英語(yǔ)教案－Unit5 Where is my ruler 第六課時(shí)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的英語(yǔ)教案－Unit5 Where is my ruler 第六課時(shí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【課題】
Unit 5 What would you like ?第六課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習字母Yy Zz及以其為首字母的單詞
【教學(xué)難點(diǎn)】
字母與Ss發(fā)音的區別,字母Zz的兩種發(fā)音。
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1、Let’s chant
學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演
2、搶答字母
教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答
3、找朋友
教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。
孩子在小組中做游戲
�。ǘ┏尸F新課（Presentation）
1、教師拿出一個(gè)盒子問(wèn)：“What’s this?”s:“It’s a box.”教師同時(shí)出示box的單詞卡片，帶讀單詞。T;“Guess, what’s in the box?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞“fox”,同時(shí)出示單詞卡片。
在反復練讀以后，讓孩子比較兩個(gè)單詞的相同字母時(shí)什么：“X”,教師出示大小寫(xiě)的字母帶讀。
2、教師出示Yo-yo實(shí)物，問(wèn)：“Can you play the Yoyo?”反復重復單詞。
讓每個(gè)孩子傳遞，邊傳邊說(shuō)單詞。教師問(wèn)：“What color is it?”“yellow”
讓孩子反復讀兩個(gè)單詞，找出共同的字母：“Yy”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。
3、教師出示Zoo的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里有什么動(dòng)物。
教師指著(zhù)圖中的Zebra,“This is zebra.”教師帶讀單詞。
出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。
4、教師出示Let’s say部分掛圖，讓孩子聽(tīng)錄音，跟讀。
5、出示26個(gè)字母的字母表
教師說(shuō)：“Find letter /…”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說(shuō)一說(shuō)字母像什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。
�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）
1、看一看，猜一猜
教師將字母XxYy對折，讓孩子猜一猜字母。
教師把學(xué)過(guò)的'字母通過(guò)上下對折，或是左右對折，讓孩子猜一猜
2、找鄰居
一個(gè)孩子拿著(zhù),拿著(zhù)和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一組獲勝
3、讀一讀，分一分
孩子自己讀新授的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的首字母。
(四)擴展性活動(dòng)（Add-activities）
Let’s sing: Hide and seek
1、讓孩子們邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏
2、教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義
3、小組表演唱
4、孩子們6-10人圍成一圈，大家一起唱第一段的歌詞，邊唱邊轉圈，教師將一張字母卡片貼在一個(gè)孩子的身后，唱完第一段，孩子們迅速回頭找字母卡，誰(shuí)拿到了，誰(shuí)接著(zhù)藏。
【板書(shū)設計】
第六課時(shí)探究活動(dòng)
探究?jì)热荩篎ind and color the letters V W X Y Z.
活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和鞏固字母,加深對字母音、形的認識。
活動(dòng)方式：個(gè)人活動(dòng)相結合
活動(dòng)過(guò)程：
1）教師發(fā)給學(xué)生復印的未著(zhù)色的圖
2）孩子找出都有哪些自己學(xué)過(guò)的字母
3）根據自己的喜好涂上顏色
4）在班級中用學(xué)過(guò)的句子介紹