《母鴨帶小鴨》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《母鴨帶小鴨》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《母鴨帶小鴨》教案1
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習踵步走，能初步手腳協(xié)調地做動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編歌曲前兩句的手部動(dòng)作。
3、引導幼兒用表情或動(dòng)作表現出小鴨的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
各種游泳姿勢的小鴨圖片；錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧▲�，在音�?lè )“快樂(lè )的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。
2、復習歌曲《春天》。
二、基本部分
1、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )句。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？小鴨怎樣走路呢？
2、學(xué)習踵步：師示范講解踵步的動(dòng)作，幼兒跟著(zhù)學(xué)，提示你們看鴨媽媽跳舞時(shí)腳是怎樣動(dòng)的，大家一起做做看。
3、引導幼兒創(chuàng )編歌曲前兩句的手部動(dòng)作。提問(wèn)：我們手上可以做什么動(dòng)作呢？
4、師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作組合，完整地聽(tīng)音樂(lè )表演，請幼兒欣賞，并引導幼兒向別人學(xué)習好看的動(dòng)作。
三、結束部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地舞蹈。（引導幼兒用表情或動(dòng)作表現出小鴨的快樂(lè )心情。）
《母鴨帶小鴨》教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：中班音樂(lè )活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)目標：
1、借助多媒體感受體驗母鴨帶小鴨的快樂(lè )情境。
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現歌曲。
3、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、《母鴨帶小鴨》的伴奏音樂(lè )、flash課件。
2、小鴨子頭飾幼兒人手一個(gè)。
3、有初步的認知，有鴨走（踵步）、鴨叫的基本經(jīng)驗。知道母鴨就是鴨媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師：嗨，我的小鴨寶寶，你們在哪里呀？快到母鴨這里來(lái)呀。寶貝們，今天媽媽帶你們出去玩好嗎？（背景）瞧，那邊也來(lái)了很多鴨寶寶要跟我們做游戲呢，跟它們打個(gè)招呼吧。情感激發(fā)。（真是有禮貌的好孩子，媽媽愛(ài)你們哦，你們呢）
1、引導小鴨在母鴨帶領(lǐng)下親密嬉戲。（隨機增加一些情節：嬉水、捉魚(yú)、等）
提示幼兒跟著(zhù)節奏做游戲——播伴奏音樂(lè )。
2、在游戲中教師有節奏地豐富歌詞內容。
呷呷呷呷｜呷呷呷｜游來(lái)游去｜真快樂(lè )這是｜母鴨帶�。啞�
情節1：來(lái)到草地上，撲撲翅膀、踢踢腿……
情節2：肚子餓了，我們捉魚(yú)吧�！靶▲唽氊愖约鹤紧~(yú)吃真能干，來(lái)媽媽抱一抱，親一親”。
過(guò)渡：有點(diǎn)累了，小鴨子們搖搖擺擺回家了。
二、感知欣賞
“小鴨子回到家里，都坐好了嗎，媽媽要請你們聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲�！�
小耳朵聽(tīng)聽(tīng)好，歌里面都有誰(shuí)呀？——播放歌曲2遍。
間奏：小鴨子在做什么呀？再來(lái)聽(tīng)一遍，小耳朵要更仔細了哦。
�。ㄓ蝸�(lái)游去）
2、母鴨帶著(zhù)小鴨會(huì )去做什么呢？讓幼兒自由說(shuō)。
你們再想一想母鴨帶著(zhù)小鴨還會(huì )做什么呢？
�。ㄗ鲇螒�、喝水、找東西吃）
現在請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱，唱的時(shí)候用你的小手拍出節奏來(lái)，看哪只小鴨子的表情最可愛(ài)？
三、感知母鴨帶小鴨的有趣形象。
1、“母鴨帶著(zhù)小鴨到底在玩什么呢？我們來(lái)看一看”——播放flash2遍。
間奏：師提示，再仔細看一遍。
提問(wèn)：母鴨帶著(zhù)小鴨在做什么呢？讓幼兒充分講。（師要關(guān)注全體）
2、小鴨寶寶說(shuō)的真好，你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)他們？
我們先來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么樣走路的？我們先站起來(lái)自己走走看，我要請幾只鴨寶寶上來(lái)，我們看看這幾只鴨寶寶是怎樣走路的？？
剛才這幾只鴨寶寶走路的樣子真是�？蓯�(ài)，你們看一看我這只鴨子是怎樣走路的？注意我的腳哦，準備動(dòng)作：兩腳并攏，第一拍右腳膝蓋彎曲，左腳向前伸出去，腳后跟點(diǎn)地，第二拍伸出去的腿收回并攏。
老師喊口令1234示范動(dòng)作。
媽媽告訴你們呀，這個(gè)舞步叫做踵步，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？我請一個(gè)鴨寶寶帶小朋友一起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。
四、提升經(jīng)驗
1、“小鴨子還會(huì )哪些好看的動(dòng)作呢？還會(huì )做什么動(dòng)作呢？跟好朋友講講看呀”幼兒自由結伴創(chuàng )編動(dòng)作，師巡回指導。
2、誰(shuí)編出了不同的小鴨子動(dòng)作？個(gè)別幼兒示范，師隨機運用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒提升動(dòng)作“寶貝們看媽媽是怎么做的”。
�、嬴喗小彀蛷埓筮冗�，這邊叫叫呷呷，那邊叫叫呷呷”還可以往哪里叫呀？引導前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……
教學(xué)反思
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂(lè )作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )作品。這首歌曲節奏明快，內容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚�；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現在以下幾個(gè)方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節中，我運用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。
在“創(chuàng )編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創(chuàng )新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節結束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》教案3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)反復感受歌曲，能較好地感知音樂(lè )形象和主要內容、
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象、
