幼兒園小班語(yǔ)言教案：七彩象
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：七彩象，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習復述作品中重復的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞匯："漆、洗、抹"。
2.通過(guò)觀(guān)察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內容。
3.學(xué)習小白象助人為樂(lè )的優(yōu)秀品德。
活動(dòng)準備：
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪窘叹�，引起幼兒學(xué)習的興趣。
1.教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎么會(huì )變成小花象呢？
教師：這是一個(gè)故事盒，里面藏著(zhù)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《七彩象》。
�。ǘ┙處熯\用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節時(shí)，從故事盒里抽拉出相應的圖片引導幼兒觀(guān)察。
當講到"幫助小狗漆門(mén)窗"時(shí)，教師做"刷油漆"的動(dòng)作強化"漆"這一詞匯。
當講到"我要給你洗衣裳"時(shí)，教師做"雙手對搓"的動(dòng)作強化"洗"這一詞匯。
當講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時(shí)，教師用"搖手"、"跑"的動(dòng)作強化這段話(huà)。
當講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫"時(shí)，教師用"抹"的動(dòng)作強化這一詞匯。
�。ㄈ┙處熯\用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。
當再次講到"幫助小狗漆門(mén)窗"時(shí)，教師先做出"漆"的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動(dòng)作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"我要給你洗衣裳"時(shí)，教師先做出"雙手對搓"的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動(dòng)作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時(shí)，教師先做出"搖手"、"跑"的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動(dòng)作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上"時(shí)，教師先做出"抹"的動(dòng)作，然（四）教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。
1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。（教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對話(huà)時(shí)，分角色進(jìn)行對話(huà)。）2.交換角色，再次表演。
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引導幼兒學(xué)習小白象樂(lè )于助人的品格。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)《七彩象》故事情節來(lái)源于生活，利用小朋友喜歡的小動(dòng)物圖片來(lái)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，故事以七彩象為主線(xiàn)貫穿始末，通過(guò)幫助小狗--刷門(mén)窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會(huì )到幫助他人的快樂(lè )，我們試圖通過(guò)真實(shí)的生活事件和生活情境，引導幼兒通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言及實(shí)踐活動(dòng)去體驗、感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )。七彩象這個(gè)童話(huà)故事的語(yǔ)言很有節奏感，故事情節和角色對話(huà)有重復，幼兒比較容易學(xué)說(shuō)故事中的.對話(huà)。
分析：
課一開(kāi)始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個(gè)小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會(huì )變成七彩象的？小朋友猜了很多，有的說(shuō)是摔跤了，身上弄臟了，有說(shuō)被太陽(yáng)照的，有的說(shuō)把蠟筆涂在身上了。帶著(zhù)孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著(zhù)就開(kāi)始講故事，在我講了一遍以后問(wèn)他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點(diǎn)反應也沒(méi)有，答案還是停留在剛才的猜測的問(wèn)題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來(lái)講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著(zhù)我做動(dòng)作，就這樣他們很安靜地聽(tīng)我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復述故事了。還能和我一起說(shuō)：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對于這個(gè)問(wèn)題"小白象怎么會(huì )變成七彩象的"還是似懂非懂。
調整策略：
在我問(wèn)"你們喜歡小白象嗎？為什么？"蔡依鈴說(shuō)"不喜歡，因為它臟臟的。"接著(zhù)，別的小朋友都說(shuō)"不喜歡，因為它是臟臟的。"小班幼兒特別喜歡模仿，還不能有自己的主見(jiàn)，所以，我問(wèn)題設計的時(shí)候還需要重新思考，怎樣才能讓幼兒明白其中的道理�；蛘呶铱梢灾苯诱f(shuō)"張老師喜歡小白象，因為它特別喜歡幫助別人。"這樣來(lái)轉移孩子們的思維。
建議：
我覺(jué)得對于這個(gè)活動(dòng)，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗后再開(kāi)展活動(dòng)也許會(huì )更好。
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