《清明上河圖》教案（精選13篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《清明上河圖》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《清明上河圖》教案 1

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學(xué)點(diǎn)

　　1．結合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車(chē)水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥(niǎo)瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語(yǔ)。

　　2．理解重點(diǎn)句。

　�。�1）百家藝技向春售，千里農商喧日晝。

　�。�2）這充分表現了畫(huà)家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的高超。

　　3．了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。

　�。ǘ�）能力訓練點(diǎn)

　　1．通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生想象能力。

　　2．培養學(xué)生理解、綜合概括能力。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國古代文化，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

　　品味《清明上河圖》所表現出來(lái)的風(fēng)俗世情之美。

　　二、學(xué)法引導

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　引導學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現出來(lái)的美。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)法

　　通過(guò)自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì )文章思想感情。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　1．了解清明上河圖的特點(diǎn)，體會(huì )圖畫(huà)表現出來(lái)的美。

　　2．了解《清明上河圖》的歷史地位。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　1．了解圖畫(huà)對北宋風(fēng)俗世情的表現。

　　2．對重點(diǎn)句“百家藝技向春售，千里農商喧日晝”的理解。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　通過(guò)學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

　�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設計

　　1．啟發(fā)學(xué)生想象圖畫(huà)的美。

　　2．引導學(xué)生學(xué)文，討論交流，相機指導。

　�。ǘ�）學(xué)生活動(dòng)設計

　　1．通讀課文，小組討論交流，理解重點(diǎn)問(wèn)題。

　　2．有感情地朗讀課文，展開(kāi)想象。

　　3．學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　五、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┙沂菊n題，明確目標

　　我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書(shū)課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，跟隨作者來(lái)領(lǐng)略《清明上河圖》所表現出來(lái)的綺麗風(fēng)光。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1．出示字詞投影片，指讀。

　　汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤(pán)索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鳥(niǎo)瞰、惟妙惟肖

　　2．指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）

　�。ò鍟�(shū)：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

　　3．學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問(wèn)題。有些問(wèn)題可當場(chǎng)解決。如：“宅第”、“市招”等）

　�。ㄈ�）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

　　1．提出要求，布置自學(xué)。

　　出示投影：用自己最喜歡的讀書(shū)形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫(huà)都畫(huà)了什么？有什么特點(diǎn)？表達了怎樣的感情？

　　2．小組討論、交流。

　　3．全班交流：

　�。�1）理解生字詞意。

　�。�2）畫(huà)了什么：

　�。á偈薪�、田野：薄霧、樹(shù)林、農舍、農田、趕集的`人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車(chē)馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農工商。一派繁榮昌盛景象。）

　　重點(diǎn)句：（出示投影）

　　“百家藝技向春售，千里農商喧日晝�！边@句話(huà)是什么意思？表現了什么？（春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠很遠地方趕來(lái)的農人、商販日夜在這里交易。表現了汴梁城市場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。）充分表達了作者喜悅之情，贊美之意。

　　4．朗讀練習。

　　讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）

　　5．圖畫(huà)中畫(huà)了這么多內容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現了畫(huà)家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的高超”？交流：（以鳥(niǎo)瞰方式構圖，圖長(cháng)且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

　　朗讀本段。

　�。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫(huà)的重要地位

　　自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫(huà)史上的價(jià)值，歷史價(jià)值；在世界藝術(shù)長(cháng)廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

　�。ㄎ澹┛偨Y

　　1．本文表達作者怎樣的思想感情？（對古代勞動(dòng)人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）

　　2．朗讀全文。

　�。�六）布置作業(yè)

　　熟讀課文，背誦喜歡的片段。

　　附：板書(shū)設計

　　《清明上河圖》教案 2

　　教學(xué)目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀中想象，感悟古畫(huà)《清明上河圖》內容、特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習專(zhuān)題研究，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內容、特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備

　　課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫(huà)《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤(pán)，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準備有關(guān)掛圖，有條件的應準備光盤(pán)或制作課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)(也可用1課時(shí)，詳見(jiàn)后面的說(shuō)明)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課，激發(fā)興趣

　　導語(yǔ)：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。這幅圖到底畫(huà)了些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家一定會(huì )喜歡的。

　　二、快速閱讀，整體感知

　　教師要求學(xué)生根據“閱讀提示”，帶著(zhù)問(wèn)題快速閱讀，找到問(wèn)題答案，然后小組交流。問(wèn)題是：這幅畫(huà)到底畫(huà)了些什么？它有些什么特點(diǎn)？

　　(答案要點(diǎn)：這幅畫(huà)分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫(xiě)繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫(xiě)熱鬧的街市。繪畫(huà)的規模宏大，場(chǎng)面繁雜，而且狀物畫(huà)人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。)

　　三、賞讀，展開(kāi)想象

　　教師：(張貼掛圖或播放光盤(pán)《清明上河圖》) 《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達了畫(huà)面的內容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著(zhù)課文展開(kāi)想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

　　學(xué)生讀文、看圖、想象。

　　四、美讀，表達情感

　　教師：我們要通過(guò)朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來(lái)，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽(tīng)。

　　(朗讀“市郊景象”這部分內容，開(kāi)始時(shí)語(yǔ)調宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語(yǔ)氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)

　　五、尾段導入，了解專(zhuān)題

　　教師：課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫(huà)史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫(huà)在哪些方面，為研究我國宋代社會(huì )各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

　　學(xué)生讀書(shū)、思考。

　　六、小組合作，探究專(zhuān)題

　　教師：接下來(lái)分小組學(xué)習，每個(gè)小組自定一個(gè)專(zhuān)題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫(huà)圖上認真地查找，用心分析畫(huà)圖上的內容，把符合專(zhuān)題的內容一一找出來(lái)。

　　學(xué)生看老師播放的光盤(pán)或從畫(huà)圖上查找。有條件的可指導學(xué)生上網(wǎng)查找。

　　七、班上交流，適時(shí)指點(diǎn)

　　班上匯報時(shí)，老師要給予適當指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的'部分，老師要給予補充；，學(xué)生分析判斷錯的，老師要予以糾正。

　　風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說(shuō)書(shū)、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動(dòng)，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類(lèi)，如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類(lèi)市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店)，又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。

　　橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

　　道路交通：船(帆船、畫(huà)舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(chē)(獨輪車(chē)、雙輪車(chē)、四輪車(chē))；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。

　　人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣(mài)的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問(wèn)路的外鄉游客，聽(tīng)說(shuō)書(shū)的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門(mén)子弟，城邊行乞的殘疾老人。

　　八、獨立構思，撰寫(xiě)專(zhuān)題報告

　　以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或……，寫(xiě)一篇專(zhuān)題研究報告。

　　《清明上河圖》教案 3

　　活動(dòng)目標

　　知識目標

　　通過(guò)對《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學(xué)生對國畫(huà)發(fā)展史的知識層面，從南北朝、隋、唐的人物畫(huà)、山水畫(huà)、宗教畫(huà)，發(fā)展到宋元時(shí)期風(fēng)俗畫(huà)的出現并日益增多�！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，陽(yáng)春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說(shuō)明了什么？通過(guò)活動(dòng)，將會(huì )回答這個(gè)問(wèn)題。

　　能力目標

　　通過(guò)對《清明上河圖》配文字說(shuō)明的活動(dòng)，在圖與文的轉換過(guò)程中，加深對宋代社會(huì )情況的了解，培養學(xué)生從歷史繪畫(huà)作品中尋找歷史信息的能力，提高對歷史繪畫(huà)作品的欣賞水平，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達能力和活躍的內心世界。

　　德育目標

　　通過(guò)對《清明上河圖》的欣賞及對相關(guān)知識的掌握了解，培養學(xué)生對民族文化的熱愛(ài)之情，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　活動(dòng)準備

　　1.盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅。

　　2.在教師指導下，分大組討論《清明上河圖》畫(huà)面所反映的歷史信息，選定準備配文的畫(huà)面，研究配文的形式，進(jìn)行組內分工。

　　活動(dòng)要求

　　1.在配文的創(chuàng )作中，要把自己融入歷史，假設自己生活在北宋，體驗當時(shí)人觀(guān)當時(shí)景，當時(shí)人記當時(shí)事的感覺(jué)。