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望、環(huán)境創(chuàng )設：室內“快樂(lè )的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；池塘邊的情境創(chuàng )設；小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧▲�，在音�?lè )“快樂(lè )的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室、“瞧，這是什么地方��？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3、引導孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏、
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌、（鼓勵孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè )大膽嘗試、教師巡回指導，引導孩子們聽(tīng)音樂(lè )較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規范孩子動(dòng)作。
�。�3）引導孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè )再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動(dòng)作、教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現音樂(lè )、
�。�6）引導孩子們自由組合一起“游泳”、鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲、四、復習歌曲“歡樂(lè )蹦蹦跳”。
《母鴨帶小鴨》教案4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂(lè )。
3、愿意參加音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )編興趣。
活動(dòng)準備：
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入歌曲
小朋友們，今天老師給你們介紹個(gè)新朋友，一起來(lái)猜一猜她是誰(shuí)吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說(shuō)話(huà)唱歌“嘎嘎嘎”�。ㄐ▲喿樱�
師：小朋友們，你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來(lái)游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？
二、熟悉歌曲，快樂(lè )歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽(tīng)，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說(shuō)歌詞）
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的說(shuō)歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂(lè )唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
三、音樂(lè )表演“母鴨帶小鴨”
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽?zhuān)?/p>
嘎嘎嘎，我是快樂(lè )的鴨媽媽?zhuān)⒆觽兛炜靵?lái)，和媽媽去池塘里游水吧？
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導幼兒創(chuàng )編新的動(dòng)作來(lái)表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽?zhuān)纸巧硌荨?/p>
四、小結
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂(lè )的唱起來(lái)吧！
五、結束本課
《母鴨帶小鴨》教案5
活動(dòng)目標：
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛(ài)。
2、用動(dòng)作表現鴨子走路的基本姿態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、漢字卡片
2、情景場(chǎng)地
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間
4、音樂(lè )《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看字卡導入活動(dòng)
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個(gè)鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問(wèn)？
聽(tīng)完了故事小朋友們有什么感受？生活中你生病了，媽媽是怎么照顧你的？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會(huì )怎么做？
二、創(chuàng )設情景進(jìn)行游戲
1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)⒆觽儼缪蔌唽殞氝M(jìn)行游戲活動(dòng)。
師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現在老師來(lái)當鴨媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當鴨寶寶我們來(lái)體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
三、放松談話(huà)
1、做放松活動(dòng)
2、同幼兒談話(huà)小節活動(dòng)。
師：你們當鴨媽媽時(shí)有什么體會(huì )？為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？當鴨寶寶時(shí)有什么的體會(huì )？為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？
教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛(ài)。
四、延伸活動(dòng)
引導幼兒制作禮物送給媽媽?zhuān)⑶矣谜Z(yǔ)言表達對媽媽的愛(ài)。
師：媽媽這么愛(ài)寶寶我們應該怎樣愛(ài)媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
《母鴨帶小鴨》教案6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)反復感受歌曲,能較好地感知音樂(lè )形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
環(huán)境創(chuàng )設：
室內“快樂(lè )的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng )設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè )“快樂(lè )的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒�，這是什么地方��？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3。引導孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè )大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽(tīng)音樂(lè )較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè )再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現音樂(lè )。
