兩只老虎教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的兩只老虎教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兩只老虎教案1

　　設計意圖：

　　兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，我就把目標定位于創(chuàng )編部分內容，并以游戲的形式帶動(dòng)幼兒念歌的積極性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。

　　重點(diǎn)：

　　能為兒歌創(chuàng )編部分內容。

　　難點(diǎn)：

　　能有 # 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點(diǎn)解決：

　　教師的示范，引導幼兒進(jìn)行獨立創(chuàng )編。

　　目標：

　　1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創(chuàng )編部分內容，感受兒歌的幽默。

　　2． 體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　　工具及材料的準備：

　　1． 幼兒經(jīng)驗準備：已熟悉兒歌的內容。

　　2． 材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。

　　過(guò)程：

　　1． 邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

　　2． 創(chuàng )編兒歌：

　�。�1） 教師用動(dòng)作示范“一只沒(méi)有 ** ，一只沒(méi)有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會(huì )沒(méi)有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會(huì )邊、變成哪些奇怪的樣子？

　�。�2） 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　3． 幼兒表演：

　　幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

　　反思：

　　設計開(kāi)展本次活動(dòng)，教師也是對幼兒日�；顒�(dòng)的觀(guān)察中突然發(fā)現的，針對本班幼兒的在語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開(kāi)始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營(yíng)造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍�；顒�(dòng)中教師設計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺(jué)不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒(méi)有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我也發(fā)現幼兒的語(yǔ)言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日�；顒�(dòng)中的引導。

兩只老虎教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng )編的方法和形式。

　　2、引導幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編興趣和激情。

　　3、培養幼兒用圖畫(huà)的形式表達所要創(chuàng )編的內容，豐富幼兒的創(chuàng )作經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗。圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà)，一起來(lái)看看。（出示圖一）

　　2、畫(huà)上有什么？它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。

　　3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

　　4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。

　　二、激發(fā)興趣，創(chuàng )編活動(dòng)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )編第一句歌詞

　　1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　　2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng )編，鼓勵幼兒唱和編。

　�。ǘ�）創(chuàng )編歌詞第二句

　　1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些？（提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。）

　　2、請幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。（老師把幼兒創(chuàng )編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái)）

　�。ㄈ�）創(chuàng )編第三、四句。這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì )是什么樣子的？鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步深入創(chuàng )編活動(dòng)

　　1、老師總結：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。

　　2、老師師范自己的創(chuàng )編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）

　　3、小朋友也可以把自己創(chuàng )編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。

　　三、深入創(chuàng )編，繪畫(huà)表達。幼兒想好歌詞，可邊畫(huà)邊唱。

兩只老虎教案3

　　游戲目標：

　　能夠靈活的仿編歌曲。

　　游戲準備：

　　老虎頭飾若干。

　　游戲過(guò)程：

　　1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據歌詞模仿老虎動(dòng)作。

　　2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒(méi)有尾巴"改成"沒(méi)有耳朵"等，再表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng )設的氛圍之中�；顒�(dòng)開(kāi)始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話(huà)題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認識，在這個(gè)環(huán)節中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著(zhù)就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。

　　幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著(zhù)他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習�；顒�(dòng)中的分組創(chuàng )編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯�？偟膩�(lái)說(shuō)，幼兒對該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng )造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小朋友一定會(huì )更感興趣，效果一定會(huì )更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節中對幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示；在幼兒創(chuàng )編后表演歌曲這一環(huán)節中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有很好的調動(dòng)幼兒的積極性。

兩只老虎教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達歌曲。

　　2、嘗試創(chuàng )編歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

　　二、復習歌曲《兩只老虎》

　　1.出示圖片

　　師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì )唱吧？快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!”

　　師生共同練習第一遍

　　師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”

　　三、創(chuàng )編歌曲

　　1.教師引導幼兒創(chuàng )編大象

　　師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

　　幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴�！�

　　師：“對了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼�！�

　　幼：“大象你好�！�

　　師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了？”

　　幼：“（1）、（2）”

　　師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有（幼：）一只沒(méi)有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

　　師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　師唱

　　師幼一起唱。

　　師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

　　幼：“（3）（4）”

　　師：“一只沒(méi)有（幼：），一只沒(méi)有（幼：），真奇怪，真奇怪�！�

　　師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧？看誰(shuí)最能干！”

　　幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

　　師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢�？纯炊际钦l(shuí)��？

　　教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀(guān)看，幼兒分別認識并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。

