關(guān)于貓教案模板9篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的貓教案9篇，希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
【活動(dòng)設計背景】
現在社會(huì )獨生子女很多，大部分嬌生慣養，缺乏愛(ài)心。培養幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(cháng)外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛(ài)心是要從小培養的，是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是通過(guò)故事《貓媽媽病了》對孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì )幫助別人，做一些力所能及的事，同時(shí)引導孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)、做事，使孩子逐步理解這樣做會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，也是自己的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。
2、學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)。
3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
貓媽媽病了故事圖片
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對話(huà)。
難點(diǎn)：對幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛(ài)心。
【活動(dòng)準備】
與故事內容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽)，小貓(很著(zhù)急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
出示小貓的圖片，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后，發(fā)現小貓很傷心，很著(zhù)急。小貓為什么如此著(zhù)急傷心呢?請大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
(一)出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?
2、小貓因為媽媽生病了所以很著(zhù)急，如果你是小貓你會(huì )怎么辦呢?(引導幼兒進(jìn)行討論并回答)
3、正在小貓著(zhù)急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會(huì )怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導幼兒用動(dòng)作表現"爬"，小蝸牛會(huì )對小貓說(shuō)什么?(小貓別著(zhù)急，我幫你去找醫生)
4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著(zhù)肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動(dòng)作表現"挺著(zhù)肚子跑"(讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵)
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動(dòng)作表現，他對小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)
6、小馬來(lái)到兔醫生家，把兔醫生帶到小貓家，在小動(dòng)物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進(jìn)行情感滲透教育)
(二)看圖完整講述故事后引導幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
1、兔醫生怎樣去的小貓家?(小馬馱著(zhù)他)，小馬對兔醫生說(shuō)了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說(shuō)。用了一個(gè)"請"說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。
2、兔醫生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫生?(是一個(gè)很認真很負責任的醫生)。
3、聽(tīng)了兔醫生的話(huà)，小貓怎樣說(shuō)的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。
三、結束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
【反思】
本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng )造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì )幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，也是自己的快樂(lè )。
活動(dòng)中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。
貓教案 篇2
教案目標
1、理解的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。
2、能隨情節展開(kāi)想象，嘗試續編。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
能隨情節展開(kāi)想象，嘗試續編。
教案準備
幼兒用書(shū)8--12頁(yè)《面包房里的貓》
教案過(guò)程：
1、越變越大的莫格
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì )發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察莫格的體型變化。
