《火車(chē)》幼兒園大班教案（通用20篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的《火車(chē)》幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇1
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖�(chē)》充滿(mǎn)神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)現小火車(chē)的神奇。
——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。
——什么是神奇?
——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。
——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì )變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì )有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。
2、看看小火車(chē)會(huì )變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì )變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
——接著(zhù)誰(shuí)又上了車(chē)?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì )變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)
——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?
——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(cháng)大，往后開(kāi)就還原。
在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車(chē)。
——嗚。嗚!藍色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì )把它變成什么?
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。
活動(dòng)反思：
《神奇的小火車(chē)》是一個(gè)非常有趣的故事，通過(guò)讓一樣物體乘坐小火車(chē)這個(gè)形式，讓幼兒了解到常見(jiàn)的一些事物在小的時(shí)候和長(cháng)大的時(shí)候它們的特征是不一樣的。
《神奇的小火車(chē)》的故事情節較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛(ài)幻想的天性，因此活動(dòng)中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng )編之后，我設計了乘小火車(chē)的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現事物的成長(cháng)變化，再讓同伴們一起來(lái)猜一猜，這一環(huán)節的設置即能讓孩子體驗乘火車(chē)的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
�、崩斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰地表達自己的想法。
�、材苤鲃�(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
�、秤變嚎梢杂猛暾钠胀ㄔ�(huà)進(jìn)行交流。
�、磁囵B幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
�、睊靾D第5號。
�、蔡易�、雞、蝴蝶生長(cháng)變化圖。
幼兒經(jīng)驗：幼兒在日常生活中了解到常見(jiàn)的一些事物的變化過(guò)程。這個(gè)故事新奇、有趣，故事的情節、結構都比較簡(jiǎn)單，能打開(kāi)幼兒的思維之門(mén)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事中事物的神奇變化
表達周?chē)渌挛锏淖兓^(guò)程
在活動(dòng)前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀(guān)的形象使他們能積極地思維。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測小火車(chē)的神奇
�、�、出示背景圖“小火車(chē)”：?jiǎn)�，誰(shuí)來(lái)了？一列小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車(chē)，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）
�。ㄓ瞄_(kāi)火車(chē)的情境以及神奇火車(chē)的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。）
�、�、師：猜猜看小火車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)？
�。▊�(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二、發(fā)現小火車(chē)的神奇
�、�、師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來(lái)看一看。
師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車(chē)，小桃核是誰(shuí)呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車(chē)，當上了小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著(zhù)小桃核，繞著(zhù)草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
�、�、師：奇怪，從火車(chē)上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）
�、�、師：你剛才看見(jiàn)誰(shuí)上了小火車(chē)？下車(chē)時(shí)變成了誰(shuí)？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會(huì )變成大桃子呢？
�。ǔ鍪疽唤M由桃核變成桃子的變化過(guò)程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化）
�。ㄓ霉适轮刑液俗兲易拥牟糠�，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(cháng)成樹(shù)→開(kāi)花→結出桃子的過(guò)程，從而感受、發(fā)現小火車(chē)的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
�、�、出示雞蛋：?jiǎn)�，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車(chē)，猜猜看，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
�。ㄓ變褐v述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過(guò)程圖）
�、�、師：接著(zhù)又來(lái)了誰(shuí)呢，會(huì )有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲(chóng)）
�、�、師：毛毛蟲(chóng)下車(chē)時(shí)變成了什么？它們怎么會(huì )變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過(guò)程圖）
�。ㄔ诔醪嚼斫夤适�，了解情節發(fā)展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得到發(fā)展。）
�、�、師：小男孩上了車(chē)，又會(huì )發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？
�。ㄐ∧泻⑹欠裨敢庾兂衫蠣敔數膯�(wèn)題，使幼兒進(jìn)一步喜愛(ài)和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過(guò)程。）
�、�、師：這真是一列神奇的小火車(chē)，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲(chóng)還是我們人當了它的“乘客”，下車(chē)時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
�。ǹ偨Y變化事物的種類(lèi)，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng )編活動(dòng)做準備。）
三、誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)
�、�、師：你們還希望誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì )把他變成什么？
(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放芽等。)
�。ㄍㄟ^(guò)自己講述故事，使語(yǔ)言能力和想象能力得到提高。）
�、�、幼兒答案相似時(shí)，教師出示其它種類(lèi)圖片，幫助幼兒講述。
�。◣椭變簭牟煌N類(lèi)事物的不同變化過(guò)程來(lái)表述。）
�、�、小結：
只要我們仔細觀(guān)察，我們就能發(fā)現周?chē)囊恍〇|西發(fā)生的無(wú)窮變化。
(鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。)
活動(dòng)反思
�、�、在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。
�、�、故事中事物的變化對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車(chē)時(shí)會(huì )發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化，猜到了故事的情節。而在活動(dòng)中，每次新事物出現，總是提問(wèn)幼兒會(huì )變成什么，顯的有些重復、單調，問(wèn)題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀(guān)察，自由說(shuō)說(shuō)。
