學(xué)校武術(shù)教案模板（精選7篇）
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的學(xué)校武術(shù)教案模板（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校武術(shù)教案1
活動(dòng)目標
初步了解中國武術(shù)的魅力，培養幼兒的愛(ài)國情懷。
提升幼兒精、氣、神。通過(guò)學(xué)習武術(shù)操培養幼兒的勇敢、自信。
讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，強身健體。
安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養孩子的愛(ài)國情懷。在自信中強身健體。
活動(dòng)準備
電影《少林寺》CD。
安全的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一：激趣
小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學(xué)什么嗎？（孩子積極舉手發(fā)言）
你們都很聰明，想出來(lái)那么多的內容，看樣子孩子沒(méi)想學(xué)想玩的東西還多著(zhù)呢，只要你們認真學(xué)，以后你們都能把你們想學(xué)的學(xué)會(huì )，那么我們今天到底要來(lái)學(xué)什么呢？先請你們看一段電影吧。
二：引入
�。�1）播放CD，《少林寺》片段。
�。�1）明確學(xué)習目標：看你們看得多入神��！看演員的動(dòng)作多有氣勢��！你們想學(xué)嗎？（想）你們喜歡中國武術(shù)嗎？（喜歡）今天老師就教大家學(xué)習一段跟武術(shù)有關(guān)的活動(dòng)----武術(shù)操。你們想練嗎？（想）
三：學(xué)習武術(shù)操第一、二節
�。�1）教幾個(gè)學(xué)生喜歡的武術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。引導學(xué)生認真觀(guān)察。
�。�2）組織學(xué)生分組模仿練習，并相互評價(jià)。
�。�3）學(xué)習武術(shù)操第一、二節。
老師分動(dòng)作逐一講解示范。
分組模仿，比賽練習。小組相互評價(jià)。
(4)集體練習，適當加入口號。
(5)再次比賽練習，看誰(shuí)的基本動(dòng)作堅持的時(shí)間長(cháng)，看誰(shuí)做的到位，有力度。
(6)巡視指導，強調練習安全。
四：基礎動(dòng)作回顧
找學(xué)生演示基本動(dòng)作，并適當加以表?yè)P。
教學(xué)反思
從整體上看學(xué)生學(xué)的還是很快的，但是又學(xué)的不實(shí)，這就需要用大量的時(shí)間去練習。希望在日后的教學(xué)中能做到讓學(xué)生做到動(dòng)作正確，精氣神俱在。
學(xué)校武術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1．鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛(ài)。
2．通過(guò)武術(shù)諺語(yǔ)、故事、游戲的滲透與訓練，培養幼兒對武術(shù)的熱愛(ài)，提高其學(xué)習武術(shù)的興趣。
3．鍛煉幼兒手臂動(dòng)作的靈活性、腿部動(dòng)作的協(xié)調性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步達到習武強身健體的目的。
器材準備：器材準備：長(cháng)繩一根
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
第一、打招呼、熱身；(2～4分鐘)
師生問(wèn)好(大聲，朝氣，陽(yáng)光，夸張)
熱身：
1．直線(xiàn)跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來(lái)，控制紀律，掌控節奏)。
2．彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節奏，掌控幼兒心率)。
3．全身關(guān)節熱身(從頭到腳每個(gè)部位模仿一種小動(dòng)物的動(dòng)作，
提高幼兒的興趣)。
二、復習(3分鐘)
1．通過(guò)幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學(xué)過(guò)的基本功；
2．通過(guò)選拔小班長(cháng)的方法提高幼兒的積極性；
3．通過(guò)師生比賽來(lái)規范幼兒學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
三、主題教學(xué)(10～12分鐘)原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節奏、立體平前驅、武術(shù)套路(小哪吒)(示范動(dòng)作準確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復訓練、借用音樂(lè )表演武術(shù)操來(lái)進(jìn)一步提高幼兒的積極性)。
四、總結、叮囑(2～4分鐘)要求幼兒能夠表述今天學(xué)的什么?鍛煉的什么?平時(shí)應該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!