�。�6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復習歌曲“歡樂(lè )蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》教案7
活動(dòng)目標：
1、體驗扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè )，萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節奏用創(chuàng )編歌詞進(jìn)行演唱。
3、嘗試根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備:
1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞
2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾
3、母鴨帶小鴨音樂(lè )
4、幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè )，萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲——模仿小動(dòng)物叫。
師：今天我們請來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物跟我們一起來(lái)做游戲，我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)？
出示卡片提問(wèn)。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫？
幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應小動(dòng)物的叫聲。
2、和小鴨做游戲
播放《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )。
師：我們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)先跟我們做游戲？
出示圖譜，隨音樂(lè )律動(dòng)，師引導幼兒利用身體樂(lè )器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂(lè )器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節奏。
3、和更多小動(dòng)物做游戲
師：“動(dòng)物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會(huì )跳的小動(dòng)物，除了小鴨子，你還知道其他小動(dòng)物的叫聲嗎？”
出示相應圖片，進(jìn)行創(chuàng )編游戲。
分個(gè)人、小組、性別等反復進(jìn)行游戲。
4、小動(dòng)物聯(lián)歡
師：今天我們一起做游戲，玩得很開(kāi)心，現在我們來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動(dòng)物。
師幼隨音樂(lè )自由表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我組織的是小班音樂(lè )活動(dòng)，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動(dòng)聽(tīng)，符合小班幼兒現有認知水平。八十六的節奏型對幼兒又有一定的挑戰。小班的幼兒樂(lè )于模仿，對小動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情，這次活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動(dòng)發(fā)展幼兒的節奏感，嘗試讓幼兒根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
根據對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質(zhì)準備是小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片等。經(jīng)驗準備是幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展規律，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設為：體驗扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè )，萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)設為：嘗試根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)開(kāi)始我采用游戲導入——模仿小動(dòng)物叫。出示圖片，隨琴聲提問(wèn)如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個(gè)環(huán)節想出其他不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行創(chuàng )編的環(huán)節進(jìn)行無(wú)縫連接。再通過(guò)和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂(lè )律動(dòng)，引導幼兒利用身體樂(lè )器給歌曲伴奏，使之進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節奏，使幼兒在無(wú)意注意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習。最后在歌曲創(chuàng )編環(huán)節，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過(guò)幼兒自主動(dòng)腦，出示相應圖片，鼓勵幼兒創(chuàng )編，并大膽表演。從師示范引導，到幼兒個(gè)人，分組，集體自主創(chuàng )編，逐步突破難點(diǎn)。
本次活動(dòng)設計遵循了：層層深入，動(dòng)靜結合的原則。多種教學(xué)方法相結合，示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉鞏固歌曲節奏到歌曲創(chuàng )編，層層深入的完成活動(dòng)，目標基本達成。
不足：回答問(wèn)題的環(huán)節應注重引導幼兒將語(yǔ)句表述完整；教師語(yǔ)言可以更精練一些，平時(shí)注重表?yè)P性的語(yǔ)句積累；結束環(huán)節可以更張弛有度，小動(dòng)物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂(lè )退場(chǎng)結束即可。
《母鴨帶小鴨》教案8
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現力和創(chuàng )造力。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、引導創(chuàng )編歌詞。
2、引導根據旋律唱成歌曲。
【活動(dòng)準備】
背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
音樂(lè )：母鴨帶小鴨
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè )舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè )舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬┞�(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著(zhù)小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì )唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì )在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì )干什么？