�、�、故事中出現的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類(lèi)中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng )編故事時(shí)，也要引導幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(cháng)變化過(guò)程上�？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類(lèi)的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒說(shuō)的還不夠多，要引導幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō)，并且，用完整的語(yǔ)言表達。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
通過(guò)欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習用打擊樂(lè )器為3/4拍舞曲伴奏。加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養藝術(shù)表現的自信心。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)帶我去遠方》課件、
《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、
打擊樂(lè )器：串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
二、師生問(wèn)好
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┬∨笥�，聽(tīng)，這是什么聲音？（出示音樂(lè )）
聽(tīng)，快樂(lè )的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè )聲起，邊聽(tīng)音樂(lè )，教師邊打拍子節奏）
小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè )曲，想到了什么？
小火車(chē)在表?yè)P小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？
小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè )的小火車(chē)好嗎"？這首樂(lè )曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè )的小火車(chē)帶我們去遠方好嗎？
�。ǘ┛鞓�(lè )的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節節小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著(zhù)手，聽(tīng)，汽笛長(cháng)鳴，火車(chē)帶我去遠方。
�。ǖ诙我魳�(lè )響起，邊聽(tīng)音樂(lè )邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè )曲，課件演示。）
看，小朋友，老師今天還給大家帶來(lái)了許多打擊樂(lè )器，讓我們隨著(zhù)活潑歡快的樂(lè )曲，來(lái)做一名小樂(lè )手，為樂(lè )曲伴奏，看誰(shuí)的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè )器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）
聽(tīng)第三遍音樂(lè )：用正確的打擊方法為樂(lè )曲伴奏。
�。ㄈ┬∨笥�，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？
今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來(lái)當火車(chē)小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂(lè )一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè )一停，我們的小司機就得停車(chē)。
長(cháng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結
小朋友，我們開(kāi)著(zhù)快樂(lè )的小火車(chē)去了那么多的地方，下節課請小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著(zhù)小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè )《火車(chē)波爾卡》）兒童網(wǎng)站()
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標
分成兩組，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的游戲，從中表?yè)P和鼓勵他們。從團隊合作中，感受在學(xué)習中的快樂(lè )，懂得整體協(xié)調性的重要。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
孩子配合不好容易摔倒，節奏不容易掌握。
活動(dòng)準備
1、寬廣的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、要有防止摔傷的地毯。
3、小哨子。
4、給孩子設置的路障---小凳子。
活動(dòng)過(guò)程
首先，帶領(lǐng)孩子們來(lái)到鋪好地毯的活動(dòng)場(chǎng)地，分好兩隊，每一對都有一個(gè)隊長(cháng)，告訴大家排好隊，我們要做游戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊都表?yè)P一番，講清楚活動(dòng)的要求，是每一對小朋友拉好前面的每一個(gè)人的衣服，不準松手，一起聽(tīng)老師的口令，一步一步的通過(guò)每一個(gè)障礙，到達指定的地方，看那一隊開(kāi)的快又穩。
游戲開(kāi)始了，每個(gè)孩子都很高興，而我們就在旁邊不時(shí)的鼓勵和表?yè)P，就這樣在不斷的跌倒，不斷的散開(kāi)，又從新聚齊的隊伍中，達到了終點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾次的練習，大家的熱情高漲，就這樣在感受自己的成功的快樂(lè )的同時(shí)，讓大家體會(huì )到了團隊的協(xié)調統一，才能夠做到更好。
教學(xué)反思
從這節課中，我們發(fā)現一些平時(shí)愛(ài)動(dòng)，不太聽(tīng)話(huà)的小朋友，其實(shí)他們的想法還是很愿意跟大家一起來(lái)完成某一件事情的，也許是他們平時(shí)太喜歡表現，但有不知道怎么表現，所以也許是我們平時(shí)對他們了解的太少，沒(méi)有正確的引導。
通過(guò)這個(gè)游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時(shí)獲得了孩子們的信任，從不斷的說(shuō)教，變成了一種正確的引導，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表?yè)P和引導，每一個(gè)孩子都會(huì )聽(tīng)話(huà)的。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.能在游戲情境中創(chuàng )作，體驗給托馬斯火車(chē)頭找朋友的快樂(lè )。
2.初步了解火車(chē)的外部結構，學(xué)習用方形或圓形表現火車(chē)車(chē)廂。
3.能夠將車(chē)廂連成長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，并大膽進(jìn)行裝飾。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備玩過(guò)玩具火車(chē)，認識火車(chē)；看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》。
2.材料準備
�、俳處熡貌牧希簰靾D"轟隆隆的小火車(chē)"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車(chē)模型，并將其布置成"火車(chē)模型展覽"。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1.引導幼兒一起回憶動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。
2.參觀(guān)"火車(chē)模型展覽"。
指導語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車(chē)，讓我們來(lái)一起看看，火車(chē)車(chē)廂是什么樣子的？有什么樣的車(chē)輪？火車(chē)上還有什么？
二、探索發(fā)現
1.引導幼兒觀(guān)察玩具火車(chē)的外形特征指導語(yǔ)：小朋友們，請你選一個(gè)你自己喜歡的小火車(chē)玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車(chē)是什么樣子的。
2.出示掛圖"轟隆隆的小火車(chē)"，引導幼兒進(jìn)一步了解火車(chē)的結構及其造型特征。
指導語(yǔ)：?jiǎn)?-咔嚓咔嚓，小火車(chē)真神奇，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)廂，一節又一節！
3.翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5頁(yè)，引導幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng )作表現
1.請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第6頁(yè)，引導幼兒發(fā)現創(chuàng )意墻中的火車(chē)少了車(chē)廂，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的火車(chē)廂，一節車(chē)廂連著(zhù)一節車(chē)廂，鼓勵幼兒畫(huà)出火車(chē)的其他特征，如車(chē)廂上的裝飾、鐵軌等。
指導語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)接到胖總管布置的任務(wù)，要去運送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫(huà)車(chē)廂吧。
2.幼兒畫(huà)車(chē)廂，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評議