五、放松、慶祝(3分鐘)幼兒排好長(cháng)隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒轉身相互放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂(lè )中結束)親切揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。
六、結束部分
整理器材，保證幼兒安全的離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：幼兒園體育活動(dòng)的任務(wù)是：鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)育。通過(guò)符合幼兒特點(diǎn)的體育活動(dòng)，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動(dòng)作，使他們動(dòng)作靈敏、協(xié)調。同時(shí)，培養幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開(kāi)朗等優(yōu)良品德和心理素質(zhì)。這一活動(dòng)設計，六個(gè)步驟考慮了幼兒的心理和生理特點(diǎn)，興趣是學(xué)習知識和獲得體驗的動(dòng)力，他們天生好奇好動(dòng)，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發(fā)其興趣和培養其能力。在主題活動(dòng)中突出武術(shù)套路(小哪吒)，并以形象、夸張的示范動(dòng)作，通過(guò)多次不同口令進(jìn)行重復訓練、用音樂(lè )烘托武術(shù)操的表演來(lái)進(jìn)一步提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。設計的20分鐘左右的活動(dòng)由淺入深，張弛有度，基本達到教學(xué)目的。
學(xué)校武術(shù)教案3
一、指導思想
本課依據《體育教學(xué)大綱》要求和學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從一般的體育活動(dòng)轉向快樂(lè )體育的思路出發(fā)，結合我校的武術(shù)學(xué)習和師資的實(shí)際情況，大膽創(chuàng )新設計了這堂課，提高教師的傳授能力，培養學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握運動(dòng)技術(shù)，提高體育課中的武術(shù)的整體水平。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有計劃有步驟地完成教學(xué)任務(wù)，并全面貫徹素質(zhì)教育，樹(shù)立健康第一的指導思想。以育人為宗旨，與德育，智育和美德相結合，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)熱情，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，使每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂(lè )趣，滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
二、教材分析
武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習領(lǐng)域中的內容之一。武術(shù)是我國民族體育的瑰寶，是華夏五千年燦爛文化的一部分，是一種強身健體，防身自衛的運動(dòng)項目。該項目深受學(xué)生的喜愛(ài)，繼承和弘揚中華武術(shù)是我們每個(gè)體育教師應盡的責任。對于江蘇地區的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新奇，具有較強的吸引力。把握學(xué)生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。另外，武術(shù)對于中低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展，開(kāi)發(fā)他們的大腦，啟迪他們的智慧，也可以激發(fā)孩子們對體育課的濃厚興趣，還能使他們在活動(dòng)中逐漸懂得如何區分個(gè)人和集體，從而樹(shù)立集體觀(guān)念，學(xué)會(huì )遵守規則，尊重他人的一些良好品質(zhì)。
三、學(xué)生分析
水平二（小學(xué)三年級）的學(xué)生，直觀(guān)思維能力較強，模仿能力較強。但學(xué)生協(xié)調性較差，注意力較分散不易集中，理解創(chuàng )新力也不夠完全，武術(shù)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，可對于中低年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)武術(shù)仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要設計新穎、有趣的練習方式和一定的指導形式，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，誘導學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)他們的練習興趣。
四、設計思路
1、引發(fā)興趣
本課開(kāi)始講解一些武術(shù)明星事跡并以教師展示武術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的印象，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣
2、學(xué)練結合由于低年級學(xué)生對動(dòng)作模仿能力較強，而且也愿意模仿。本課在教學(xué)上積極引導學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主體，以教師的教為主導，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，不停的給予學(xué)生鼓勵，提高他們的積極性。
3、勇于創(chuàng )新，樹(shù)立自信
針對低年級學(xué)生有強烈的表現欲望，努力讓每位學(xué)生都有展示自我、體現自我的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習自信心。
4、游戲結合主題
游戲作為小學(xué)體育課的教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習的興趣，還能使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，有著(zhù)不可忽視的作用。本課中以馬步、弓步、并步來(lái)代替學(xué)生常玩的猜拳游戲，有利于結合和加深、鞏固本課的主題，又有利提高學(xué)生的學(xué)習興趣，為課堂教學(xué)渲染氣氛，提高了學(xué)習的興趣。
五、教學(xué)目標：（水平二）
1、能對武術(shù)感興趣，并能積極的配合教師參與練習，培養認真學(xué)習的品質(zhì)。
2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調、柔韌、靈活等素質(zhì)，提高體能
3、通過(guò)學(xué)練，激勵學(xué)生喜愛(ài)武術(shù)運動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去了解中華瑰寶——武術(shù)。
六、教法、學(xué)法與組織形式
1、教法：課中運用講解示范、引導提示、游戲、激勵表彰等教學(xué)手段，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將各教學(xué)環(huán)節逐步深入，積極培養學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)練的學(xué)習氛圍。
2、學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿、集體練習，、單獨練習和創(chuàng )新練習的方式，以達到學(xué)習的目的，提高學(xué)生的基本能力。
