn)其形，如聞其聲。
�。ㄈ﹫D片引領(lǐng)，初見(jiàn)行文
都說(shuō)“動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友”，當人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì )褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫(huà)面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡(jiǎn)潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂(lè )時(shí)光？
你的動(dòng)物朋友長(cháng)什么樣呢？它有怎樣的生活習性？你們之間有著(zhù)什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。
溫馨提示：
1.觀(guān)其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、形象。
剛出生的小貓，眼睛閉著(zhù)，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì )蠕動(dòng)的肉團團。 滿(mǎn)月以后，絨毛才全部長(cháng)齊。有的頸圈是白色，四肢長(cháng)滿(mǎn)白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說(shuō)是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱(chēng)為“雪里拖槍”。剛滿(mǎn)月的貓離不開(kāi)奶，走路也不穩�！兑桓C小貓》
2.知其性：選擇生活習性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來(lái)寫(xiě)，也可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)寫(xiě)，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：
從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著(zhù)，�？械每谒芾�。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》
3.述其親：擷取一件最能體現“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來(lái)寫(xiě)。
�。ㄋ模┗ピu互改，優(yōu)化行文
知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來(lái)的意思，但如果停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。
1. 同頻展示學(xué)生習作，由作者朗讀，學(xué)生評議。
�、庞^(guān)其形
你喜歡他的描寫(xiě)嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？
出示精彩片段，同樣是寫(xiě)動(dòng)物朋友的樣子，你覺(jué)得這一段有沒(méi)有值得你學(xué)習的地方？
�、浦湫�
從他的介紹里，你了解***的生活習性了嗎？你還想知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細節更多地介紹給大家嗎？
�、鞘銎溆H
你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫(xiě)讓你感到親切、溫暖？
2. 修改習作
3. 二度交流。
�。ㄎ澹┬〗Y：我們在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。
【課后反思】
本課選自《童聲作文·學(xué)本》第10組《和諧的動(dòng)物世界》，結合人教課標版第十一冊第七單元主題設計的習作教學(xué)，主要是通過(guò)描寫(xiě)和敘述展現人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來(lái)，我有以下四點(diǎn)感受：
1.及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言描述中的精彩部分。當學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強化學(xué)生的情感體驗，增強語(yǔ)言印象，為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊。
2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習性等穿插其中。我在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)引導梳理，把散亂的內容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀(guān)其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習作思維的形成。
3.在反復對話(huà)中喚醒學(xué)生對語(yǔ)言的感覺(jué)，對情感的知覺(jué)。這節課中，我引導學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習作命脈，讓學(xué)生對語(yǔ)言的運用有感覺(jué)，對朋友間的情誼有知覺(jué)。
4.在交流與評改中，我引導學(xué)生發(fā)現描寫(xiě)中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫(xiě)。通過(guò)二度展示，學(xué)生實(shí)現了習作語(yǔ)言的增量，習作水平的提升。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇2
教學(xué)目標：
1.認識人與動(dòng)物關(guān)系密切，互為依存，我的動(dòng)物朋友我們要保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物，和動(dòng)物成為好朋友;
2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動(dòng)物朋友;
3.掌握基本形的組合、我的動(dòng)物朋友添加和粘貼等技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動(dòng)物朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能，我的動(dòng)物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。
教學(xué)過(guò)程：
一、探秘與體驗
在一個(gè)不透明的.袋子放一些動(dòng)物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進(jìn)袋子，通過(guò)摸一摸里面的動(dòng)物形象，然后說(shuō)出里面動(dòng)物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡(jiǎn)單勾勒出感受到的形象。
二、探討與想象
1.有關(guān)立體造型的探討，讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。
2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何?
3.動(dòng)物形象的探討，可以讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲，體驗動(dòng)物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習熱情。
三、合作及創(chuàng )作
討論：個(gè)人創(chuàng )作，準備塑造自己喜歡的哪個(gè)動(dòng)物?小組合作，準備塑那些動(dòng)物，如何分工合作?
