小動(dòng)物搬新家教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小動(dòng)物搬新家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小動(dòng)物搬新家教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)鹊男驍�，理解序數的含義，會(huì )用序數詞表示6以?xún)鹊呐判颉?/p>
2、能清楚表示排列的順序。
活動(dòng)準備：
smart課件、幼兒操作材料人手一套.
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、小動(dòng)物坐火車(chē)——初步感知6以?xún)鹊男驍怠?/p>
a、這輛火車(chē)一共有幾節車(chē)廂？可以用數字幾來(lái)表示？
b、這么多小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？它坐在第幾節車(chē)廂？
c、你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)始數的？
�。ㄎ覀円胫佬�(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂，從火車(chē)頭標志的地方開(kāi)始數起，數到幾就是幾。）
d、第幾節車(chē)廂可以用數字幾來(lái)表示？
�。ㄐ〗Y：原來(lái)數字的用處可真大，既可以表示物體的數量，還可以表示物體的位置。）
e、游戲：“我問(wèn)你答”。
2、小動(dòng)物找新房——鞏固6以?xún)鹊男驍怠?/p>
a、新家一共有幾層？可以用數字幾表示？
b、第一層在哪里？數樓房應該從哪里數？
�。ㄐ〗Y：我們數樓房時(shí)要從下往上數。）
c、送小動(dòng)物會(huì )新家
二、幼兒操作
第一組 坐火車(chē)
第二組 送動(dòng)物回新家
三、活動(dòng)評價(jià)
展示幼兒操作材料，請個(gè)別幼兒講述操作結果。
小動(dòng)物搬新家教案2
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習10以?xún)刃驍�，正確感知物體在序列中的位置
2．能用序數詞準確表達物體在序列中的位置
活動(dòng)準備：
1．操作材料4套：每套19中小動(dòng)物圖片，十層樓房的圖片1幅（房子最好做成可以插入式的）
2．教師用的動(dòng)物、樓房圖片1套
活動(dòng)流程：
一、排排站，理解序數是有方向性的。
1．請10個(gè)孩子到前面站成一排，請他們說(shuō)說(shuō)自己站在什么位置。用完整的話(huà)表述“我站在第幾個(gè)”。
2．找出某一小朋友，先從左邊數，看他站在第幾個(gè)，再從右邊數，看他站在第幾個(gè)。
問(wèn)：為什么小朋友沒(méi)有動(dòng)，可他的位置卻不一樣呢？
小結：物體排列的位置與數的方向有關(guān)。
3．請所有的孩子看一看，從某一方向數自己排在第幾個(gè)，說(shuō)給身邊的小朋友聽(tīng)。
二、分組操作
1.分四組進(jìn)行操作(每組請一個(gè)小朋友去取操作材料)，先請孩子們看看材料中都有哪些小動(dòng)物？每人選一種小動(dòng)物將他送進(jìn)新房，并說(shuō)出小動(dòng)物分別住在哪一層？
2.要讓孩子知道樓層是由下向上排列的，最下邊一層是第一層。
三、小動(dòng)物搬新家
請孩子們每人拿一種小動(dòng)物，看清它后面的門(mén)牌號比較他們有什么不一樣？
小結：第一個(gè)數字代表樓層，后面的數字代表從左開(kāi)始數房間的位置。
請按動(dòng)物后面的門(mén)牌號幫他們搬進(jìn)新房，請幾個(gè)孩子幫忙檢查孩子的操作情況。
小動(dòng)物搬新家教案3
活動(dòng)目標
1、認識6以?xún)鹊男驍�，并感知序數的方向性�?/p>
2、能正確運用第幾來(lái)表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：場(chǎng)景插圖，動(dòng)物新房圖片，兩種顏色的火車(chē)，六種小動(dòng)物圖片，1到6數字卡，兩種顏色的火車(chē)票。
活動(dòng)過(guò)程
播放圖片，引導幼兒認識6以?xún)刃驍�，感知序數方向性�?/p>
1、參觀(guān)小動(dòng)物的新家，認識樓層。
——這是小動(dòng)物的新家，我們一起來(lái)數一數有幾層樓吧？
——新房子每個(gè)樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層？
小結：房子是從下往上數的。這里一共有6層樓。
2、出示圖片，引導幼兒數樓層，幫小動(dòng)物搬新家。
——大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層�！�
——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說(shuō)：“我會(huì )爬樹(shù)，我要住最高的樓層�！�
——熊貓說(shuō)：“我喜歡藍色的房間。是第幾層？”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？