　　2.文字體例不限，可以是解說(shuō)詞、小故事、書(shū)信、人物對話(huà)等，要有合理的想象、獨到的創(chuàng )意，活化的歷史陳?ài)E，要能說(shuō)明一個(gè)歷史問(wèn)題，反映一種歷史現象，但一定要注意：不能脫離“北宋”這一歷史時(shí)期。

　　活動(dòng)步驟

　　教師：

　　五代的繪畫(huà)， 在唐代燦爛輝煌的基礎上，繼續蓬勃發(fā)展，達到了新的水平。兩宋時(shí)期，中國繪畫(huà)又出現了新的高峰。兩宋的繪畫(huà)同五代一樣，山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)空前興旺，發(fā)展成格調高雅、神韻超然的文人畫(huà)。宋代的人物畫(huà)，總的說(shuō)不如山水、花鳥(niǎo)畫(huà)影響大。不過(guò)，也有了新的發(fā)展，宋代的人物畫(huà)重視反映現實(shí)生活和以古鑒今。具體的表現是，現實(shí)生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫(huà)有突出的成就。

　　宋代風(fēng)俗畫(huà)里舉世周知的杰作，是北宋大畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》。

　　掛出《清明上河圖》摹本。

　　這幅畫(huà)長(cháng)達5米多，畫(huà)卷從東京城東水門(mén)外七里處的城郊畫(huà)起，經(jīng)過(guò)熱鬧的市區，一直畫(huà)到西水門(mén)外的皇家花園金明池�！肚迕魃虾訄D》里共畫(huà)了各類(lèi)人物810多個(gè)，牲畜90多頭，樹(shù)木170多棵。當年開(kāi)封的繁華，汴河運輸的忙碌，宋代房舍建筑的特征，各階層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只，北方的各種車(chē)輛，西北的駱駝商隊，各色店鋪和酒樓、瓦肆等，都勾畫(huà)得惟妙惟肖。有人說(shuō)看了這幅畫(huà)卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳�！薄肚迕魃虾訄D》的內容之豐富，描繪之真實(shí)，繪畫(huà)技術(shù)之高超，是當時(shí)絕無(wú)僅有的。

　　《清明上河圖》為我們展現了宋封城生動(dòng)的歷史畫(huà)面。今天的開(kāi)封宋都一條街，香港九龍的“宋城”，都是根據《清明上河圖》建筑的，《清明上河圖》是中國繪畫(huà)歷史上不朽的杰作。

　　好了，接下來(lái)就讓我們隨著(zhù)同學(xué)們的'表演，一起去感受當年汴京的繁華與喧鬧。

　　第一部分：市郊村野

　　投影：

　　旁白：

　　這是一個(gè)初春的早晨，太陽(yáng)還懶洋洋地睡在云層里，薄霧藹藹，籠罩著(zhù)荒僻的小村，遠遠望去，霧的輕紗里，幾枝干枯的樹(shù)丫隱隱約約。

　　河水剛剛解凍，淙淙的流著(zhù)，清風(fēng)習習，鳥(niǎo)語(yǔ)絮碎。農舍里忽然傳來(lái)幾聲犬吠，打破了這種細致的寧靜，你聽(tīng)，官道上的馬蹄聲……

　　學(xué)生表演：

　　小三：五爺，走了好幾天了，離你們汴京到底還有多遠，日夜兼程的，我這馬兒可受不了了。

　　五爺：到了到了，就你麻煩。（不耐煩的）

　　小三：不是的，小的這不是想看看汴京嗎？您總是把這里說(shuō)的天上沒(méi)有地下無(wú)的，想看看，想看嘛！最主要的是小的肚子餓了。

　　旁白：

　　說(shuō)到“汴京”，五爺的眼一下子就亮了。

　　五爺：那當然，全天下就一個(gè)汴京，能不亮嗎？哎！汴京，我離開(kāi)也有十來(lái)個(gè)年頭兒了，不知變了沒(méi)有。我呀，打小就在這兒長(cháng)大，這里的一山一水，一草一木都是熟悉的。這個(gè)家哪，在時(shí)不覺(jué)得怎樣，離開(kāi)了，走遠了，你才會(huì )明白它的親切……呀！虹橋！

　　投影：

　　旁白：

　　隨著(zhù)五爺一聲“虹橋”，驚得隨從也立即拉開(kāi)了簾子：一架寬大的木橋飛架兩岸，宛如雨后的彩虹。虹橋結構奇特，以木條架空而成，中間沒(méi)有一根梁柱，所以稱(chēng)之為“虹橋”。

　　這兒是開(kāi)封城東郊的繁華中心，汴河里到處都是大大小小的船只，有的停泊著(zhù)，船夫緊張地搬運貨物、糧食，或是在船頭燒火做飯；有的正在吃力地搖櫓行駛，路上拉纖的人緊張地呼號著(zhù)。船上船邊，橋頭橋下，人擠人，肩挨肩，一片繁忙的景象。

　　小三：五爺，這兒可真繁華！

　　五爺：這條河，叫汴河，它的前身是隋朝的通濟渠，開(kāi)封所需的米糧、貨物、珍寶，都要從這兒運入。大宋剛剛建立時(shí)，汴河時(shí)常泛濫，政府令百姓在河兩岸栽種榆柳，以鞏固堤防，你看就是現在的這些柳樹(shù)。太宗時(shí)，汴河決堤，太宗皇帝親去查看，臣下勸他不要去，他說(shuō)：“東京養甲兵數十萬(wàn)，居人百萬(wàn)家，天下轉漕仰給，在此一渠，朕安得不顧�！彼�以，這條汴河是非常重要的。

　　旁白：

　　從虹橋經(jīng)橋畔酒樓，主仆二人離開(kāi)汴河兩岸，向城內走去。兩邊的店鋪密密麻麻，街上行人穿梭，叫賣(mài)聲不絕于耳。

　　投影：

　　第二組同學(xué)表演

　　甲：哎！絲綢，上好的絲綢，快來(lái)看來(lái)，快來(lái)瞧，正宗的蘇州絲綢，嘖嘖，您瞧瞧，這質(zhì)量，這光澤！哎絲綢，賣(mài)絲綢！

　　乙：賣(mài)米！剛脫殼的米，爺，您看看這米，這叫占城稻，是從占城過(guò)來(lái)的，顆顆飽滿(mǎn)粒粒香，包你吃上一頓就忘不了了。

　　丙：這米確實(shí)不錯，怎么賣(mài)呢？

　　乙：爺，一看您就是有眼光的人，這米呀，八個(gè)銅子一斗，您要多少？

　　丙：給我二斗，喏，錢(qián)，您收好！

　　乙：爺，您這是啥意思？

　　丙：錢(qián)呀。

　　乙：爺，您可真逗，這是錢(qián)嗎？您別小看我這賣(mài)米的，開(kāi)這店也不是開(kāi)了一天半天，南來(lái)北往的人我見(jiàn)多了，您想找茬是不是？

　　丙：這、這是錢(qián)！確實(shí)是錢(qián)。

　　乙：啊，爺，鬧半天您是想用這紙錢(qián)買(mǎi)我的真東西呀！得得，我也不和您計較了，您把這米放下，您走您的道兒，這紙錢(qián)哪，您該往那兒燒就燒那兒去，我這兒可不是閻羅店。