創(chuàng )作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來(lái)，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。
四、作業(yè)評價(jià)
欣賞：將制作好的動(dòng)物進(jìn)行展示。
評價(jià)：教師評，學(xué)生自我評價(jià)及他人評價(jià)。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇3
教學(xué)目標
1、觀(guān)察一種動(dòng)物的外形和生活習性，抓住它的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
2、寫(xiě)出對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、播放視頻，導入新課。
1、同學(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個(gè)美麗的地球上，你們知道它們是誰(shuí)嗎？（動(dòng)物）
2、在這一單元里，我們認識了老舍筆下性格古怪可愛(ài)的貓、“負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。
3、今天老師給大家介紹更多的動(dòng)物朋友，首先大家一起來(lái)看個(gè)視頻，觀(guān)看過(guò)程中注意觀(guān)察它們的特點(diǎn)。（播放動(dòng)物視頻）
4、這節課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的動(dòng)物朋友，讓更多的人來(lái)認識它們，了解它們。
二、明確習作要求。
1、寫(xiě)文章首先要審題，只有明確習作要求，才能按要求選材。
2、學(xué)生讀要求。提問(wèn)：你想提醒大家注意什么？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，突出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）
3、習作內容：齊讀課題“我的動(dòng)物朋友”，突出“朋友”。
4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)，你為什么把它當作朋友。
三、習作指導。
1、大家想知道我的動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎？（出示小狗的圖片）你們想了解我的動(dòng)物朋友的哪些方面呢？（外形特點(diǎn)、生活習性等）
2、觀(guān)察小動(dòng)物的外形時(shí)，我們可以按照什么順序？（從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等）
3、我們要怎樣介紹小動(dòng)物的外形才能更加生動(dòng)形象？（介紹外形時(shí)要多運用各種形容詞，如油光發(fā)亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等；還可以運用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。）
4、觀(guān)看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫(xiě)小動(dòng)物的生活習性時(shí)，要抓住什么來(lái)寫(xiě)才能突出它的特點(diǎn)？（動(dòng)作，準確的動(dòng)作描寫(xiě)可以很好地突出小狗的特點(diǎn)。）
5、小結：動(dòng)物的生活習性包括很多方面，同學(xué)們在描寫(xiě)時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)具體，也可以寫(xiě)兩到三個(gè)方面，寫(xiě)多個(gè)方面時(shí)要注意分清主次、有詳有略。
6、觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)情況，想象會(huì )發(fā)生哪些事情？
7、通過(guò)剛才的介紹，你對這個(gè)動(dòng)物朋友產(chǎn)生了什么感受？
四、自由表達。
1、通過(guò)剛才的交流，我覺(jué)得我的動(dòng)物朋友更可愛(ài)了！每一種動(dòng)物的外形、生活習性各不相同，介紹不同的動(dòng)物要抓住不同的特點(diǎn)。你能像剛才介紹我的動(dòng)物朋友這樣介紹一下你的動(dòng)物朋友嗎？
2、小組交流：可以拿著(zhù)你的動(dòng)物朋友的照片來(lái)介紹。
3、小組內可從以下方面進(jìn)行交流：
�。�1）你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？
�。�2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？
�。�3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？
�。�4）它有哪些生活習性？
�。�5）你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？
4、學(xué)生自主習作，把自己喜歡的動(dòng)物朋友寫(xiě)下來(lái)。
五、習作點(diǎn)評。
1、欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，在覺(jué)得自己寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線(xiàn)。
2、選出兩篇優(yōu)秀習作，集體點(diǎn)評，再次強調習作要求。
3、引導學(xué)生根據習作要求進(jìn)行修改完善。
六、課堂小結。
這節課，同學(xué)們通過(guò)介紹自己熟悉的動(dòng)物朋友，從外形、生活習性和共同經(jīng)歷的事情等方面來(lái)寫(xiě)，突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達了對動(dòng)物朋友的喜愛(ài)之情。
