- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案模板（通用10篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 1
教材分析
《小書(shū)架》是北師大教材一年級上冊第八單元的一篇兒歌。兒歌安排在學(xué)習了六個(gè)單韻母之后，意在復習單韻母，同時(shí)繼續練習隨文識字，理解兒歌內容。
本課主要講了“我”家的小書(shū)架上，爸爸、媽媽和我的書(shū)擺放的位置，并在最后說(shuō)明每天放學(xué)都要看它。一方面說(shuō)明這是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)整潔的家庭，另一方面也告訴小朋友們要逐步養成每天閱讀的好習慣，與前面的“金鑰匙”相呼應。
這首兒歌朗朗上口，易讀易背。文中的生字比較簡(jiǎn)單，易認易寫(xiě)，本文是初學(xué)是自的好教材。文中有注音，便于學(xué)生根據熟字練習拼讀，也有利于學(xué)生鞏固剛剛學(xué)過(guò)的單韻母。
教學(xué)目標
1.借助拼音讀熟、讀懂《小書(shū)架》，知道擺放物品要整潔有序，并逐步培養每天閱讀的好習慣。
2.通過(guò)復習單韻母明確學(xué)習拼音對識字的意義。利用認識的字復習學(xué)過(guò)的韻母，并練習給漢字標聲調。
3.滲透性識字10個(gè)，運用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字4個(gè)。
4.認識“上、中、下”的位置。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運用聽(tīng)讀識字法、拼音識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，加強自學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)指導“書(shū)、用”的筆畫(huà)、筆順。
教具準備：
課件、生字卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、孩子們，今天和我們一起上課的還有我們的好朋友。你們看，他是誰(shuí)?(丁丁)看，丁丁在向你們問(wèn)好呢!你們也跟丁丁問(wèn)聲好吧!
2、丁丁家里有許多書(shū)，他可喜歡讀書(shū)了，他曾送給我們一把金鑰匙，小朋友們，我們一起來(lái)回憶一下金鑰匙的內容，好嗎?出示：我家有個(gè)好習慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書(shū)�，F在我認識一些字了，自己也跟著(zhù)讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快。
3、小朋友們，你們家中有這樣的'好習慣嗎?(有)代老師想問(wèn)問(wèn)，你們的書(shū)都是放在哪兒的呢?(書(shū)柜，書(shū)架……)很好，看來(lái)小朋友們平時(shí)也跟丁丁一樣，是愛(ài)看書(shū)的好孩子。丁丁家跟你們一樣，他們的書(shū)是放在小書(shū)架里的。
4、我們一起讀讀課題：小書(shū)架。糾正讀音。
二、聽(tīng)兒歌、讀兒歌
1、今天，丁丁想請小朋友們和他一起去參觀(guān)參觀(guān)他家的小書(shū)架，你們想去嗎? (想)丁丁也非常歡迎你們呢!
2、首先，請孩子們聽(tīng)老師讀兒歌，你們仔細聽(tīng)，好嗎?
3、好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))想跟我一起讀嗎?好，老師讀一句，孩子們跟著(zhù)讀一句，注意，把字音讀準。
4、孩子們，你們還想讀嗎?這次，老師和你們一起讀，只不過(guò)老師大聲讀，你們小聲讀，還不太會(huì )讀的孩子仔細聽(tīng)老師是怎么讀的，好嗎?