——唐老鴨說(shuō)：“那我來(lái)住第五層�！�
3、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認知。
——小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子，開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？
——第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了？
出示小動(dòng)物排隊去旅游圖片，幫助認知序數方向性。
——小動(dòng)物排隊去旅游啦，我們來(lái)看看從左到右，XX排在第幾呢？
——從另一個(gè)方向數，XX小動(dòng)物又排第幾？
——兩次排隊，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？
小結：動(dòng)物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數，小動(dòng)物排隊的位置就不一樣了。
出示小動(dòng)物們坐火車(chē)圖片，幫助幼兒認知序數方向性。
1、介紹坐火車(chē)的規則：有兩列顏色不同的火車(chē)（紅色、藍色），火車(chē)票是什么顏色，就坐什么顏色的火車(chē)。
——熊貓買(mǎi)到了一張紅色的2號火車(chē)票，該坐在哪里呢？
——大象買(mǎi)到了一張綠色的2號火車(chē)票，該坐在哪里呢？
——他們的火車(chē)票都是2號，為什么位置不一樣呢？
小結：火車(chē)頭的方向不一樣，數座位號的時(shí)候要從火車(chē)頭的方向數起。
組織幼兒進(jìn)行火車(chē)游戲。
1、將幼兒分成若干輛火車(chē)，每輛六個(gè)座位。
2、請每輛火車(chē)的第三個(gè)小朋友起立！坐下！
3、請每輛火車(chē)的第四個(gè)小朋友起立！
4、請第2輛火車(chē)的小朋友起立，請第2輛火車(chē)的第2個(gè)小朋友起立。大聲說(shuō)一說(shuō)自己排在第幾個(gè)？
小動(dòng)物搬新家教案4
活動(dòng)目標:
1、認識6以?xún)鹊男驍�，并感知序數的方向性�?/p>
2、能正確運用第幾來(lái)表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識6以?xún)鹊男驍�，并感知序數的方向性�?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確運用第幾來(lái)表示物體的順序。
活動(dòng)準備:
教具：課件房子背景圖6個(gè)不同顏色，六種小動(dòng)物圖片，1到6數字卡
學(xué)具：不同方向的火車(chē)模型，貼有1到6數字的小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物搬新家
1、認識樓層
師：今天是動(dòng)物們搬家的好日子，讓我們來(lái)看看他們漂亮的新房子吧！
師：還是幢高樓呢，數一數有幾層？
幼：5層，6層，7層……
師：數房子時(shí)是從下面數起還是從上面數起的？
幼：下面
師：是的，我們一起數一數。
一起數一數驗證。
師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！
師：老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數字1，表示第一層。教師貼數字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數字。
2、搬家
師：數字貼好了，小動(dòng)物也來(lái)了。（師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)）大象，猴子……一共幾個(gè)？6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。
大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說(shuō)：“我會(huì )爬樹(shù)，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）
請幼兒幫小動(dòng)物搬家
小羊說(shuō)：”我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著(zhù)。唐老鴨說(shuō)：那我來(lái)住第五層。師幼一起數動(dòng)物所在的層數。
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師：小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子，開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問(wèn)：“第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了？
二、小動(dòng)物去旅游