七、拓展延伸。
1、以小組為單位，互相朗讀自己的習作。組員之間，互相評一評，看誰(shuí)寫(xiě)得更精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習，哪個(gè)地方還要修改。
2、小組推選寫(xiě)得好的習作讀一讀，讀出感情來(lái)。
板書(shū)設計
我的動(dòng)物朋友
外形 生活習性 經(jīng)歷
事情 順序 特點(diǎn)
教學(xué)反思
1、指導學(xué)生寫(xiě)好動(dòng)物的外形。在課堂上，先出示一種動(dòng)物的圖片，引導學(xué)生進(jìn)行有序觀(guān)察：從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等。再運用優(yōu)美恰當的形容詞和比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
2、學(xué)生平時(shí)對動(dòng)物的觀(guān)察不夠仔細，詞語(yǔ)積累不夠豐富，所以在描寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，顯得不那么清楚、具體。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇4
教學(xué)目標
1．引導讀懂習作題目、導語(yǔ)和情境，從“養過(guò)”或“熟悉”兩個(gè)角度拓展習作思路，選取習作對象，樂(lè )于表達。
2．選擇自己熟悉的生活事例，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。嘗試運用本單元習得的表達感情的方法，寫(xiě)出自己對動(dòng)物朋友的感情。
3．養成先想一想、說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)、改一改的寫(xiě)作習慣，在同伴互評、互助中，寫(xiě)好自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)
選擇自己熟悉的生活事例，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課時(shí)目標
1．引導讀懂習作題目、導語(yǔ)和情境，從“養過(guò)”或“熟悉”兩個(gè)角度拓展習作思路，選取習作對象，樂(lè )于表達。
2．選擇自己熟悉的生活事例，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。嘗試運用本單元習得的表達感情的方法，寫(xiě)出自己對動(dòng)物朋友的感情。
教學(xué)過(guò)程
板塊一仔細審題，明確要求
1．談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
(1)教師導語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么喜歡？
(2)課件出示：隨著(zhù)學(xué)生的回答，相機出示相關(guān)動(dòng)物。
2．讀懂要求，明確任務(wù)。
(1)讀懂題意：揭示習作題目“我的動(dòng)物朋友”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么。
指導要點(diǎn)：第一，“我的”是說(shuō)自己養過(guò)或熟悉的；第二，“動(dòng)物朋友”主要是小動(dòng)物。
(2)明確要求，課件出示“習作導語(yǔ)”：
有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng )設一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有怎樣的特點(diǎn)。
指導要點(diǎn)：一是需要告訴別人為什么寫(xiě)這個(gè)動(dòng)物；二是所寫(xiě)的動(dòng)物哪些方面是符合需要的；三是既可以寫(xiě)養過(guò)的，也可以寫(xiě)熟悉的；四是寫(xiě)前把想寫(xiě)的方面作簡(jiǎn)要羅列，如動(dòng)物的外形、叫聲、走路姿態(tài)、特別的動(dòng)作等。
板塊二搭建支架助表達
1．搭建支架，拓寬思路。
(1)出示課文提供的情境。
(2)思考討論：
�、龠@三個(gè)情境告訴我們寫(xiě)作的需要各是什么？
�、跒榱藵M(mǎn)足這個(gè)需要，重點(diǎn)要介紹動(dòng)物朋友的哪些內容？
(3)拓展思路。
�、倌阕钕虢榻B的動(dòng)物朋友是什么？
�、谙胂蛘l(shuí)介紹它？
�、蹫槭裁匆榻B它？
�、軠蕚鋸哪男┓矫娼榻B？
(4)習作前準備。
�、俳處熓痉读刑峋V或畫(huà)思維導圖。
�、趯W(xué)生學(xué)著(zhù)列個(gè)小提綱或畫(huà)個(gè)思維導圖，把自己想介紹的方面用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。
(5)匯報評點(diǎn)。
�、僦该f(shuō)說(shuō)自己準備的小提綱或思維導圖，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己為什么要介紹，想從哪些方面介紹這個(gè)動(dòng)物朋友。
�、谝龑W(xué)生從需要與習作內容是否匹配的角度加以評點(diǎn)。
2．片段練寫(xiě)，同桌交流。
(1)準備：學(xué)生依據自己準備的小提綱或思維導圖，先想一想，再說(shuō)一說(shuō)。
(2)練寫(xiě)：學(xué)生各自進(jìn)行練寫(xiě)。教師巡視，相機指導。
(3)交流：把自己寫(xiě)的與同桌交流，互相評一評，看看是否根據自己的需要把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫(xiě)清楚了。
3．典型展示，修改完善。
(1)派代表進(jìn)行全班展示。
(2)依據本次習作要求進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)引導從以下方面展開(kāi)。
�、偎鶎�(xiě)內容是否寫(xiě)出了動(dòng)物特點(diǎn)？