2、《面包房里的貓》
傾聽(tīng)
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì )發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述。
3、莫格的新。
變大的莫格還會(huì )遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
貓教案 篇3
教學(xué)設計：實(shí)驗小學(xué)四年級學(xué)科組
一、 學(xué)習目標：
1、 會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)課后要求記住的13個(gè)生字
2、 通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，想想畫(huà)面理解貓的性格特點(diǎn)，知道課文的主要內容，
明白作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
3、 領(lǐng)悟作者的表達方法，體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情。 二、 學(xué)習重點(diǎn)：
了解作者是怎樣運用具體的實(shí)例寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的 三、 學(xué)習難點(diǎn)：
理解貓的性格實(shí)在有些古怪，體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情 四、 學(xué)習過(guò)程
第一課時(shí)
自主預習卡
一、 自讀
1、我先讀一遍課文，劃出課文中的生字新詞，再讀上（ ）遍 這些詞我能試著(zhù)讀出來(lái)：
性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 跌倒 開(kāi)辟 古怪 屏息凝視 變化多端 枝折花落 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮（提醒同學(xué)易錯的音）
在這些詞語(yǔ)中，我想提醒同學(xué)們注意這些詞
二、 自查
通過(guò)查字典我知道了“古怪“的意思
三、 自悟
1、《貓》是著(zhù)名作家（ ）先生的一篇文章，我能把概括課文內容的兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句找出來(lái)（ ）和（ ）。
2、通過(guò)讀第一段，我知道大貓性格（ ）、（ ）、（ ）（溫馨提示：在文中找出相應的詞句，圈畫(huà)出來(lái)，邊讀邊想這是只怎樣的貓？寫(xiě)出自己的思考）從中看出貓的性格（ ）。
3、通過(guò)讀第二自然段我又能夠抓住重點(diǎn)的詞句感受到貓高興時(shí)（ ），不高興時(shí)會(huì )（ ）。從第三段中我感受到了大貓性格還表現在（ ）和（ ）。
4、閱讀文章老舍先生的《養花》。
養花
我愛(ài)花，所以也愛(ài)養花。我可還沒(méi)成為養花專(zhuān)家，因為沒(méi)有工夫去作研究與試驗。我只把養花當做生活中的一種樂(lè )趣，花開(kāi)得大小好壞都不計較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿(mǎn)是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運動(dòng)場(chǎng)。 花雖多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著(zhù)一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。北京的氣候，對養花來(lái)說(shuō)，不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是會(huì )忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養些好種易活的自己會(huì )奮斗的花草。
不過(guò)，盡管花草自己會(huì )奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì )死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著(zhù)一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。摸著(zhù)門(mén)道，花草養活了，而且三年五載老活著(zhù)，開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。 （溫馨提示：讀了這篇短文，我知道老舍先生是個(gè) 的人。）
4、 讀文后你有什么不懂的地方嗎？
5、比較閱讀課后連接，完成以下表格
四、小組交流預習
第二課時(shí)
珍貴的熊貓
熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國特有的一種數量很少的動(dòng)物。 熊貓的生活習慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜歡吃竹筍、竹
貓教案 篇4
【教學(xué)設計說(shuō)明】
《貓》是著(zhù)名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，通篇不過(guò)71個(gè)單句，478個(gè)字，但內容具體，描述生動(dòng)，剪裁得當，構思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。
作者通過(guò)長(cháng)期細致的觀(guān)察，對成年貓的古怪性格及剛滿(mǎn)月的小貓的淘氣可愛(ài)作了細膩、生動(dòng)而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛(ài)的感情。