　　丙：你這人怎么說(shuō)話(huà)呢？這不是燒的紙錢(qián)，這叫“交子”，我們四川人就用這東西當銀子，方便！

　　乙：哈哈！原來(lái)是這樣，爺，您別見(jiàn)怪，可這“交子”我還是沒(méi)地兒使，您還是給我銅子吧，這“交子”您就帶回四川去吧！哎，爺！您走好。

　　旁白：

　　主仆二人一路走一路看，轉眼就到了晌午，本已空空的肚子，經(jīng)過(guò)一上午的東轉西轉，已經(jīng)叫上老半天了。

　　小三：五爺，咱吃點(diǎn)東西吧！小的實(shí)在走不動(dòng)了。

　　五爺：吃，哦，好！咱這就去，汴京的小吃堪稱(chēng)一絕！

　　小二：客官，您想要點(diǎn)什么？

　　五爺：你們店有些什么菜？

　　小二：客官，您聽(tīng)好了，本店有菱白蝦仁，荷葉冬筍，櫻桃火腿，龍井菜葉雞，油燜大蝦，梅花糟鴨……

　　五爺：得，有沒(méi)有東坡肘子肉？

　　小二：您說(shuō)哪兒話(huà)了，東坡肘子肉還能沒(méi)有，您就吃好了，本店的廚爺比東坡居士做的都好。

　　……

　　小三：五爺，我現在恨不得自己有分身術(shù)，把這個(gè)汴京看個(gè)夠，看個(gè)透。

　　五爺：還多著(zhù)呢，有勾欄、瓦肆，那里面什么都有，要來(lái)賣(mài)藝的，說(shuō)評書(shū)的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！

　　教師總結……

　　學(xué)生選舉

　　選出“你認為表演最到位的一位同學(xué)，并說(shuō)出你的理由”。

　　活動(dòng)延伸

　　1.從遼宋夏金元社會(huì )風(fēng)俗畫(huà)中，任選一幅，配寫(xiě)一段富有歷史感的、饒有趣味的文字。

　　2.為宋代風(fēng)俗畫(huà)《村童鬧學(xué)圖》配寫(xiě)一個(gè)具體情節的小故事。

　　《清明上河圖》教案 4

　　【教學(xué)目標】

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過(guò)品讀與演說(shuō)，感悟古畫(huà)《清明上河圖》內容、特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

　　3、了解課文的表達方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀中想象，感悟古畫(huà)《清明上河圖》內容、特點(diǎn)，了解課文的表達手法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )《清明上河圖》的歷史價(jià)值，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

　　【教學(xué)準備】

　　1、課前布置學(xué)生查找《清明上河圖》相關(guān)的圖像文字資料，了解畫(huà)家張擇端的情況。

　　2、完整《清明上河圖》配樂(lè )滾動(dòng)畫(huà)面。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、談話(huà)導入、緊扣課題

　�、� 導入：你最喜歡的一幅畫(huà)是什么?說(shuō)說(shuō)理由。

　　學(xué)生發(fā)言，老師肯定發(fā)言。

　�、� 隨即導入：今天，我們要來(lái)欣賞一幅名揚中外的古畫(huà)，這幅畫(huà)是我國燦爛藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠。

　　板書(shū)：《清明上河圖》。

　�、� 老師引疑：你看到課題有什么想法和問(wèn)題嗎?

　　(設計意圖：這一環(huán)節借助學(xué)生比較感興趣的事物——畫(huà)，通過(guò)老師的導引入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣;再通過(guò)老師的引疑，學(xué)生對課文有了想法，就會(huì )有探究的欲望。)

　　2、初讀課文，直觀(guān)感受

　�、� 學(xué)生在小組里自由讀文，互相檢查朗讀，排除讀音上的障礙，老師從中巡視分別指導讀。

　�、� 學(xué)生說(shuō)說(shuō)對畫(huà)家張擇端的認識

　�、� 電腦播放《清明上河圖》的完整畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀(guān)看后的感受 。

　　(設計意圖：此環(huán)節的設計主要是讓學(xué)生讀通順課文，初步感知課文的內容;同時(shí)培養學(xué)生處理信息的能力。通過(guò)多媒體畫(huà)面創(chuàng )設情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'興趣。)

　　3、自主閱讀，結合資料，體會(huì )名畫(huà)

　�、� 細讀課文，體會(huì )古畫(huà)的內容、特點(diǎn)和價(jià)值。

　　引導學(xué)生：

　�、� 各小組從內容、特點(diǎn)和價(jià)值里選自己最感興趣的一點(diǎn)進(jìn)行自主探究學(xué)習。

　�、� 先讀相關(guān)文段，動(dòng)筆作批注，寫(xiě)寫(xiě)感受。

　�、� 利用資料，結合感受，在小組探究交流。

　�、� 小組學(xué)生讀書(shū)匯報，老師小結板書(shū)：

　　市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市

　　規模宏大 惟妙惟肖

　�、� 學(xué)生品讀感興趣的內容，感受古畫(huà)的神韻。

　　(設計意圖：這環(huán)節的設計是為了激勵學(xué)生利用收集到的資料、文本和圖片，運用已有的閱讀方法進(jìn)行探究性的閱讀，使學(xué)生在閱讀、感悟、探討、交流中掌握《清明上河圖》內容、特點(diǎn)和價(jià)值，并在品讀中深化，把難點(diǎn)突破。)

　�、� 賞讀想象，介紹場(chǎng)景

　�、� 再次播放《清明上河圖》畫(huà)面。學(xué)生一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著(zhù)課文展開(kāi)想象。

　�、� 假設自己為導游，練習口頭描述你喜歡的場(chǎng)景，描述要加入自己的想象。先在小組里面介紹，然后選一兩個(gè)同學(xué)上臺扮演導游表演介紹。

　　(設計意圖：創(chuàng )設情境，轉換角色，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)演練，把文本語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又深化學(xué)生對課文內容的領(lǐng)悟。)

　　5、交流收獲，總結課文

　�、� 導入：在領(lǐng)略了世紀寶鼎的風(fēng)采和欣賞了《清明上河圖》的神韻后，你有什么感受與收獲嗎?

　�、� 讓學(xué)生說(shuō)出自己的感想。

　�、� 引導學(xué)生在從學(xué)習表達的角度談自己的理解

　　板書(shū)： 藝術(shù)瑰寶

　�、� 總結延伸

　　收集和閱讀中國文化藝術(shù)的資料，下節課我們將作專(zhuān)題交流和展示。

　　(設計意圖：一培養學(xué)生的民族自豪感;二引導學(xué)生從課文的說(shuō)明方法以及遣詞用句上吸取營(yíng)養。)

　　【板書(shū)】

　　24、《清明上河圖》

　　市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市

　　規模宏大 惟妙惟肖

　　藝術(shù)珍寶

　　《清明上河圖》教案 5

　　教學(xué)目標：

　　1．正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫(huà)面的部分。

　　2．基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫(huà)面內容及其在我國繪畫(huà)史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入

　　我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠（板書(shū)課題）。今天，我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，跟隨作者來(lái)領(lǐng)略《清明上河圖》所表現出來(lái)的`綺麗風(fēng)光。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1．檢查預習，正確讀寫(xiě)下列生字詞。

　　汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤(pán)索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鳥(niǎo)瞰、惟妙惟肖

　　2．指讀課文

　　讀前設問(wèn)：課文都描繪了哪些地方的景象？

　�。ò鍟�(shū)：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

　�。ㄈ�）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

　　1．學(xué)生自由朗讀課文。

　　讀前設問(wèn)：這幅畫(huà)都畫(huà)了什么？有什么特點(diǎn)？表達了怎樣的感情？

　　2．讀后明確：

　�、偈薪�、田野：薄霧、樹(shù)林、農舍、農田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。

　�、阢旰觾砂叮寒�(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車(chē)馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。

　�、劢质校壕茦遣杷�、宅第店鋪、貨物、市招、士農工商。一派繁榮昌盛景象。

　　3．設問(wèn)：百家藝技向春售，千里農商喧日晝。這句話(huà)是什么意思？表現了什么？

　　明確：春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠很遠地方趕來(lái)的農人、商販日夜在這里交易。表現了汴梁城市場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。充分表達了作者喜悅之情，贊美之意。

　　4．朗讀練習。

　　讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）

　　5．圖畫(huà)中畫(huà)了這么多內容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出這充分表現了畫(huà)家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的高超？交流：（以鳥(niǎo)瞰方式構圖，圖長(cháng)且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