1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。
2.游戲"開(kāi)火車(chē)"。
指導要點(diǎn)：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。
指導語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)"，去探險吧！
五、結束活動(dòng)
師幼共同收拾整理物品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)前后一共上過(guò)5次，在莊老師的指導和引領(lǐng)下，讓我對繪本教學(xué)又有了一次新的認識。
1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡多樣的教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽(tīng)故事，喜歡在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應該要突顯讓孩子在故事中有快樂(lè )的體驗，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡(jiǎn)單有節奏的的語(yǔ)句，愛(ài)模仿。因此，在本節課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗。
2.教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。
在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采用師幼互動(dòng)，它包括一對一的互動(dòng)和一對多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對于小班的孩子老說(shuō)，更多的應該是采用一對集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì )出現等待的情況。在本次活動(dòng)中，一對一的互動(dòng)比較多，因此大多數的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當老師說(shuō)，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開(kāi)一列火車(chē)�！边@樣的互動(dòng)更體現了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
3.繪本價(jià)值要抓準，不要讓孩子空想。
一個(gè)繪本的價(jià)值很多，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節課中體現的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中，“小士兵給火車(chē)加種子燃料。讓孩子猜測會(huì )冒什么煙?”這個(gè)環(huán)節可以作為結束部分，激發(fā)孩子看書(shū)的興趣。如：“加了種子會(huì )冒什么煙，我們到書(shū)中去找答案吧�！边@樣孩子看書(shū)的興趣就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜歡看書(shū)。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇6
【教材分析】
火車(chē)是很多家長(cháng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數大班幼兒都有過(guò)乘坐火車(chē)的經(jīng)歷，所以對火車(chē)的特征以及火車(chē)票上的信息既熟悉又好奇�！吨改稀芬仓赋�，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便”，為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗人手，結合課件，創(chuàng )設“小丁丁坐火車(chē)”的生活場(chǎng)景和“我來(lái)坐火車(chē)”的游戲情境，鼓勵幼兒細心觀(guān)察、交流對火車(chē)及車(chē)票的認識，了解乘坐火車(chē)的過(guò)程，進(jìn)一步感受火車(chē)給出行的人們帶來(lái)的便捷。
【活動(dòng)目標】
1、了解乘坐火車(chē)要經(jīng)過(guò)購票、檢票等程序，知道火車(chē)是一種應用廣泛的交通工具。
2、能細心觀(guān)察火車(chē)票上的信息并積極表達自己的發(fā)現。
3、感受火車(chē)為人們的出行帶來(lái)的方便，樹(shù)立安全乘車(chē)的意識。
【活動(dòng)準備】
1、提前請家長(cháng)豐富幼兒關(guān)于火車(chē)及火車(chē)票的經(jīng)驗。
2、“幼兒學(xué)習材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件
3、教師自制車(chē)票，創(chuàng )設火車(chē)車(chē)廂的游戲情境。
【活動(dòng)建議】
1、結合幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行談話(huà)，使幼兒初步了解火車(chē)的外形特征及在生活中的廣泛應用。
�。�1）演示課件，聽(tīng)火車(chē)鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是什么聲音？什么開(kāi)來(lái)了？它是什么樣子的？
小結：火車(chē)是由車(chē)頭和一節節車(chē)廂組成的，每節車(chē)廂上有編號。
�。�2）出示鐵路分布圖，弓丨導幼兒了解乘坐火車(chē)的便利。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)去了哪里？
小結：中國的鐵路線(xiàn)四通八達，坐著(zhù)火車(chē)可以到全國各地。
2、結合課件，引導幼兒觀(guān)察火車(chē)票，了解車(chē)票上的相關(guān)信息。
提問(wèn)：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？
小結：火車(chē)票上有很多信息，包括火車(chē)的車(chē)次、出發(fā)地和目的地、乘車(chē)時(shí)間、車(chē)廂號和座位號、票價(jià)等等。
3、結合課件，引導幼兒進(jìn)一步了解列車(chē)員的工作及火車(chē)上的設施。
�。�1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車(chē)廂及座號。
�。�2）引導幼兒簡(jiǎn)單了解乘務(wù)員的工作：是誰(shuí)幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務(wù)員還可以幫助旅客做什么？
小結：在火車(chē)上遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候可以請列車(chē)員幫忙。
�。�3）引導幼兒簡(jiǎn)單了解火車(chē)上的餐廳、臥鋪及洗手間等設施及其作用。
�。�4）引導幼兒討論：乘坐火車(chē)應該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。
4、引導幼兒了解不同類(lèi)型的火車(chē)，進(jìn)一步感知火車(chē)給人們的出行帶來(lái)的方便。
提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的火車(chē)？動(dòng)車(chē)、高鐵與普通快車(chē)有什么不一樣？
小結：火車(chē)越來(lái)越先進(jìn)，速度越來(lái)越快，給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車(chē)”。
�。�1）介紹游戲規則：根據車(chē)票的信息找到自己的車(chē)廂和座號。
�。�2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進(jìn)行個(gè)別交流。
例如：你找到自己的位置了嗎？你的車(chē)廂和座號是多少？（教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進(jìn)行檢查，看是否找對。）
【活動(dòng)延伸】
請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè)，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車(chē)出行中的快樂(lè )發(fā)現。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、正確感知6以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)游戲以及操作練習活動(dòng)，復習6以?xún)鹊慕M成和5以?xún)鹊募訙p運算。
3、逐步提高運算的速度以及正確性。
活動(dòng)準備：
教具：6以?xún)鹊臄悼ㄒ约?以?xún)鹊募訙p算式。
學(xué)具：幼兒用書(shū)第一頁(yè)，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、復習6以?xún)鹊慕M成。
6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?
2、師生共同玩“碰數”游戲，鞏固復習6以?xún)鹊慕M成。
游戲2-3遍后，可更換數字“6”“4”，提醒幼兒口報的數字和老師包的數字合起來(lái)與卡片上的數字一樣多。
3、復習5以?xún)鹊募訙p。
4、游戲：開(kāi)快樂(lè )火車(chē)。
鼓勵幼兒快速報出算術(shù)卡片上的得數。
二、操作活動(dòng)。
看分合式，填空格。
三、活動(dòng)。
展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P和獎勵。
活動(dòng)剛開(kāi)始，幼兒注意力有點(diǎn)分散，這也許是剛開(kāi)學(xué)的原因吧，不過(guò)后來(lái)在玩“碰球”游戲時(shí)，幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)。
操作活動(dòng)時(shí)，幼兒做的很認真，不過(guò)坐姿有點(diǎn)不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過(guò)來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以?xún)鹊慕M成，并通過(guò)游戲等形式幫助幼兒加深了6以?xún)鹊慕M成，以及復習、掌握了5以?xún)鹊募訙p。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都表現的很認真，能積極參與活動(dòng)，情緒愉快，連平時(shí)能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習時(shí)，大多數孩子能獨立地完成自己的作業(yè)，有部分數學(xué)基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí)，也出現個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現象，有待以后的引導。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解火車(chē)簡(jiǎn)單的外部特征和內部結構。