這是一篇講讀課文。課文的一個(gè)主要特點(diǎn)就是每段都緊緊圍繞總起句進(jìn)行具體描述，語(yǔ)言精當，層次分明，上下連貫，結構嚴謹。因此，教學(xué)這篇課文就要根據其自身的特點(diǎn)，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導學(xué)生讀懂課文。在學(xué)習課文的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字方面的扎實(shí)訓練，以期達到“加強基礎，培養能力”的目的。
教學(xué)這篇課文，主要抓住以下三個(gè)環(huán)節：
�。�1）找出總起句并理解句意。
�。�2）課文圍繞總起句寫(xiě)了哪些內容，是怎么寫(xiě)這些內容的；
�。�3）找出并理解重點(diǎn)詞、句是如何表現中心的。
這樣教學(xué)，符合閱讀教學(xué)的一般規律，即從整體入手，再到部分，使學(xué)生不僅理解課文內容，而且學(xué)到了閱讀此類(lèi)課文的方法。
根據課文特點(diǎn)，擬定四方面的教學(xué)目標：
1.了解課文是怎樣具體生動(dòng)地描述成年貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生仔細觀(guān)察事物的興趣，初步培養學(xué)生抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物的能力。
2.學(xué)習按不同內容給課文分段的方法，用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意，并歸納主要內容；學(xué)習圍繞總起句具體描述的方法。
3.分析判斷句子的正確性，訓練學(xué)生的邏輯思維能力。
4.學(xué)會(huì )本課生字，掌握多音字：和、折；理解課后詞語(yǔ)的意思，會(huì )用“彼此”、“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”造句。
本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)檢查預習，初讀課文，感知內容，劃分段落，重點(diǎn)講讀第一段。第二教時(shí)講讀第二段，指導背誦第四節，總結課文，有感情朗讀，小練筆（圍繞總起句寫(xiě)一段具體的話(huà)。）
【教學(xué)主要步驟】
一、課前預習，提出要求。
1.借助字典，自學(xué)生字新詞。
2.想想課文寫(xiě)了有關(guān)“貓”的哪些內容？
3.想想從作者對貓的描述中，表現了怎樣的感情？哪些詞語(yǔ)和句子表現了這種感情？
二、揭示課題，讀通課文，初步感知全文內容，并分清段落。
1.指名讀課文，思考并討論預習題。
2.課文寫(xiě)了有關(guān)“貓”的哪些內容？
�。ㄗ寣W(xué)生明確：課文寫(xiě)了有關(guān)“貓”的兩方面的內容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛(ài)。）
三、細讀課文，理解內容。
學(xué)習課文是如何圍繞總起句具體生動(dòng)描述的，并通過(guò)理解重點(diǎn)詞句體會(huì )作者的思想感情。
1.講讀第一段。
�。�1）默讀課文，找出本段的重點(diǎn)句，并想想句子的意思。（討論后明確：本段的重點(diǎn)句是：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，這也是本段的總起句。）
�。�2）輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現在哪些地方？（討論后明確：貓的古怪性格表現在：貓既“老實(shí)”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時(shí)，比誰(shuí)都“溫柔可親”，“不高興”時(shí)，“無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。）
�。�3）提問(wèn)：貓的“老實(shí)”表現在哪些地方？（找出并板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：乖、睡大覺(jué)、不過(guò)問(wèn)。結合理解“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”，并口頭造句。）
�。�4）接問(wèn)：課文中是怎樣描寫(xiě)貓的“貪玩”的？（找出并板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：一天一夜、任憑……也。）
�。�5）再問(wèn)：貓的盡職又表現在什么地方？（找出并板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：閉息凝視、非……不可。）
�。�6）追問(wèn)：為什么從“閉息凝視”、“非……不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時(shí)的專(zhuān)注的`精神；從“非……不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）
�。�7）提問(wèn)：課文在寫(xiě)貓的“老實(shí)”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個(gè)什么詞連起來(lái)的？（討論后明確：連接“老實(shí)”、“貪玩”和“盡職”這三個(gè)內容的詞是“可是”，懂得“可是”這個(gè)詞在文中的作用：意思上是起轉折作用，語(yǔ)句上是起連貫作用。）
�。�8）輕讀課文，思考：貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實(shí)”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。）
�。�9）集體有感情地朗讀第一節。
�。�10）指名讀第二節，思考并討論：貓高興時(shí)給人的感覺(jué)是什么？（結合解釋?zhuān)簻厝峥捎H。）課文是怎樣從貓的動(dòng)作和叫聲兩方面寫(xiě)貓的“溫柔可親”的？（板書(shū)：蹭、跳、叫喚、咕嚕。）
�。�11）提問(wèn)：這里的“幾條小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個(gè)比喻表達了作者怎樣的心情？對貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來(lái)形容，可以看出什么？（討論后明確：作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說(shuō)成“豐富多腔”、“變化多端”，可見(jiàn)作者是多么喜愛(ài)貓。）
