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《貓和老鼠》教案15篇
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《貓和老鼠》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《貓和老鼠》教案1
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂(lè )。
2、 幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂(lè )
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂(lè )
經(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會(huì )玩相應的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動(dòng)游戲，請幼兒和老師一起做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來(lái)吃好不好��？可是啊那邊有一只老貓守著(zhù)，你們在這里等著(zhù)，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范音樂(lè )起，鼠媽媽跟音樂(lè )輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè )變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！� （幼兒鼓掌）
2、 幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，（音樂(lè )起）你們聽(tīng)當音樂(lè )輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著(zhù)了，我們可以過(guò)去拿蛋糕了，當音樂(lè )變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂(lè )起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、 幼兒集體表演
�。�1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧�！�
音樂(lè )起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
�。�2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好��？”
音樂(lè )起，老師在幼兒后面跟著(zhù)幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了�！�
三、結束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
《貓和老鼠》教案2
設計背景
音樂(lè )游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂(lè )曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節、有角色的音樂(lè )游戲，內容繁簡(jiǎn)不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習的動(dòng)機，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè )游戲《貓和老鼠》，在這個(gè)音樂(lè )游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。
2、根據歌詞內容進(jìn)行游戲，引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。以及表現出貓和老鼠的音樂(lè )情景。
3、在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，主動(dòng)地參與游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據歌詞內容進(jìn)行游戲，表現出貓和老鼠的游戲情景。
難點(diǎn)：引導幼兒用肢體動(dòng)作表現老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。
活動(dòng)準備
老鼠頭飾師幼每人一個(gè)，貓頭飾一個(gè)，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、課前約定操：
手指游戲《小老鼠上燈臺》
二、談話(huà)導入
1、師：夜深了，靜悄悄的，大家都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來(lái)偷米吃，它會(huì )是誰(shuí)呢？
幼：……。
2、師出示老鼠頭飾，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
3、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎？（請個(gè)別幼兒示
范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習小碎步。）
4、師小結：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小
老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著(zhù)腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現了。
(師引導幼兒大膽的把自己的看法和想法表現出來(lái)，并給與具體的肯定和鼓勵)
三、欣賞和感受音樂(lè )《貓和老鼠》
1、完整欣賞音樂(lè )
師：現在我們來(lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面有誰(shuí)？
2、分段欣賞并根據歌曲內容體驗角色。
�。�1）欣賞音樂(lè )前半部分，提出問(wèn)題。并能用動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲的輕快。
師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的？（引導幼兒說(shuō)出并表現出來(lái)）
幼：瞪著(zhù)小眼珠，呲著(zhù)兩顆牙齒。
�。�2）播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。
�。�3）欣賞歌曲后半部分，提出問(wèn)題。
師：歌曲里面的貓，是怎么出來(lái)捉老鼠的？
幼：……。
�。�4）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。
�。�5）再次欣賞音樂(lè )，引導孩子根據歌詞內容表現動(dòng)作。
四、游戲：
貓和老鼠
1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請一名配班老師飾演貓，進(jìn)行游戲。
2、請能力強孩子飾演貓，繼續游戲。
五、活動(dòng)結束：
師：我們累了，一起回家休息吧。
教學(xué)反思
該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè )形象，而且情節簡(jiǎn)單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè )的理解，音樂(lè )又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè )，積極表現，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè )的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節課在教學(xué)準備上有欠缺，應該把音樂(lè )分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節銜接上就更加緊湊了。聽(tīng)課老師給予我很好的評價(jià)是：親和力強，教態(tài)好，可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步。
《貓和老鼠》教案3
一、游戲玩法建議
角色設計：
1、大部分幼兒扮演小老鼠；
2、一名幼兒扮演“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”。
◎游戲玩法： A段：小老鼠隨樂(lè )跟著(zhù)“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”出門(mén)散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。
B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動(dòng)。）
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達的故事情節。
2、通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng )編、故事情節累加，進(jìn)一步感受音樂(lè )的節奏和變化。
3、體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、了解游戲情節“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”，傾聽(tīng)樂(lè )曲A段，區分樂(lè )句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？
2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”，分角色體驗不同樂(lè )句。
3、創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè )練習。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè )練習。