1、示范編（請一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì )干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由討論創(chuàng )編，教師巡回指導。
3、展示自己創(chuàng )編的歌曲（5—6組）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵引導創(chuàng )編不同的歌詞，體驗成功的快樂(lè )。
四、集體律動(dòng)
引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學(xué)反思
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂(lè )作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )作品。這首歌曲節奏明快，內容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚�；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現在以下幾個(gè)方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節中，我運用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。
在“創(chuàng )編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創(chuàng )新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節結束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》教案9
游戲目標：
培養幼兒的想象里及歌曲的創(chuàng )編能力
游戲準備：
有關(guān)的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫(huà)
游戲玩法
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽(tīng)旋律拍手，觀(guān)看"母鴨帶小鴨"的貼畫(huà)，聽(tīng)賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導幼兒思考：還有那些動(dòng)物媽媽帶著(zhù)孩子來(lái)了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來(lái)走去(睡來(lái)睡去)真快樂(lè )，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動(dòng)物，就集中遍唱，并出示貼畫(huà)�？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的`動(dòng)物貼周?chē)�，看的好看，唱�?zhù)有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復習活動(dòng)中，引導幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
游戲規則：
能將動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂(lè )作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )作品。這首歌曲節奏明快，內容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚�；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現在以下幾個(gè)方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節中，我運用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。
在“創(chuàng )編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創(chuàng )新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節結束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》教案10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節奏。
2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創(chuàng )編歌曲。
3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂(lè )活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè )活動(dòng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、難點(diǎn)：能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備
1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。
3、貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。
鴨媽媽?zhuān)焊锣泥�，小朋友，你們好！我是誰(shuí)��？（鴨媽媽?zhuān)?/p>
2、引導幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。
�、俳處煟航裉臁傍唻寢尅币獛▲喿映鋈ネ�。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作？你們能做一做給我看嗎？
�、诮裉禅唻寢尳衅饋�(lái)非常有節奏，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。
�、嬴唻寢�?zhuān)耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯�？你們能做一做給我看嗎？
�、邙唻寢�?zhuān)何乙獛▲喿映鋈ネ�，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。
�。ǘ├秒娀叹咦層變悍磸透惺芨枨�，幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師：鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請大家聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音）
2、鴨媽媽?zhuān)哼@首歌叫什么名稱(chēng)？你們聽(tīng)到了什么？
3、通過(guò)反復聽(tīng)歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。
�、俳處熓痉堆莩�，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。
�、劢逃變簩W(xué)習打節奏|X XX X XX |X X X －|。
�、芤龑в變哼吢�(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節奏，如|X XX X XX |X X X －|。
�、菰诮處煄ьI(lǐng)下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