2、知道火車(chē)是在鐵軌上行駛的交通工具。
3、能用語(yǔ)言表達自己乘火車(chē)的感受。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂(lè )“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)教室。
師：小朋友，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？你見(jiàn)到過(guò)什么樣的火車(chē)？
在火車(chē)上你有什么感覺(jué)？你喜歡火車(chē)嗎？為什么？
2、師引導幼兒觀(guān)察火車(chē)
師：剛才，你們是怎么進(jìn)入教室的？（開(kāi)火車(chē)）
師引導幼兒看幼兒用書(shū)
師：火車(chē)是什么樣子的？它的最前面是什么？它的上面有什么？火車(chē)的后面是什么？火車(chē)車(chē)廂和車(chē)頭下面有什么？為什么車(chē)頭下面的輪子特別大？火車(chē)在哪里開(kāi)的？
幼兒回答
師小結：火車(chē)最前面是火車(chē)頭，火車(chē)頭上有駕駛室�；疖�(chē)頭后面是一節一節的車(chē)廂，它靠自動(dòng)掛鉤連接起來(lái)�；疖�(chē)車(chē)廂和車(chē)頭下面有許多車(chē)輪。車(chē)頭下面的車(chē)輪特別大，因為它們要帶動(dòng)火車(chē)后面的許多車(chē)廂�；疖�(chē)是在鐵軌上開(kāi)的。
3、了解火車(chē)的用途
師：火車(chē)除了載人外，還有什么用？
幼兒回答：載物和載人，給人帶來(lái)方便。
4、比較客車(chē)和貨車(chē)
師引導幼兒看幼兒用書(shū)，認一認火車(chē)，啟發(fā)幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)：火車(chē)是什么樣子的？火車(chē)在什么地方行使？客車(chē)是什么樣子的？貨車(chē)是什么樣子的？
5、請幼兒談?wù)撟约鹤疖?chē)的經(jīng)歷
師：你們誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)？在火車(chē)上你有什么感覺(jué)？喜歡坐火車(chē)嗎？為什么？
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇9
【活動(dòng)目標】
半日活動(dòng)：《參觀(guān)即墨北站》
1.知道即墨北站的位置，了解車(chē)站環(huán)境布局、每個(gè)區域的功能和乘車(chē)的基本流程。
2.能主動(dòng)做好參觀(guān)前的準備工作，參觀(guān)過(guò)程中能遵守規則。
3.激發(fā)幼兒探究火車(chē)的興趣，感受火車(chē)給人們生活帶來(lái)的便利。
【活動(dòng)準備】
1.事先與火車(chē)站工作人員聯(lián)系，請車(chē)站工作人員做好相應準備。
2.事先聯(lián)系好參觀(guān)車(chē)輛。
3.做好參觀(guān)前的安全教育、禮貌教育和紀律教育，提出參觀(guān)即墨北站的注意事項。
【活動(dòng)建議】
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀(guān)興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，今天我們要去參觀(guān)即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問(wèn)題？待會(huì )要認真聽(tīng)車(chē)站的叔叔阿姨給你們講哦�！碧嵝延變簠⒂^(guān)時(shí)認真聽(tīng)、仔細看，并愛(ài)護環(huán)境衛生、注意安全等。
2.集體乘車(chē)前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車(chē)安全，系好安全帶。
3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀(guān)，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個(gè)區域的功能和乘車(chē)基本流程。
邀請車(chē)站工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進(jìn)行參觀(guān)，了解每個(gè)功能區都可以干什么，期間幼兒可當小記者向工作人員提問(wèn)自己想知道的問(wèn)題并記錄下來(lái)。
參觀(guān)路線(xiàn)：從售票處到安檢處、候車(chē)大廳、檢票口、站臺。
4.回園后的活動(dòng)
�。�1）說(shuō)一說(shuō)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：參觀(guān)即墨北站印象最深的是哪個(gè)地方？那里可以做什么，乘車(chē)基本流程是什么？
�。�2）畫(huà)一畫(huà)
引導幼兒將參觀(guān)即墨北站時(shí)印象最深、最喜歡的地方、乘車(chē)的基本流程畫(huà)出來(lái)，并與同伴交流自己的繪畫(huà)內容，最后將繪畫(huà)作品張貼，豐富班級的主題墻飾。
5、活動(dòng)小結
我們出行的方式很多，火車(chē)是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來(lái)了便利，所以乘坐火車(chē)一定要遵守乘車(chē)規則。
幼兒園大班打擊樂(lè )《瑪麗波爾卡》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案曲譜音樂(lè )下載小班歌唱活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件音樂(lè )教案樂(lè )譜
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇10
【教材】
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發(fā)展區發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發(fā)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對學(xué)習數量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應答的能力。
3、引導幼兒練習正確使用數量詞。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
【活動(dòng)準備】
(一)環(huán)境創(chuàng )設與區域活動(dòng)相結合
為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉為主動(dòng)吸收，我整合了區域活動(dòng)，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱(chēng)的圖片。
(二)知識經(jīng)驗準備：
利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。
(三)物質(zhì)準備：
1、老師、幼兒、家長(cháng)共同搜集各種物品名稱(chēng)圖片布置一個(gè)“物品展覽館”
2、轉盤(pán)，上面貼有各種數量不等的物品名稱(chēng)圖片
3、各種數量不等的物品名稱(chēng)圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂(lè )的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。
【教法】
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運用了觀(guān)察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說(shuō)教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì )領(lǐng)域內容，感受游戲的快樂(lè )，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤(pán)和造火車(chē)游戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂(lè )游戲開(kāi)火車(chē)中激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。
【學(xué)法】
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )設適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀(guān)察法、討論法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習更多的數量詞。
【教學(xué)程序】
(一)創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)
帶幼兒參觀(guān)“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環(huán)節中，教師為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂(lè )趣，在交流中獲得新的知識。
(二)游戲：玩轉盤(pán)(8分鐘)
轉盤(pán)上是一些圖片、上面分別畫(huà)著(zhù)數量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機等物品，幼兒自己將轉盤(pán)的指針轉起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱(chēng)并在前面加上數目和單位，如：一輛汽車(chē)等。
此環(huán)節讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉盤(pán)，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現象。
(三)游戲：造火車(chē)(8分鐘)
一名幼兒做“火車(chē)頭”，“火車(chē)頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?”
