語(yǔ)文版八年級上冊《游恒山記》教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文版八年級上冊《游恒山記》教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、積累“翳”“策”“躋”等實(shí)詞的含義。
2、理清作者的'記游順序，體會(huì )其條理分明的記游特點(diǎn)。
3、學(xué)習作者不畏艱險，勇于攀登的精神。
教時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準備：
1、朗讀課文，做到讀準音，讀順句。
2、借助資料，了解徐霞客及其《徐霞客游記》。
3、多媒體課件。
學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)導入
有這樣一部著(zhù)作，這是我國一部著(zhù)名的古代游記，也是一部我國地理學(xué)名著(zhù)。它凝聚了作者三十多年的旅游勘察汗水。這部著(zhù)作就是《徐霞客游記》這部著(zhù)作被譽(yù)為千古奇人的千古奇書(shū)。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇選自這部著(zhù)作的文章——————《游恒山記》。多媒體展示作者及文字圖片資料。
二、疏通文意
1、讀課文，小組合作完成文意的疏通這一學(xué)習任務(wù)。
2、交流在疏通文意過(guò)程中所產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。由組長(cháng)匯報，組員補充。班際間解決。
三、合作探究
1、速讀課文，劃出作者登山所經(jīng)過(guò)的地方，并繪制作者登山示意圖。
明確：作者上山經(jīng)過(guò)了望仙亭、虎風(fēng)口、“朔方第一山”牌坊、寢宮、飛石窟、北岳殿、會(huì )仙臺等地方。示意圖略
2、劃出文中標明里程的句子，想一想，作者這樣寫(xiě)的用意？
明確：一里，又一里，又三里，三里——————作者這樣寫(xiě)，顯出文章記游順序清晰，條理分明的特點(diǎn)。
3、細讀文章第三段，說(shuō)出作者的觀(guān)察角度，寫(xiě)景順序。
明確：觀(guān)察角度為俯視，由文中“俯瞰山北”“北瞰”可以得出。
寫(xiě)景順序為：按照北—南—西——東的空間順序來(lái)寫(xiě)景，并且是由遠及近的。
多媒體展示恒山圖片，增強學(xué)生的感官認識。
4、劃出課文中寫(xiě)徐霞客登頂經(jīng)過(guò)的文字，體會(huì )其所擁有的精神。
明確：課文第二段“余時(shí)欲躋危崖、登絕頂——————久之棘盡，始登其頂。這是寫(xiě)作者登頂經(jīng)過(guò)的文字。從登頂經(jīng)過(guò)充分表現了徐霞客不畏艱險，不怕辛勞，勇于實(shí)踐求實(shí)的精神。
5、小結：
這篇文章清晰地介紹了作者的游蹤，描寫(xiě)了作者游恒山登頂的經(jīng)過(guò)，表現了他不畏險，不怕辛勞，勇于踏勘實(shí)踐的精祌。
四、遷移拓展
1、查閱資料，探究“是山土山無(wú)樹(shù)，石山則有。北向俱石，故樹(shù)皆在北”。這種現象的成因。
2、利用圖書(shū)館，閱讀整本的《徐霞客游記》，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
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