5、孩子們讀得真認真，你們想自己讀一讀嗎?現在請孩子們輕輕把書(shū)翻到40頁(yè)，兒歌就在上面，同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好，你就夸夸他，如果同桌有不會(huì )認的字，你就幫幫他。
6、現在，丁丁想聽(tīng)你們讀給他聽(tīng)，你們愿意嗎?誰(shuí)最想讀給丁丁聽(tīng)，用你的行動(dòng)告訴我。(點(diǎn)名表?yè)P坐得好的孩子)齊讀課文。
7、丁丁很喜歡你們的朗讀，他覺(jué)得“給”這個(gè)字最難讀，再讀讀。他要送顆星星給你們。
8、剛才小朋友們聽(tīng)得認真，讀得仔細。還記得我們學(xué)過(guò)的單韻母嗎?練練它們的四聲吧。兒歌中就藏著(zhù)我們學(xué)過(guò)的韻母呢，我們一起來(lái)讀讀他們。(詞讀得好，韻母認得準，聲調找得準，老師真為你們感到自豪。)
9、這首兒歌一共幾句話(huà)?(3句)女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，全班一起讀第三句。
三、學(xué)習課文
1、丁丁很喜歡自己的小書(shū)架，一提起他的小書(shū)架，他就驕傲地說(shuō)：“一個(gè)小書(shū)架，擺在我的家”。你們喜歡他的小書(shū)架嗎?請你們也像我一樣，驕傲地讀一讀這句話(huà)。(讀出驕傲的語(yǔ)氣)
2、丁丁家的書(shū)可多了，這是爸爸的書(shū)(點(diǎn)擊出示爸爸的書(shū))有(讀書(shū)名)。我有一個(gè)問(wèn)題，爸爸有點(diǎn)高，你們覺(jué)得爸爸的書(shū)適合放在哪一層呢?(上層)那丁丁和你們想得一樣嗎?你從兒歌中的哪一句知道的?(用文中的句子)真聰明，孩子們，你們和丁丁想的是一樣的呢，我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。(齊讀)這一句話(huà)告訴我們爸爸的書(shū)放在上層。(點(diǎn)擊PPT)哪一層爸爸用?(上層爸爸用)上層誰(shuí)用?(上層爸爸用)
3、丁丁家的人都是愛(ài)讀書(shū)的，看，這是媽媽的書(shū)(點(diǎn)擊出示)，媽媽的書(shū)又放在哪一層呢?(中間)。哪一個(gè)小朋友的眼睛最亮，文中哪一句告訴我們媽媽的書(shū)放在哪一層?你們太聰明了，又和丁丁想到一塊兒去了。(點(diǎn)擊PPT)哪一層給媽媽?(中間給媽媽)中間給誰(shuí)?(中間給媽媽)
4、爸爸媽媽的書(shū)我們都參觀(guān)完了，最后該參觀(guān)誰(shuí)的書(shū)了?(丁丁)對呀，哪一句兒歌告訴我們丁丁的書(shū)在哪兒?這么多小朋友都知道啊，那我們一起讀，好嗎?(我的書(shū)，在下面，每天放學(xué)要看它。)
丁丁的書(shū)在哪兒?(在下面)(點(diǎn)擊PPT)
5、孩子們，你們真能干，參觀(guān)了丁丁家的書(shū)架，你們知道丁丁，還有爸爸媽媽的書(shū)都放在哪兒了嗎?現在，我們把這些句子連起來(lái)讀一讀。
6、通過(guò)你們的朗讀，我發(fā)現丁丁有一個(gè)好習慣，誰(shuí)眼睛最亮，發(fā)現了丁丁的好習慣?(它：指的是丁丁的書(shū))丁丁和他家的書(shū)交上了好朋友，我希望咱們1·2班的孩子也能和丁丁一樣，每天放學(xué)回家后多看看書(shū)，跟你們的書(shū)交上好朋友，好嗎?
7、丁丁為了管理好書(shū)架，還準備了三張標簽，我們來(lái)讀讀這三張標簽。(上層、中間、下面)丁丁想請咱們1·2班的孩子幫幫忙，告訴丁丁這三張標簽分別對應的地方，用你的手指指給代老師看，如果你指對了，標簽就會(huì )自動(dòng)貼上去。真了不起，經(jīng)過(guò)你們的幫忙，丁丁以后就不會(huì )放錯地方了。你們真是樂(lè )于助人的好孩子。
四、認字游戲
1、參觀(guān)完了丁丁的書(shū)架，現在生字寶寶迫不及待地要和你們做游戲了，我們把它們請出來(lái)，好不好?
2、請出了生字寶寶，生字寶寶很高興，它說(shuō)誰(shuí)愿意來(lái)玩猜字游戲呀?
3、猜字游戲。
五、學(xué)寫(xiě)字，學(xué)筆畫(huà)
1、和字寶寶做完了游戲，還有幾個(gè)字寶寶特別喜歡你們，要讓大家來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，我們先讀讀這幾個(gè)字。(書(shū)、用、中、下)
2、請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幾個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現了什么?
3、帶孩子們寫(xiě)這幾個(gè)字。
六、拓展升華
學(xué)完了兒歌，現在代老師想看看我們班哪些孩子認的字最多，請小朋友們看看小書(shū)架上的書(shū)，你認識哪些書(shū)的名字?