5、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。
6、個(gè)別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂(lè )游戲。
7、觀(guān)看教師扮演的“急性貓”，猜測其動(dòng)作含義，并和“急性貓”共同游戲。
三、友情提示
1、在引導幼兒創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作時(shí)，教師需用準確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn)，如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動(dòng)作變化等，讓個(gè)體的經(jīng)驗在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng )編動(dòng)作的線(xiàn)索和元素，拓寬創(chuàng )編的思路。
2、為幫助幼兒在游戲時(shí)控制自己的動(dòng)作，教師扮演的“大貓”可時(shí)不時(shí)回頭看，或用游戲化的語(yǔ)言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現？
3、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節奏和游戲情節上有所變化。如動(dòng)作節奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
《貓和老鼠》教案4
設計背景
春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長(cháng)身體的時(shí)候，游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(cháng)，‘貓和老鼠’，的游戲節奏感強，適合小班朋友，營(yíng)造快樂(lè )潑的學(xué)習氛圍，培養幼兒對于音樂(lè )美的感受。
活動(dòng)目標
1. 使幼兒通過(guò)活動(dòng)，感受節奏快慢不同的音樂(lè )。
2. 引導幼兒根據音樂(lè )節奏的不同，表現老鼠的不同形態(tài)。
3. 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 注意游戲秩序和安全。
2. 幼兒要按節奏進(jìn)行。
活動(dòng)準備
老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤(pán)，一副鼓槌。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始：教師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒根據鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。
步驟一:播放音樂(lè )，，幼兒辨別動(dòng)物。
步驟二：播放幻燈片，表現老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。
步驟三：播放音樂(lè )【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】
步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】
教學(xué)反思
本次活動(dòng)操作性強，但對情感傾向較少，隨著(zhù)幼兒的成長(cháng)在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當，及時(shí)的引導，否則容易導致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇�；顒�(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。
《貓和老鼠》教案5
活動(dòng)目標：
1、調用已有經(jīng)驗，感受幾段樂(lè )曲的'風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節。
2、嘗試跟隨音樂(lè )自由表現貓和老鼠的神態(tài)和動(dòng)作，并能在游戲過(guò)程中及時(shí)做出反應。
3、樂(lè )于傾聽(tīng)音樂(lè )，注意控制情緒，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調用經(jīng)驗，感知音樂(lè )風(fēng)格
師：今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，音樂(lè )里藏著(zhù)倆個(gè)小動(dòng)物，請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)完告訴我，你有什么感覺(jué)？想到了什么？前面一段是什么感覺(jué)？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開(kāi)心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂(lè )）
師:今天藏在音樂(lè )里的小動(dòng)物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)邊想想是誰(shuí)先出來(lái)，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂(lè )）
二、邊聽(tīng)邊看，匹配音樂(lè )角色
1、看圖譜，聽(tīng)音樂(lè )
師：剛剛小朋友都對音樂(lè )有了自己的理解，那我們再來(lái)聽(tīng)一次，這一次啊，請小朋友們邊聽(tīng)邊看，想想一共有幾段，每段是誰(shuí)出來(lái)了？（播放完整音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜）
2、匹配角色，想象情節
師：有幾段？你覺(jué)得是誰(shuí)先出來(lái)的？那我們一段一段來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放第一段音樂(lè )）讓人感到很開(kāi)心，很舒服，有點(diǎn)懶洋洋的音樂(lè )會(huì )是誰(shuí)出來(lái)了呢？（貓）她在干些什么？
師：（播放第二段音樂(lè )）我么再來(lái)繼續聽(tīng)，這段音樂(lè )呢？有什么感覺(jué)？（輕輕的、很輕快、活潑、一會(huì )兒快一會(huì )兒慢）你覺(jué)得是誰(shuí)出來(lái)了？（老鼠）猜猜小老鼠在會(huì )干什么？（走路）、
師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會(huì )發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）
小結:我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰(shuí)來(lái)幫我放到這三段的開(kāi)頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？
三、借助故事，創(chuàng )編角色動(dòng)作
1、師：老師也為這個(gè)音樂(lè )編了一個(gè)好聽(tīng)的故事。（播放完整音樂(lè )）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽(yáng)曬的真舒服，就又睡著(zhù)了。這時(shí)候誰(shuí)來(lái)啦，發(fā)現貓不在家，準備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現了好多好吃的。喵，貓來(lái)了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進(jìn)洞里去。）
2、我們再來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做做動(dòng)作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做貓的動(dòng)作吧。（播放貓音樂(lè )）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你會(huì )做什么動(dòng)作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）
這時(shí)候老鼠出來(lái)了，他會(huì )怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來(lái)回頭看看，看看貓有沒(méi)有醒）（播放老鼠音樂(lè )）
這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）
四、創(chuàng )設情境，玩玩音樂(lè )游戲
1、師：我們自己來(lái)表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂(lè )）
2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來(lái)表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個(gè)安全的家（拿出拱形門(mén)）小老鼠待會(huì )兒只要躲到這個(gè)洞后面，就安全了�，F在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩玩游戲吧！老鼠可要快點(diǎn)逃回家哦！
師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。
五、活動(dòng)結束
師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來(lái)玩，看看怎么樣來(lái)變的更好玩。那小朋友和客人老師再見(jiàn)吧。
《貓和老鼠》教案6
教學(xué)目標
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
教學(xué)準備