火車(chē)頭回答“XXX小朋友那里開(kāi)”，被“火車(chē)頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說(shuō)對的幼兒站在“火車(chē)頭”后做一節車(chē)廂，說(shuō)錯了，坐回座位，“火車(chē)頭”重新尋找車(chē)廂。
這一環(huán)節，目的是讓幼兒通過(guò)游戲的形式，練習正確運用數量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應答的能力。
(四)聽(tīng)游戲音樂(lè )“開(kāi)火車(chē)”(3分鐘)
幼兒隨音樂(lè )自由組成幾節火車(chē)做動(dòng)作，并隨音樂(lè )將火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。
【活動(dòng)反思】
做游戲是孩子們非常喜愛(ài)的活動(dòng)。一聽(tīng)說(shuō)做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來(lái)，我告訴了幼兒游戲的名稱(chēng)《造火車(chē)》。目的是讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用量詞。
游戲開(kāi)始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫(huà)著(zhù)數量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)和電視機等物品。我先讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說(shuō)出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準備做游戲。游戲開(kāi)始，我先講解了游戲玩法：讓調皮的隋鵬小朋友當“火車(chē)頭”，胸前的包里盛著(zhù)那些圖片，然后點(diǎn)一名幼兒，該幼兒就過(guò)來(lái)從隋鵬的包里摸出一張圖片，說(shuō)出圖片上物品的名稱(chēng)，并在前面加上數目和單位。如：一個(gè)蘋(píng)果，兩本書(shū)。說(shuō)對了就站在“火車(chē)頭”后面做一節車(chē)廂，若說(shuō)錯了數目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車(chē)廂，爭著(zhù)搶著(zhù)說(shuō)。說(shuō)對了的孩子很得意地站在火車(chē)頭后做車(chē)廂;有的孩子說(shuō)錯了，如說(shuō)成“一個(gè)尺子”，“一個(gè)電視”等，旁邊的孩子著(zhù)急地給他糾正。若別的幼兒也說(shuō)不出來(lái)時(shí)老師再幫助糾正。孩子們表現都很活躍，最后組成了一列長(cháng)火車(chē)。當初沒(méi)說(shuō)對的幼兒再做一遍游戲，說(shuō)對之后也組成了一列火車(chē)，大家都很高興。
游戲結束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數目和單位說(shuō)出幾種，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚(yú)、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂(lè )融融。較好地掌握了常見(jiàn)量詞的使用方法。
我覺(jué)得平時(shí)應設法讓幼兒積極參與，幼兒在活動(dòng)中，會(huì )更好地鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，對學(xué)習的東西印象也會(huì )更深刻。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇11
活動(dòng)目的：
1．開(kāi)火車(chē)通過(guò)不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2．能與同伴動(dòng)作協(xié)調地通過(guò)障礙，體驗游戲快樂(lè )。
3．樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
4．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過(guò)不同難度的隧道。
活動(dòng)準備：
竹梯、凳子、繩子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
1．教師與幼兒扮演成小火車(chē)。
2．念兒歌活動(dòng)身體：
小火車(chē)，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車(chē)開(kāi)到了北京，看到長(cháng)城了嗎？讓我們一起來(lái)登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車(chē)開(kāi)到了海南，看到大海了嗎？讓我們來(lái)游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車(chē)。
二、基本活動(dòng)目的：三種不同的隧道．發(fā)展鉆爬能力。
�。ㄒ唬┲本�(xiàn)鉆爬（鉆爬凳子）
1．指導語(yǔ)：
你們試試看，你們通得過(guò)這些隧道嗎�。ㄗ杂蓢L試過(guò)凳子）
2．指導語(yǔ)：
你們能開(kāi)小火車(chē)通得過(guò)這些隧道嗎？（以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)凳子）
3．重點(diǎn)提問(wèn)：
過(guò)這些隧道要注意些什么呢？
小結：
小火車(chē)要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
�。ǘ⿲捛�(xiàn)鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）
1．指導語(yǔ)：
你們能開(kāi)小火車(chē)通過(guò)這些隧道嗎？試試吧。（以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶）
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
小火車(chē)怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢？
小結：
小火車(chē)的眼睛要看著(zhù)前面的小火車(chē)，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車(chē)的，不安全，如果太遠，時(shí)間就浪費了。
�。ㄈ┱�(xiàn)鉆爬（鉆爬梯子）
1．指導語(yǔ)：
讓小火車(chē)試試能不能通過(guò)這些隧道吧�。ㄒ孕』疖�(chē)形式鉆爬過(guò)梯子）
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
你們是怎么通過(guò)這些隧道的？
小結：
通過(guò)這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過(guò)。
三、放松活動(dòng)目的：緊張的身體得到放松，防止運動(dòng)后的疲勞。
1．乘著(zhù)小火車(chē)旅游去；小火車(chē)鉆更有難度的山洞。
2．整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思：
今天的這堂數學(xué)活動(dòng)，我認為效果不錯，達到了預期目標�；顒�(dòng)的教學(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以?xún)鹊膯螖岛碗p數，整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。
活動(dòng)按事先預定的以游戲“搭火車(chē)山洞”為導線(xiàn)由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著(zhù)，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對應的關(guān)系，然后，通過(guò)讓孩子們親身參與搭火車(chē)山洞來(lái)，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對的是雙數，反之則是單數。
然后再讓幼兒通過(guò)“數字寶寶找朋友”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習知識，孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節中由于活動(dòng)時(shí)間稍長(cháng)，個(gè)別幼兒開(kāi)始坐不住。
最后環(huán)節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實(shí)物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數的概念。
整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
本次活動(dòng)雖然算成功，但也存在一些問(wèn)題。幼兒由于個(gè)體差異，個(gè)別記錄不清楚，還有待于進(jìn)一步培養。我還要不斷加強學(xué)習，要更善于引導幼兒學(xué)習，并注意控制自己的聲音與情緒。
小百科：隧道是埋置于地層內的工程建筑物，是人類(lèi)利用地下空間的一種形式。隧道可分為交通隧道、水工隧道、市政隧道、礦山隧道。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法，學(xué)習看圖示合作做運動(dòng)，練習走、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作，發(fā)展多種能力。
2、在探索不同玩法及合作游戲過(guò)程中萌發(fā)創(chuàng )新及合作意識。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：活動(dòng)在軟質(zhì)地上進(jìn)行，活動(dòng)前場(chǎng)地上用即時(shí)貼貼出游戲場(chǎng)地標記。
2、1m米長(cháng)的紅、藍海綿條人手一根、圖示板、小組場(chǎng)地標記牌、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、在音樂(lè )伴奏下開(kāi)火車(chē)（互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車(chē)）入場(chǎng)。
2、在教師帶領(lǐng)下用海綿條做熱身運動(dòng)。
二、自主或結伴玩海綿條，大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。
1、師：海綿條還有各種各樣的玩法，下面請小朋友找一個(gè)空地方自己或者和好朋友一起玩一玩，看誰(shuí)的玩法又多又好！
2、幼兒自由練習，教師觀(guān)察指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、交流、展示、介紹有創(chuàng )意的玩法。
4、集體再次嘗試練習新的玩法。
三、看圖示做運動(dòng)
1、分別出示三組圖示板，共同討論幾組圖示內容及玩法：
�。�1）師：剛才大家是自由玩海綿條，下面我們一起來(lái)學(xué)習看圖示做運動(dòng)。
�。�2）出示圖示討論，介紹幾組圖示內容及適合做的運動(dòng)。
2、每組選擇一組圖示，合作擺出游戲場(chǎng)地，并嘗試在場(chǎng)地上做各種運動(dòng)。
3、師生共同玩三組游戲，兩遍游戲后在三組場(chǎng)地之間增加不同層次的障礙，適當增加游戲難度。
兩組障礙分別為：
�、僖巫蛹昂＞d條做成的兩組不同高度的跨欄，
�、谟靡巫雍秃＞d條做成的不同高度的兩個(gè)山洞（一組適合彎腰鉆過(guò)，一組只能匍匐爬過(guò)）
四、聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。運動(dòng)后開(kāi)火車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將若干根海綿條接起來(lái)變成不同長(cháng)度的長(cháng)繩或大圈，繼續引導幼兒合作探索變長(cháng)后海綿條的不同玩法；亦可提供海綿條小圖標，讓孩子們在圖示板上自己拼擺運動(dòng)圖示，然后看圖示合作游戲，培養幼兒創(chuàng )造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。
活動(dòng)反思：
結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識內容。同時(shí)在材料設計上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì )了學(xué)習，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇13
教學(xué)目標：
1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎上，能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節節車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。
2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。
老師帶著(zhù)幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。
出示實(shí)物火車(chē)，觀(guān)察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(cháng)長(cháng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著(zhù)的長(cháng)方形，然后在第一節長(cháng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告訴幼兒，后面的一節節長(cháng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿(mǎn)旅客的火車(chē)了。
2、引導幼兒討論：火車(chē)有什么用?
