音樂(lè )《青蛙》的優(yōu)秀教案
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )《青蛙》的優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )《青蛙》的優(yōu)秀教案1
目標：
1、在游戲中掌握節奏型。
2、通過(guò)手指游戲、表演等形式體會(huì )音樂(lè )生動(dòng)有趣。
活動(dòng)準備：
節奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng )設“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。
活動(dòng)結構：
1、基本節奏練習
2、手指游戲
3、樂(lè )器操作
4、游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師擊鼓，引導幼兒聽(tīng)鼓聲模仿節奏，通過(guò)拍身體的各部位及聲勢練習熟悉節奏。（由此引出小青蛙的叫聲）
二、出示畫(huà)有小青蛙叫的節奏卡，引導幼兒練習小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫助幼兒感知此節奏型。
三、談話(huà)引出童謠《數青蛙》，鼓勵幼兒自由創(chuàng )編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過(guò)程中熟練童謠和節奏型。
1、結合提問(wèn)，逐句分析童謠。并鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表演。
一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jì)芍磺嗤軒讖堊�？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的'時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現它大聲叫？
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂(lè )《青蛙》，感受音樂(lè )的生動(dòng)有趣，結合提問(wèn)引導幼兒將童謠與音樂(lè )相匹配。
提問(wèn)：請小朋友們猜猜音樂(lè )中有誰(shuí)？它在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
五、引導幼兒在音樂(lè )中玩手指游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè )旋律及主要節奏型。
六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂(lè )伴奏。引導幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。
1、請個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺(jué)不同的聲響。
師：你們認識它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？
2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應。
3、師幼共同為《青蛙》器樂(lè )伴奏。重點(diǎn)引導幼兒把握音樂(lè )中的節奏型。
4、幼兒分組為《青蛙》器樂(lè )伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習節奏型。
師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）
音樂(lè )《青蛙》的優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、在游戲中掌握︱××︱×××︱的節奏型，初步嘗試用樂(lè )器伴奏。
2、幼兒通過(guò)手指游戲、表演等形式，體驗音樂(lè )的生動(dòng)有趣。
活動(dòng)準備：
節奏卡一張、青蛙頭飾、蛙鳴器、音樂(lè )光盤(pán)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
這次活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習︱××︱×××︱節奏型。
難點(diǎn)是：幼兒突破重點(diǎn)的基礎上嘗試使用樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)流程：
基本節奏練習，手指游戲，樂(lè )器操作，游戲
活動(dòng)過(guò)程：
1、自然地進(jìn)行節奏練習，聽(tīng)老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節奏，通過(guò)拍身體各部位練習鞏固節奏：︱××︱×××︱。
2、聽(tīng)《青蛙》音樂(lè )學(xué)習兒歌，請小朋友說(shuō)說(shuō)音樂(lè )里有誰(shuí)？它在干什么？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？然后老師引導小朋友在音樂(lè )中玩幾次手指游戲，在玩手指游戲的過(guò)程中熟練歌謠和前邊提到的節奏型。
3、小朋友玩鳴蛙器。提出問(wèn)題：可以怎樣操作？能發(fā)出幾種響聲？再用器樂(lè )伴奏，“呱呱”部分用蛙鳴器刮出的聲響，“跳跳”部分用蛙鳴器敲出的聲響，同時(shí)注意引導小朋友注意音樂(lè )中的節奏，也就是活動(dòng)中一直強調的節奏型。
4、在活動(dòng)的最后部分，讓小朋友戴上“青蛙”的頭飾圍成一個(gè)圓“池塘”進(jìn)行游戲。
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