七、課堂小結
今天，我們和丁丁一起去他家參觀(guān)了小書(shū)架，認識了許多字寶寶，還學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)字，同時(shí)也明白了上中下的位置。丁丁很喜歡你們，他歡迎你們再去他家，你們愿意嗎?
希望以后每節課我們都能和丁丁一起快樂(lè )地學(xué)習!
八、作業(yè)布置
1、背誦《小書(shū)架》;
2、在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)“書(shū)、用、中、下”;
3、回家認真讀故事書(shū)。
九、板書(shū)設計
小書(shū)架
一個(gè)小書(shū)架，
擺在我的家。
上層爸爸用，
中間給媽媽。
我的書(shū)，
在下面，
每天放學(xué)要用它。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 2
教學(xué)目標：
1.正確認識10個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，結合圖畫(huà)認識上、中、下的位置，引導學(xué)生養成良好的閱讀習慣。
3.培養學(xué)生運用多種方法識字和朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.復習學(xué)過(guò)的單韻母。
2.認識10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )“書(shū)”、“用”的筆畫(huà)、筆順。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
同學(xué)們，上課之前，老師先給大家出個(gè)謎語(yǔ)猜一猜：一座小樓房，沒(méi)門(mén)又沒(méi)窗。圖書(shū)一本本，全在里邊藏。
揭示課題，知道“書(shū)”的讀音，注意翹舍。
二、指導朗讀
丁丁的'爸爸媽媽常在晚上為丁丁念故事書(shū)，現在丁丁認識一些字了，自己也跟著(zhù)讀。這節課，我們就去參觀(guān)丁丁家的書(shū)房。丁丁家的書(shū)房有個(gè)小書(shū)架，丁丁非常喜歡它，瞧，丁丁還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)介紹他的小書(shū)房。
1.師范讀。
2.生用自己喜歡的方式讀課文。
3.小組朗讀。
4.師生合作讀。
5.指名讀。
三、認識“上、中、下”位置，指導學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)好習慣
1.出示幻燈片，觀(guān)察圖片，你看到了什么，引出“上、中、下”。
2.在我們周?chē)性S多東西，你能用“上、中、下”來(lái)向大家介紹這些東西的位置嗎?
3.利用班級圖書(shū)架，讓學(xué)生貼字。
4.看著(zhù)圖片，全班齊讀課文。
5.出示金鑰匙：我家有個(gè)好習慣，晚上，爸爸媽媽常常為我讀故事書(shū)，現在我認識一些字了，自己也跟著(zhù)讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快。
四、復習拼音，掌握生字
1.出示幻燈片，觀(guān)察，說(shuō)出學(xué)過(guò)的拼音。
2.全班試著(zhù)拼讀。
3.游戲：把拼音寶寶帶回家。
b g sh w d m
爸個(gè)書(shū)我的媽
4.開(kāi)火車(chē)讀生字，并說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣認識生字，記住生字。(讀課文認識生字，拼音認識生字)
五、學(xué)寫(xiě)生字，識記字形
寫(xiě)“上、中、下”幾個(gè)生字，注意字的結構。
六、小結
這節課，我們一起參觀(guān)了丁丁的書(shū)房，并且了解到通過(guò)拼讀拼音可以認識生字，希望大家能認識更多的生字，和丁丁一樣養成愛(ài)看書(shū)的好習慣。
作業(yè)
1.背誦《小書(shū)架》。
2.把“上、中、下、用、書(shū)”工整地寫(xiě)在生字本上，每字寫(xiě)2行。
板書(shū)設計：
小書(shū)架
上——爸爸
中——媽媽
下——“我”
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 3
一、教學(xué)目標：
1.自讀《小書(shū)架》，培養學(xué)生每天閱讀的習慣。
2.通過(guò)復習單韻母明確學(xué)習拼音對識字的意義。
3.利用認識的字復習學(xué)過(guò)的韻母，并練習給漢字標聲調。
4.滲透性識字10個(gè)，運用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字5個(gè)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)“、”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運用聽(tīng)讀識字法、拼音識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，加強自學(xué)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
討論“書(shū)”筆畫(huà)、筆順。
四、教具準備：
生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)揭示課題
同學(xué)們，今天我給你們請來(lái)了一位老朋友。你們看，他是誰(shuí)?你們聽(tīng)丁丁說(shuō)什么呢?