　　朗讀本段。

　�。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫(huà)的重要地位

　　自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫(huà)史上的價(jià)值，歷史價(jià)值；在世界藝術(shù)長(cháng)廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

　�。ㄎ澹┛偨Y

　　1．本文表達作者怎樣的思想感情？（對古代勞動(dòng)人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）

　　2．朗讀全文。

　�。�六）布置作業(yè)

　　熟讀課文，背誦喜歡的片段。

　　附：板書(shū)設計

　　教案點(diǎn)評：

　　引導學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現出來(lái)的美。通過(guò)自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì )文章思想感情。通過(guò)學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀，了解清明上河圖的特點(diǎn)、歷史地位和圖畫(huà)對北宋風(fēng)俗世情的表現；理解重點(diǎn)句百家藝技向春售，千里農商喧日晝；體會(huì )圖畫(huà)表現出來(lái)的美。

　　《清明上河圖》教案 6

　　活動(dòng)

　　《清明上河圖》教育活動(dòng)是一節美術(shù)欣賞課。該欣賞活動(dòng)主要是通過(guò)引導幼兒欣賞張擇端的《清明上河圖》，使幼兒了解、認識祖國經(jīng)典繪畫(huà)的博大精深。從而激發(fā)幼兒的愛(ài)國主義情感。其目的是把“清明上河圖’’作為古代藝術(shù)及文化啟蒙的種子播灑在幼兒心中，為幼兒今后的成長(cháng)鋪路。通過(guò)欣賞清明上河圖，引導幼兒深入細致的了解宋代首都汴京城的繁榮景象，感知古代熱鬧的大街場(chǎng)景。引導幼兒欣賞畫(huà)面的布局、感受其和諧流暢的美感。張擇端大師在這幅作品中采用了散點(diǎn)透視的繪畫(huà)手法，將繁雜的內容納入到統一而富于變化的畫(huà)面之中。幼兒在欣賞繪畫(huà)的同時(shí)大膽講述自己的想法，培養了幼兒審美觀(guān)和評價(jià)美的能力。整個(gè)活動(dòng)從人物形態(tài)、畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、造型及中國畫(huà)的色彩入手，把重點(diǎn)放在整幅畫(huà)的高潮部分“虹橋"。在活動(dòng)中，采用了讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做等教學(xué)方法體會(huì )古代人的生活情境，調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣。幼兒在欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》這一環(huán)節中將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

　　活動(dòng)目標：

　　1、情感與態(tài)度目標：通過(guò)欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名清明上河圖畫(huà)的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動(dòng)，培養幼兒熱愛(ài)生活的情感。

　　2、能力與知識目標：培養幼兒觀(guān)察繪畫(huà)的色彩美、構圖美與造型美的能力，感受其和諧流暢的全景式表現方式。認識畫(huà)面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。

　　3、技能目標：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫(huà)面

　　4、創(chuàng )造力培養目標：大膽講述自己的想法，培養幼兒審美觀(guān)和感受美、評價(jià)美的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：了解畫(huà)家張擇端的繪畫(huà)作品內涵。

　　2、物資準備：課件《清明上河圖》，音樂(lè )《高山流水》，實(shí)圖《清明上河圖》。

　　3、環(huán)境準備：將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒欣賞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)興趣，引出主題

　　小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?長(cháng)大想成為一名畫(huà)家嗎?在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫(huà)家，他把汴京城外的繁華景象都畫(huà)在了一幅很長(cháng)很長(cháng)的畫(huà)卷上，這位了不起的畫(huà)家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國十大名畫(huà)之一，也是我們中國人的驕傲。

　　二、欣賞畫(huà)面，感受畫(huà)面的布局

　　1、整體欣賞。

　　教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎，這幅畫(huà)清楚嗎?現在隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )大鏡頭放大仔細的來(lái)看一看。

　　(1)這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。

　　(2)在郊野的小路上走來(lái)了一群抬轎人，里面坐著(zhù)一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來(lái)。

　　(3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮的風(fēng)光，小鎮上有一排排的房子，房頂是什么形狀的?

　　(4)這里有什么?在什么上面停泊著(zhù)?船身有好看的花紋，都有哪些花紋?(線(xiàn)和點(diǎn))船頭尖尖的，非常的漂亮。

　　(5)橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么?

　　(6)這里有一條街道，街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?

　　(房、子樹(shù))房頂是什么顏色的?(黑色)如果我們把街道也畫(huà)成黑色會(huì )怎么樣呢?

　　(7)這是什么啊?(牛車(chē))這里又是什么?(轎子)轎子和牛車(chē)都是古代的交通工具，將相當于我們現在的貨車(chē)和出租車(chē)一樣。

　　(8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫(huà)了許多條什么線(xiàn)?墻身和階梯是用什么線(xiàn)表現出來(lái)的?這是城門(mén)，穿過(guò)城門(mén)會(huì )來(lái)到什么地方呢?

　　(9)這里的人好多啊!你們快來(lái)看一看他們都在干什么?這里的人非常多，川流不息，人來(lái)人往。

　　小結：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長(cháng)卷上畫(huà)家共畫(huà)了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫(huà)在了這幅長(cháng)卷上，并且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來(lái)到了汴京城。

　　過(guò)渡語(yǔ)：如果《清明上河圖》中的人物、動(dòng)物都動(dòng)了起來(lái)，會(huì )怎么樣呢?我們一起欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》

　　2、欣賞動(dòng)態(tài)《清明上河圖》。

　　這是什么聲音啊?�？吭阢旰由系拇�怎么樣了?虹橋上的人都怎么樣了?樹(shù)底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動(dòng)著(zhù)船槳，我們學(xué)一學(xué)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個(gè)地方……

　　3、局部欣賞——虹橋。

　　誰(shuí)還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋，他可是古代勞動(dòng)人民智慧的結晶，因為他的跨度有40多米，沒(méi)有橋墩，而且全是用木頭做出來(lái)的，現在再也沒(méi)有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺(jué)得可惜不可惜啊?我們現在只能從《清明上河圖》中欣賞到。

　　橋上的人好多啊，這么,熱鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭仔細看一看。

　　(1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個(gè)小朋友一組一起來(lái)學(xué)一學(xué)0

　　(2)在這幅畫(huà)面都有干什么的? (騎馬、挑擔、推拉車(chē)……)前面的人在拉車(chē)，后面的人為保持平衡用力往前推車(chē)，我們一起來(lái)模仿他們是怎樣推拉車(chē)的。

　　(3)這里還有一個(gè)大人和一個(gè)小孩，他們之間會(huì )發(fā)生什么,事呢?

　　(4)橋中間有一個(gè)人正在往下拋纜繩，他想干什么?船上有一根高高的`桅桿，這艘船到橋的對面，高高的桅桿就會(huì )和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的對面。

　　(5)鄰船的人也在指指點(diǎn)點(diǎn)的，好像在大聲地吆喝著(zhù)什么? 離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什么?

　　這是一條什么?(河)你是怎么看出來(lái)是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫(huà)出來(lái)的，中國的國畫(huà)就是用墨來(lái)作畫(huà)，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫(huà)成的，淺的地方是用淡墨畫(huà)成的。

　　小結：剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅長(cháng)卷的名字叫什么?《清明上河圖》

　　4、整體欣賞。

　　今天，老師把《清明上河圖》這幅畫(huà)也帶來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞一下，仔細找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?

　　三、通過(guò)欣賞，對畫(huà)家的贊美

　　畫(huà)家給我們帶來(lái)這么美的畫(huà)，你們有沒(méi)有什么話(huà)想對他說(shuō)?