�、谒x擇的生活例子能否表現這個(gè)動(dòng)物朋友的特點(diǎn)？
�、圻@件事情的過(guò)程是否寫(xiě)得完整、清楚？
�、苣隳苈�(tīng)出小作者對這個(gè)動(dòng)物朋友的喜愛(ài)之情嗎？
(3)學(xué)生對自己的作品自主修改、完善。
課時(shí)目標
養成先想一想、說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)、改一改的寫(xiě)作習慣，在同伴互評、互助中，寫(xiě)好自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程
板塊一明確書(shū)上情境的評價(jià)標準
出示優(yōu)秀習作。讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現值得學(xué)習的地方。
預設1：第一個(gè)情境，突出了小動(dòng)物外形的特點(diǎn)，讓小伙伴讀了文章，更容易幫助他找到丟失的小動(dòng)物。
預設2：第二個(gè)情境，抓住了小動(dòng)物生活習性的特點(diǎn)，讓鄰居讀了小作者的文章，知道如何喂養小動(dòng)物。
預設3：第三個(gè)情境，所寫(xiě)的內容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)讀了小作者的文章，產(chǎn)生共鳴。
板塊二自主練寫(xiě)促提升
1.完整練寫(xiě)，交流謄抄。
(1)除了寫(xiě)出的小片段，你還想再寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友的哪些方面？學(xué)生現場(chǎng)習作。
(2)準備給自己的文章加上什么樣的開(kāi)頭和結尾？
(3)發(fā)現寫(xiě)得好的開(kāi)頭、結尾、過(guò)程，展示點(diǎn)評。
(4)同伴交換欣賞，互相指正。
(5)工整謄抄。
2．遞交平臺，展示分享。
(1)設立班級“每月一報”或“每周佳作”，展示部分學(xué)生作品。
(2)制作“美篇”，展示學(xué)生作品的精彩片段，開(kāi)放“點(diǎn)評留言”通道，歡迎家長(cháng)及同學(xué)留言。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)看錄像照片，認識世界各國的代表性動(dòng)物。
2、通過(guò)觀(guān)察，能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
3、討論如何愛(ài)護小動(dòng)物，萌發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
世界各國代表性動(dòng)物的錄像、照片，相關(guān)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)物錄像，引發(fā)幼兒樂(lè )趣。
1、師：“你們見(jiàn)過(guò)這些來(lái)自世界各地的動(dòng)物嗎，都在哪里見(jiàn)到過(guò)呢？”
2、請幼兒自由講述認識的小動(dòng)物，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物名稱(chēng)。
二、出示各國代表性動(dòng)物的照片，了解動(dòng)物明顯的外形特征。
1、幼兒觀(guān)察動(dòng)物照片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)、特征。
2、請大家有重點(diǎn)的觀(guān)察熊貓的顏色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。
3、通過(guò)照片，幼兒描述：熊貓是黑白色的，袋鼠有個(gè)裝寶寶的口袋，大象有長(cháng)長(cháng)的長(cháng)鼻子等等。
三、再次分享視頻，觀(guān)看各國的代表性動(dòng)物。
1、教師播發(fā)PPT：中國——熊貓，澳大利亞——袋鼠，西班牙——公牛，美國——白頭鷹，泰國——大象，德國——鹿，巴西——彩龜等等
2、總結：世界上有各種各樣的動(dòng)物，我們都要愛(ài)護，保護它們。
四、延伸活動(dòng)
討論如何愛(ài)護、保護小動(dòng)物：不毆打動(dòng)物，不捕殺動(dòng)物，及時(shí)救助，不亂投食等等
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇6
設計思路：
小班孩子在音樂(lè )活動(dòng)的學(xué)習中，我感覺(jué)培養孩子對音樂(lè )的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當一段音樂(lè )響起，孩子們會(huì )拍起手，跟著(zhù)手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂(lè )素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動(dòng)物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。
活動(dòng)目標：
1、能按曲調的節奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、培養幼兒對音樂(lè )的興趣。
3、感受歌曲中對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著(zhù)去啊?(不要)
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友
師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師：有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續找，好嗎?再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲
提問(wèn)：你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)啊?它是怎么叫的?
