大班科學(xué)活動(dòng)教案：彎管之旅
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案：彎管之旅，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)活動(dòng)教案：彎管之旅1
活動(dòng)目標：
1.能結合已有經(jīng)驗提出假設，樂(lè )意通過(guò)實(shí)驗加以驗證，感受科學(xué)探索的樂(lè )趣。
2.通過(guò)實(shí)驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3.喜歡操作，大膽交流，懂得實(shí)驗是驗證猜想的方法之一。
活動(dòng)準備：
操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線(xiàn)、較長(cháng)的硬鋼絲、米、手電筒、小記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.彎管拼搭
教師：看，這是小朋友們平時(shí)常玩的管子玩具，請你們搭一根彎管，比比誰(shuí)搭得又快又有創(chuàng )意。（幼兒拼搭，教師計時(shí)。）
教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應。）
2.預測假設
�。�1）尋找彎管共同點(diǎn)
教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀(guān)察一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方？（幼兒仔細觀(guān)察，允許和同伴小聲交流。）
小結：彎管的造型無(wú)論怎么變化，中間都是空的。
�。�2）預測
教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來(lái)了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統計表，表上有空氣、米、毛線(xiàn)、電筒、硬鉛絲的圖片。）請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過(guò)彎管，哪些東西不能穿過(guò)彎管，能穿越的打√，不能穿越的打×。
�。�3）統計猜測結果
教師：我們看一下小朋友的猜測結果，你是怎么猜的？有不同的嗎？
3.驗證、記錄
�。�1）教師：小朋友有不同的意見(jiàn)，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗驗證一下。
教師：老師為你們準備了一些實(shí)驗材料，請你們去做個(gè)實(shí)驗，然后把實(shí)驗的結果記錄到統計圖上，能穿越的打？√，不能穿越的打？×。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！
�。�2）教師巡回觀(guān)察、指導，了解幼兒的實(shí)驗過(guò)程及問(wèn)題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗結果。
4.交流實(shí)驗結果
�。�1）空氣：空氣是流動(dòng)的，所以能在彎管子里通過(guò)。還有哪些東西是流動(dòng)的，也能穿越彎管呢？（風(fēng)、水、聲音、氣味等）
�。�2）米：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng)、穿過(guò)。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）
教師：怎樣可以快速地穿過(guò)彎管呢？（個(gè)別幼兒試驗后教師小結：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更容易快速穿過(guò)。）
�。�3）毛線(xiàn)：因為線(xiàn)是細細的，軟軟的，不容易穿過(guò)。我們可以想想辦法請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？出示螺帽。那為什么老師還要在線(xiàn)上面綁一個(gè)螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）
�。�4）光：它只能到哪里��？
教師：手電筒照出來(lái)的光是直射的，所以不能穿越彎管。
�。�5）鋼絲：因為長(cháng)鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。
教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）
教師：人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿過(guò)彎管。老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長(cháng)長(cháng)的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！
小結：通過(guò)實(shí)驗，小朋友發(fā)現流動(dòng)的、小顆粒的.物體可以比較容易穿過(guò)彎管，但是一些不能一下子就穿過(guò)彎管的東西，想想辦法，可能也會(huì )穿過(guò)彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。
大班科學(xué)活動(dòng)教案：彎管之旅2
設計背景
上學(xué)期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發(fā)現幾個(gè)孩子這樣玩管子：一個(gè)孩子用嘴透過(guò)管子往另一個(gè)孩子的頭上吹，另一個(gè)孩子的頭發(fā)被吹飄起來(lái)了；一個(gè)孩子把好幾個(gè)管子連接在一起，把一個(gè)彈珠放進(jìn)管子，彈珠從另一頭滾出來(lái)了；一個(gè)孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子，可是積木落下去一半，卻出不來(lái)了……《綱要》強調，要引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進(jìn)行“哪些東西能穿過(guò)彎管”的探索嗎？于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設猜測、不斷探索中，了解事物的相關(guān)特性。
活動(dòng)目標
1.能結合已有經(jīng)驗提出假設，樂(lè )意通過(guò)實(shí)驗加以驗證，感受科學(xué)探索的樂(lè )趣。
2.通過(guò)實(shí)驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3.喜歡操作，大膽交流，懂得實(shí)驗是驗證猜想的方法之一。
活動(dòng)準備
1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線(xiàn)、較長(cháng)的硬鋼絲、沙子、手電筒。
2.教學(xué)材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.彎管拼搭
教師：看，這是小朋友們平時(shí)常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時(shí)間趕緊搭一根彎管，比比誰(shuí)搭得又快又有創(chuàng )意。（幼兒拼搭，教師計時(shí)。）
教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應。）
2.預測假設
�。�1）尋找彎管共同點(diǎn)
教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀(guān)察一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方？（幼兒仔細觀(guān)察，允許和同伴小聲交流。）
小結：彎管的造型無(wú)論怎么變化，中間都是空的。
�。�2）預測
教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來(lái)了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統計表，表上有空氣、沙、毛線(xiàn)、電筒、硬鉛絲的圖片。）
教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來(lái)猜一猜！老師給你們每個(gè)人都準備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）
�。�3）統計
教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過(guò)彎管，哪些東西不能穿過(guò)彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。（幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過(guò)，哭臉表示不能穿過(guò)。）
教師：我們看一下小朋友的猜測結果，你從表格上看懂了什么？（點(diǎn)數表格上笑臉和哭臉的數量，把總數寫(xiě)在最后一欄，初步學(xué)習用統計的方法分析表格。）
3.驗證、記錄
�。�1）教師：小朋友有不同的意見(jiàn)，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗驗證一下。
教師：老師為你們準備了一些實(shí)驗材料，請你們去做個(gè)實(shí)驗，然后把實(shí)驗的結果記錄到統計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！
�。�2）教師巡回觀(guān)察、指導，了解幼兒的實(shí)驗過(guò)程及問(wèn)題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗結果。
4.交流實(shí)驗結果
�。�1）空氣：空氣是流動(dòng)的，所以能在彎管子里通過(guò)。還有哪些東西是流動(dòng)的，也能穿越彎管呢？（風(fēng)、水、聲音、氣味等）
�。�2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng)、穿過(guò)。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）
教師：怎樣可以快速地穿過(guò)彎管呢？（個(gè)別幼兒試驗后教師小結：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更容易快速穿過(guò)。）
�。�3）毛線(xiàn)：線(xiàn)在穿越的時(shí)候還需要一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線(xiàn)能穿越彎管呢？
教師小結：因為線(xiàn)是細細的，軟軟的， 那為什么老師還要在線(xiàn)上面綁一個(gè)螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）
�。�4）光：它只能到哪里��？
教師：手電筒照出來(lái)的光是直射的，所以不能穿越彎管。
�。�5）鋼絲：因為長(cháng)鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。
教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）
教師：人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿過(guò)彎管。老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長(cháng)長(cháng)的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！
小結：通過(guò)實(shí)驗，小朋友發(fā)現流動(dòng)的、小顆粒的物體可以比較容易穿過(guò)彎管，但是一些不能一下子就穿過(guò)彎管的東西，想想辦法，可能也會(huì )穿過(guò)彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。
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