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨木橋、山洞等。貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨木橋、山洞等。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結束部分：
1、表?yè)P角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
《貓和老鼠》教案7
設計意圖
幼兒節奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)新的嘗試，在節奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體性、自主性。本次音樂(lè )游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng )設了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓�；顒�(dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗、動(dòng)作創(chuàng )編等環(huán)節設計，讓孩子們自然融入音樂(lè )情境，輕松理解音樂(lè )結構，充分體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè )的結構和特色。
2、在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現出來(lái)。
3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：《爆米花》音樂(lè )、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、“孩子們，我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦��？”
2、講述故事：“那天，老貓在家里走來(lái)走去看著(zhù)那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家�！�
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”
二、圖譜輔助，理解音樂(lè )節奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè )。
“有一段音樂(lè )講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、借助圖譜輔助，表現音樂(lè )節奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習一下吧�！�
三、情境游戲，表現音樂(lè )節奏。
1、跟隨音樂(lè )游戲。
“讓我們準備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”
2、創(chuàng )編情境動(dòng)作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì )變造型呢，變變變，試一下吧！”
四、結束活動(dòng)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì )吧！”
《貓和老鼠》教案8
活動(dòng)目標：
�。�1）學(xué)會(huì )將身子團緊移動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物。
�。�2）能遵守規則不碰障礙物，體驗游戲的快樂(lè )。
�。�3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì )勇敢、善良、友好的健康思想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
屈身、低頭，將身子團緊地練習鉆過(guò)山洞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是將身子團緊移動(dòng)重心。
活動(dòng)準備：
掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干。
前經(jīng)驗：
玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧。
二、《貓和老鼠》游戲
1、示范動(dòng)作要領(lǐng)
小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著(zhù)門(mén)洞，身體蹲著(zhù)慢慢移動(dòng)前進(jìn)。
�。�1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習鉆洞，請幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō)，你是怎么鉆洞的。
�。�2）表?yè)P能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò)，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門(mén)洞的幼兒手做拱門(mén)的高度要一致，不能動(dòng)；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺(jué)，當發(fā)現東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。
3、設置情景一：聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓在家睡覺(jué)的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。
4、設置情景二：小貓發(fā)現吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來(lái)懲罰它，所以傷心地哭起來(lái)。
�。�1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來(lái)的東西還給小貓）
�。�2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì )有什么樣的對話(huà)？（對不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習適當禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）
三、結束放松部分：
1、小老鼠偷的行為對嗎？我們平時(shí)要怎么做？
2、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？
講評：對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表?yè)P和鼓勵，結合生活，鼓勵幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。
3、現在貓請老鼠到外面去玩游戲，請扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有序地離開(kāi)。
活動(dòng)延伸：
讓孩子們在戶(hù)外多玩一些貓和老鼠的游戲，自主探索和創(chuàng )編出新的游戲情景，體驗游戲的快樂(lè )。
《貓和老鼠》教案9
音樂(lè )游戲：貓捉老鼠
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的旋律，能根據歌詞內容創(chuàng )編老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、在熟悉旋律的基礎上按規則進(jìn)行游戲，體驗和同伴一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，老鼠胸飾若干，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，教師講故事。
二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了這位好朋友，它會(huì )這樣叫的（吱吱） ，猜猜它是誰(shuí)
幼：小老鼠。
師：小老鼠說(shuō)今天要跟我們玩一個(gè)游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？
幼：好。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）
四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作。.熟悉歌曲。
師：歌曲里有誰(shuí)？小老鼠在干什么？
幼：跑來(lái)跑去、吃米、睡覺(jué)。
師：讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來(lái)跑去找 米吃，吃飽了就睡覺(jué)）
2.創(chuàng )編動(dòng)作。
師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)
小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺(jué)的？請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊做動(dòng)作好不好？
幼：好。教師教授音樂(lè )節奏，模仿老鼠的步子。
師：如果這時(shí)候大貓來(lái)了，小老鼠怎么辦？
幼：跑回自己的家。
五、講解游戲規則，進(jìn)行師幼游戲。
1.講解游戲規則，師幼游戲。
師：我們聽(tīng)到老鼠跑來(lái)跑去的音樂(lè )，我們就做跑來(lái)跑去的動(dòng)作， 聽(tīng)到老鼠吃米的音樂(lè )就做老鼠吃米的動(dòng)作，聽(tīng)到老鼠睡覺(jué)的音樂(lè )就做老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作，當聽(tīng)到大貓來(lái)了就跑回自己的座位上，會(huì )玩嗎？請你們來(lái)當小老鼠，我來(lái)當老鼠媽媽?zhuān)蠋煯敶筘�，我們出去找東西吃吧！
�。úシ糯艓�，進(jìn)行游戲）
師：:好險 啊點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒(méi)吃飽，小老鼠吃飽沒(méi)有？
我們再去找東西吃吧！
�。úシ糯艓В�.