1、6個(gè)小動(dòng)物說(shuō)下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來(lái)到一片草地上。小兔說(shuō)：“這片草地我最熟悉了，我來(lái)當導游帶你們去玩！小兔子手里拿著(zhù)小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)？誰(shuí)排在第六個(gè)？小猴呢？教師指任意小動(dòng)物，請個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。
集體檢查一下，123456正好。
2、他們走呀走，來(lái)到了小河邊。唐老鴨說(shuō)：這條小河我常來(lái)玩，我來(lái)當你們的導游�，F在誰(shuí)排在了第一個(gè)？誰(shuí)在第六個(gè)？小貓排在第幾個(gè)？教師再請個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。
再次檢查，123456，正好。
師：兩次排隊，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？
教師總結：動(dòng)物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數起的（教師按PPT），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數起）（教師按PPT）。
原來(lái)從不同方向數，小動(dòng)物排隊的位置就不一樣了。
三、小動(dòng)物坐火車(chē)
師：小動(dòng)物旅游回去后把自己的開(kāi)心跟其他小動(dòng)物分享了，這不小動(dòng)物們都來(lái)火車(chē)站買(mǎi)火車(chē)票了。
師示范操作：
售票員說(shuō)火車(chē)票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車(chē)。小貓買(mǎi)到了一張紅色的2號火車(chē)票，該坐在哪里呢？（請一個(gè)幼兒幫助它）大象買(mǎi)到了一張綠色的2號火車(chē)票該坐在哪里呢？（請一個(gè)幼兒幫助它）他們的火車(chē)票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來(lái)火車(chē)頭的方向不一樣）數座位號的時(shí)候要從火車(chē)頭的方向數起。
孩子操作
師講要求：下面，老師放音樂(lè )，請你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車(chē)，音樂(lè )停止了，你們得馬上回到座位，聽(tīng)清楚了嗎？
四、評價(jià)
集體評價(jià)
這兩輛火車(chē)是什么顏色的？火車(chē)票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數一數。
五、火車(chē)游戲
師：你們想不想玩小火車(chē)游戲？（想）
師將幼兒分成六輛火車(chē)，每輛六個(gè)座位
請每輛火車(chē)的第三個(gè)小朋友起立！坐下！請每輛火車(chē)的第四個(gè)小朋友起立！請第2輛火車(chē)的小朋友起立！請第2輛火車(chē)的第2個(gè)小朋友起立！請你大聲說(shuō)一說(shuō)你排在第幾個(gè)？
我們也開(kāi)著(zhù)我們的小火車(chē)去和小動(dòng)物一起玩吧。
小動(dòng)物搬新家教案5
活動(dòng)目標：
1、能在教師的引導下，感受門(mén)牌號與樓層、房間位置之間的對應關(guān)系。
2、能大膽參與操作，運用生活中的序數經(jīng)驗為動(dòng)物樓房設計門(mén)牌號碼。
3、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬家的快樂(lè )。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、課件《小動(dòng)物搬新家》，背景音樂(lè )。
2、三種顏色的火車(chē)票、大頭筆、背景音樂(lè )、站隊示范圖、地版顏色標簽動(dòng)物樓房和門(mén)牌號。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：播放課件，小動(dòng)物邀請我們坐火車(chē)去它們家玩，請小朋友帶上火車(chē)票上火車(chē)。請幼兒根據火車(chē)票找到自己相應的位置，并報數說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè)，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：請幼兒準確說(shuō)出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。
二、創(chuàng )設情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。
出示課件觀(guān)察樓房，說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?