聽(tīng)錄音：小朋友們，你們好!我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎?“我家有個(gè)好習慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書(shū)�，F在我認識一些字了，自己也跟著(zhù)讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快�！毙∨笥褌�，你們家中有這樣的好習慣嗎?
今天，我想請小朋友們參觀(guān)我家的書(shū)房。不過(guò)先要猜個(gè)謎語(yǔ)，猜出來(lái)就歡迎大家來(lái)參觀(guān)。
一座小樓房，沒(méi)門(mén)又沒(méi)窗。
圖書(shū)一本本，全在里邊藏。
出示課件：小書(shū)架的圖片(課件為新教材的配套課件)板書(shū)：小書(shū)架
(二)聽(tīng)兒歌、讀兒歌、背兒歌
1.聽(tīng)兒歌：現在就請你們參觀(guān)丁丁家的小書(shū)架吧?
出示課件：小書(shū)架的圖片與課文。
聽(tīng)讀《小書(shū)架》課文。
2.讀兒歌
(1)丁丁的習慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢?是否也有這樣的好習慣呢?下面請小朋友們自由指讀課文，標出不認識的.字。教師巡視，板書(shū)學(xué)生標出最多的字，提示學(xué)生。如：架、擺、層、間。
(2)哪個(gè)小朋友會(huì )讀，站起來(lái)當“小老師”來(lái)教我們好嗎?學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。
(3)老師帶讀了幾遍不認識的字是否少了呢?現在我想請小組內會(huì )讀的同學(xué)來(lái)教不會(huì )的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習。小組合作看讀。
(4)通過(guò)合作學(xué)習你不認識的字是不是更少了呢?請同桌幫你檢查一下，讀得好就給自己畫(huà)一朵小彩花�；ハ嗬首x
(5)可以讓老師看看你的小彩花嗎?請你們起立，讓大家聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣?起立齊聲朗讀。
3.背兒歌：試著(zhù)背出來(lái)好嗎?看課件背誦：小書(shū)架圖片，并隨鼠標移動(dòng)認識“上中下”的位置。
(三)學(xué)習生詞，鞏固單韻母
1.剛才小朋友們聽(tīng)得認真，讀得仔細，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來(lái)，你還認識嗎?出示生詞卡讀兩遍。
2.游戲：悄悄話(huà)悄悄告訴同桌，對了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯了悄悄告訴他。
3.復習單韻母
(1)還記得本課書(shū)學(xué)了什么單韻母嗎?練練它們的四聲吧。
(2)出示生詞卡：讀四聲，確定聲調。說(shuō)明沒(méi)有聲調的讀輕聲。
(四)學(xué)習生字，加強自學(xué)
1.詞讀得好，韻母認得準，聲調找得準，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開(kāi)生詞，你們還能認得準嗎?搶讀生字卡。
2.增加難度有信心嗎?“說(shuō)字擺卡”不會(huì )可以問(wèn)問(wèn)小老師，看看會(huì )的同學(xué)。(加粗字為出示字卡的內容)上層的上中間在下面：用手勢表示——上中下。(檢查理解情況)
在、我、用、給、每、放：練習組詞。要：多音字，一講而過(guò)。
3.邊收卡邊讀卡——放好。
(五)學(xué)寫(xiě)字，學(xué)筆畫(huà)
1.看桌上還有什么卡，念出來(lái)。(書(shū))
2.學(xué)寫(xiě)：“、”書(shū)字里有一個(gè)新筆畫(huà)相信你們早認識了?