�。ㄈ┙處熞龑в變焊鶕枨赌给啂▲啞返男�，節奏，創(chuàng )編歌曲。
1、教師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀？（貓媽媽?zhuān)┴埵窃趺唇械?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？
2、幼兒在教師引導下創(chuàng )編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編出歌曲《母豬帶小豬》等。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處：在創(chuàng )編時(shí)，應讓幼兒自己去創(chuàng )編，老師不能出現頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維。
活動(dòng)設計背景
根據本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，師幼的互動(dòng)，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習歌曲，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節奏，并在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創(chuàng )編歌曲。
《母鴨帶小鴨》教案11
設計思路：
托班的孩子年齡小，入園時(shí)間又短，所以對家人的依戀感就特別強烈。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們哭鬧很厲害，嚴重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿(mǎn)足，來(lái)幼兒園也就不哭了。這兩個(gè)月，我們班的重點(diǎn)就是讓孩子適應幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動(dòng)。通過(guò)家長(cháng)會(huì )的了解，我知道很多孩子是聽(tīng)著(zhù)胎教音樂(lè )在媽媽肚子里成長(cháng)的，他們對于音樂(lè )有較強的敏銳力，非常喜歡音樂(lè )活動(dòng)。所以我選擇通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)來(lái)讓孩子們感受老師給他們的愛(ài)。
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂(lè )作品。他們樂(lè )意用歌聲、用動(dòng)作把對音樂(lè )的理解表現出來(lái)。但是由于他們對于音樂(lè )表演的基本動(dòng)作積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂(lè )作品，引導他們欣賞、體驗音樂(lè )所表達的情感，讓他們的內心與音樂(lè )作品產(chǎn)生共鳴，從而體會(huì )參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，更好地、更有創(chuàng )造性地表現音樂(lè )。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡(jiǎn)單，有重復性，很適合托班的孩子。在活動(dòng)中，我就象是他們的媽媽?zhuān)购⒆觽冇X(jué)得很有安全感，會(huì )很投入地參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、愿意聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗跟著(zhù)媽媽一起參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：對常見(jiàn)小動(dòng)物的特征有初步了解。
物質(zhì)準備：小河的場(chǎng)景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：早上好
意圖：調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動(dòng)中來(lái)。
二、 新授：母鴨帶小鴨
意圖：通過(guò)觀(guān)察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動(dòng)的快 樂(lè )。
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀(guān)察母鴨帶著(zhù)小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它帶著(zhù)誰(shuí)？
它們在干什么？
2、再次觀(guān)看課件，交代歌曲名稱(chēng)：母鴨帶小鴨。
提問(wèn)：母鴨帶著(zhù)小鴨在哪里玩？
他們玩得開(kāi)心嗎？
小鴨們有沒(méi)有離開(kāi)媽媽?zhuān)?/p>
小結：母鴨帶著(zhù)小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來(lái)游去真快樂(lè )。
�。ǘ┰俅胃惺芨枨骸澳给啂▲啞�，嘗試模仿小鴨子。
1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)
2、再次模仿小鴨子。我們唱著(zhù)歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時(shí)發(fā)現學(xué)得好的幼兒。
小結：原來(lái)小鴨子走路是搖啊搖的。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。
4、游戲：找朋友
重點(diǎn)觀(guān)察：幼兒是否能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)媽媽去找朋友玩。
小結：小鴨們都跟著(zhù)鴨媽媽一起來(lái)來(lái)回回地找好朋友游玩，都沒(méi)有離開(kāi)媽媽?zhuān)骈_(kāi)心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
三、延伸
在區角中做小鴨捉魚(yú)的游戲。
《母鴨帶小鴨》教案12
活動(dòng)目標
1、感受歌曲歡快的情緒，樂(lè )意用“鴨走”、“鴨叫”、“鴨子游水”等模仿動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。
2、體驗參與音樂(lè )表演、游戲的快樂(lè )。
準備：
《母鴨帶小鴨》課件一套，小鴨頭飾、小魚(yú)卡片數目與幼兒人數相同。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課題導入：（看課件一）
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。引導幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作�！傍喿釉谡f(shuō)什么呢？讓我們看一看吧�！�
2、進(jìn)行部分：（看
課件二）
�。�1）完整欣賞一遍后提問(wèn)并討論：誰(shuí)來(lái)了？它帶著(zhù)誰(shuí)呢？它們在干什么呢？（了解歌曲內容）
�。�2）告訴小朋友歌曲的名稱(chēng)《母鴨帶小鴨》，讓幼兒知道鴨媽媽還有一個(gè)名字叫“母鴨”。
�。�3）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現。
�。�4）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，可加上動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作
�。�5）幼兒自由表演，游戲（看課件三）（戴頭飾）
�。�6）欣賞課件三前部分時(shí)，師扮“鴨媽媽”，請幼兒扮“小鴨”，并鼓勵幼兒同電視里的鴨子一起表演。
3、結束部分（播放
課件三后半部分）
游戲：《捉魚(yú)》“鴨媽媽”帶“小鴨”聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去做“捉魚(yú)”的游戲。