三、嘗試給小動(dòng)物設計門(mén)牌號碼，請幼兒分組將自己設計的門(mén)牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，老師巡回指導，并小結。
四、開(kāi)展游戲《誰(shuí)不見(jiàn)了》，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀(guān)察哪一層哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?鞏固幼兒認識空間位置關(guān)系。
五、二次設疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗。
老師引導幼兒幫助小動(dòng)物們搬新家，將新的動(dòng)物和門(mén)牌號放入對應的房間位置。小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家，并希望小朋友經(jīng)常來(lái)森林公寓做客。
六、遷移生活，拓展經(jīng)驗出示冬季運動(dòng)會(huì )方陣圖，請幼兒參考進(jìn)行排隊。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
小動(dòng)物搬新家教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動(dòng)準備：
1、10種動(dòng)物圖片，火車(chē)圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干，火車(chē)頭頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動(dòng)物排隊出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊，請幼兒觀(guān)察排成橫排的動(dòng)物：
�。�1）看一看有哪些小動(dòng)物？數一數一共有幾只小動(dòng)物？
�。�2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
�。�3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？
�。�4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的`方向數得出的結論不同。
2、小動(dòng)物乘火車(chē)（1）數車(chē)廂（讓幼兒知道數車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)始數）出示火車(chē)圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車(chē)廂？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的？
�。�2）幫小動(dòng)物乘火車(chē)：請幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車(chē)，并引導幼兒說(shuō)出"我請××動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂里"（3）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng)，讓幼兒說(shuō)出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）出示樓房圖片，請幼兒數一數，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導幼兒說(shuō)出"我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現在住在哪里？
五、結束：游戲"乘火車(chē)"請五名幼兒戴上火車(chē)頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形
活動(dòng)反思：
這節中班數學(xué)活動(dòng)是根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)設計的，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的看，在教師的引導下說(shuō)出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說(shuō)更好的了解5以?xún)鹊男驍翟~。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動(dòng)物送到相應的房子。再從說(shuō)到做進(jìn)一步鞏固幼兒對序數的理解。并能準確的說(shuō)出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門(mén)牌號送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個(gè)別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思�；顒�(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節課的教學(xué)目的學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
小動(dòng)物搬新家教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)小動(dòng)物搬新家的游戲，正確感知每個(gè)小動(dòng)物所在的具體樓號及樓層，并能用序數詞第1至第5大膽表述事物在序列中的位置。
2、積極參與找朋友及送邀請函活動(dòng)，能根據給出的序數詞找到每個(gè)小動(dòng)物所對應的具體位置，體驗幫助別人后的愉悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用第1至第5的序數詞大膽表述事物在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據給出的序數詞找到小動(dòng)物所對應的位置。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件（小動(dòng)物搬新家）。
2、小動(dòng)物的新房五座大的（3層4層樓房各一座，5層的樓房3座），6座小的（都是5層）。
3、小動(dòng)物圖片若干。
4、給小動(dòng)物的信若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境。
2、參觀(guān)新房，初步感知第1至第5的序數。
3、小動(dòng)物搬新家。
�。�1）師：小動(dòng)物要搬新家了，讓我們看一看新房子里都住著(zhù)誰(shuí)？
通過(guò)第1和第2棟房子不同樓層迎來(lái)它們的新主人，感知并嘗試用語(yǔ)言表達第1至第5的序數詞所表示的事物在序列中的位置。
�。�2）分組嘗試幫小動(dòng)物安排樓層，具體感知序數。進(jìn)一步嘗試使用序數詞表示事物在序列中的位置。
�。�3）用“找朋友”的方法，進(jìn)一步感知序數詞所表示的事物在序列中的位置。
4、幫慢羊羊村長(cháng)給它的動(dòng)物朋友送“邀請函”。
5、結束活動(dòng)：小朋友真是太能干了，你們真是幫了慢羊羊村長(cháng)的大忙了，村長(cháng)為了感謝我們，邀請大家也去參加舞會(huì )，小朋友快回去準備準備吧！記得一定要打扮的漂亮一點(diǎn)呀！
延伸活動(dòng)：引導幼兒尋找生活中的序數。
小動(dòng)物搬新家教案8
由于數學(xué)內容比較抽象，本次活動(dòng)采用多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和教學(xué)模式，集聲、光、色、圖、動(dòng)畫(huà)于一體，來(lái)引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，擴展教學(xué)視野。本次活動(dòng)運用生活化、游戲化的教學(xué)形式，將的教育內容化難為易，化靜為動(dòng)，化枯燥為有趣，化抽象為具體�；顒�(dòng)中“小動(dòng)物一起坐火車(chē)搬新家的樣子及他們的新家園”，借助多媒體展現，給幼兒身臨其境的感覺(jué)，從而調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，正確感知物體在序列中的位置。