�。�12）再問(wèn)：課文又是怎樣寫(xiě)貓不高興時(shí)的表現的？（板書(shū)：無(wú)論……也）
�。�13）默讀第三節，想想貓的古怪性格還表現在什么地方？（明確“膽小”與“勇猛”。）哪些詞語(yǔ)反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（討論后板書(shū)：藏起來(lái)、不要說(shuō)……就是……）
�。�14）小結第一段：①課文圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”寫(xiě)了哪幾方面的內容？作者寫(xiě)貓的古怪性格，可以看出作者的什么感情？②想想剛才我們是怎樣一步一步學(xué)習第一段的？（歸納出：首先找出總起句并理解句意；接著(zhù)弄清課文圍繞總起句寫(xiě)了哪些內容，是如何寫(xiě)這些內容的；最后找出并理解重點(diǎn)詞、句，看看這些詞句是如何表現中心的。）
2.講讀第二段。
�。�1）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。
�。�2）提問(wèn)：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個(gè)詞最重要？為什么？（明確：“滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)”這一句承上啟下，“更”這個(gè)詞是把小貓與成年貓的性格相比，說(shuō)明成年貓可愛(ài)，而小貓格外可愛(ài)。表現了作者愛(ài)貓，更愛(ài)小貓的感情。）
�。�3）默讀課文，看看課文圍繞小貓的“可愛(ài)”寫(xiě)了哪些內容？是怎么具體寫(xiě)這些內容的？劃出重點(diǎn)詞句。（討論后明確：圍繞小貓的“可愛(ài)”，主要寫(xiě)了小貓玩雞毛、線(xiàn)團，摔交，打秋千。板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）
�。�4）提問(wèn)：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出？（明確：作者喜愛(ài)小貓，表現在“絕不會(huì )責打它們”等詞語(yǔ)。因為作者從小貓的淘氣可愛(ài)中看出它們的“生氣勃勃”。結合理解“生氣勃勃”。）
�。�5）有感情地朗讀課文。
�。�6）在講清內容，理清層次，弄清句序的基礎上，指導學(xué)生背誦課文。也可引背，引語(yǔ)如下：小貓怎樣的可愛(ài)？它們是怎么玩耍的？它們的膽子大到什么程度？作者為什么不會(huì )責打它們？
四、反復誦讀，體會(huì )感情；總結全篇，練習仿寫(xiě)。
1.師述：課文通篇洋溢著(zhù)作者喜愛(ài)貓的感情，想一想，應怎樣朗讀，才能充分體現作者的感情？（明確：作者的感情基調是親切，因此朗讀時(shí)語(yǔ)調要輕，感情要充沛。）
2.教師指板書(shū)，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文，歸納課文的主要內容和中心思想。
3.學(xué)生瀏覽課文，想想本文最顯著(zhù)的特點(diǎn)是什么？（明確：本文圍繞總起句寫(xiě)，內容具體，描寫(xiě)生動(dòng)。）
師述：你能學(xué)習課文的寫(xiě)法，圍繞總起句寫(xiě)一段具體的話(huà)嗎？
出示總起句（任選一題）：
�。�1）貓真老實(shí)。
�。�2）貓很盡職。
�。�3）課間活動(dòng)豐富多彩。
�。�4）這堂自習課真靜��！
貓教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1.能在圖標的幫助下地朗誦繞口令。
2.練習發(fā)準易混淆的字音：寶、包、貓、叼、
3.喜歡說(shuō)繞口令，體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1.根據繞口令內容制作圖標：小寶、小貓、包各四個(gè)。
2.圖片一I：小寶、小貓、包
3.圖片二：每一張都畫(huà)有小寶、包、貓四張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.圖片激趣。
出示圖片一：小寶、小貓、包。
提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？
2.欣賞繞口令《貓和包》
�。�1）教師示范朗誦繞口令1——2遍。
�。�2）提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”根據幼兒的回答圖標按照繞口繞口令的格式擺放出來(lái)。
�。�3）幼兒看著(zhù)圖標初步朗誦繞口令2——3遍
提問(wèn)：你在繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪容易混淆的字？
教師小結：原來(lái)這首繞口令的寶、包、貓叼字讀音相近，容易混淆，念起來(lái)較呦口，念快時(shí)容易念錯，我們念的時(shí)候要注意。
3.練習讀準相近音
�。�1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習。
�。�2）游戲：擊鼓傳圖片
4.借助圖標學(xué)習繞口令。
�。�1）教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內容。
�。�2）不使用圖標練習朗誦。
�。�3）看幼兒用書(shū)，練習朗誦。
5.運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
�。�1）加入節奏練習；引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏。
�。�2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽
�。�3）“繞口令”；鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
貓教案 篇6
學(xué)習目標：
一、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
二、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
