最新人教三年級數學(xué)下電子教案設計意圖模板
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的最新人教三年級數學(xué)下電子教案設計意圖模板，希望能夠幫助到大家。
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一、教學(xué)內容：
77頁(yè)例1。
二、教學(xué)目標：
�、僦R與技能
通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)踐初步體會(huì )有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應用，
培養學(xué)生應用意識及提高解決問(wèn)題的能力。
�、谶^(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生合作交流、觀(guān)察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力，培
養他們觀(guān)察、語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力等。
�、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)觀(guān)察實(shí)踐與活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培
養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，珍惜時(shí)間，善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義
四、教學(xué)難點(diǎn)：
平年、閏年及特殊二月的區分
五、教學(xué)準備：
1、日歷一本
2、每人備好年歷卡，20xx年——20xx年，月天數填寫(xiě)表一份
3、多媒體課件或小黑板、幻燈
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入、交流
師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜，“有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。
生：“日歷”。
師：為什么呢?誰(shuí)來(lái)解釋一下?
生：“因為日歷每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。
生：“日歷有三百多頁(yè)紙，每過(guò)一天就要脫衣服一件�！�
師出示“一本日歷”觀(guān)察。
師：“日歷上都記載著(zhù)什么?”
生：“年、月、日”
板書(shū)課題“年、月、日”
(二)學(xué)習新課
1、出示例1
2、觀(guān)察20xx年歷，你想了解到什么知識?
生：一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?
生：哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
生：二月有多少天?一年有多少天?
生：四月有幾個(gè)星期零幾天?
3、師：應該先研究哪個(gè)問(wèn)題?
生：一個(gè)月有多少天
師：為什么?
生：知道了一個(gè)月有多少天，就可以求出一年有多少天。
生：用一個(gè)月的天數乘上12就會(huì )知道一年有多少天了。
師：觀(guān)察我們已備好的年歷卡，然后把每個(gè)月的天數填寫(xiě)在已備好的表里。(課件出示表格，學(xué)生填寫(xiě)自己的表格)
4、你發(fā)現了什么?
四人一組交流發(fā)現規律，指名發(fā)言。
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教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大小月。
過(guò)程與方法：通過(guò)對年份的認識，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和判斷推理能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對年份的認識，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)：探究發(fā)現年、月、日之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：發(fā)現并掌握大月、小月的判斷方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、師生交流，導入新課。
1、交流猜生日
2、導入利用學(xué)生的生日導入新課，板書(shū)課題
二、觀(guān)察、探索新知
1、課件出示圖片師：大家一起看看這些有意義的日子發(fā)生在什么時(shí)候?(出示主題圖，播放課件第2張到第5張。)
A、1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓宣布中華人民共和國成立了，這是一個(gè)永遠值得紀念的日子。
B、誰(shuí)也無(wú)法忘記20xx年7月13日北京申奧成功的那一刻�！爸袊A(yíng)了!”“北京贏(yíng)了!”一剎那間，就如一個(gè)喜炮炸響了，撼人心魄的歡呼聲淹沒(méi)了天安門(mén)廣場(chǎng)所有的一切。
2、你還知道哪些有意義的日子呀?
師：記住這些有意義的日子時(shí)我們用到了什么時(shí)間單位?
生：年、月、日。
3、認識年歷卡
師：那么年、月、日之間有什么關(guān)系呢?同學(xué)們想知道嗎?這里有一張20xx的年歷卡，請同學(xué)們觀(guān)察上面的年歷卡，然后在小組內完成下面的幾個(gè)問(wèn)題。(課件逐一出示問(wèn)題)
一年有幾個(gè)月?
哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
二月有多少天?一年有多少天?
4、學(xué)生匯報，交流師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的?(師根據學(xué)生的回答靈活的操作和板書(shū))
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)
4月、6月、9月、11月(30天)
二月(28天)365天
小結：同學(xué)觀(guān)察的很認真，回答的也非常完整。像這樣每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有幾個(gè)大月?每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有幾個(gè)小月?(繼續完善板書(shū))
大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)
小月：4、6、9、11月(30天)
5、對比今年的年歷，讓學(xué)生去發(fā)現大月和小月中的月份是否一樣。
6、探索大月小月的記憶方法師：我們有什么好的辦法能又快又牢固的記住哪個(gè)月有多少天?
生：老師，我們可以用拳頭來(lái)記住。
師：喔，這真是個(gè)好辦法，請你到前面嘗試數出各月。
師：你真是了不起，告訴了大家一個(gè)這么好的辦法，同學(xué)們要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。
師：我們跟著(zhù)電腦博士再來(lái)記一遍。(播放課件第8張)
師：誰(shuí)能用兒歌的形式教給大家記住大月?
生：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。(播放課件第9張，全班同學(xué)齊讀一遍)
師：謝謝你告訴大家一個(gè)這么好的方法，在這兩種方法中請選擇你喜歡的方法，比一比誰(shuí)記得又快又牢固。
師：記好了嗎?我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，聽(tīng)好了，游戲的方法是：老師來(lái)報月份，若是大月請男生起立，若是小月請女生起立，準備好了嗎?下面開(kāi)始：(教師所報月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(適當提問(wèn)為什么要起立?)
