幼兒園大班社會(huì )優(yōu)秀教案《稻草人的朋友》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì )優(yōu)秀教案《稻草人的朋友》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護農作物的情感。
2、培養幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護他人的情感。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
課件，操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件師：今天老師帶小朋友去旅行，開(kāi)心不開(kāi)心啊?瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢?(觀(guān)看課件)提問(wèn)：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。
1、如果你是小兔，你會(huì )怎樣做呢?
2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)意嗎?
3、你覺(jué)得小猴做的對嗎?那你應該向誰(shuí)學(xué)習?為什么?誰(shuí)成了稻草人的朋友，小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的?
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現在就請小朋友自己去參觀(guān)一下。
活動(dòng)延伸：
教師總結：剛才小朋友說(shuō)了這么多，老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區域中去做呢?(操作材料)
活動(dòng)的價(jià)值：
一、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛(ài)護農作物的情感。
隨著(zhù)兒童身心的發(fā)展，兒童對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静�，對兒童有�?zhù)強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中，孩子會(huì )隨著(zhù)對稻草的認識、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子的親近大自然，喜愛(ài)農作物的情感也自然地流露了出來(lái)。
二、在活動(dòng)中培養孩子探究的興趣。在以往的活動(dòng)所不同的是，在這個(gè)活動(dòng)中，教師更加注重調動(dòng)幼兒自己學(xué)習的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛(ài)護他人的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、思考請求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題，而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節是一個(gè)大框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細節，教師在參與孩子共同觀(guān)察，討論過(guò)程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師積極接納兒童的觀(guān)點(diǎn)，并且能接納不同的觀(guān)點(diǎn)，認同兒童的認知，積極運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習積極性更高。
三、嘗試確立"過(guò)程性目標"。以往的常識活動(dòng)一般定位是結果性目標。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標。預先只是由寬泛的目標引導，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi)，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過(guò)程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識點(diǎn)的落實(shí)只是常識活動(dòng)的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度，體現了現代教育的價(jià)值觀(guān)，追求為其終身發(fā)展奠定可持續發(fā)展的基礎。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習的過(guò)程，是一種持續的生活體驗。
當今，在教育中存在著(zhù)一個(gè)很大的問(wèn)題：即在觀(guān)念上強調"注重過(guò)程"，在評價(jià)時(shí)強調結果，用預定的知識、技能的目標達成度來(lái)衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標中知識、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān)，本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗：稻草與人類(lèi)有著(zhù)極多的關(guān)系，因而他對孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說(shuō)：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習、生活中不可或缺的。當我們的主體正在由溫變得火熱時(shí)，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話(huà)題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......
一、圖書(shū)角的創(chuàng )設，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過(guò)自己的努力尋找答案，還可以請求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗知識。
二、記錄板、筆的提供，為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識的通道。"小記者"的'稱(chēng)謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識，幫助自己拓寬思路，積累知識點(diǎn)。
三、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內的其他人，達到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問(wèn)題與調整措施：在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，我覺(jué)得應及時(shí)有效的回應幼兒的發(fā)現發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P，有回應，但還存在著(zhù)一些不確定性。針對幼兒的問(wèn)題，我準備的資料還有些不足，但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱，有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。從這件事中，我發(fā)現，其實(shí)孩子真是你的老師，是未來(lái)的建設者，他們的能量是不可估計的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習的起點(diǎn)，為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角，專(zhuān)門(mén)記錄幼兒的提問(wèn)，好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。
活動(dòng)反思：
《稻草人》這個(gè)故事充滿(mǎn)了童趣，故事中的小熊調皮但可愛(ài)，它的想法和做法讓我們忍俊不禁，從一個(gè)側面反映了孩子們認知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養自主閱讀時(shí)的常規習慣，如教師可以先提問(wèn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)。
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