(1)觀(guān)察書(shū)寫(xiě)，念出來(lái)。
(2)端正書(shū)寫(xiě)姿勢，寫(xiě)“、”的字頭。
3.學(xué)習“書(shū)”
(1)出示“書(shū)”的字卡，討論筆順。
(2)學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)。
(3)書(shū)空筆順
(4)端正書(shū)寫(xiě)姿勢，寫(xiě)“書(shū)”的字頭。
4.組織學(xué)生討論，學(xué)習“上、中、下、用”。
(六)檢查學(xué)習情況
1.撿貝殼
(1)書(shū)是知識的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字)
(2)帶讀。如：上——上層的上。
2.齊讀課文：讓我們在熟悉一下學(xué)過(guò)的字詞。并想想你喜歡小書(shū)架嗎?為什么?(提高學(xué)生與書(shū)交朋友的思想認識，培養學(xué)生每日看書(shū)的好習慣。)
(七)布置作業(yè)
1.讀或背課文給家長(cháng)聽(tīng)。
2.“、”和5個(gè)生字各寫(xiě)一行。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 4
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習課文生字，并能正確認讀和書(shū)寫(xiě)部分生字。
2. 朗讀并背誦課文，理解課文內容。
3. 體會(huì )方位“上、中、下”，并在實(shí)際生活中運用。
4. 培養學(xué)生每天閱讀的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)習并掌握生字。
2. 正確朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 體會(huì )并理解“上、中、下”的'方位關(guān)系。
2. 培養學(xué)生每天閱讀的習慣。
教具準備：
生字卡片、課件、小書(shū)架模型
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1. 談話(huà)導入：詢(xún)問(wèn)學(xué)生家里是否有書(shū)架，書(shū)架上都放了哪些書(shū)。
2. 揭示課題：今天我們要學(xué)習一篇關(guān)于小書(shū)架的課文。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1. 學(xué)生自由讀課文，標出不認識的字。
2. 教師出示生字卡片，引導學(xué)生認讀。
3. 學(xué)生小組內合作學(xué)習生字，互相糾正發(fā)音。
4. 教師檢查學(xué)生學(xué)習情況，通過(guò)游戲等方式鞏固生字。
三、再讀課文，理解內容
1. 教師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)。
2. 學(xué)生自由讀課文，理解課文內容。
3. 教師提問(wèn)：小書(shū)架上都有哪些書(shū)？它們分別放在哪里？
4. 學(xué)生回答，教師引導理解“上、中、下”的方位關(guān)系。
四、鞏固練習
1. 學(xué)生練習朗讀課文，要求正確、流利。
2. 學(xué)生嘗試背誦課文。
3. 教師出示課件，引導學(xué)生認識“上、中、下”的位置關(guān)系。
五、拓展延伸
1. 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里書(shū)架上的書(shū)，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪本書(shū)。
2. 引導學(xué)生養成每天閱讀的好習慣。
六、布置作業(yè)
1. 朗讀并背誦課文。
2. 書(shū)寫(xiě)本課學(xué)習的生字。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 5
教學(xué)目標：
1. 復習學(xué)過(guò)的單韻母，鞏固拼音知識。
2. 學(xué)習課文，認識并書(shū)寫(xiě)生字。
3. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。
4. 培養學(xué)生喜歡閱讀、愛(ài)護書(shū)籍的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)習并掌握生字。
2. 正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 復習鞏固單韻母。
2. 理解課文內容，體會(huì )家庭的溫馨和閱讀的樂(lè )趣。
教具準備：
生字卡片、課件、小書(shū)架圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1. 復習學(xué)過(guò)的'單韻母，教師出示卡片，學(xué)生認讀。
2. 揭示課題：今天我們要學(xué)習一篇與書(shū)架有關(guān)的課文。
二、學(xué)習課文，認識生字
1. 教師出示課件，展示小書(shū)架的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察。
2. 學(xué)生自由讀課文，標出不認識的字。
3. 教師出示生字卡片，引導學(xué)生認讀，并講解生字的筆順和筆畫(huà)。
4. 學(xué)生小組內合作學(xué)習生字，互相糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。
三、朗讀課文，理解內容
1. 教師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)。
2. 學(xué)生自由讀課文，理解課文內容。
3. 教師提問(wèn)：小書(shū)架上有哪些書(shū)？它們是誰(shuí)放的？
4. 學(xué)生回答，教師引導理解課文內容，體會(huì )家庭的溫馨和閱讀的樂(lè )趣。
四、鞏固練習
1. 學(xué)生練習朗讀課文，要求正確、流利、有感情。
2. 教師出示課件，引導學(xué)生認識“上、中、下”的位置關(guān)系，并嘗試用這些方位詞描述書(shū)架上的書(shū)。
五、拓展延伸
1. 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里書(shū)架上的書(shū)，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪本書(shū)以及為什么喜歡。