　　《清明上河圖》這幅名畫(huà)，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫(huà)面內容豐富，人物眾多，以長(cháng)卷形式來(lái)構圖，深受中國人民的喜愛(ài)，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫(huà)面構圖布局時(shí)，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀(guān)察力和分析力令人折服。幼兒通過(guò)欣賞教學(xué)，審美能力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目的。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。它生動(dòng)地記錄了中國十二世紀城市生活的風(fēng)貌，這在中國乃至世界繪畫(huà)史上都是獨一無(wú)二的。美術(shù)欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫(huà)的歷史價(jià)值。在幼兒欣賞課件、仔細觀(guān)察的基礎上，幼兒大膽表述自己的想法和感受，在教師的引導下，幼兒運用已有的美術(shù)知識，對畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行認知，對畫(huà)面的各種人物形態(tài)加以模仿，從而了解當時(shí)人們的生活情景以及心理活動(dòng)，如抬轎人、推車(chē)人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個(gè)過(guò)程中，真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個(gè)環(huán)節中教師都采用了不同的教學(xué)手法調動(dòng)幼兒的積極性。如：引導幼兒欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》、其他畫(huà)家的名畫(huà)，通過(guò)整體欣賞——動(dòng)態(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名畫(huà)的鑒賞能力，培養幼兒熱愛(ài)生活的情感，發(fā)展幼兒的審美觀(guān)以及感受美，評價(jià)美的能力。師幼一同欣賞后，更能夠了解到畫(huà)家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

　　《清明上河圖》教案 7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、知道《清明上河圖》是我國北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，感受畫(huà)面所表現的繁榮與熱鬧。

　　2、欣賞畫(huà)面上的人、物及人們的活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言表達畫(huà)面的美。

　　3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、掛圖16號。

　　2、家長(cháng)幫助幼兒了解北宋是我國古代的一個(gè)歷史朝代，它的都城汴京（今河南開(kāi)封）所在位置。

　　3、畫(huà)筆，畫(huà)紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引出主題。

　　小朋友，你們清明的時(shí)候會(huì )和家里人做什么？你知道古時(shí)候的人們清明節期間做些什么嗎？我這里有一幅北宋時(shí)期著(zhù)名畫(huà)家張擇端的畫(huà)，名字叫《清明上河圖》，畫(huà)的`是北宋時(shí)期都城汴京的人們在清明節期間的活動(dòng)。這幅畫(huà)很長(cháng)，我們一起來(lái)欣賞其中的一部分畫(huà)面。（教師事先準備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡）

　　二、欣賞整體畫(huà)面。

　　教師出示掛圖，提問(wèn)：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？看來(lái)這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？（熱鬧，繁榮）

　　三、欣賞畫(huà)面中的人和物。

　　幼兒觀(guān)察討論。

　　提問(wèn)：畫(huà)面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人？他們在做什么？他們的表情怎樣？他們的穿著(zhù)打扮和我們有什么不同？

　　那時(shí)候人們使用哪些交通工具？

　　那時(shí)候的房子是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)這樣的房子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？和現在我們住的房子有什么不同？

　　集體交流，進(jìn)一步欣賞。

　　各種人：橋上的行人、賣(mài)東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。

　　各種交通工具：毛驢、馬、獨輪車(chē)、轎子、船等。

　　各種建筑：橋、茶館、飯店等。

　　四、總結。

　　這幅畫(huà)描繪的是一千年前北宋都城汴京（也就是現在的河南開(kāi)封）橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫(huà)總長(cháng)528.7厘米，一共畫(huà)了1643個(gè)人，每個(gè)人做的事情都不一樣。在我國歷史上，沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家能達到這樣的水平，所以說(shuō)《清明上河圖》是和珍貴的�，F在它被收藏在北京故宮博物館里。

　　五、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)。

　　幼兒選擇畫(huà)面中喜愛(ài)的人物、交通工具或建筑畫(huà)一畫(huà)，或將自己周?chē)�人們趕集、逛街的場(chǎng)景畫(huà)一畫(huà)，將幼兒的作品貼在墻上。

　　【活動(dòng)反思】

　　《清明上河圖》是北宋畫(huà)家張擇端的作品。我請學(xué)生一邊觀(guān)看圖片，一邊找到課文中描寫(xiě)這一片段的文字，通過(guò)朗讀，體會(huì )畫(huà)作的內容。接著(zhù)，我讓學(xué)生找出這副畫(huà)的特點(diǎn)。從而讓學(xué)生比較好地理解了《清明上河圖》的價(jià)值。新課程標準指出：語(yǔ)文教育是大教育，要提倡交叉學(xué)習，我想：只要學(xué)生學(xué)到了知識，得到了能力，課堂就是成功的。

　　課前布置學(xué)生預習，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料，上課已始讓學(xué)生相互交流，達到資源共享。在此基礎上，根據閱讀提示讓學(xué)生讀課文，整體了解這幅畫(huà)，之后讓學(xué)生自學(xué)，自讀課文將字讀準，并反復讀文標出自己的感受，突出略讀課文的特點(diǎn)。在學(xué)生交流感受時(shí)，我再對學(xué)生的讀進(jìn)行指導，并引導看圖，特別是圖的長(cháng)高，及圖上的人物數量及牲畜的數量，當與現實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后，孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺(jué)。接著(zhù)我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細讀一讀體會(huì )一下。結尾時(shí)對整篇課文進(jìn)行了總結，分析了課文的描寫(xiě)順序（總分的結構）。最后是播放課件，欣賞古畫(huà)《清明上河圖》，并讓學(xué)生談?wù)劯惺�，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能，進(jìn)而突出了教學(xué)重點(diǎn)。這篇課文主要讓學(xué)生欣賞圖，通過(guò)圖片播放，學(xué)生從整體感知，再具體出示部分圖片讓學(xué)生具體欣賞，結合作者的描述達到合作者共鳴。與現實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后，學(xué)生們不禁對圖有了一種佩服的感覺(jué)，還激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好。

　　《清明上河圖》教案 8

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，小學(xué)六年級語(yǔ)文《 清明上河圖 》教案1。

　　2、讀中想象，感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內容、特點(diǎn)，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內容特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一 導入新課，激發(fā)興趣。

　　導語(yǔ)：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。這幅圖到底畫(huà)了些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了具體的`介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家一定會(huì )喜歡的。

　　二 快速閱讀，整體感知。

　　老師要求學(xué)生根據“閱讀提示”，帶著(zhù)問(wèn)題快速閱讀，找到問(wèn)題答案，然后小組交流。問(wèn)題是：

　　這幅圖畫(huà)到底畫(huà)了些什么？它有什么特點(diǎn)？

　　三 賞讀，展開(kāi)想象。

　　《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達了畫(huà)面的內容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著(zhù)課文展開(kāi)想象。

　　學(xué)生讀文，看圖，想象。

　　四 美讀，表達情感。

　　我們要通過(guò)朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來(lái)，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽(tīng)。（朗讀“市郊景象”這部分內容，開(kāi)始時(shí)語(yǔ)調宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語(yǔ)氣漸趨熱烈；朗讀“繁華街市”更為熱烈。）

　　第二課時(shí)

　　一 尾段導入，了解意義。

　　課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫(huà)史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫(huà)在哪些方面，為研究我國宋代社會(huì )各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料，初中三年級語(yǔ)文教案《小學(xué)六年級語(yǔ)文《 清明上河圖 》教案1》。

　　學(xué)生讀書(shū)，思考。

　　二 小組合作，專(zhuān)題探究。

　　接下來(lái)分小組學(xué)習，每個(gè)小組自定一個(gè)專(zhuān)題，如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從整幅的《清明上河圖》上認真地查找，用心分析畫(huà)面上的內容，把符合專(zhuān)題的內容一一找出來(lái)。

　　老師提供資料，供學(xué)生查找。

　　三 班上交流，適時(shí)指點(diǎn)。

　　班上匯報交流，老師要給予適當指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補充；學(xué)生分析判斷錯的，老師予以糾正。

　　風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，二是清明活動(dòng)，三是市招類(lèi)；

　　橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰臺、橋、墻、牌坊；

　　道路交通：一是船，二是車(chē)，三是轎子，四是駱駝；

　　人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣(mài)的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負痛簍的行腳僧人，問(wèn)路的外鄉游客，聽(tīng)說(shuō)書(shū)的街巷小兒，酒樓中的豪門(mén)子弟，城邊行乞的殘疾老人等。

