小小名片設計師

　　設計意圖：

　　美術(shù)繪畫(huà)以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會(huì )范疇,“運用現代教育技術(shù)，體現藝術(shù)、社會(huì )的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達到在提高繪畫(huà)水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì )性.

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)名片與人交流，感受人與人交流的愉快。

　　2．培養幼兒的觀(guān)察、審美、創(chuàng )造能力。

　　3．初步設計制作不同風(fēng)格的名片，表現自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、壓膜機。

　　2.知識準備：會(huì )寫(xiě)自己的名字。

　　重點(diǎn)分析——引導幼兒設計出自己的名片。

　　難點(diǎn)分析——初步設計制作不同風(fēng)格的名片，表現自己的`特色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

　　2.教師邊講故事邊出示4張范畫(huà)：提問(wèn)：聰明的小朋友，小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請來(lái)了小貓醫生？名片上要有什么？

　　小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來(lái)了不少方便。

　　二、展開(kāi)：

　�。�.提問(wèn)：小朋友，平時(shí)，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？

　�。�.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類(lèi)型呢�。ǔ鍪菊n件，幼兒觀(guān)察名片的色、裝飾方法）

　�。�1）風(fēng)景名片

　�。�2）卡通名片

　�。�3）信紙名片

　�。�4）底紋名片

　�。�5）花邊名片

　�。�.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰(shuí)設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

　　4.幼兒設計繪畫(huà)，教師巡回指導：名字、電話(huà)號碼是否寫(xiě)清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

　　三、延伸活動(dòng)

　　講評：

　�。�1）自評：有誰(shuí)對自己的名片最滿(mǎn)意？為什么？

　�。�2）互評：誰(shuí)還喜歡別人的名片？

　　2.提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說(shuō)些什么？（介紹自己）

　　3.教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

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