2.能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
教學(xué)準備：
10種動(dòng)物圖片，火車(chē)圖片一幅，火車(chē)頭飾一個(gè)，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音引入活動(dòng)
小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(火車(chē)聲)
二、學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，感知橫排物體序列中的位置
1.你坐過(guò)火車(chē)嗎?今天有誰(shuí)在坐火車(chē)呢?出示載有10個(gè)小動(dòng)物的火車(chē)
2.火車(chē)上有誰(shuí)?他在哪個(gè)位置?(引導幼兒完整清楚地說(shuō)出：我從前(或后)往后(前)數，XX小動(dòng)物在第幾個(gè)位置)
3.游戲。
教師做火車(chē)頭邊說(shuō)兒歌邊做火車(chē)開(kāi)動(dòng)樣子：小火車(chē)嗚嗚叫，鉆山洞，過(guò)大橋，運輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運到。被點(diǎn)到的幼兒跟在老師后面扮演火車(chē)車(chē)廂，當兒歌里“客運到”時(shí)，提問(wèn)a.火車(chē)一共有幾節車(chē)廂。b.從哪邊數誰(shuí)是第幾節車(chē)廂?
三、參觀(guān)家園新區
1.新區里有什么?(樹(shù)、樓房、花、鳥(niǎo)、蝴蝶)
2.它們都在哪里?(如從太陽(yáng)這邊數小鳥(niǎo)在第四棵樹(shù)上)
3.小動(dòng)物的樓房有幾層?(10層)
四、幼兒操作
1.你想讓哪只小動(dòng)物住第幾層?為什么?
2.幼兒操作小動(dòng)物與樓房卡片。
3.幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣給小動(dòng)物安排的樓層：誰(shuí)住在第幾層了。
延伸：
1.你家住在幾單元、幾層?
2.聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)火車(chē)走出教室。
小動(dòng)物搬新家教案9
【活動(dòng)目標】
1.認識5以?xún)鹊男驍�，并能從不同方向辨別5以?xún)任矬w的排列次序。
2.體驗參加序數活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.在生活中學(xué)會(huì )使用序數詞。
【活動(dòng)準備】
5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標有數字1—5的門(mén)牌卡和賀卡各2套；路標（箭頭）一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰(shuí)能告訴老師，現在是什么季節呀？”
老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物��？”（將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發(fā)現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說(shuō)出數的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數，……是第一間”。
鼓勵幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數�！堑谖彘g�！�
3.幼兒學(xué)習看路標，了解路標具有指明方向的作用。
教師出示“路標”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”
老師：“你們在哪里見(jiàn)過(guò)路標？它有什么用呢？”
老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開(kāi)始數？如果路標指向了另一邊呢？”
�。矗堄變喊凑章窐藶樾�(dòng)物們送門(mén)牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識。
�、爬蠋煟骸艾F在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來(lái)幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門(mén)牌號。）
�、普垼得變旱角懊鎭�(lái)，發(fā)給他們每人一張標有１—５中任意一個(gè)數字的門(mén)牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門(mén)牌卡上的序號，為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。如果送對了，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他；對于送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說(shuō)：“這不是我家的門(mén)牌號，唔……我找不到家了！”
�、墙處煾淖兟窐说姆较�，請其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。
�。担哉堄變喝バ�(dòng)物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說(shuō)出序數。
�、庞變簩W(xué)習按照上下方位說(shuō)出序數。
�、倮蠋煟骸艾F在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門(mén)牌卡，它們再也不會(huì )找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了！”
教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。
�、诮處煼謩e將路標指向上面和下面，請幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現在路標指向下方（從上往下數），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標指向上面呢？”
�、普堄變簬е�(zhù)“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。
�、俳處煟骸耙粫�(huì )兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們一定會(huì )特別高興的！”請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來(lái)，去為小動(dòng)物們送賀卡。
�、诮處熥兓窐说姆较�，請另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
�。叮�(jiǎn)單總結本次活動(dòng)學(xué)習的內容：
教師：“今天小朋友們學(xué)習了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì )了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動(dòng)物們送去了門(mén)牌卡，又帶著(zhù)禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水�！被顒�(dòng)結束
活動(dòng)反思：
《小動(dòng)物搬新居》這一數學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì )到，在數學(xué)活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題起著(zhù)引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考，在問(wèn)題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng)，以達到最佳效果。