　　四 按專(zhuān)題習作。

　　以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫(xiě)一篇介紹清明上河圖的短文，也可寫(xiě)讀了課文或欣賞了這幅名畫(huà)的體會(huì )�？梢詡�(gè)人寫(xiě)，也可以小組合作寫(xiě)。寫(xiě)后互相讀一讀。

　　《清明上河圖》教案 9

　　學(xué)習目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、了解《清明上河圖》畫(huà)面內容及其在我國繪畫(huà)史上和世界藝術(shù)史上的地位。

　　學(xué)習課時(shí)：一課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、激情導入，出示課題。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫(huà)面）

　　在上課之前，請同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫(huà)，想一想這幅畫(huà)給你的印象是什么？（交流）它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫(huà)家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫(huà)作品的。（板書(shū)：24 清明上河圖）

　　二、初讀課文，大致了解課文內容。

　　1.讀準字音，讀通課文。

　　2.課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

　　本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。

　　三、自學(xué)《清明上河圖》畫(huà)面內容。

　　課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫(huà)面上的內容呢？（板書(shū)：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）

　　A．分組自學(xué)畫(huà)面內容。（分成三組學(xué)習）

　　B．匯報交流。

　　1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）

　�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，結合課文內容思考問(wèn)題問(wèn)題。

　�。�2）這是什么季節？你是從哪兒看出來(lái)的？

　　枝芽萌動(dòng)、農田初綠。

　�。�3）這一部分寫(xiě)出了人們的哪些活動(dòng)？給你總的感覺(jué)是什么？

　　趕集的人們馱著(zhù)貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數條大船，人們忙著(zhù)搬運糧食，這些都準備進(jìn)行交易。

　　春意盎然，一派繁忙的景象。

　　2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）

　�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，結合課文內容思考問(wèn)題問(wèn)題。

　�。�2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？

　　不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人眾多，車(chē)水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來(lái)。

　�。�3）“人聲鼎沸”是通過(guò)什么表現出來(lái)的？作者能寫(xiě)出這些聲音說(shuō)明了什么？

　　3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）

　�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，結合課文內容思考問(wèn)題。

　�。�2）這一部分給你的總的感覺(jué)是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）

　�。�3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農商喧日晝”是什么意思？

　　各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來(lái)人往，商家店肆生意興隆。

　�。�4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫(xiě)的？

　　“士農工商”寫(xiě)出了人們的社會(huì )階層;“男女老幼”寫(xiě)出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫(xiě)出了他們的社會(huì )身份;“購物的，叫賣(mài)的”寫(xiě)出了買(mǎi)賣(mài)雙方。無(wú)論階層、社會(huì )地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。

　　四、自學(xué)第五、六自然段。（討論、匯報）

　　作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫(huà)作品的具體內容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢？作者又是對它怎樣評價(jià)的呢？

　　1.《清明上河圖》這幅長(cháng)卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫(xiě)它的特點(diǎn)的？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀？我們可以用書(shū)中的.哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)：規模宏大、場(chǎng)面繁雜）

　　2.對于這樣的一幅作品，作者是怎樣對它評價(jià)的？

　�。ò鍟�(shū)：重要地位、歷史價(jià)值、珍貴資料）

　　它不僅在我國繪畫(huà)史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國宋代社會(huì )各方面情況的極其珍貴的形象資料。

　　五、指導朗讀。

　　本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達方式的文章，但文中對畫(huà)面內容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著(zhù)對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時(shí)要進(jìn)入情景，對描述的畫(huà)面必須展開(kāi)想象，達到如見(jiàn)其人，如聞其聲的境界。

　　六、朗讀欣賞。（出示CAI）

　　邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊說(shuō)。

　　七、有感情地朗讀課文。

　　市郊景象 重要地位

　　《清明上河圖》 汴河兩岸 規模宏大，場(chǎng)面繁雜 歷史價(jià)值

　　市井街道 珍貴資料

　　資料提供者：

　　《清明上河圖》教案 10

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道《清明上河圖》是我國北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，感受畫(huà)面所表現的繁榮與熱鬧。

　　2、欣賞畫(huà)面上的人、物及人們的活動(dòng)，感受畫(huà)面的美。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、掛圖16號。

　　2、家長(cháng)幫助幼兒了解北宋時(shí)期是我國古代的一個(gè)歷史朝代，它的都城汴京（今河南開(kāi)封）所在位置。

　　3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出話(huà)題。

　　——小朋友，你們知道古時(shí)候的人們清明節期間做些什么嗎？(吃青團 ，劃龍舟，上墳祭拜先人，掃墓)

　　—— 在很早很早的古代 有一位非常了不起的畫(huà)家 ，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是現在的河南開(kāi)封）的人們在清明節期間的活動(dòng)都畫(huà)在了一幅很長(cháng)很長(cháng)的畫(huà)卷上，這位了不起的畫(huà)家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做清明上河圖，它是我們中國十大名畫(huà)之一 ，小朋友們看這就是清明上河圖，你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎？那我們現在就跟著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )來(lái)一起欣賞下這幅畫(huà)

　　二、欣賞整體畫(huà)面。

　　1、教師出示掛圖。

　　——這里描繪的是汴京郊野的`風(fēng)光，在郊野的小路上走來(lái)一群抬轎人，里面坐著(zhù)一位老夫人，他們正踏青掃墓歸來(lái)。

　　——這里描述的是汴河兩岸小鎮的風(fēng)光。在小鎮上有一排排的房子， 房頂是什么形狀的？（三角形）

　　——接著(zhù)往下看，這里有許許多多的什么（船），那木船在什么上停泊著(zhù)�。ㄋ�）這是一條河，這條河叫做汴河。（

　　——船身都有什么樣的花紋�。ㄔS多點(diǎn)點(diǎn) ，橫線(xiàn)）船身是有許多的點(diǎn)點(diǎn)還有橫線(xiàn)組成的，船頭尖尖的十分漂亮

　　——在往下看看 ，橫跨在汴河上的是一座彎彎的木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么（西瓜，月亮，鐮刀）這座橋彎彎的像彩虹，所以啊人們叫它虹橋

　　——再往下看看，這里有一條街道。街道上有許許多多的什么�。ㄈ耍� ，街道兩旁又有什么（房子），那房頂是什么顏色的（黑色）小朋友想一想如果我們把街道也畫(huà)成黑色那會(huì )怎么樣（看不清出，分辨不出來(lái)了）

　　——小朋友們再看看，這又是什么�。ㄅ＃┠沁@個(gè)呢（轎子）牛和轎子都是我國古代的交通工具么就相當于我們現在的貨車(chē)出租車(chē)一樣。

　　——再看看，這是一座高高的什么�。ǔ菢牵┠銈兛礃琼斒鞘裁葱螤畹陌。ㄈ�角形）三角形里有些什么的線(xiàn)（豎線(xiàn)）那這里是墻身和階梯，他們是用什么線(xiàn)畫(huà)出來(lái)的呢？（橫線(xiàn)）這里是城門(mén)，我們穿過(guò)城門(mén)回來(lái)到一個(gè)什么樣的地方呢，我們一起去看一看。

　　——哇這里給我們的感覺(jué)怎么樣�。ǚ浅５臒狒[，繁榮，人好多），那他們在干什么�。ㄓ刑мI子，騎馬，聊天的，上去指指哪里在聊天，挑擔的）這條街非常熱鬧，人來(lái)人往，川流不息。

　　——我們在往下看看，這也是一條熱鬧的街道。

　　三、總結。

　　剛才我們欣賞到的就是清明上河圖的一部分的內容，張擇端大師在這幅長(cháng)卷上共繪畫(huà)了1643的人，每個(gè)人做的事都不一樣，各種牛，馬牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋橋梁有30多棟，我國歷史上，沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家能達到這樣的一個(gè)水平，所以說(shuō)《清明上河圖》是無(wú)價(jià)之寶�，F在它被收藏在北京故宮博物院里。