　　師：這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒(méi)有了什么，就會(huì )變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)�！�

　　幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)

　　師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的？（幼唱，一起唱）

　　師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（幼：）

　　師：“那我們來(lái)唱唱看�！保ㄟ叧�邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）

　　師：“我們再來(lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）

　　師：“我們來(lái)唱唱吧�！�

　　四、結束

　　今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng )設的氛圍之中�；顒�(dòng)開(kāi)始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話(huà)題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認識，在這個(gè)環(huán)節中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著(zhù)就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著(zhù)他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習�；顒�(dòng)中的分組創(chuàng )編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯�？偟膩�(lái)說(shuō)，幼兒對該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng )造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小朋友一定會(huì )更感興趣，效果一定會(huì )更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節中對幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示；在幼兒創(chuàng )編后表演歌曲這一環(huán)節中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有很好的調動(dòng)幼兒的積極性。

兩只老虎教案5

　　一、設計理念：

　　在一次音樂(lè )活動(dòng)后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂(lè )，他們都高興地唱著(zhù)，這讓我和他們共同生成了這個(gè)音樂(lè )游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現自己的情感和體驗�！倍�歌曲《兩只老虎》，歌詞幽默詼諧，我將通過(guò)生動(dòng)有趣地音樂(lè )游戲，讓幼兒在寬松的`活動(dòng)氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教于樂(lè )，使孩子們體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，能根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　四、教學(xué)準備：

　　課件、幼兒已會(huì )唱歌曲《兩只老虎》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　設計意圖

　　一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　利用課件，幫助幼兒復習歌曲《兩只老虎》。

　　二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞

　　1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。

　　今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來(lái)了，沒(méi)有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來(lái)了，沒(méi)有尾巴了。那我們也來(lái)想想，還可以把什么藏起來(lái)呢？

　　2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。

　　三、表演游戲《兩只老虎》

　　如果你是這只奇怪的小老虎，你覺(jué)得小老虎身上可能會(huì )沒(méi)有什么，那就請你用小手把它遮住。

　　引導幼兒邊說(shuō)邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。

　　四、延伸活動(dòng)

　　原來(lái)你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎��？我們去給小二班的小朋友看看我們這些可愛(ài)的小老虎吧！

　　以“兩只老虎在做游戲”引出活動(dòng)，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動(dòng)作鋪墊。

　　通過(guò)課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來(lái)仿編歌詞，既直觀(guān)生動(dòng)，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng )編欲望，也滿(mǎn)足了他們的好奇心。

　　再次給幼兒提供想象創(chuàng )編的機會(huì )，并通過(guò)變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，將活動(dòng)推向又一高潮。

兩只老虎教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1.樂(lè )于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲，在活動(dòng)中感到愉快。

　　2.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節拍。

　　3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂(lè )小節改編歌詞。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

　　經(jīng)驗：

　　聽(tīng)過(guò)《兩只老虎》的音樂(lè )，能隨著(zhù)歌唱

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節拍。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試為特定音樂(lè )小節改編歌詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、引入主題

　　老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長(cháng)得什么樣呀？”

　　1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)自己表現的是什么玩具。

　　2.老師扮演一個(gè)神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰(shuí)。分析：活動(dòng)的導入環(huán)節對幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，它影響了幼兒對活動(dòng)是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認知特點(diǎn)，

　　從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動(dòng)參與者。

　　二、歌唱活動(dòng)

　　老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來(lái)了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　1.全體散坐，聆聽(tīng)《兩只老虎》的歌曲并隨音樂(lè )歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡(jiǎn)單的歌詞律動(dòng)）

　　2.老師提問(wèn)：“誰(shuí)聽(tīng)到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來(lái)，老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示）

　　3.老師把小朋友說(shuō)出來(lái)的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)表演。

　　分析：律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂(lè )的拍子。兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節中老師特意安排讓幼兒邊傾聽(tīng)邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來(lái)老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗，促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌詞的表達，最后老師利用簡(jiǎn)單的律動(dòng)把幼兒表達的歌詞加入樂(lè )曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