2請幼兒當大貓再進(jìn)行游戲。
六、結束
師：這回我們都吃飽了，讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧！幼兒隨音樂(lè )退場(chǎng)。
《貓和老鼠》教案10
活動(dòng)目標：
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》
活動(dòng)準備：
準備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏�；顒�(dòng)前學(xué)習游戲中的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè )做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：
�。�1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
�。�2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
�。�3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結束：帶領(lǐng)幼兒散步。
教學(xué)反思：
選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話(huà)題，而動(dòng)畫(huà)中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì )在不自覺(jué)的情況下跟著(zhù)做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣，即體現了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
《貓和老鼠》教案11
活動(dòng)目標：
1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節奏正確。
2、學(xué)會(huì )在間奏處做好準備。
活動(dòng)準備：
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)：《鞋匠舞》
《學(xué)做解放軍》
練聲：《我上幼兒園》
《小樹(shù)葉》
二、基本部分。
1、通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)內容。
教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢?(幼兒自由回答)
是的，有那么多好看的動(dòng)畫(huà)片，今天我們來(lái)聊一聊貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，請小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們看到的里面的老鼠是長(cháng)得什么樣子的?
(幼兒回答)
教師根據幼兒回答。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)察，用語(yǔ)言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀(guān)察教師出示的老鼠圖。
教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來(lái)觀(guān)察一下好嗎?
(2)引導幼兒用語(yǔ)言描述老鼠的外形。
教師：這幅圖里老鼠長(cháng)得是什么樣子的呢?它的眼睛是怎么樣的?還有牙齒，它的胡子長(cháng)成什么形狀了?
教師根據歌詞內容：一只小老鼠，瞪著(zhù)小眼珠，呲著(zhù)兩顆小牙，長(cháng)著(zhù)八字胡。
3、出示小花貓頭飾，引導幼兒熟悉歌詞后半部分。
(1)教師：你們看看，之后誰(shuí)來(lái)了?(出示小花貓)小花貓是怎么叫的呢?老鼠看到小花貓它們會(huì )表現的怎么樣呢?
(幼兒回答)
(2)教師用歌詞內容：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師：老師這里有一首歌曲，歌曲的名字叫做《貓和老鼠》，你們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面唱到了什么?
(教師范唱)
(2)提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里面先說(shuō)到了誰(shuí)?它是什么樣子的?然后又說(shuō)到了誰(shuí)?它是怎么樣叫的?