三、認真閱讀課文，揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì )貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛(ài)。
四、理解課文內容，體會(huì )作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達出自己對貓的喜愛(ài)之情。
五、感受作者對貓（自然）的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )大貓性格古怪的特點(diǎn)；
難點(diǎn)：品悟作者對貓的喜愛(ài)之情以及作者表達情感的細致入微。
教學(xué)準備：
學(xué)生：想想自己與小貓之間發(fā)生的故事
教師：搜集貓的圖片、與課文情境相吻合的音樂(lè )、理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的課件
教學(xué)過(guò)程：
一導入新課
�。ㄒ唬┱n前談話(huà)：
同學(xué)們，你們誰(shuí)養過(guò)貓，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事）
�。ǘ┪乙蚕矚g貓，給大家帶來(lái)了幾張貓的圖片，請大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫。
�。ㄈ┞�(tīng)說(shuō)過(guò)著(zhù)名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過(guò)長(cháng)期觀(guān)察寫(xiě)出了一篇文章，今天我們就來(lái)學(xué)習這篇課文。
�。ㄒ鈭D：談?wù)撟约旱膶櫸镓埍囟ㄊ菍W(xué)生們最感興趣的話(huà)題之一，以此導入，學(xué)習的興趣已被撩撥起來(lái)；再加上幾幅可愛(ài)的小貓的圖片，相信學(xué)生對課文的學(xué)習充滿(mǎn)了期待）
二重點(diǎn)研讀
�。ㄒ唬╅喿x全文，研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受貓性格古怪的特點(diǎn)
1讀讀課文，看看老舍先生家里養的是只什么樣的貓，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。
教師、學(xué)生合作板書(shū)
老實(shí)貪玩盡職
可愛(ài)古怪溫柔可親一聲不出的貓
�。ㄌ詺猓┠懶∮旅�
�。ㄒ鈭D：開(kāi)課時(shí)設計這樣的板書(shū)呈現形式，既對全文有了初步的了解，又培養了學(xué)生的概括能力。）
2有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的貓，讀出有關(guān)句子。
理解：
�、偻队啊瓱o(wú)論誰(shuí)呼喚，它也不肯回來(lái)。（想一想會(huì )有誰(shuí)呼喚它。）
……無(wú)論怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。（想象一下他們會(huì )怎么呼喚它。）
�、诶首x句子，讀出貓的貪玩。
�。ㄒ鈭D：本環(huán)節的設計重在通過(guò)抓住“誰(shuí)”、“怎么”的適當想象來(lái)體會(huì )貓的貪玩，并通過(guò)有感情的朗讀加以表現，設計上考慮了學(xué)生的思考維度由“誰(shuí)”遞進(jìn)到“怎么”，想象會(huì )更合理、更有情境感）
讀出表現貓盡職的句子，標畫(huà)有關(guān)詞句，說(shuō)說(shuō)從哪里看出貓的盡職。
�。ǚ桨�1：能抓住體現貓盡職的語(yǔ)句并且能說(shuō)到“屏息凝視”，教師趁機切入理解內容的教學(xué)）
�。ǚ桨�2：僅僅只能說(shuō)出“一點(diǎn)……”、“一連……幾個(gè)鐘頭……”教師出示投影圖片幫助學(xué)生進(jìn)一步理解）
理解：
�、偻队俺鍪居嘘P(guān)句子，出示貓“屏息凝視”的圖片，它在做什么？再讀讀這段話(huà)，看看它在想什么？
�。ㄒ鈭D：“屏息凝視”是本課教學(xué)中應重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)之一，出示本圖片，學(xué)生能很直觀(guān)的理解詞語(yǔ)的意思，并能根據圖片的情境合理地想象出貓此時(shí)可能的想法，培養了想象能力。）
�、谧x出貓的盡職
3貓很貪玩，但卻又很盡職，學(xué)到這里你對這只貓又有了什么新的認識（認為這是只怎樣的貓）？
�、倌隳軓暮诎迳先Τ鲆粋�(gè)詞語(yǔ)嗎？
�、谠僮x讀這兩段話(huà)，讀出貓性格的古怪。
�。ㄒ鈭D：體會(huì )大貓性格古怪的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，在通過(guò)理解、朗讀領(lǐng)悟到貓貪玩、盡職之后，學(xué)生很容易能夠在先前的板書(shū)中找到與之相關(guān)的對貓新的認識——古怪。這樣的設計為理解大貓性格的古怪作出了引導，又為更好的理解另外幾處大貓的性格古怪做好了鋪墊。）
4
在課文的1－3自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？
�、僬埬阃ㄟ^(guò)朗讀告訴同學(xué)們哪里還表現了貓的性格古怪。
�、谔羁眨贺埖男愿駥�(shí)在有些古怪。它
既（），又（）；
既（），又（）；
既（），又（）。
試著(zhù)說(shuō)說(shuō)古怪的意思
(意圖：針對本課的教學(xué)重點(diǎn)先通過(guò)朗讀表現貓的性格古怪，在朗讀過(guò)程中能更進(jìn)一步體會(huì )到貓的性格特點(diǎn)，在此基礎上設計如上填空，學(xué)生水到渠成的體會(huì )到了貓性格古怪的特點(diǎn)，而且還培養了概括能力。)
�、鬯哉f(shuō)：（貓的性格實(shí)在有些古怪，字幕變色）齊讀第一句話(huà)。
�。ǘ┰僮x課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的可愛(ài)，體會(huì )作者愛(ài)貓的思想感情。
1哪里讀出貓的可愛(ài)，請讀出有關(guān)的內容。
2感受貓的可愛(ài)
�、偻队俺鍪荆盒∝垵M(mǎn)月的時(shí)候很可愛(ài)……看看這句話(huà)和書(shū)上的有什么不同？
投影出示：小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)……怎么理解？