　　三、律動(dòng)游戲

　　1.邊觀(guān)看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。

　　2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂(lè )的拍子）

　　老師：“老虎生病了，所以它走得會(huì )慢慢的，我們一起來(lái)試試”。

　　3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個(gè)肢體部位蓋住。

　　分析：本節活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)律動(dòng)游戲感應《兩只老虎》歌曲的節拍，對于小班幼兒而言?xún)H僅是一個(gè)環(huán)節的感應是遠遠不夠的，因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的節拍。模仿是小班幼兒的認知特點(diǎn)，光老師提出讓幼兒學(xué)習老虎走路，相信每個(gè)幼兒都會(huì )模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉載于:wWw.HnnsCY.cOM:兩只老虎音樂(lè )教案小班)幼兒邊看邊模仿，隨著(zhù)自己的觀(guān)察視角來(lái)做律動(dòng)。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環(huán)節改編特定小節歌詞做好準備，這是老師環(huán)節設計的巧妙之處。

　　四、改編特定音樂(lè )小節的曲詞：老虎五官粘貼游戲

　　1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀(guān)察老虎的臉上都有什么器官。

　　2.請兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。

　　3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來(lái)。

　　分析：這個(gè)環(huán)節老師設計的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)他們很容易忘掉自己剛才看到的和說(shuō)出來(lái)的話(huà)，而且老師也不容易用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句向小班的幼兒說(shuō)明要改編的特定音樂(lè )小節。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問(wèn)題，幼兒玩的開(kāi)心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節的活動(dòng)難點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂(lè )區，小朋友可以自主游戲歌唱。

　　2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過(guò)渡環(huán)節區（幼兒自由活動(dòng)區域，比如走廊），豐富幼兒的活動(dòng)。

兩只老虎教案7

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。

　　2、聯(lián)系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。

　　2、森林動(dòng)物六張（圖一、兩只小狗，一只沒(méi)有嘴巴，一只沒(méi)有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會(huì )釣小魚(yú)，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會(huì )抓老鼠，一只會(huì )啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會(huì )舉重，一只會(huì )跳舞）

　　3、《兩只老虎》節奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè )表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�

　　2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。

　　“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧�！保ㄒ龑в變哼叡硌葸叧�，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）

　　3、復習歌曲《兩只老虎》。

　　“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

　�。�1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。

　�。�2）、邊唱歌曲邊拍節奏。

　�。�3）、請幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節奏卡表演動(dòng)作）

　　4、引導幼兒觀(guān)察圖片，創(chuàng )編歌詞。

　�。�1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？呆會(huì )兒請每個(gè)小隊長(cháng)領(lǐng)一張圖片帶著(zhù)自己的隊員找個(gè)安靜的位置一起看圖商量創(chuàng )編，每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過(guò)并都能唱出來(lái)再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊長(cháng)就馬上把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎？

　�。�2）、幼兒分組觀(guān)察圖片，共同討論創(chuàng )編詞，并練唱，教師巡視指導，重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。

　�。�3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據演唱小組所創(chuàng )編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱XXXXXX部分）

　�。�4）、集體演唱各組創(chuàng )編的歌詞，為他們獎勵小星星。

　　5、復習節奏樂(lè )《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結束。

兩只老虎教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。

　　2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，與同學(xué)用準確和諧的聲音演唱，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。

　　3、給每個(gè)孩子展示自己的機會(huì )。

　　4、感受音樂(lè )表現的形象，體會(huì )動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物。

　　教具準備：

　　磁帶，鋼琴，寫(xiě)有旋律的卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前練習

　　1、呼吸練習

　　吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。

　　2、發(fā)聲練習

　　2/412345—1350‖

　　La~lalala

　　注意連音的連貫和跳音的輕巧。

　　二、齊唱歌曲

　　1、引入新課。

　　2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。

　　3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準進(jìn)行指導。

　　4、在唱歌曲，達到準確的效果。

　　三、輪唱歌曲

　　1、游戲——跳格子。

　　兩只老虎

　　兩只老虎

　　跑得快

　　跑得快

　　一只沒(méi)有眼睛

　　0000

　　兩只老虎

　　兩只老虎

　　跑得快

　　跑得快

　　一只沒(méi)有尾巴

　　真奇怪

　　真奇怪

　　真奇怪

　　一只沒(méi)有眼睛

　　一只沒(méi)有尾巴

　　真奇怪

　　真奇怪

　　2、教師說(shuō)明游戲規則。

　　3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。

　　4、抽生回答，教師給予適當引導。

　　5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。

　　6、聽(tīng)錄音范唱，感受和諧的音響效果。

　　7、帶入旋律唱一唱，再一次聽(tīng)范唱，注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。

　　8、教師有針對性的指導。

　　A、控制音量，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。

　　B、注意音準和節奏。

　　C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛(ài)。

　　8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。

　　四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng )編舞蹈，形式不限

　　1、小組表演。

　　2、男女生表演。

　　3、個(gè)別學(xué)生表演。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當評委說(shuō)說(shuō)臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　五、拓展練習