強調：二月是個(gè)特殊月。
三、鞏固練習
1、做一做：
找出你的生日和父母的生日
2、我會(huì )填
(1)一年有()個(gè)大月，有()小月。
(2)9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是()月()日;
(3)12月30日的后一天是()月()日;
(4)一年的最后一天是()月()日。
3、我是小法官
(1)13個(gè)月就是一年零3個(gè)月。()
(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月()
(3)今天是5月30日，明天就是兒童節了。()
(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()
四、制作月歷
老師搜集到了些月歷的圖片大家來(lái)欣賞一下，欣賞之后，那么制作月歷需要什么條件?學(xué)生說(shuō)說(shuō)。(知道上個(gè)月是星期幾，要制作月份共有多少天?)
課堂總結：
時(shí)間對我們非常重要，希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì )新知識，每月都有大收獲，每年取得更大的進(jìn)步。
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教學(xué)目標：
1、知道時(shí)間可以分鐘面時(shí)間、經(jīng)過(guò)時(shí)間兩個(gè)方面，從而正確把握有關(guān)時(shí)間計算的概念。
2、正確計算一天之內的經(jīng)過(guò)時(shí)間，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 認識兩種時(shí)間概念：
1、我們學(xué)習了兩種記時(shí)法，老師這兒有一句關(guān)于時(shí)間的話(huà)，來(lái)看一下：媽媽上午8時(shí)，上班一天工作8小時(shí)。(板書(shū)：8時(shí)、8小時(shí) )
(1)讀一讀，問(wèn)：它們一樣嗎?有什么不一樣的?請你分別說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(2)教師要在學(xué)生說(shuō)的基礎上加以規范：
8時(shí)：它表示上午的一個(gè)時(shí)刻，那時(shí)我們正在上課，它還可以寫(xiě)成8：00;
8小時(shí)：它指的是一段時(shí)間。
出示鐘面(畫(huà)一畫(huà))……
指出：8時(shí)，是表示的某一時(shí)刻，用“時(shí)”來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)鐘面時(shí)間。(板書(shū)：鐘面時(shí)間—時(shí) )
而8小時(shí)，是從8：00開(kāi)始數8個(gè)小時(shí)，到下午4時(shí)下班，這一段時(shí)間里經(jīng)過(guò)了8個(gè)小時(shí)，它不是一個(gè)具體的時(shí)刻。) (板書(shū)：經(jīng)過(guò)時(shí)間—小時(shí))
(3)指板書(shū)說(shuō)：時(shí)，一般是指鐘面上的幾時(shí)，它表示的是鐘面時(shí)間;小時(shí)，它一般表示的是從某一個(gè)時(shí)間開(kāi)始到另一個(gè)時(shí)間結束，它是一個(gè)經(jīng)過(guò)時(shí)間。 (用點(diǎn)●和箭頭 在鐘面旁加以區分)
2、判斷，仔細聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)，想：這是鐘面時(shí)間還是經(jīng)過(guò)時(shí)間?
老師晚上10時(shí)睡覺(jué);老師晚上睡10小時(shí)。
3、揭示課題：這節課我們要通過(guò)一些鐘面時(shí)間來(lái)簡(jiǎn)單地算經(jīng)過(guò)時(shí)間。
二、教學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算
1、出示：老師今天早上7：00上班，一直到中午11時(shí)下班，上午要上班幾小時(shí)?
(1)出示題目：這里的早上7：00、中午11時(shí)是什么時(shí)間?問(wèn)題求上午要上班幾小時(shí)是什么時(shí)間?
(2)學(xué)生計算。
(3)交流：用什么方法比較好? (實(shí)物投影反饋)
板書(shū)：11-7=4(小時(shí))
11：00-7：00=4(小時(shí))
討論：4的單位是時(shí)?還是小時(shí)?可以寫(xiě)成4：00嗎， 為什么?
(4)結：像這樣簡(jiǎn)單的計算，我們可以直接用后面的幾時(shí)減前面的幾時(shí)。
2、王師傅上午7：30上班，中午11：00吃飯，他上午工作了多少時(shí)間?
(1)獨立思考
(2)全班交流，說(shuō)說(shuō)怎樣計算：要求的是什么時(shí)間?(經(jīng)過(guò)時(shí)間)還能用后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間嗎?你是怎么減的?
教師借助0—24小時(shí)圖幫助學(xué)生理解、體會(huì )不同方法。
7：30——10：30 3小時(shí)，再加30分鐘，是3小時(shí)30分
7：30——11：30 4小時(shí)，再減30分，是3小時(shí)30分
教師重點(diǎn)介紹橫式書(shū)寫(xiě)方法，先減分再減時(shí)，分不夠減想時(shí)借1作60。
11：00(10：60)-7：30=3小時(shí)30分
3、練一練：同學(xué)們下午1：00開(kāi)始上課，下午4 ：25放學(xué)，同學(xué)們下午在校有多長(cháng)時(shí)間?