�。ㄒ鈭D：此句是文章的過(guò)渡句，在體會(huì )到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓練方式引入對貓可愛(ài)的感受，既激發(fā)了學(xué)生對小貓的可愛(ài)研讀的興趣，又能體會(huì )到作者寫(xiě)作時(shí)的用詞之精。）
�、谧x讀描寫(xiě)小貓可愛(ài)的內容，邊讀邊想象。
想象出小貓淘氣可愛(ài)的樣子來(lái)了嗎？播放視頻，進(jìn)一步感受小貓的淘氣可愛(ài)。
�。ㄒ鈭D：邊讀邊想象的朗讀是想象能力的一種培養方式，視覺(jué)上的直觀(guān)感受就使學(xué)習的興趣推向了又一個(gè)高潮，在觀(guān)看過(guò)程中學(xué)生對貓的喜愛(ài)之情會(huì )被又一次激發(fā)）
�、圩x讀老舍先生的《養花》片段，再讀課文中的相關(guān)內容，看有什么新的體會(huì )。
�。ㄒ鈭D：品悟作者對貓的喜愛(ài)之情是本課的教學(xué)難點(diǎn)，此環(huán)節通過(guò)對《養花》一文的閱讀，體會(huì )到老舍對花的喜愛(ài)之情，又與課文中相關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)加以體會(huì )，從而品悟到老舍對貓的愛(ài)之深。教學(xué)難點(diǎn)在課外閱讀的幫助下突破。）
讀出老舍先生對貓的喜愛(ài)之情。
�、苄〗Y：老舍先生愛(ài)花、更愛(ài)貓，是因為他非常熱愛(ài)生活，下一課《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛(ài)貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復、夏丏尊等，課下可以認真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章。
�。ㄒ鈭D：引導學(xué)生在更廣闊的視野上學(xué)習語(yǔ)文。）
三拓展延伸
1觀(guān)賞貓的圖片，練習抓住特點(diǎn)表達對貓喜愛(ài)的情感。
�、偻队柏埖膱D片，學(xué)生觀(guān)賞。
通過(guò)剛才的朗讀比賽，看出同學(xué)們都非常的喜歡貓。再請你欣賞幾幅貓的圖片，看你喜歡哪只小貓，用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)，表達一下你對他的喜愛(ài)。其他同學(xué)猜一猜你喜歡的是哪只小貓？
學(xué)生練習用一兩句話(huà)，帶著(zhù)感情描述自己喜歡的小貓。
�。ㄒ鈭D：將體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情又一次延伸到學(xué)生自己對貓的喜愛(ài)，并使本節課體會(huì )到的作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法得到實(shí)際運用）
2小結：同學(xué)們說(shuō)的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去觀(guān)察，你也一定會(huì )寫(xiě)出像老舍先生一樣棒的文章。
貓教案 篇7
【內容簡(jiǎn)析】
這是一篇童話(huà)故事，主要講波斯貓不知道快樂(lè )是什么，因而去詢(xún)問(wèn)燕子和蜜蜂，最后還是不明白快樂(lè )是什么。學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，從燕子和蜜蜂的話(huà)去理解“勞動(dòng)是快樂(lè )的”這一道理。
【設計理念】
以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主學(xué)習機會(huì )，通過(guò)自讀、感悟、學(xué)生合作、師生合作、探究、交流，分享學(xué)習快樂(lè )。重點(diǎn)讓學(xué)生在讀好課文后討論“怎么樣才能找到快樂(lè )”，給學(xué)生一個(gè)空間，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
【教學(xué)目標】
1、比鮮13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、庇懈星櫚乩識量撾模背誦課文。
3、比醚生自主學(xué)習，懂得要通過(guò)自己的勞動(dòng)去得到快樂(lè )。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、崩斫庋嘧�、蜜蜂、小回堈f(shuō)的話(huà)。
2、崩斫獠ㄋ姑ㄎ什么覺(jué)得不快樂(lè )，而燕子、蜜蜂和小花貓卻覺(jué)得很快樂(lè )。
【教具準備】
多媒體課件、掛圖、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、背鍪靜ㄋ姑ㄍ計：同學(xué)們，你們認識這只可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？（板書(shū)：波斯貓）
2、奔蚪椴ㄋ姑ǎ核是從外國引進(jìn)的一種觀(guān)賞性的貓，全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類(lèi)的寵物。
3、苯沂究翁猓赫也壞嬌燉值牟ㄋ姑ā
二、自讀課文，認識生字
1、苯柚拼音，自由拼讀課文。遇到不認識的字圈出來(lái)，多讀幾遍。
2、斃∽檳諢ザ粒把讀錯的字找出來(lái)，互相糾正。
3、奔觳槿隙鏈生字的詞語(yǔ)。
�。�1）誰(shuí)愿當小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認讀自己會(huì )讀的生字？（課件或小黑板出示帶拼音的生字詞。）
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。
�。�3）去掉拼音，認讀生字詞。
三、再讀課文，整體感知
1備課文標上節次，然后指名輪流朗讀課文，評出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。（要求聲音響亮、字音準確、注意停頓。）
2弊雜衫識粒邊讀邊想從課文里知道了什么，有什么問(wèn)題想向大家請教的。
3斃∽榛ハ嘟渙鰨討論你要請教的問(wèn)題。
4幣入新課時(shí)的課件或圖片，想想：
�。�1）為什么波斯貓找不到快樂(lè )呢?