　　1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。

　　2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當的指導。

　　六、本課小結

　　這節課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）

　　七、伴著(zhù)音樂(lè )走出教室

　　課后反思：

　　《兩只老虎》這首歌，學(xué)生都會(huì )唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是第一次接觸這一類(lèi)型的歌曲。

　　我用循序漸進(jìn)的辦法，讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準的問(wèn)題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著(zhù)我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合，在此基礎上在進(jìn)行輪唱的訓練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。

　　我認為整堂課的幾點(diǎn)不足：一是學(xué)生的音色不夠統一。在唱歌時(shí)，會(huì )有個(gè)別“不合群”聲音冒出來(lái)，不是學(xué)生故意冒出來(lái)的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓練。告訴學(xué)生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽(tīng)的。二是學(xué)生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，很多時(shí)候可以讓學(xué)生來(lái)仔細聆聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè )，教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會(huì )有些茫然。

　　組內評價(jià)：

　　尹達利：這首歌曲學(xué)生熟悉，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點(diǎn)，應該更多孩子機會(huì )。

　　袁方：關(guān)注學(xué)生作為人的發(fā)展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的回聲。我想這是我們音樂(lè )老師的重要基本功，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)要進(jìn)行了做人的道理的教育

　　王麗萍：一節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著(zhù)想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè )世界。教師應多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng )編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導而已。

　　何情：這節課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結尾處還應對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師卻只字未提。

兩只老虎教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創(chuàng )編部分內容，感受兒歌的幽默。

　　2． 體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　　3． 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　4． 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能為兒歌創(chuàng )編部分內容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點(diǎn)解決：

　　教師的示范，引導幼兒進(jìn)行獨立創(chuàng )編。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、創(chuàng )編兒歌。

　　1、 教師用動(dòng)作示范“一只沒(méi)有 ** ，一只沒(méi)有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會(huì )沒(méi)有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會(huì )邊、變成哪些奇怪的樣子？

　　2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　三、 幼兒表演。

　　幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　設計開(kāi)展本次活動(dòng)，教師也是對幼兒日�；顒�(dòng)的觀(guān)察中突然發(fā)現的，針對本班幼兒的在語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開(kāi)始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營(yíng)造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍�；顒�(dòng)中教師設計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺(jué)不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒(méi)有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我也發(fā)現幼兒的語(yǔ)言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日�；顒�(dòng)中的引導。

　　小百科：虎常單獨活動(dòng)，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì )爬樹(shù)。由于林區開(kāi)發(fā)、人口激增，過(guò)去偏遠地區都已發(fā)展為村鎮，虎亦常到林區居民點(diǎn)附近覓食�；⒍帱S昏活動(dòng)，白天多潛伏休息，沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái)�；⒌幕顒�(dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。

兩只老虎教案10

　　活動(dòng)目標

　　激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

　　熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。

　　活動(dòng)準備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、背景音樂(lè )

　　2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲

　　3、 表達耳朵、尾巴的動(dòng)作方式

　　4、 達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認識。

　　小百科：虎常單獨活動(dòng)，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì )爬樹(shù)。由于林區開(kāi)發(fā)、人口激增，過(guò)去偏遠地區都已發(fā)展為村鎮，虎亦常到林區居民點(diǎn)附近覓食�；⒍帱S昏活動(dòng)，白天多潛伏休息，沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái)�；⒌幕顒�(dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。

兩只老虎教案11

　　一．教學(xué)目標設計

　�。ㄒ唬�“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標：

　　1、通過(guò)歌曲的學(xué)習的輪奏的學(xué)習，培養學(xué)生互相合作的意識和集體主義精神。

　　2、感受和體驗描繪動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，懂得人要愛(ài)護動(dòng)物的道理。

　　3、通過(guò)唱歌、游戲等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)習音樂(lè )的愿望。

　　4、通過(guò)學(xué)習法國歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國家音樂(lè )風(fēng)格。