大家共同練習小動(dòng)物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲，幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著(zhù)小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲數遍，亦可用問(wèn)答式練習唱歌。
要求幼兒按節奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
在表演區提供音樂(lè )，頭飾，供幼兒表演。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇7
教育目標：
1認識生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。
2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。
4、引導幼兒喜歡飼養小動(dòng)物，關(guān)系愛(ài)護它們。
問(wèn)題板塊：
幼兒?jiǎn)?wèn)題：
1、小動(dòng)物都愛(ài)吃什么？
2、它們都住在什么地方？
3、小動(dòng)物為什么在叫？它們是在說(shuō)話(huà)嗎？
主題壁報：
墻面設計：
《快樂(lè )的動(dòng)物園》提供各種可愛(ài)的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。
區域游戲相關(guān)內容：
圖書(shū)區：
提供常見(jiàn)動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片
建筑區：提供動(dòng)物模型
自然角：飼養金魚(yú)、烏龜、小兔子
家園合作：
1、請家長(cháng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀(guān)。
2、在生活中嘗試飼養小動(dòng)物，豐富常見(jiàn)小動(dòng)物生活習性的知識。
資源利用：
1、幼兒園內的動(dòng)物房
2、動(dòng)物園
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗介紹。
主要活動(dòng)：
1、動(dòng)物相冊
2、走路
3、叫聲
4、尋找食物
活動(dòng)一：動(dòng)物相冊
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛(ài)。
2、能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
活動(dòng)形式：分組
活動(dòng)準備：參觀(guān)動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片
設計意圖：
幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗的回憶
了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)
發(fā)展幼兒語(yǔ)言引導幼兒使用語(yǔ)言進(jìn)行講述
鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂(lè )
幼兒的經(jīng)驗提升
師幼互動(dòng)：
1、觀(guān)看小朋友參觀(guān)動(dòng)物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀(guān)時(shí)的樂(lè )趣，以及見(jiàn)到的動(dòng)物。小朋友看到了錄像后非常開(kāi)心，他們不僅對看到的動(dòng)物印象深刻，在看到畫(huà)面中自己時(shí)也格外興奮。
2、出示各種動(dòng)物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動(dòng)物明顯的外形特征。教師與幼兒一起觀(guān)看照片有重點(diǎn)的觀(guān)察大象的鼻子，長(cháng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
3、引導幼兒根據照片用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。幼兒一邊看著(zhù)照片一邊說(shuō)如：長(cháng)頸鹿有長(cháng)長(cháng)的脖子，大象有長(cháng)長(cháng)的長(cháng)鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。
4、分享討論觀(guān)看動(dòng)物相冊，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物相冊的了解。
教育反思：
引導幼兒大膽的表達，學(xué)習觀(guān)察的正確方法。在活動(dòng)中利用邊看，邊說(shuō)、邊回憶邊說(shuō)的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)二：走路
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)模仿常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、引導幼兒在音樂(lè )伴奏下積極的模仿。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子
設計意圖：
1、喚起幼兒的原有經(jīng)驗。引起幼兒的興趣。
2、激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。加強對歌詞的理解。
3、引導幼兒結合歌詞內容進(jìn)行模仿
4、引導幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習
師幼互動(dòng)：
1、活動(dòng)區中欣賞大班幼兒的表演《走路》
表演，吸引小朋友認真的觀(guān)看，調動(dòng)了幼兒的積極性。
2、引導小班幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)走來(lái)了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？
3、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢慢爬。
4、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿，在音樂(lè )伴奏下活動(dòng)。
教育反思：
幼兒在欣賞大班幼兒表演過(guò)程中，吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，可以看出這種形式很適合小班教師調動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性�；顒�(dòng)的內容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設計了“說(shuō)”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節，但幼兒并不十分感興趣，因為當時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現，因而教師在設計活動(dòng)過(guò)程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動(dòng)三：叫聲