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽地用線(xiàn)條畫(huà)出火車(chē)的外形，細心描繪車(chē)頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內容，如鐵軌、田野等。
3、及時(shí)表?yè)P在繪畫(huà)過(guò)程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫(huà)好的幼兒互相參觀(guān)，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē)，評議別人畫(huà)的火車(chē)。
教學(xué)反思：
從小班開(kāi)始，火車(chē)就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車(chē)的話(huà)題，幼兒們就滔滔不絕，很開(kāi)心的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認真，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據自己的興趣和愛(ài)好，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng )新的繪畫(huà)創(chuàng )作。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇14
活動(dòng)設計背景
為了使孩子能直接的了解空間的相對性而設計
活動(dòng)目標
1、學(xué)習分別一主體為中心確定物體上下、左右的位置關(guān)系，并能用方位詞描述物體的具體位置。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
啟發(fā)孩子動(dòng)手，動(dòng)腦的興趣。
活動(dòng)準備
1、環(huán)境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、區分事物的左右空間方位。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的左邊是誰(shuí)，右邊的誰(shuí)。
2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間，提問(wèn)：小朋友，老師的左邊是什么，右邊是什么？
3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排，請大家觀(guān)察他們的左右。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)站在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)站在誰(shuí)的右邊。（請幼兒向后轉，看和剛才一樣嗎）
二、區分事物的上下空間方位。
1、教師選擇一張高一點(diǎn)的椅子在椅子上放一本書(shū)，在椅子下放一個(gè)
玩具，提問(wèn)：椅子的上面是什么，下面是什么？
2、引導幼兒觀(guān)察教師創(chuàng )設的情景，提問(wèn)：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子上面，什么在盒子下面？
3、請幼兒閉上眼睛，教師變換物品的位置后引導幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)哪些物品的位置變了，原來(lái)在哪里，現在在哪里。
三、在操作游戲中鞏固對上下、左右方位的認識。
1、幼兒自由擺放物品后，請同伴講一講自己是如何擺放的。
2、一方講述物體的擺放要求，另一方擺放物體。
3、尋物游戲（請一位幼兒藏物體，然后描述位置，其他幼兒尋找）
教學(xué)反思
通過(guò)這樣的設計，孩子們能在玩中學(xué)習到空間的認識，我覺(jué)得很不錯。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇15
設計意圖
幼兒園音樂(lè )教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè )素質(zhì)和能力，培養幼兒對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現美。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)引導他們參加音樂(lè )活動(dòng)并且對音樂(lè )活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng )作能力和提高幼兒音樂(lè )素質(zhì)則需要長(cháng)時(shí)間地培養與不斷地給予感受。在音樂(lè )活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗音樂(lè )，去感知音樂(lè )，才能獲得相應的音樂(lè )知識和技能，使他們有參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì )跳、能欣賞的基礎上嘗試創(chuàng )作，萌發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。根據我班幼兒音樂(lè )素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng )作節奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂(lè )火車(chē)》，讓幼兒嘗試創(chuàng )作2/4拍的節奏型，并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(cháng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂(lè )知識大膽地運用到創(chuàng )作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng )作能力、大膽表現自己，那么音樂(lè )活動(dòng)的真正魅力就體現了。
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加創(chuàng )編節奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現自己。
2、熟悉2/4節奏型，有一定音樂(lè )節奏感。
3、嘗試創(chuàng )編2/4節奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
物質(zhì)準備：
磁帶《螢火蟲(chóng)》、《小火車(chē)》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車(chē)、和火車(chē)車(chē)廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
活動(dòng)流程：
感受樂(lè )曲、分析節奏型－嘗試創(chuàng )編節奏型——大膽表現自編節奏型——進(jìn)一步創(chuàng )編
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè )，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節奏地拍手問(wèn)好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè )曲，熟悉2/4節奏型。
教師播放樂(lè )曲，請幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現出2/4節奏型的樂(lè )曲。
2、引導幼兒分析樂(lè )曲的節奏型。
教師神秘地出示一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，引導幼兒觀(guān)察火車(chē)車(chē)廂上的《螢火蟲(chóng)》節奏型，請幼兒分析每節車(chē)廂上的音符有什么相同和不同？
根據幼兒的回答，教師小結：相同的是每節車(chē)廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。
不同的是每節車(chē)廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車(chē)，引導幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車(chē)廂上的節奏型。
4、引導幼兒觀(guān)察火車(chē)后面車(chē)廂，你們想上火車(chē)嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng )作2/4節奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng )作一節車(chē)廂的節奏，可以用各種音符，但是它們合起來(lái)只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。 喜歡參加創(chuàng )編節奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現自己。熟悉2/4節奏型，有一定音樂(lè )節奏感。嘗試創(chuàng )編2/4節奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng )作能力。
7、創(chuàng )作完的幼兒輕聲唱出節奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車(chē)廂后面，大膽地表現自己的作品。
9、引導幼兒互相欣賞、互相評價(jià)。
三、結束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng )作了2/4節奏型的一節車(chē)廂，太棒了！想不想創(chuàng )編2/4節奏型的一列火車(chē)呢？那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧！
2、播放《小火車(chē)》的音樂(lè )，教師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力和動(dòng)作的`靈敏性;
2、培養幼兒的合作意識和合作能力。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂(lè )、呼啦圈若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)環(huán)節設計：
1、整隊，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂(lè )做運動(dòng)，做好游戲的準備活動(dòng)。
2、通過(guò)談話(huà)法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列"小火車(chē)"，三列"小火車(chē)"同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)障礙和終點(diǎn)標志，以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過(guò)程中"小火車(chē)"斷開(kāi)，則需要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