�。�2）為什么燕子、蜜蜂、青蛙能找到快樂(lè )呢？
(讓學(xué)生自主去體會(huì )：勞
教案《語(yǔ)文S版二年級語(yǔ)文下冊《找不到快樂(lè )的波斯貓》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
動(dòng)是快樂(lè )的，創(chuàng )造是快樂(lè )的，幫助別人也是快樂(lè )的……)
5苯淌ο嗷導讀，讓學(xué)生在讀書(shū)中理解上述問(wèn)題。
四、課外作業(yè)
把這個(gè)故事講給別的小朋友聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復習，引入新課
1、奔觳槔識量撾摹
2、比隙遼字詞。
3碧岢霰究窩習要求。
二、指導朗讀，感悟課文
1碧課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。
2敝傅佳生讀好重點(diǎn)詞句。
如：“一口一口”要讀出造窩的辛苦；“泥窩”“天天”要讀出瞧不起的語(yǔ)氣……
3狽紙巧朗讀課文，再演一演。
波斯貓的話(huà)——讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，瞧不起的語(yǔ)氣。
燕子、蜜蜂、青蛙的話(huà)——讀出高興的語(yǔ)氣。
同桌分角色朗讀，再選幾位同學(xué)上來(lái)表演。
4碧致郟翰ㄋ姑ㄎ什么找不到快樂(lè )？你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂(lè )？
三、練習，拓展思維
1、庇瞇『詘寤蚩渭出示練習題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。
�。�1）波斯貓天天睡的是，吃的是。
�。�2）燕子覺(jué)得（ ）很快樂(lè )，蜜蜂覺(jué)得（ ）特別快樂(lè )，青蛙覺(jué)得（ ）是最大的快樂(lè )，使我明白了（ ）才是真正的快樂(lè )。
�。�3）牛伯伯覺(jué)得（ ）很快樂(lè )，清潔工人覺(jué)得（ ）很快樂(lè )，醫生覺(jué)得（ ）很快樂(lè )，（ ）覺(jué)得（ ）很快樂(lè )，（ ）覺(jué)得（ ）很快樂(lè )……
2、備課后第3題的句子加上標點(diǎn)。
四、書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )生字
1、倍烈歡烈求會(huì )寫(xiě)的字，再按要求自學(xué)：
�。�1）共有幾個(gè)會(huì )寫(xiě)的字？都有哪些偏旁？
�。�2）你是怎么記住這些字的？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
�。�3）看看每個(gè)字在田字格中的位置。
2、斃∽榻渙鰨互相說(shuō)說(shuō)。
3、敝傅際樾礎
讓學(xué)生先描紅，再獨立書(shū)寫(xiě)。
五、積累詞語(yǔ)
1、比隙痢按視锘ɡ骸崩锏拇省
2、蹦憒誘庖豢衛锘寡崍四男┬麓�？题j諢ɡ豪鎩
貓教案 篇8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：老鼠畫(huà)貓
二、活動(dòng)目標：
1、在有趣的游戲情節中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大膽表現出來(lái)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫(huà)貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。
四、活動(dòng)準備：
1請幼兒了解貓的一些知識。
2音樂(lè )《老鼠畫(huà)貓》，黑板，粉筆，貓的畫(huà)像。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、歌曲練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
�。ǘ�、游戲導入
小朋友會(huì )念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來(lái)念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺》）
�。ㄈ�、基本部分
1.師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友：為什么老鼠聽(tīng)到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？
幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）
師：小老鼠會(huì )用什么辦法來(lái)對付貓呢？
幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結）
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。
師：我有一首好聽(tīng)的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請小朋友認一認，圖上畫(huà)的是什么？(老鼠，畫(huà)筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒）
師：請你們看著(zhù)圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說(shuō)出歌詞）
4.學(xué)唱兒歌
教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句）
5.請幼兒唱歌，教師畫(huà)出貓的圖片。
�。ㄋ模�、結束部分