三、綜合練習
1、想想做做第2題
示圖，補充銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間：上午8：30——下午5：00
(1)計算每個(gè)商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間
說(shuō)說(shuō)所標內容是什么意思?嘗試練習
(2)交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計算每個(gè)商場(chǎng)的`營(yíng)業(yè)時(shí)間的?
(3)比較得出結果
師結：用普通記時(shí)法表示時(shí)，若兩個(gè)時(shí)間都在上午或下午，就可以直接用后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間，若兩個(gè)時(shí)間，一個(gè)在上午，一個(gè)在下午，就要把下午的時(shí)間先化成24時(shí)記時(shí)法，再用后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間。
四、總結
今天學(xué)習了什么內容?要求經(jīng)過(guò)時(shí)間只要怎樣計算?該注意什么?(單位;下午時(shí)間轉化成24時(shí)記時(shí)法;退1作60來(lái)計算)
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教學(xué)目標：
1、結合生活實(shí)際，自主探究計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法，能夠根據具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。
2、進(jìn)一步感知和體驗時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀(guān)念。進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養獨立思考的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的思路與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：計算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間的問(wèn)題。
教學(xué)對策：以口答為主，讓學(xué)生充分的討論，在討論的基礎上，借助直觀(guān)的線(xiàn)段圖或鐘面幫助理解，相互啟發(fā)，體會(huì )用多種方法靈活計算時(shí)間。
教學(xué)準備：
節目預報表。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、復習24時(shí)記時(shí)法：
出示節目預報：
節目預報
上午8時(shí)50分 金色的童年
上午9時(shí)30分 兒童英語(yǔ)
…… ……
下午2時(shí) 六一劇場(chǎng)
下午4時(shí) 美術(shù)星空
下午4時(shí)40分 七巧板
…… ……
晚上6時(shí)30分 大風(fēng)車(chē)
晚上7時(shí) 新聞聯(lián)播
…… ……
你能用24時(shí)記時(shí)法播報節目嗎?
同桌兩人練習。
出示節目預報表。
二、新授：
1、這是小紅暑假一天生活中的部分時(shí)間安排記錄表，從中你知道了些什么?
出示：6：30 起床
7：00——7：30 吃早飯
7：30——8：00 做家務(wù)
8：00——9：00 做作業(yè)
9：00——11：00 到新華書(shū)店購書(shū)
11：00——11：20 吃中飯
11：20——11：40 飯后休息
11：40——12：40 午睡
12：40——13：00 在家休息片刻
13：00——14：30 游泳館游泳
14：30——15：20 看電視
┈┈
2、 小紅的生活活動(dòng)有些是從整時(shí)開(kāi)始整時(shí)結束，有些是從幾時(shí)幾分開(kāi)始到幾時(shí)幾分結束，你能將上面的活動(dòng)時(shí)間按這樣的情況分分類(lèi)嗎?
(引導學(xué)生將活動(dòng)時(shí)間分成三類(lèi)：
1)整時(shí) —— 整時(shí)
2)幾時(shí)幾分 —— 幾時(shí)幾分(幾分是一樣的)
3)幾時(shí)幾分 —— 幾時(shí)幾分(幾分是不一樣的)
3、你能算出小紅什么活動(dòng)所用的時(shí)間?你是怎樣計算的?同桌或小組討論。
4、小結交流計算方法。
整時(shí)的比較容易理解，只要用后面的時(shí)刻減前面的時(shí)刻，16-14=2
幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分(幾分一樣的，學(xué)生比較容易理解)
幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分(幾分不一樣的，學(xué)生不太容易理解)計算可借助鐘面圖或借助線(xiàn)段圖。
有兩種思路：例14：30——15：20 看電視
(1)先算從14時(shí)30分到15時(shí)是30分，再算從15時(shí)到15時(shí)20分是20分，一共播放了50分鐘。
(2)先算從14時(shí)30分到15時(shí)30分是1小時(shí)，15時(shí)30分與15時(shí)20分比，超過(guò)了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。
三、練習：
1、節目預報表
(1)回到復習的節目預報表(24時(shí)記時(shí)法)
你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡看的節目從什么時(shí)候開(kāi)始到什么時(shí)候結束，播放了多少時(shí)間?
交流匯總。
2、書(shū)上53頁(yè)想想做做第1題
讀題，理解題意。
獨立思考。交流怎樣想的。
有兩種思路：
(1)分別算出上午和下午各有多長(cháng)時(shí)間，再加起來(lái)。12：00到13：30是1小時(shí)30分，15：40到17：00是1小時(shí)20分，合起來(lái)是2小時(shí)50分。
(2)先算12：00到17：00是5小時(shí)，再從5上時(shí)中減去不借書(shū)的一段時(shí)間13：30到15：40是2小時(shí)10分，所以是2小時(shí)50分。
四、小結：(略)
板書(shū)設計： 有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算
16-14 = 2 口答：播放了2小時(shí)。
想：從14時(shí)30分到15時(shí)是30分，再過(guò)20分是15時(shí)20分一共播放了50分。
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