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲，對各種動(dòng)物的叫聲感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽的表現自己模仿動(dòng)物的叫聲，并有簡(jiǎn)單的節奏。
活動(dòng)形式：小組進(jìn)行
活動(dòng)準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶
貓、狗、鴨子、羊的頭飾
設計意圖：
用動(dòng)物的聲音來(lái)吸引幼兒，調動(dòng)起活動(dòng)的積極性。滿(mǎn)足幼兒模仿的需要，增加其對活動(dòng)的興趣。以游戲的形式鞏固對各種動(dòng)物的叫聲的認識，并學(xué)習簡(jiǎn)單的節奏。
師生互動(dòng)：
1、在表演區欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶，猜猜是誰(shuí)在叫。
2、請幼兒聽(tīng)各種動(dòng)物叫聲的磁帶，引導幼兒邊聽(tīng)邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，
老師扮演王老先生，幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。
教育反思：
由于使用了常見(jiàn)各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽(tīng)到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過(guò)程中幼兒用固定的節奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對活動(dòng)起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。
活動(dòng)四：尋找食物
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。
2、能正確找到小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，并用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：
1、小熊請客故事的情境表演
2、大森林圖片
3、班內環(huán)境布置（小河里的魚(yú)，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹(shù)上的樹(shù)葉，池塘里的害蟲(chóng)）
設計意圖：
以游戲的情境提出活動(dòng)的內容——幫小熊找食物。調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗，了解常見(jiàn)的小動(dòng)物吃什么？在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過(guò)操作參與活動(dòng)。
進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)行呼應。
師幼互動(dòng)：
1、請幼兒觀(guān)看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長(cháng)頸鹿、小青蛙準備哪些食物？到哪去找這些食物？
2、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？
3、引導幼兒在班內布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說(shuō)出為誰(shuí)找的，在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思：
以游戲形式貫穿活動(dòng)始終，易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，通過(guò)幫助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會(huì )自己尋找答案，幫助別人解決問(wèn)題的形式，幼兒參與起來(lái)更加積極主動(dòng)。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇8
一、教學(xué)要求：
1.觀(guān)察一種動(dòng)物的外形和生活習性，并寫(xiě)下來(lái)。
2.按一定的順序寫(xiě)，寫(xiě)出對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.寫(xiě)出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習性。
2.表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)準備：
1.布置學(xué)生觀(guān)察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習性。
2.小雞的影像資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看錄象，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見(jiàn)見(jiàn)嗎？
2.播放小雞的錄象。
3.這就是我的動(dòng)物朋友——小雞叮叮。（板書(shū)課題）瞧！它多可愛(ài)��！你們想認識它，了解它，成為它的好朋友嗎？
�。ǘ┲笇в^(guān)察，訓練說(shuō)話(huà)
1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據學(xué)生的敘述，相機歸納板書(shū)：外形特點(diǎn)，生活習性）
2.自由表達，點(diǎn)撥方法。
�。�1）放錄象，選擇小雞的全身特寫(xiě)定格，指名說(shuō)小雞的外形。
1）指導學(xué)生要按一定的順序觀(guān)察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書(shū)：按順序）
2）在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師相機指導點(diǎn)撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來(lái)形象的描繪。
�。�2）繼續播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導學(xué)生說(shuō)生活習性。
1）剛才咱們觀(guān)看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師指導學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說(shuō)具體。板書(shū)：抓特點(diǎn)、寫(xiě)具體）
2）動(dòng)物的生活習性包括很多方面，同學(xué)們在描寫(xiě)時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)具體，也可以寫(xiě)兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略）
�。�3）經(jīng)過(guò)我們仔細地觀(guān)察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說(shuō)寫(xiě)什么嗎？引導學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書(shū)：寫(xiě)出喜愛(ài)之情）
�。ㄈ┻w移練習，分組交流
1.自主選擇，自邀伙伴 剛才同學(xué)們一起認識了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）
