幼兒園中班語(yǔ)言教案《小猴變魔術(shù)》
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《小猴變魔術(shù)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動(dòng)目標：
1.理解故事情節，感受故事中想象變化的神奇。
2.明白貪吃冷飲的壞處。
3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節，體會(huì )想象的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
能理解故事情節，明白貪吃冷飲的壞處。
難點(diǎn)：仿編故事情節，感受故事中想想變化的神奇。
三、活動(dòng)準備：
1.小猴變魔術(shù)的掛圖。
2.變魔術(shù)的道具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師扮演猴子表演魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，我是誰(shuí)呀？我前兩天學(xué)會(huì )了變魔術(shù)，今天就給你們表演一個(gè)小魔術(shù)�！銈兿矚g這個(gè)魔術(shù)嗎？
2.看圖片，猜故事。
不光你們喜歡我，森林里的小動(dòng)物也很喜歡我呢，會(huì )有誰(shuí)請小猴去表演魔術(shù)呢？（幼兒回答后出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會(huì )讓小猴變什么呢？（回答后出示冰淇淋）原來(lái)要變一個(gè)冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個(gè)冰淇淋房呢？它們的愿望會(huì )不會(huì )實(shí)現呢？
第二幅圖：呀，真的變出來(lái)了。讓我們來(lái)看看，冰淇淋房是什么樣子的�。ù蟠蟮�，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門(mén)）看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去，它們會(huì )在里面做什么呢？（猜想結束后出示第三幅圖）看，它們在干什么��？這個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣��？（很開(kāi)心，很快樂(lè )）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它們在房子里吃了睡，睡醒了吃，會(huì )怎么樣呢？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來(lái)小豬變成了一只冰小豬（學(xué)一學(xué)冰小豬，硬硬的，動(dòng)不了），為什么小豬會(huì )變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣？然后它們怎么做了呢？
小豬在醫院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過(guò)來(lái)了。小豬醒過(guò)來(lái)之后，它會(huì )想什么呢？……原來(lái)啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了（出示太陽(yáng)），冰淇淋房被太陽(yáng)曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。
3.完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）原來(lái)這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的'題目叫小猴變魔術(shù)，我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
4.在總結吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會(huì )被送到醫院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會(huì )肚子痛，會(huì )被送到醫院里去打針吃藥，這樣對小朋友的身體不好，會(huì )長(cháng)不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。
5.幼兒創(chuàng )編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來(lái)的東西可以做什么？又會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？（請幾個(gè)幼兒出來(lái)講述）
6.結束小猴要回去繼續學(xué)習本領(lǐng)了，現在要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了！
反思總結：
1、課程開(kāi)始時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調動(dòng)了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來(lái)，他們表現的也很好。
2、本課程中，我的節奏沒(méi)有把握好，語(yǔ)速語(yǔ)調太平穩，聲音沒(méi)有放開(kāi)，情感的體現不足，導致幼兒后面的表現也比較沉悶，有話(huà)不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節中，沒(méi)有讓幼兒多觀(guān)察，多表達自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對幼兒的應對能力不足，對幼兒回答的點(diǎn)評不太到位。
3、因為本活動(dòng)設計為兩課時(shí)，而這是第一課時(shí)的課程，應將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創(chuàng )編故事可以放到第二課時(shí)。
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