　　四、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)。

　　1、老師現在把幾幅圖都掛到上面， 你們可以選擇自己喜歡的畫(huà)一畫(huà)，比如有的——小朋友喜歡畫(huà)房子，畫(huà)房子的時(shí)候應該注意什么（不同角度看房頂不一樣）

　　——要畫(huà)城樓，注意什么（樓頂形狀是三角形，三角形里有豎線(xiàn)，墻身和階梯的線(xiàn)是橫線(xiàn)）

　　——你也可以以選擇你喜歡的人畫(huà)一畫(huà)，比如抬轎子的，騎馬的，聊天，挑擔的人）

　　——如果你要畫(huà)虹橋，（橋彎彎的形狀）

　　——畫(huà)船時(shí)應該是怎么樣（船頭尖尖的 ，船身的圖案

　　反思：

　　在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。它生動(dòng)地記錄了中國十二世紀城市生活的風(fēng)貌，這在中國乃至世界繪畫(huà)史上都是獨一無(wú)二的。美術(shù)欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫(huà)的歷史價(jià)值。在幼兒欣賞課件、仔細觀(guān)察的基礎上，幼兒大膽表述自己的想法和感受，在教師的引導下，幼兒運用已有的美術(shù)知識，對畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行認知，對畫(huà)面的各種人物形態(tài)加以模仿，從而了解當時(shí)人們的生活情景以及心理活動(dòng)，如抬轎人、推車(chē)人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個(gè)過(guò)程中，真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個(gè)環(huán)節中教師都采用了不同的教學(xué)手法調動(dòng)幼兒的積極性。如：引導幼兒欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》、其他畫(huà)家的名畫(huà)，通過(guò)整體欣賞——動(dòng)態(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名畫(huà)的鑒賞能力，培養幼兒熱愛(ài)生活的情感，發(fā)展幼兒的審美觀(guān)以及感受美，評價(jià)美的能力。師幼一同欣賞后，更能夠了解到畫(huà)家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

　　《清明上河圖》教案 11

　　一．素質(zhì)教育目標

　　1．知識教學(xué)點(diǎn)

　　感悟古畫(huà)《清明上河圖》內容、特點(diǎn)。

　　2．德育滲透點(diǎn)

　　學(xué)生通過(guò)分組學(xué)習宋代風(fēng)俗畫(huà)《清明上河圖》，了解宋代社會(huì )生活大概的風(fēng)貌（物質(zhì)和精神），展現具有鮮明民俗特色的時(shí)代風(fēng)貌，折射出北宋經(jīng)濟的發(fā)展狀況，了解北宋當時(shí)在世界的領(lǐng)先地位，培養學(xué)生的民族自豪感。

　　3、能力訓練點(diǎn)

　�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習，體會(huì )《清明上河圖》的濃厚的生活氣息、精湛的筆墨、純樸的藝術(shù)格調，培養學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、品評能力。

　�、谕ㄟ^(guò)分組自學(xué)，培養學(xué)生的合作能力，自主學(xué)習能力，通過(guò)課堂表述，增強學(xué)生的搜集、整理資料、表達能力。

　�、弁ㄟ^(guò)多媒體助學(xué)軟件，培養學(xué)生利用現代化手段擴展信息量，增強自學(xué)手段。

　　二、教學(xué)用具

　　教師：多媒體課件

　　學(xué)生：助學(xué)軟件（每人一機）

　　三、教學(xué)準備：學(xué)生通過(guò)自學(xué)軟件，收集整理材料，臨摹《清明上河圖》局部

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導入：《清明上河圖》全景欣賞

　　學(xué)生分組介紹（一學(xué)生介紹，一學(xué)生電腦配合展示）：

　　第一組：

　　介紹《清明上河圖》全圖（從美術(shù)史的角度、歷史價(jià)值等方面）第二組：圖配文

　�、佟肚迕魃虾訄D》第一段。

　　以北宋進(jìn)京的南方藥材商人的平安家書(shū)，反映汴河船運的`發(fā)達（ppt演示）

　�、凇肚迕魃虾訄D》第二段。

　　介紹虹橋及汴梁的商業(yè)繁華

　�、邸肚迕魃虾訄D》第三段。

　　ppt介紹北宋的社會(huì )生活。

　　討論：你對北宋生活有哪些了解和感想？

　　第三組：介紹《清明上河圖》在民間廣受歡迎，普遍流傳的情況（復制

　　品、各種工藝品、實(shí)物鼻煙壺）。

　　提問(wèn)：《清明上河圖》為什么在民間這么受歡迎？

　　我們從《清明上河圖》看到了一幅活生生的北宋市井繁華圖，社會(huì )發(fā)展到今天，有哪些變化？請看當代《清明上河圖》

　�、賔lesh琉璃廠(chǎng)

　�、谟跋翊髺艡�

　　第四組：介紹同時(shí)期的歐洲，通過(guò)對比，了解在當時(shí)世界上宋代的繁榮富強。

　　《清明上河圖》教案 12

　　教材分析

　　這是一篇說(shuō)明文，比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。全文結構緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)精練，把這幅名畫(huà)寫(xiě)得具體、細致，栩栩如生。

　　教學(xué)目標

　�。�、正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫(huà)面的部分。

　�。�、基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫(huà)面內容及其在我國繪畫(huà)史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解《清明上河圖》的特點(diǎn)，并想象畫(huà)面內容，激發(fā)學(xué)生對古代燦爛文化的熱愛(ài)。

　　課時(shí)安排

　�。闭n時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　師：今天，我們將通過(guò)閱讀一篇課文來(lái)欣賞一幅世界名畫(huà)——《清明上河圖》。

　　師板書(shū)課題，生齊讀。

　　師：這幅畫(huà)是我國藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。這幅畫(huà)到底畫(huà)些什么？有什么特點(diǎn)？有什么價(jià)值呢？讀了課文，我們就會(huì )知道了。

　　二、初讀課文，了解內容

　�。�、自己試讀課文，把課文讀正確，注意讀準帶注音的字的字音。

　�。�、指名讀課文，正音指導。

　　三、快速閱讀，整體感知

　�。�、默讀思考：這幅畫(huà)到底畫(huà)了些什么？它有些什么特點(diǎn)？

　�。�、討論、交流

　�、�、這幅畫(huà)畫(huà)了三部分內容：第一部分描繪市郊的景象，第二部分描繪了汴河上和河面的拱橋上的一派繁忙的景象，第三部分描繪了汴河兩岸一派繁榮昌盛的景象。

　�、�、這幅畫(huà)的特點(diǎn)：利用鳥(niǎo)瞰的構圖方式，將浩大繁復的場(chǎng)面置于長(cháng)不過(guò)兩丈、高不過(guò)一尺的.畫(huà)面上，無(wú)論狀物畫(huà)人，筆筆精到，一絲不茍，惟妙惟肖。

　　四、精讀重點(diǎn)段落，想象大意

　�。�、從描述圖畫(huà)內容的三段文字中，自選喜歡的一段，讀熟讀懂。

　�。�、討論交流讀懂的內容和不明白的問(wèn)題。

　�。�、自己練習口頭描述圖畫(huà)中所畫(huà)的場(chǎng)景，描述時(shí)盡量加上自己的想象。

　　同位互相交流、練說(shuō)。

　�。�、師：誰(shuí)愿意扮演解說(shuō)員，向游人介紹你喜歡的那個(gè)場(chǎng)景？

　　指名交流。

　　師引導評議：介紹時(shí)是否展開(kāi)了想象，是否比較形象地描繪出了圖畫(huà)上的場(chǎng)面。

　　五、學(xué)習最后一個(gè)自然段

　�。�、自讀最后一段，想想讀了以后有什么體會(huì )，與同學(xué)交流交流。

　�。�、引導學(xué)生討論、交流《清明上河圖》的藝術(shù)成就，及在繪畫(huà)史上的地位和歷史價(jià)值。

　　六、自由朗讀課文，圖文對照欣賞名畫(huà)

　　七、作業(yè)