2. 引導學(xué)生養成每天閱讀的好習慣，并分享自己的閱讀體驗。
六、布置作業(yè)
1. 朗讀課文并背誦。
2. 書(shū)寫(xiě)本課學(xué)習的生字。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 6
一、教學(xué)目標
1. 認識并理解“上、中、下”等位置關(guān)系。
2. 學(xué)習并正確朗讀課文，培養學(xué)生的閱讀興趣。
3. 識字10個(gè)，其中4個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。
二、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
通過(guò)猜謎語(yǔ)引出書(shū)架的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生興趣。
展示小書(shū)架的圖片或實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己的書(shū)架。
2. 初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導。
指名朗讀，糾正發(fā)音。
小組內朗讀，互相幫助，提高朗讀水平。
3. 學(xué)習生字
利用課件或生字卡片，引導學(xué)生認讀生字。
通過(guò)游戲、比賽等方式，加深學(xué)生對生字的記憶。
指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，注意筆順和書(shū)寫(xiě)姿勢。
4. 理解課文
提問(wèn)：小書(shū)架上有哪些書(shū)？它們分別放在哪里？
引導學(xué)生理解“上、中、下”等位置關(guān)系。
小組討論：你最喜歡哪本書(shū)？為什么？
5. 拓展延伸
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的`書(shū)架和書(shū)籍，培養學(xué)生的表達能力。
引導學(xué)生養成每天閱讀的好習慣。
6. 布置作業(yè)
朗讀課文給家長(cháng)聽(tīng)。
書(shū)寫(xiě)生字。
二、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)猜謎語(yǔ)、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 7
一、教學(xué)目標
1. 學(xué)習課文，認識并理解“上、中、下”等位置關(guān)系。
2. 識字10個(gè)，掌握筆畫(huà)“點(diǎn)”，并會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
3. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)過(guò)程
1. 揭示課題
通過(guò)丁丁的故事引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
展示小書(shū)架的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己的書(shū)架。
2. 學(xué)習生字
利用課件或生字卡片，引導學(xué)生認讀生字。
通過(guò)游戲、比賽等方式，加深學(xué)生對生字的記憶。
指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，注意筆順和書(shū)寫(xiě)姿勢。特別是“書(shū)”字的筆順和“點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)。
3. 朗讀課文
教師范讀課文，學(xué)生跟讀。
學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導。
指名朗讀，糾正發(fā)音。
小組內朗讀，互相幫助，提高朗讀水平。
4. 理解課文
提問(wèn)：小書(shū)架上有哪些書(shū)？它們分別放在哪里？
引導學(xué)生理解“上、中、下”等位置關(guān)系。
小組討論：你最喜歡哪本書(shū)？為什么？
5. 拓展延伸
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的書(shū)架和書(shū)籍，培養學(xué)生的表達能力。
引導學(xué)生養成每天閱讀的好習慣。
6. 檢查學(xué)習情況
通過(guò)游戲、比賽等方式，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
指名背誦課文，檢查學(xué)生的朗讀和背誦能力。
7. 布置作業(yè)
朗讀課文給家長(cháng)聽(tīng)。
書(shū)寫(xiě)生字和筆畫(huà)“點(diǎn)”。
二、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的識字能力和朗讀能力。通過(guò)游戲、比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的'表達能力和閱讀習慣，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 8
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習并正確認讀8個(gè)生字，掌握其中4個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
2. 體會(huì )并理解“上、中、下”的方位概念。
3. 正確、流利地朗讀并背誦課文。
4. 培養學(xué)生的閱讀習慣和整理物品的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)習生字，掌握其讀音和書(shū)寫(xiě)。
2. 理解和運用“上、中、下”的方位詞。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入：
通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出課題：“一座小樓房，沒(méi)門(mén)又沒(méi)窗，圖書(shū)一本本，全在里邊藏�！�
展示小書(shū)架的圖片，板書(shū)課題《小書(shū)架》。
2. 初讀課文：