　　5.學(xué)生初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿(mǎn)、層次感的不同感受。

　�。ǘ�）“過(guò)程與方法”目標：

　　1、通過(guò)學(xué)生參與各項音樂(lè )體驗活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂(lè )帶給人的歡樂(lè )，培養和提高學(xué)生的音樂(lè )表現力和獨特的創(chuàng )造力。

　　2、通過(guò)合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和協(xié)調能力。（包括說(shuō)節奏、輪唱等）

　　3、在各項音樂(lè )活動(dòng)中，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂(lè )情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿(mǎn)、層次感的不同感受。

　�。ㄈ�）“知識與技能”目標：

　　1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開(kāi)對歌曲情境的想象。

　　2、能夠準確地拍擊二聲部的節奏，增強合作意識。

　　3、能準確地唱出唱名。

　　4、學(xué)習鞏固輪唱方法

　�。保�教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養合作意識。

　�。玻�教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。

　�。常�教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗法．

　　二．課前準備：

　　課堂口號（音樂(lè )課堂，歌聲飛揚，音樂(lè )無(wú)限，快樂(lè )無(wú)限。Yes�。�

　�。幔�語(yǔ)言卡農

　�。保畮煟和瑢W(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？

　　生：喜歡！

　　師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語(yǔ)言卡農。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì )用耳朵聆聽(tīng)別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？

　　生：能！

　　師：靜靜觀(guān)察教師里有什么東西？默默地記在心中。

　　師：（過(guò)一分鐘）請同學(xué)們把看到的一一說(shuō)出來(lái)，聲音不要太大，注意語(yǔ)速。

　　提問(wèn)：為什么會(huì )亂？（沒(méi)有節奏，沒(méi)有指揮，沒(méi)有一起開(kāi)始。）

　　師：現在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節奏，大家按節奏拍手。

　　師：（總結）學(xué)會(huì )聆聽(tīng)別人，控制自己，培養合作意識團結精神和配合要默契．

　�。玻�語(yǔ)言卡農

　　師：這次老師先開(kāi)始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們在開(kāi)始讀，要重復同樣的內容．（試一試，強調聆聽(tīng)，控制．）

　　生練習語(yǔ)言卡農，加上節奏，教師指揮．

　�。常�總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會(huì )出現什么情況？注意到了嗎？（置疑）

　　生：不能一起結束．

　　師：那大家想想為什么？

　　三．導入新課：學(xué)習卡農式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．

　�。保�請同學(xué)們翻開(kāi)課本２６頁(yè)，仔細觀(guān)察，在＜兩只老虎＞這首卡農式二聲部輪唱歌曲中找出答案．找之前，我們先來(lái)復習一下上節課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時(shí)注意強弱對比．

　�。玻�這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀(guān)察答案，默記在心里．（學(xué)生觀(guān)察第一聲部）

　�。常畬W(xué)生唱二聲部再觀(guān)察．

　�。矗�提問(wèn)：觀(guān)察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流．

　�。担�教師講解不同之處．

　　四．體驗歌曲，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的二聲部唱法―――輪唱．

　　在這一環(huán)節我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。

　�。�1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。

　�。�2）、讓學(xué)生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎，讓孩子感受到音樂(lè )魅力。

　�。保�解決難點(diǎn)

　　二聲部開(kāi)始空四拍

　　一聲部結尾重復一次真奇怪

　�。玻畬W(xué)習輪唱

　　要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大．

　�。常�拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．

　　4.兩拍后跟進(jìn)輪唱．

　　5.加入節奏數板旁白．

　　五．師總結：通過(guò)上節課的學(xué)習我們知道了：

　�。�.動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護動(dòng)物；

　�。�.在了解國外音樂(lè )法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒．那么現在，請同學(xué)們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學(xué)的輪唱在聽(tīng)覺(jué)上有什么不同？

　　生：輪唱形式聽(tīng)起來(lái)更加立體飽滿(mǎn)有層次感．

　　師：這種輪唱形式要求大家學(xué)會(huì )什么？

　　生：聆聽(tīng)別人控制自己，默契配合，團結．

　　五．總結：歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學(xué)習過(guò)程中我們共同學(xué)習．

兩只老虎教案12

　　活動(dòng)設計背景

　　準備小老虎的頭像。

　　活動(dòng)目標

　　1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

　　2、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鍛煉幼兒的手腳并用。

　　活動(dòng)準備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

　　1、背景音樂(lè )