(幼兒回答)
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧�？纯凑l(shuí)唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細聽(tīng)，唱準節奏哦。
(重復學(xué)唱2-3遍)
三、活動(dòng)結束。
復習歌曲《鞋匠舞》
《貓和老鼠》教案12
設計思路：
《魔盤(pán)》這首音樂(lè )結構變化鮮明，經(jīng)過(guò)剪接后，前段的音樂(lè )在旋律上層層遞進(jìn)，節奏相對穩定；后段音樂(lè )節奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲。結合音樂(lè )，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂(lè )和故事較好地匹配起來(lái)。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、根據音樂(lè )的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂(lè )停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據音樂(lè )和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最?lèi)?ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根，你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎？
那天，小貓在家里走來(lái)走去的看著(zhù)香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著(zhù)他悄悄著(zhù)走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂(lè )
完整聽(tīng)音樂(lè )后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？你會(huì )怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
3、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節
�。�1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
�。�2）教師帶幼兒隨音樂(lè )做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
�。�1）教師完整隨音樂(lè )示范。
�。�2）幼兒學(xué)習。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過(guò)程中對出現的問(wèn)題隨機、適時(shí)指導。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。
�。�1）引導幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
�。�2）部分幼兒游戲。
�。�3）教師與全體幼兒游戲。
7、結束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
《貓和老鼠》教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動(dòng)準備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨木橋、山洞等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結束部分：
1、表?yè)P角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。
三、遵守游戲規則�；顒�(dòng)準備：
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠1.交代游戲規則：
(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應該是怎樣的(吃東西，走路等)。(2)特別強調老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路�！�)
(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應該怎樣做。(老師引導語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)2.游戲。
3.重復游戲一次。4.加大難度：設障礙物
(1)在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達小貓的家。(老師引導語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì )掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì )被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì )掉到污水里。知道嗎?”)(2)小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”5.游戲結束，幼兒出活動(dòng)室
《貓和老鼠》教案14
教案目的：
通過(guò)買(mǎi)和老鼠這個(gè)游戲，能夠分辨不同的音樂(lè )，讓小朋友能夠快樂(lè )的投入到游戲中，并且能夠跟著(zhù)音樂(lè )的氣氛節奏模仿。
教案重點(diǎn)：
小朋友在剛開(kāi)始的時(shí)候，老師可以引導小朋友們那些音樂(lè )是緊張的，那些音樂(lè )是歡快的，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾，做各種不同的動(dòng)作，在玩的過(guò)程中，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺”這個(gè)故事。（附歌詞：小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)啦，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。）
教案流程：
引題——小老鼠拿蛋糕——完畢
一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動(dòng)游戲，請幼兒和教師一同做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)�！苯虇T邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎樣辦呀？ ”教員做努力想方法的樣子。
師：“哦，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來(lái)吃好不好��？可是啊那邊有一只老貓守著(zhù)，你們在這里等著(zhù)，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、教員示范音樂(lè )起，鼠媽媽跟音樂(lè )悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè )變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！� （幼兒鼓掌）
2、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎？” （悄悄的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有辦法的，（音樂(lè )起）你們聽(tīng)當音樂(lè )悄悄的時(shí)分，就表示老貓睡著(zhù)了，我們能夠過(guò)去拿蛋糕了，當音樂(lè )變的很響的時(shí)分，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂(lè )起，教員請2位幼兒上前扮演，提示幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、幼兒集體扮演
�。�1）、教員在前面率領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧�！�
音樂(lè )起，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
�。�2）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來(lái)好不好��？”
音樂(lè )起，教師在幼兒后面跟著(zhù)幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒。
配班教師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了�！�
三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）。
《貓和老鼠》教案15
設計意圖：
日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片，對那些可愛(ài)的動(dòng)物形象，很樂(lè )意用語(yǔ)言去模仿它們的對話(huà)及表情，有較強的表演欲望�！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動(dòng)畫(huà)片，它們有著(zhù)明顯的角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的動(dòng)作，常常給孩子們帶來(lái)樂(lè )趣。VCD作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗，并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；
2、感受幽默、詼諧帶來(lái)的樂(lè )趣；
活動(dòng)準備：
《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，導入活動(dòng)
1、你最喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片？
2、一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì )有什么有趣的事情發(fā)生？
3、提出看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)的要求：不干擾別人，沒(méi)有聲音安靜地看；
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問(wèn)：（1）、你看到了一些什么事情？
�。�2）、這些說(shuō)明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）
2、貓和老鼠是一對有趣的動(dòng)物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問(wèn)：（1）、這段主要講了什么？
�。�2）、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？
�。ㄕ堄變河帽砬�、動(dòng)作表示）
B、看第二小段后提問(wèn)：（1）、主人要干嗎了？出門(mén)前會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢？
�。�2）、貓又有些什么樣的表現呢？
�。◣熒巧珜υ�(huà)練習）
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？
2、老鼠做了幾件壞事情？（根據幼兒的回答，教師張貼圖片）
3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機靈）
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣？（配聲音）
2、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情�。ㄓ變鹤杂芍v述）
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