六年級上冊《梅香正濃》教案（北師大版）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的六年級上冊《梅香正濃》教案（北師大版），歡迎閱讀與收藏。

　　【教學(xué)目標】

　　通過(guò)閱讀，了解史可法的感人事跡，感受“梅香”的具體含義，體會(huì )英烈們的氣概。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解史可法的感人事跡。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受“梅香”的具體含義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、古詩(shī)引入，揭示課題。

　　1、以陸游的《卜算子·詠梅》導入。

　　2、梅花，以她的超凡脫俗，吸引著(zhù)人們，文人墨客寫(xiě)下了許多贊美梅花，以梅喻人的詩(shī)詞，你們還知道哪些與梅花有關(guān)的詩(shī)詞?

　　3、同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，英雄輩出，他們如松一樣挺拔，如竹一樣高潔，如梅一樣清香。這節課，讓我們走近民族英雄史可法，看看他的事跡，他的精神為何會(huì )光耀千秋呢?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，要求讀準字音，注意將文章讀通讀順。

　　正音：寡廉鮮(xiǎn)恥縱情逸(yì)樂(lè )高官厚祿(lù)拜謁(yè)

　　崇(chóng)敬虬(qiú)枝崢嶸(zhēng róng)捐(juān)軀

　　昏庸(yōng) 自刎(wěn)尸骸(hái)饗(xiǎng)楹(yíng)聯(lián)

　　體恤(xù)戕(qiāng)害佇(zhù)立慫恿(sǒngyǒng)

　　2、指名介紹本文的主要內容，可以相互補充，從而達到全面感知。

　　三、再讀課文，精讀感悟。

　　1.再讀課文第2-6自然段，想一想，文章寫(xiě)了史可法哪幾件事?

　　第一件：寫(xiě)在民族危亡之時(shí)幾次起草奏章，提出救亡方略，規勸皇帝，為國家民族的前途擔憂(yōu)。

　　第二件：寫(xiě)史可法在明朝大勢已去之時(shí)，發(fā)誓與揚州城

　　第三件：揚州陷落，史可法寧死不降，最后“大罵氣絕身亡”。

　　2、天地因有正氣而萬(wàn)劫不衰，一個(gè)民族也因為有英雄而萬(wàn)代不朽，史可法的所作所為，無(wú)愧于英雄二字，請你挑選出最令你感動(dòng)的事朗讀，并說(shuō)出你的感受。

　　3、“數點(diǎn)梅花亡國淚，二分月明故臣心”

　　a.指名讀，引導談體會(huì )。

　　b.思考：文中還能贊美那些具有梅花品質(zhì)的人呢?

　　4、生將自己感受最深的部分再次有感情的朗讀，體會(huì )史可法那崇高的民族氣節與英雄氣概。

　　5、民族處于危亡之秋”是對本課中心的一個(gè)深化。面對這種嚴峻的形勢你會(huì )想到什么?

　　(1)現在雖不是梅花開(kāi)放的季節，大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……”

　　a.指名讀，思考“梅香”指的是什么?

　　b.教師補充：指梅花的.品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所體現的凜然正氣)。

　　四、回顧反思：

　　1、請學(xué)生談本節課的收獲。

　　2、請學(xué)生結合歷史講，具有“梅香”品格的英雄的事跡。

　　五、拓展延伸：

　　小小辯論會(huì )：看看史可法這樣做是不是有價(jià)值?(對課文內容的進(jìn)一步升華，從而引申出做人的正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。)

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