　　2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲

　　3、表達耳朵、尾巴的動(dòng)作方式

　　4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

兩只老虎教案13

　　活動(dòng)背景：

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè )是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段�！蔽覑�(ài)音樂(lè )，幼兒更愛(ài)音樂(lè )。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽(tīng)，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開(kāi)心。我就在想，何不為幼兒一個(gè)機會(huì )，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng )編呢？對于打班幼兒來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè )仿編活動(dòng)中來(lái)呢？于是我就有了這樣的構思，設計了本次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè )仿編活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)提高幼兒學(xué)習的積極性與參與性。

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞

　　2、聯(lián)系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

　　3、體驗比賽的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋(píng)果隊并配帶好標記。

　　2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

　　3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）

　　4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學(xué)會(huì )唱這首歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室�！敖裉焐�林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�

　　2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)

　　3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

　�。�1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍�！拔覀兿瓤垂澴鄨D譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”

　�。�2）、邊唱歌曲邊拍節奏�！肮澴嗯牡每烧鏈�，下面我們一邊拍節奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”

　�。�3）、請幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節奏卡表演動(dòng)作）“老虎想請你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？”(幼兒表演)

　　4、通過(guò)小組比賽的形式，引導幼兒觀(guān)察圖片創(chuàng )編歌詞。

　�。�1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？呆會(huì )兒請每個(gè)小隊長(cháng)領(lǐng)一張圖片帶著(zhù)自己的隊員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng )編，每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過(guò)并都能唱出來(lái)才算好，等都好后五組隊員來(lái)個(gè)比賽，聽(tīng)聽(tīng)哪組唱的最好并請老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長(cháng)就馬上把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎？

　�。�2）、幼兒分組觀(guān)察圖片，共同討論創(chuàng )編詞，并練唱，教師巡視指導，重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。

　�。�3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

　�。�4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。

　　5、在動(dòng)物舞會(huì )中結束活動(dòng)�！袄匣⒋笸趼�(tīng)了可真開(kāi)心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì )，小動(dòng)物都趕來(lái)參加了，你們開(kāi)心嗎？你可以邀請小動(dòng)物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來(lái)吧！”

兩只老虎教案14

　　教案目標：

　　1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng )編的方法和形式。

　　2、引導幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編興趣和激情。

　　3、培養幼兒用圖畫(huà)的形式表達所要創(chuàng )編的內容，豐富幼兒的創(chuàng )作經(jīng)驗。

　　教案準備：

　　課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗。

　　圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具

　　教案過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà)，一起來(lái)看看。（出示圖一）

　　2、畫(huà)上有什么？它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。

　　3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

　　4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。

　　二、激發(fā)興趣，創(chuàng )編教案。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )編第一句歌詞

　　1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　　2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng )編，鼓勵幼兒唱和編。

　�。ǘ�）創(chuàng )編歌詞第二句

　　1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些？（提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。）

　　2、請幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。（老師把幼兒創(chuàng )編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái)）

　�。ㄈ�）創(chuàng )編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì )是什么樣子的？

　　鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步深入創(chuàng )編教案

　　1、老師總結：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。

　　2、老師師范自己的創(chuàng )編作品"兩朵菊花""兩個(gè)小朋友"（出示圖片，邊唱一遍）

　　3、小朋友也可以把自己創(chuàng )編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。

　　三、深入創(chuàng )編，繪畫(huà)表達幼兒想好歌詞，可邊畫(huà)邊唱。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認識。

兩只老虎教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。

　　2、練習看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

　　2、課件：森林動(dòng)物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書(shū)；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）

　　3、《兩只老虎》節奏圖譜，已學(xué)會(huì )唱這首歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

　　“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�

　　2、練聲《森林里的小動(dòng)物》

　　“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)

　　3、復習歌曲《兩只老虎》

　　“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

　�。�1）先看節奏圖譜把節奏拍一遍。

　　“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”

　　邊唱歌曲邊拍節奏。

　　“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”

　�。�2）觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察圖片創(chuàng )編歌詞。

　　布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。

　�。�3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導，重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。

　�。�4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

　�。�5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。

　　4、小結活動(dòng)情況。

　　你們今天的表現都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)能結合大班幼兒創(chuàng )造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng )設，通過(guò)《郊游》音樂(lè )創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節做準備，然后復習歌曲，熟悉歌曲的節奏型，然后結合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，然后再 創(chuàng )編過(guò)程中及時(shí) 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創(chuàng )造性思維得到很大的發(fā)揮。

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