請幼兒拿出畫(huà)筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學(xué)會(huì )的歌曲，一邊將貓的樣子畫(huà)出來(lái)。
附歌詞：小老鼠來(lái)畫(huà)貓哎呀眼睛要畫(huà)小小老鼠來(lái)畫(huà)貓小爪一定要畫(huà)少小腿要畫(huà)短胡子要畫(huà)翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)小腿要畫(huà)短胡子要畫(huà)翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)課件
貓教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.幼兒感知7以?xún)鹊臄盗�，理解數字與數量的關(guān)系。
2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。
3.知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件；
2.幼兒人手一盤(pán)魚(yú)；
3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
學(xué)習根據數字在操作板上貼相應數量的盛滿(mǎn)小魚(yú)的盤(pán)子，并且根據手環(huán)上的數字貼相應數量的圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備去做客。（復習7以?xún)鹊臄禂担?/p>
1.交流做客的禮儀：
師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客！你們一定很開(kāi)心吧！那我們去做客要注意什么呢？（懂禮貌）什么是懂禮貌？看見(jiàn)貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？（禮物）帶什么禮物呢？（魚(yú))是呀，貓媽媽最喜歡吃魚(yú)了。
2.準備禮物：
老師這里有很多盆小魚(yú)呢！大家每個(gè)人來(lái)端一盆吧！每個(gè)人都端到了一盆魚(yú)，大家數一數，你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)？
幼兒講述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數，并一起驗證。
師：禮物準備好了，我們準備出發(fā)啦�。ㄒ魳�(lè )：歡樂(lè )舞。教師帶領(lǐng)著(zhù)幼兒繞著(zhù)教室走一圈）
二、去做客的路上。
1.出發(fā)前的準備。
師：在出發(fā)之前，老師可有個(gè)要求：你們一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？
2.去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：
教師隨在著(zhù)畫(huà)面的變化提出不同的問(wèn)題。
第二幅圖：一座小橋
第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子
第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子第七幅圖：草地上有六只長(cháng)頸鹿第八幅圖：樹(shù)林里有七棵小樹(shù)
3.小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經(jīng)過(guò)了哪些地方？出示相應圖片。他們分別可以用什么數字來(lái)表示？請小朋友有一句完整的話(huà)來(lái)表示。
三、去家里做客。（理解數字的含義，會(huì )用數字表示物體的數量）
1.到達貓媽媽家師：貓媽媽家到了，出示課件第九幅圖，并發(fā)出敲門(mén)的聲音，并問(wèn)：貓媽媽在家嗎？
學(xué)習做客的禮儀：敲門(mén)，你好，歡迎你們來(lái)我家做客！
我們給你帶禮物來(lái)了。
2.給貓媽媽送禮物：
師：我們給貓媽媽帶來(lái)了這么多魚(yú)，究竟該放在哪里呢？
貓媽媽說(shuō)：“別急，我這里有好幾個(gè)數字寶寶，你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)就把盤(pán)子送到幾的數字寶寶下面。小朋友你會(huì )送嗎？好，現在先請女小朋友送，再請男小朋友送�！�
一起驗證一下。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
�。�1）提出要求：
師：貓媽媽說(shuō)她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了，做對了，禮物就是你的了。
�。�2）老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢？讓老師來(lái)告訴你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面有什么呢？數字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。）
�。�3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。
�。�4）交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數數有幾個(gè)什么幾何圖形。
三、結束
師：時(shí)間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧�。ㄒ魳�(lè )：歡樂(lè )舞）
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