3、強調活動(dòng)過(guò)程中需要注意的安全問(wèn)題和紀律問(wèn)題，提醒幼兒注意安全。
4、活動(dòng)開(kāi)始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著(zhù)前面幼兒的肩膀，形成"小火車(chē)"。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設障礙，終點(diǎn)處設三個(gè)終點(diǎn)標志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)始游戲，繞過(guò)終點(diǎn)標志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車(chē)頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當作車(chē)廂，后面幼兒抓著(zhù)前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設有障礙，終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)始游戲，到達終點(diǎn)繞過(guò)終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng )編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng )新。
5、活動(dòng)結束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，并整理活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開(kāi)火車(chē)的游戲，并創(chuàng )編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計幼兒可能會(huì )創(chuàng )編出抱著(zhù)前面幼兒的腰開(kāi)火車(chē)、或者前后的幼兒拉著(zhù)手開(kāi)火車(chē)等游戲方式，一定注意及時(shí)表?yè)P表現好的幼兒。
教學(xué)反思：
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長(cháng)配合幫助孩子擴展這方面的知識。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、使幼兒初步了解未來(lái)的火車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處。
2、培養幼兒從小學(xué)科學(xué)的意識和探索新科技的欲望。
活動(dòng)準備：
(一)物質(zhì)準備
磁懸浮列車(chē)、超音速行駛的特別快車(chē)，以及現在和過(guò)去普通列車(chē)的圖片。
(二)知識經(jīng)驗準備
對火車(chē)的發(fā)展有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎?火車(chē)是什么樣子的?(出示普通列車(chē)的圖片，包括燃煤、燃油和電氣化火車(chē)，讓幼兒了解火車(chē)的變化)
2、現在的火車(chē)有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么缺點(diǎn)?小組討論。
3、出示未來(lái)火車(chē)的圖片，向幼兒介紹其名稱(chēng)、簡(jiǎn)單結構、特點(diǎn)和優(yōu)越性。
4、請幼兒想像：假如你是設計火車(chē)的工程師，你想設計什么樣的火車(chē)?
5、將想像的未來(lái)火車(chē)畫(huà)出來(lái)。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：玩《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè )游戲；手工制作想像中的未來(lái)的火車(chē)。
科學(xué)：提供磁懸浮列車(chē)、超音速行駛的直快特別快車(chē)的圖片、電視片介紹。
生活中滲透：自由活動(dòng)時(shí)間看介紹火車(chē)發(fā)展過(guò)程的電視片。
環(huán)境中滲透：將幼兒的想像畫(huà)《未來(lái)的火車(chē)》貼在活動(dòng)室里。將收集的火車(chē)模型陳列供幼兒觀(guān)賞。
家庭中滲透：有條件的地方，由家長(cháng)陪同參觀(guān)或乘坐火車(chē)。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲，并能邀請同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。
2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。
3、樂(lè )于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣活動(dòng)準備：
活動(dòng)前學(xué)會(huì )歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習用身體動(dòng)作表現開(kāi)火車(chē)的情景
1、自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師：你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?
2、學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師：你們是怎樣開(kāi)火車(chē)的?(請用手臂在身體兩側前后繞動(dòng)的幼兒師范。)師：用手臂轉動(dòng)表示火車(chē)輪子在轉，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。
師：(學(xué)習剎車(chē)聲音"嗚哧"，并做剎車(chē)動(dòng)作)這是什么聲音?
幼：火車(chē)到站剎車(chē)的聲音。
師：帶著(zhù)幼兒做火車(chē)剎車(chē)的動(dòng)作。
4、學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。
師：剛才，你們每個(gè)人都是小火車(chē)頭，現在要變成一列火車(chē)，怎么辦?
幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。用帶手腕花的手轉動(dòng)做車(chē)輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)
二、學(xué)習演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?
(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞，教師并無(wú)伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)
2、跟隨音樂(lè )輕聲演唱歌曲。
3、用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么養的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機。
4、學(xué)習邊開(kāi)小火車(chē)邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)
5、和同伴接成一列小火車(chē)，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
師：我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
(幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車(chē)輪，全班的幼兒連成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。)
三、玩游戲"火車(chē)開(kāi)了"體驗合作游戲的樂(lè )趣
1、通過(guò)觀(guān)看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開(kāi)火車(chē)的方法。
師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來(lái)做火車(chē)頭邀請小車(chē)廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。
師：我邀請的是誰(shuí)?
幼：XXX小朋友。
師：你們怎么知道的?
幼：因為你站在他的面前。
幼：因為你的眼睛看著(zhù)他。
師：我是什么站在他面前的?
幼：在唱到最后一句的時(shí)候。
師：我站在XXX小朋友面前時(shí)，他應該怎么做?
幼：他應該站起來(lái)。
師：我會(huì )對他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請："小朋友，請上車(chē)。"幼兒集體學(xué)說(shuō)邀請語(yǔ)。)師：他要變成我的車(chē)廂，應該怎么做?
幼：跑到老師身后。
師：這是一個(gè)辦法，還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范，邊說(shuō)"嘿、嘿、嘿"，邊向后轉身跳。)師：我是怎么做的?
幼：你是轉身跳過(guò)來(lái)的。
師：我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?
幼：你說(shuō)了"嘿、嘿、嘿"。
(教師繼續示范邀請2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)
2、請個(gè)別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。
師：我們現在要請四個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站到他面前。小火車(chē)一定要接好，不能斷開(kāi)。
3、討論游戲中出現的問(wèn)題并在次進(jìn)行游戲。
師：你們覺(jué)得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?
4、再次請四個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。
5、在游戲情景中集體開(kāi)火車(chē)。
師：現在我們把三列小火車(chē)變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，我來(lái)做火車(chē)頭。
師：你們想開(kāi)到哪里去?
師：火車(chē)在行駛的過(guò)程中會(huì )遇到隧道。這時(shí)，火車(chē)要怎么做?