學(xué)生自由讀課文，標出不認識的字。
教師巡視，記錄學(xué)生普遍不認識的字，并進(jìn)行集中講解。
3. 學(xué)習生字：
小組合作，學(xué)習生字，嘗試讀課文。
反饋學(xué)習情況，集體交流，教師糾正發(fā)音。
游戲環(huán)節：通過(guò)“悄悄話(huà)”游戲，鞏固生字的讀音。
4. 復習韻母：
出示“個(gè)、書(shū)、它、我”等字及其拼音，復習學(xué)過(guò)的.韻母和聲調。
5. 課間操：
簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，讓學(xué)生短暫休息。
6. 認識方位：
請學(xué)生到臺上找自己的書(shū)，并說(shuō)出書(shū)在書(shū)架的哪個(gè)位置（上、中、下）。
引導學(xué)生以身邊的物品為例，進(jìn)一步鞏固方位概念。
7. 擴展延伸：
學(xué)生分享自己讀過(guò)的書(shū)，以及從書(shū)中獲得的知識。
激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣。
8. 布置作業(yè)：
讀或背課文給家長(cháng)聽(tīng)。
書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字各一行。
板書(shū)設計：
課題：《小書(shū)架》
生字：書(shū)、架、上、中、下等
韻母復習：a、o、e等
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 9
教學(xué)目標：
1. 借助拼音讀熟、讀懂《小書(shū)架》。
2. 認識10個(gè)生字，掌握筆畫(huà)“點(diǎn)”，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
3. 初步理解課文內容，知道擺放物品要整潔有序。
4. 培養學(xué)生每天閱讀的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 識字寫(xiě)字，正確朗讀課文。
2. 理解“上、中、下”的位置關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入：
復習之前學(xué)過(guò)的'單韻母，引出課題《小書(shū)架》。
通過(guò)丁丁的故事，激發(fā)學(xué)生興趣，展示小書(shū)架的圖片。
2. 學(xué)習生字：
教師引導學(xué)生認讀生字，如“上、中、下、間、給”等。
通過(guò)游戲“字條媽媽找寶寶”，鞏固生字的記憶。
3. 讀課文：
學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導。
指名讀課文，糾正發(fā)音。
分小組讀課文，討論學(xué)習所得。
4. 擺圖說(shuō)圖：
學(xué)生用事先準備的書(shū)本或圖片，在課桌上模擬擺放小書(shū)架，并說(shuō)出物品的位置。
小組內交流，分享擺放的結果。
5. 復習韻母：
結合課文中的生字，復習學(xué)過(guò)的韻母。
6. 寫(xiě)字指導：
學(xué)習筆畫(huà)“點(diǎn)”，并在田字格中練習書(shū)寫(xiě)。
指導書(shū)寫(xiě)“書(shū)”等生字，強調筆順和書(shū)寫(xiě)姿勢。
7. 布置作業(yè)：
書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字各一行。
讀課文給家長(cháng)聽(tīng)，并分享自己書(shū)架上的書(shū)。
板書(shū)設計：
課題：《小書(shū)架》
生字：上、中、下、書(shū)、給等
筆畫(huà)：點(diǎn)
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案 10
一、教學(xué)目標
1. 借助拼音讀熟、讀懂《小書(shū)架》，知道擺放物品要整潔有序。
2. 滲透性識字10個(gè)，運用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字4個(gè)。
3. 激發(fā)學(xué)生對書(shū)架和書(shū)籍的喜愛(ài)之情，養成每天放學(xué)回家看書(shū)的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，朗讀課文。
2. 難點(diǎn)：理解“上、中、下”的位置關(guān)系，并能在實(shí)際生活中運用。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
出示書(shū)架圖片，提問(wèn)：這是什么？你們家里有沒(méi)有書(shū)架？
板書(shū)課題《小書(shū)架》，并領(lǐng)讀課題。
2. 初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
教師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)，并嘗試模仿。
3. 學(xué)習生字
采用多種方式認讀生字，如小組讀、齊讀、個(gè)別讀等。
引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的`位置，并練習書(shū)寫(xiě)。
4. 再讀課文，理解內容
學(xué)生自由讀課文，理解課文內容。
提問(wèn)：小書(shū)架上有哪些書(shū)？它們分別放在哪里？你喜歡小書(shū)架嗎？為什么？
5. 鞏固練習
游戲：撿貝殼。教師出示生字卡片，學(xué)生搶讀，讀對的可以得到一個(gè)小貝殼。
復習單韻母，并練習給漢字標聲調。
6. 課堂小結
總結本課學(xué)習的生字和課文內容。
強調擺放物品要整潔有序，并養成每天閱讀的好習慣。
7. 布置作業(yè)
朗讀課文給家長(cháng)聽(tīng)，并背誦課文。
書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)寫(xiě)兩行。
【小學(xué)一年級語(yǔ)文《小書(shū)架》備課教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文備課教案15篇11-09
語(yǔ)文備課教案01-16
語(yǔ)文備課教案11-12
語(yǔ)文一年級備課教案01-20
小學(xué)語(yǔ)文《小青蛙》教案11-11
小學(xué)語(yǔ)文《小青蛙》教案07-16
小學(xué)語(yǔ)文《小青蛙》教案11-11