反思：
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂(lè )作品。他們樂(lè )意用歌聲、用動(dòng)作把對音樂(lè )的理解表現出來(lái)。但是由于他們音樂(lè )表演的基本動(dòng)作積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂(lè )作品，引導他們欣賞、體驗音樂(lè )所表達的情感，讓他們的內心與音樂(lè )作品產(chǎn)生共鳴，從而體會(huì )參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，更好地、更有創(chuàng )造性地表現音樂(lè )。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )作品。在活動(dòng)過(guò)程中，我注意了“蹲下來(lái)”和孩子平視，以促進(jìn)師幼之間的相互溝通，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。存在的最大不足之處是，沒(méi)有充分考慮到活動(dòng)中可能出現的意外情況——課件在播放過(guò)程中出現異常情況，以至于影響了活動(dòng)，怎樣處理這樣的問(wèn)題將是我認真思索的內容之一。
《母鴨帶小鴨》教案13
活動(dòng)目標
1、在打電話(huà)的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)對生活中會(huì )唱歌的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒一部玩具手機。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林里做客��！森林真美呀！可是怎么沒(méi)看到小動(dòng)物呀？怎么辦？”（不如打個(gè)電話(huà)給它們吧。）
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。
師：“我們一起來(lái)查查小動(dòng)物們的電話(huà)號碼吧�。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個(gè)小動(dòng)物打電話(huà)？”（根據幼兒的回答，來(lái)選擇。）
1、給小狗打電話(huà)（123），初步欣賞歌曲。
�。�1）小狗家的電話(huà)號碼是多少？（幼兒認讀）
�。�2）師生一起撥打電話(huà)號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
�。�3）師：“小狗的電話(huà)鈴聲可真好聽(tīng)。它和我們平時(shí)的電話(huà)鈴聲有什么不一樣？”（音樂(lè )鈴聲，會(huì )唱歌的鈴聲……）
2、給小兔打電話(huà)（132），熟悉歌詞內容。
師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰(shuí)打電話(huà)？”
�。◣椭變菏煜じ柙~，并用動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容。）
3、給小鴨打電話(huà)（213），感受歌曲旋律節奏。
幼兒看通訊錄讀電話(huà)號碼，師生共同撥打電話(huà)，教師跟著(zhù)音樂(lè )唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話(huà)（321），幼兒跟唱歌曲。
師：“我們再找找大象吧？”
�。ǹ赐ㄓ嶄�，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動(dòng)作。）
三、介紹歌曲名稱(chēng)，邊唱邊做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
師：“你們看現在小動(dòng)物們都出來(lái)了，知道我們要來(lái)做客真高興��！今天我們聽(tīng)到了小動(dòng)物們好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來(lái)一邊唱歌一邊來(lái)表演給小動(dòng)物們看吧！
1、集體唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)還有其它有趣的電話(huà)鈴聲。
《母鴨帶小鴨》教案14
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.樂(lè )意參加活動(dòng)并在集體游戲中體驗快樂(lè )。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備：歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引導幼兒學(xué)習歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時(shí)候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2. 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
活動(dòng)延伸：觀(guān)看有關(guān)鴨子的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)小鴨的故事。
教學(xué)反思：
我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》教案15
活動(dòng)目的：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng )造力。
3、能跟著(zhù)節奏打節拍。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、引導幼兒創(chuàng )編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程：
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè )舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè )舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬┞�(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著(zhù)小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì )唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì )在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì )干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì )干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng )編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng )編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng )編不同的歌詞，體驗成功的快樂(lè )。
四、集體律動(dòng)
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學(xué)反思
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂(lè )作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )作品。這首歌曲節奏明快，內容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚。
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