幼：身體要低下來(lái)。
師：火車(chē)還會(huì )經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路，要注意開(kāi)得慢一點(diǎn)，不能斷開(kāi)。
活動(dòng)反思：
本節課我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設計，以學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的游戲為重點(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調為難點(diǎn)。
在學(xué)習游戲方法的過(guò)程中，我引導幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，我將難點(diǎn)接火車(chē)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂(lè )旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標的達成。
在活動(dòng)中，我注重幼兒的探索學(xué)習，引導幼兒通過(guò)自我觀(guān)察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規則。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇19
游戲目標：
1．通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、初步認識草字頭。
2．激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣、及協(xié)作能力。
3．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
1．墻面布置漢字：“火車(chē)站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車(chē)頭各一個(gè)。
2．漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。
3．紅色、黃色、藍色的長(cháng)方形小卡片(車(chē)廂)、水彩筆、雙面膠若干。
4．幼兒操作字卡人手一份。
游戲玩法：
一、激發(fā)興趣
老師提問(wèn)：“火車(chē)站”馬上就要發(fā)車(chē)了，今天的第一列火車(chē)帶來(lái)了哪個(gè)字寶寶呢?
二、猜謎識字
1．請一位幼兒看火車(chē)頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說(shuō)出這樣東西的名字，要用自己的話(huà)說(shuō)出這樣東西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰(shuí)第一個(gè)猜出來(lái)，就請誰(shuí)把“花”的字卡貼上火車(chē)頭，表示發(fā)車(chē))
2．請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。
3．同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。
4．比較三個(gè)字的相同之處：你們發(fā)現這三個(gè)字寶寶有一個(gè)什么秘密嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))
老師小結：這三個(gè)字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。
三、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)玩組詞
1．我們的字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來(lái)并送上火車(chē)，讓字寶寶帶它們去旅游。比一比，哪列火車(chē)接的朋友最多?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹(shù)苗”。
2．幼兒分成三組，每一組管一個(gè)字寶寶列車(chē)，說(shuō)出許多有這個(gè)字寶寶的詞語(yǔ)，不會(huì )寫(xiě)的字可以用畫(huà)畫(huà)代替。
3．幼兒分組合作，老師觀(guān)察，給予適當幫助、指導。
4．交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語(yǔ)告訴大家，并將正確的、合適的詞語(yǔ)接上火車(chē)頭。
5．老師將幼兒用畫(huà)畫(huà)代替的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，貼在“車(chē)廂”的上面，幫助幼兒認識與鞏固。
6．組織幼兒用火車(chē)上的詞語(yǔ)講優(yōu)美的句子。
游戲建議：
本方案適合大班幼兒，學(xué)習型區域活動(dòng)
游戲反思：
1、上課時(shí)我會(huì )讓他們的發(fā)言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開(kāi)口說(shuō)話(huà)，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達的能力。
2、大家在一起玩游戲的時(shí)候，我會(huì )讓他們來(lái)觀(guān)察小朋友，讓他們與老師示范動(dòng)作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時(shí)候我會(huì )與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢(xún)問(wèn)一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說(shuō)話(huà)善于交流。
《火車(chē)》幼兒園大班教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，學(xué)習歌曲中漸強的演唱方法。
2、體驗歌曲中蘊含的克服困難、不服輸的精神，知道面對困難，要樹(shù)立信心、勇于克服。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
磁帶 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、《小火車(chē)》第一段的學(xué)習
1、教師出示愁眉苦臉的小火車(chē)
“小火車(chē)怎么了？他遇到什么困難？”（小朋友講述自己的理解）
教師小結：“山坡那邊開(kāi)來(lái)一輛小火車(chē)，它來(lái)到山坡面前停下了腳步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了�！�
2、教師演唱歌曲第一段。
“你聽(tīng)到了什么？”“現在我來(lái)當做小火車(chē)，來(lái)演唱歌曲，你們來(lái)給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎？”（交換練習，還可以幼兒分兩小組練習）
二、《小火車(chē)》第二段的學(xué)習
1、教師出示眉開(kāi)眼笑的小火車(chē)
“小火車(chē)遇到困難就放棄了嗎？小火車(chē)笑了，為什么？”（講述）
“小火車(chē)想：我是一輛不認輸的小火車(chē)，再大的困難我一定不認輸，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它！這輛小火車(chē)敢于克服困難、不服輸，它的名字叫‘不認輸的小火車(chē)’�！�、
2、教師演唱歌曲第二段
“你聽(tīng)到了什么？”“現在我來(lái)當做小火車(chē)，來(lái)演唱歌曲，你們來(lái)給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎？”（交換練習，還可以幼兒分兩小組練習）。
3、完整演唱歌曲“不認輸的小火車(chē)”
三、有表情的演唱
1、引導幼兒說(shuō)出第一段猶豫、擔心和第二段堅定、有信心的不同情緒。
“小火車(chē)在遇到山坡的時(shí)候，心情怎么樣？我們可以用什么樣的聲音演唱？”
“后來(lái)小火車(chē)不認輸不怕困難，我們應該用什么樣的聲音演唱？”（引導幼兒用漸強的方式演唱，火車(chē)越唱越響，顯得越來(lái)越有信心的樣子。）
2、幼兒完整演唱歌曲。
四、滲透
小朋友如果遇到困難你會(huì )怎么辦？引導幼兒能克服困難，不怕困難！
活動(dòng)反思：
學(xué)唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。但一節課準確的記住歌詞，對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。正因為這樣，讓幼兒在新學(xué)歌曲的環(huán)節，幼兒反而顯得不感興趣，卻在復習歌曲時(shí)到是興趣昂然。針對這一點(diǎn)，我在教學(xué)的過(guò)程中，也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法，目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節。
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在教唱歌曲《不認輸的小火車(chē)》。首先，我請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，請幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)在書(shū)上看到了什么？小火車(chē)遇到了什么困難？小朋友們各抒己見(jiàn)。待到這時(shí)。我把歌詞以故事的形式講給幼兒聽(tīng)。然后，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是一輛怎樣的小火車(chē)？有什么值得我們學(xué)習？
正因為有課前的鋪墊，當我告訴小朋友們�！恫徽J輸的小火車(chē)》的小火車(chē)還有一首歌。幼兒學(xué)習的興趣馬上被調動(dòng)起來(lái)。于是，根據歌曲教唱的方法，幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個(gè)活動(dòng)中幼兒積極性高，課堂效果也很好。
我覺(jué)得，在教唱歌曲前，教師有意識的滲透歌曲的知識，待到教學(xué)時(shí)，似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學(xué)習的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當給幼兒相關(guān)的學(xué)習信息，幼兒的學(xué)習欲望會(huì )更高。
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