2.明確要求，合作討論。小組內可從以下方面進(jìn)行充分交流：
�。�1）你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？
�。�2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？
�。�3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？
�。�4）它有哪些生活習性？
�。�5）你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？
�。ㄋ模┣榫衬M，大膽表達
1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護協(xié)會(huì )想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛(ài)心大使，誰(shuí)字關(guān)心、愛(ài)護、了解動(dòng)物，誰(shuí)就能當選。你們愿意來(lái)試試，��？那好，下面評選開(kāi)始，臺下的同學(xué)就是評委。
2.出示評分規則：能詳細描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習性（1分）讓評委感受到你對動(dòng)物的喜愛(ài)之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿(mǎn)分5分）
3.民主評議，選出“愛(ài)心大使”。
�。ㄎ澹┏ㄩ_(kāi)心扉，自由習作
1.回憶自己觀(guān)察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來(lái)寫(xiě)，鼓勵他們自主地進(jìn)行片斷練習。
2.適時(shí)地對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能比較清楚連貫地講述自己的動(dòng)物朋友及說(shuō)出明顯的特征。
2、嘗試運用多種形式創(chuàng )造性地表現自己喜歡的動(dòng)物，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹
2、動(dòng)物大拼盤(pán)、彩色橡皮
3、動(dòng)物世界錄像
4、幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的圖片或照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物朋友（大屏幕顯示——動(dòng)物世界）。
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，幼兒相互講述（展示幼兒帶來(lái)的圖片或照片）。
3、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友（ppt展示）。
孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。
老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。
貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個(gè)身體。
4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動(dòng)物大拼盤(pán)”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
5、展示幼兒作品，共同體驗成功的快樂(lè )。
《我的動(dòng)物朋友》教案 篇10
內容要求：
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜的過(guò)程中，嘗試從常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征中說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，并體驗大家一起過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)展動(dòng)物主題，對動(dòng)物有前期經(jīng)驗。
2、知道小兔的明顯特征。
3、環(huán)境和材料創(chuàng )設：ppt課件，禮物盒
指導要點(diǎn)：
一、過(guò)生日引起幼兒興趣。
1、情景導入
t：小朋友是怎么過(guò)生日的？
t：你們看今天誰(shuí)過(guò)生日��？（出示長(cháng)毛絨小熊）
t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過(guò)生日，你們說(shuō)好不好？
2、情景激化（等朋友）
t：還有一些動(dòng)物朋友聽(tīng)說(shuō)小熊過(guò)生日也想來(lái)給他慶祝。
t：那么還有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
t：今天到底誰(shuí)來(lái)，我們一起來(lái)看看。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、比比、說(shuō)說(shuō)
1、聽(tīng)一聽(tīng)、誰(shuí)來(lái)了？（根據動(dòng)物的聲音猜小動(dòng)物）
t：第一位動(dòng)物客人來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？
�。úシ艅�(dòng)物叫聲——牛）
t：小朋友的耳朵真靈，仔細聽(tīng)小動(dòng)物的聲音就知道是誰(shuí)來(lái)了。
兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。
2、看一看、誰(shuí)來(lái)了？
t：第二位客人又來(lái)了，看看它是誰(shuí)？
�。ǔ霈F刺猬的背）
t：小朋友看的真仔細，看一看，想一想就猜出來(lái)了。
兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。
3、比一比、誰(shuí)來(lái)了？
t：又來(lái)客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）
t：這次它們是誰(shuí)？
�。ㄍ瑫r(shí)出現兩個(gè)特征明顯的動(dòng)物——小雞、小鴨）
t:這是哪2個(gè)動(dòng)物呢？（發(fā)現嘴巴尖，嘴巴扁）
兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。
4．再比一比，誰(shuí)來(lái)了？
t：還來(lái)了2位客人看看會(huì )是誰(shuí)呢？
�。ㄍ瑫r(shí)出現細細尾巴和大大尾巴）
兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細細長(cháng)長(cháng)又彎彎。
4、t小結
t：原來(lái)我們看小動(dòng)物的時(shí)候又要看聽(tīng)、又要看、又要比。
5、滲透數數
t：來(lái)了這么多的客人，我們一起來(lái)數數有幾個(gè)好朋友？
�。ㄍ瑫r(shí)用兒歌提煉小動(dòng)物的明顯特征）
�。ㄟm當的禮貌教育，及與課件的互動(dòng)，逐一與小動(dòng)物打招呼問(wèn)候）
三、過(guò)生日體驗游戲樂(lè )趣。
t：客人都到齊了，我們一起和小熊過(guò)生日吧。
活動(dòng)延伸：師生共唱生日歌。
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