在活動(dòng)第一環(huán)節我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問(wèn)題，雖然很簡(jiǎn)單，卻是這一活動(dòng)的基礎，它起著(zhù)引導和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
從活動(dòng)效果來(lái)看，層層遞進(jìn)的問(wèn)題式教學(xué)，確實(shí)起到了較好的作用。
小動(dòng)物搬新家教案10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
【活動(dòng)準備】
1、10種動(dòng)物圖片，
2、火車(chē)圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以故事形式導入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動(dòng)物乘火車(chē)
�。�1）數車(chē)廂（讓幼兒知道數車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)始數）
出示火車(chē)圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車(chē)廂？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的？
�。�2）看一看有哪些小動(dòng)物？數一數一共有幾只小動(dòng)物？
�。�3）誰(shuí)排在第
一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
�。�4）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng)，讓幼兒說(shuō)出它的位置。
三、引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）
出示樓房圖片，請幼兒數一數，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的。
2、小動(dòng)物搬新家
以幫助小動(dòng)物搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示他們在序列中的位置
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現在住在哪里
活動(dòng)延伸：
看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)有那些小動(dòng)物，動(dòng)物分別坐在第幾節車(chē)廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。
小動(dòng)物搬新家教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動(dòng)準備：
1、10種動(dòng)物圖片，火車(chē)圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干，火車(chē)頭頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動(dòng)物排隊
出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊，請幼兒觀(guān)察排成橫排的動(dòng)物：
�。�1）看一看有哪些小動(dòng)物？數一數一共有幾只小動(dòng)物？
�。�2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
�。�3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？
�。�4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動(dòng)物乘火車(chē)
�。�1）數車(chē)廂（讓幼兒知道數車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)始數 ）
出示火車(chē)圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車(chē)廂？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的？
�。�2）幫小動(dòng)物乘火車(chē)：請幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車(chē)，并引導幼兒說(shuō)出“我請××動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂里”
�。�3）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng)，讓幼兒說(shuō)出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）
出示樓房圖片，請幼兒數一數，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的。
2、小動(dòng)物搬新家
幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導幼兒說(shuō)出“我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現在住在哪里？
五、結束：游戲“乘火車(chē)”
請五名幼兒戴上火車(chē)頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，根據所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車(chē)，并說(shuō)出自己所在位置。
小動(dòng)物搬新家教案12
活動(dòng)意圖
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì )交往欲望更加強烈，而認識門(mén)牌號碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門(mén)牌號碼方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)流程
情景導入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)
理解門(mén)牌號碼的實(shí)際意義
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┲R準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
�。ǘ┎牧蠝蕚洌�
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè )的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說(shuō)什么呀？
——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
2、鞏固經(jīng)驗
�。�1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�、僬堄變簬湍硞�(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�、谛⊥脝�(wèn)什么要住在這里？
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經(jīng)驗）
�。�2）小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）
�、僬堄變簬湍硞�(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
�、谛∝i為什么住這里？
——原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層------
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗是：從下往上來(lái)數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經(jīng)驗）
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
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