　　練習有感情地朗讀課文，復述畫(huà)面內容。

　　板書(shū)設計：

　　市郊景象 農民繁忙

　　清明上河圖 汴河兩岸 欣欣向榮 極其珍貴

　　整座街市 繁榮昌盛

　　教學(xué)反思：

　　在完成了《清明上河圖》這篇課文的教學(xué)以后，我認真回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總體感受是：有一得，有一失。

　　抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生讀文想象，培養了學(xué)生的自主閱讀能力，是這堂課的最大收獲。這是一篇略讀課文，略讀課文的教學(xué)要放手讓學(xué)生自主閱讀，培養學(xué)生的獨立閱讀能力。但在以往的多數略讀課文的教學(xué)上，我都沒(méi)能較好地做到這一點(diǎn)，總是不放心這不放心那，結果幾乎是將其等同于精讀課文的教學(xué)了。在設計《清明上河圖》的教學(xué)時(shí)，我首先確定了一個(gè)目標：要通過(guò)閱讀這篇課文，讓學(xué)生認識這幅世界名畫(huà)，“看一看”這幅世界名畫(huà)。所謂“看一看”，自然不是指真的去目睹一下，而是指引導學(xué)生通過(guò)想象課文中的語(yǔ)言文字，在腦海中去想，去看。于是，在教學(xué)中我始終圍繞著(zhù)這個(gè)目標，通過(guò)“導入新課，激發(fā)興趣；初讀課文，掃清生字詞障礙；快速閱讀，整體感知”等環(huán)節，一步步地為讀文“看”圖做好了鋪墊。在“精讀重點(diǎn)段落，想象欣賞”環(huán)節，學(xué)生的解說(shuō)讓我這個(gè)“游人”似乎真的感受到了汴城市郊的寧靜與繁忙、汴河兩岸的欣欣向榮和街市的繁榮昌盛。

　　沒(méi)能充分地指導學(xué)生有感情地朗讀，是這堂課的最大缺撼。這篇課文雖是一篇以說(shuō)明為主要表達方式的文章，但文中對畫(huà)面的描述生動(dòng)具體，而且飽含著(zhù)對作品贊賞的情感，適于指導學(xué)生有感情地朗讀。但在實(shí)際教學(xué)中，由于考慮時(shí)間的問(wèn)題，指導得不夠充分�，F在想來(lái)，如果在學(xué)生自選重點(diǎn)段落，練習讀熟練以后，即討論交流時(shí)，相機指導學(xué)生朗讀課文，尤其是一些精彩的語(yǔ)句，引導學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境，不僅能夠水到渠成地解決指導感情朗讀這一問(wèn)題，而且能夠幫助學(xué)生更好地讀文想象，想象“看”圖。

　　《清明上河圖》教案 13

　　一、導入新課

　　1、師：隨著(zhù)第三單元的學(xué)習，我們輕輕推開(kāi)了我國傳統文化的大門(mén)，了解了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，欣賞了世界聞名的趙州橋，今天老師給大家帶來(lái)一幅畫(huà)（出示課件）

　　知道這幅畫(huà)的名字嗎？了解《清明上河園》嗎？這是《清明上河園》的一部分，因為你們的年齡還小，沒(méi)有鑒賞這幅畫(huà)的能力，下面讓我們一起走進(jìn)課文，看作者是怎樣鑒賞這幅畫(huà)的。

　　2、齊讀課題。指導朗讀“名揚中外”

　　3、理解“名揚中外”，說(shuō)出近義詞（舉世聞名、世界聞名、名揚四海、名滿(mǎn)天下。）孩子們平時(shí)很注意積累詞語(yǔ)，這是非常好的學(xué)習習慣（養成一個(gè)好的習慣）

　　二、初讀課文，檢查預學(xué)單

　　1、請大家打開(kāi)課本P42，這是一篇略讀課文，認真聽(tīng)老師讀一讀，略讀提示

　　2、昨天老師發(fā)給你們的預學(xué)單，有沒(méi)有進(jìn)行預習？下面我們來(lái)看預學(xué)單的第一板塊

　　指名讀詞語(yǔ)

　　3、第一板塊孩子們預習的很好，第二板塊就有點(diǎn)難度了，指名讀第一句

　　預習的不錯，這個(gè)字音讀的很準確，我們一起讀，還有一個(gè)音知道讀什么嗎？

　　理解作坊，現在我們的生活中有沒(méi)有這樣的地方

　　指名讀第二句，這個(gè)字音你是不是第一次聽(tīng)到，以前我們只知道讀cheng，乘，量詞

　　理解“乘”，再組個(gè)詞，（千乘之園）

　　4、我們來(lái)看預學(xué)單的最后一個(gè)板塊。指名說(shuō)，第一自然段雖然只有三句話(huà)，包含的信息量是非常大的，讓我們一起來(lái)讀一讀。

　　三、走進(jìn)畫(huà)卷，感受熱鬧

　　課文對這幅畫(huà)進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)，請大家默讀課文2—4自然段，說(shuō)一說(shuō)，為什么《清明上河圖》會(huì )名揚中外？邊讀邊想邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句

　　1、探究學(xué)習

　　第二自然段體會(huì )人多好幾百人（500多人），作者用七個(gè)地方描寫(xiě)了這五百多人，誰(shuí)來(lái)讀一讀

　　2、畫(huà)了那么多人，看出畫(huà)家張擇端真的下了好大的功夫，就像文章中說(shuō)的，出示：

　　3、讀完這句話(huà)，你有沒(méi)有對張擇端產(chǎn)生一種什么心情？（崇拜、敬佩、佩服）

　　指導朗讀、指名讀、齊讀

　　第三自然段體會(huì )熱鬧

　　過(guò)渡：這幅畫(huà)僅僅人多就能名揚中外了嗎？板書(shū)：街、熱鬧

　　A、從哪里看出街熱鬧的？理解形態(tài)各異，用書(shū)中的句子來(lái)理解，

　　B、仿照這句話(huà)說(shuō)一個(gè)句子，有的....有的....有的....（由易到難）

　　C、還從哪些地方感受到這是一幅名揚中外的畫(huà)？

　　過(guò)渡：僅僅人多街市熱鬧就能名揚中外嗎？

　　哪些句子讓你覺(jué)得有意思？指名讀，你覺(jué)得自己讀的有意思嗎？指導讀，師生合讀

　　張擇端把這樣一個(gè)類(lèi)似于交通事故的情景，那么逼真的呈現在我們面前，用文章中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是那么傳神

　　過(guò)渡：這幅畫(huà)能夠名揚中外，除了張擇端畫(huà)技高超、畫(huà)的傳神以外，還有別的原因嗎？

　　讓我們看到了八九百年前的風(fēng)俗人情，看到當時(shí)普通老百姓的.生活情境，它的歷史價(jià)值是無(wú)可估量的

　　板書(shū)：古都風(fēng)貌、生活情境、歷史價(jià)值

　　四、賞名畫(huà)

　　通過(guò)學(xué)習也讓我們確實(shí)感覺(jué)到這是一幅名揚中外的畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞一下

　　五、議名畫(huà)

　　如果讓你給別人介紹一下這幅名揚中外的名畫(huà)，你會(huì )怎么介紹呢？

　�。ㄟ@幅畫(huà)校長(cháng)完整的北京故宮博物院，如果你是講解員，你會(huì )怎樣向別人介紹這幅畫(huà)）

　　老師這里有一首詩(shī)，看一看這首詩(shī)是怎么介紹《清明上河圖》的？

　　讀詩(shī)句、指導讀。

　　這幅畫(huà)可是我國的無(wú)價(jià)之寶，名揚中外，你讀的時(shí)候有沒(méi)有一種自豪感？

　　《清明上河圖》不僅是我國的無(wú)價(jià)之寶，這也是我們中華民族的自豪和驕傲，每當提起《清明上河圖》的時(shí)候，我們就可以自豪的說(shuō)：......

　　小結：其實(shí)在中華傳統的寶庫中，像《清明上河圖》這樣的瑰寶還有很多，下課后，請孩子們去查一下資料，去感受一下中華文化，博大精深！

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