3、組織形式：結合本課的需要和學(xué)生的.特點(diǎn)，采用分組練習的教學(xué)模式，便于模仿、觀(guān)察、對比，充分為學(xué)生活動(dòng)能力的發(fā)展，提供一個(gè)良好的展示平臺，真正感受到在運動(dòng)中的樂(lè )趣和成功的體驗。
學(xué)校武術(shù)教案4
一、本課的設計思路。
本節課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進(jìn)行愛(ài)國主義和武德教育。學(xué)習武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì )武術(shù)的特點(diǎn)，增強協(xié)調性、靈活性和柔韌性。培養學(xué)生認真刻苦的學(xué)習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節課以教師為主導，先由教師示范少年拳（第一套）基本動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行練習，再引導學(xué)生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。培養學(xué)生的合作學(xué)習能力，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習中體驗學(xué)習武術(shù)的樂(lè )趣。最后，集體練習組合動(dòng)作，有利于培養學(xué)生團結精神，讓他們在共同發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達到完成學(xué)習任務(wù)的目的。
二、教材分析。
1、教學(xué)內容：少年拳（第一套）單元教學(xué)計劃中的第一節課。
2、教材分析：本課教材是根據新課程標準水平三大目標設置的武術(shù)模塊內容。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎上學(xué)習動(dòng)作組合，教會(huì )學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。
3、學(xué)生基本情況分析：本班男、女生對武術(shù)動(dòng)作的理解和表現能力存在一定的差異，所以在分組自主練習的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達到相互促進(jìn)的目的。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運動(dòng)線(xiàn)路和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)：動(dòng)作準確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng )設情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵性評價(jià)等手段來(lái)誘導學(xué)生積極練習。
四、教學(xué)流程。
課前準備→激趣導課→基本功熱身→學(xué)習動(dòng)作→游戲玩樂(lè )→調節身心
(一)課前準備：通過(guò)觀(guān)看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
(二)激趣導課：教師介紹：武術(shù)是北京奧運會(huì )的表演項目之一;武術(shù)有望成為奧運會(huì )的正式比賽項目。介紹武打明星成龍、李連杰等點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(三)基本功熱身：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起做熱身運動(dòng)，達到肌體動(dòng)員及預防運動(dòng)損傷的目的。
(四)自主練習、創(chuàng )編動(dòng)作：分組讓學(xué)生練習教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導學(xué)生在練習中結合平時(shí)對武術(shù)的所見(jiàn)所聞延伸創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
(五)調節身心：在完成本節課的學(xué)習目標之后，師生隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節身心。最后教師進(jìn)行總結，引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力。
學(xué)校武術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1.初步了解弓步、馬步兩種步法，加強腿部力量練習。
2.加強動(dòng)作的變換與持久性練習，鍛煉幼兒的反應能力及耐力。
3.感知武術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒學(xué)習武術(shù)的興趣。
4.增強幼兒自身協(xié)調性發(fā)展，激發(fā)幼兒敢于挑戰自我。
5.體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè )，增強幼兒的溝通能力。
活動(dòng)準備:
1.武術(shù)音樂(lè )磁帶。
2.錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)武術(shù)音樂(lè )做熱身運動(dòng),重點(diǎn)練習腿部和手臂及全身各個(gè)關(guān)節的動(dòng)作。
1.頭部運動(dòng)。
2.擴胸運動(dòng)。
3.轉腰。
4.左右弓步壓腿。
5.踝關(guān)節運動(dòng)。
二、武術(shù)教學(xué)
師：“小朋友們，你們喜歡武術(shù)嗎，今天我們一起來(lái)玩“功夫小子學(xué)功夫”的游戲好嗎？你們是功夫小子，老師是師傅�！�
1.拳、掌、勾教學(xué)
師：“功夫小子們，你們知道武術(shù)的手法都有哪些，你們會(huì )做嗎？請你們好好想想，看誰(shuí)做的最好�！�
教師提問(wèn)，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解并指導。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。
2.弓步、馬步教學(xué)
師：“剛才我們學(xué)習了武術(shù)的手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術(shù)還有哪些步法嗎？看誰(shuí)做的最好�！�
教師提問(wèn)，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解并指導。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。
3．手法與步法相結合
師：“剛才我們把手法和步法都學(xué)會(huì )了，那我們把它連起來(lái)做好嗎？看誰(shuí)做的最好�！�
教師通過(guò)講解與示范，把手法和步法結合起來(lái)展示給幼兒看，讓幼兒模仿練習，教師在一旁指導。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。
三、放松活動(dòng)
師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很高興�，F在就讓我們一起來(lái)放松一下吧�！�
教師帶領(lǐng)幼兒做放松全身的練習，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放松，也可以?xún)蓚�(gè)小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感謝對方的配合與幫助。
師：“功夫小子們，你們還想練習更厲害的武術(shù)嗎？那我們先進(jìn)教室休息一會(huì )，明天再練習好嗎？”
最后，教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
學(xué)校武術(shù)教案6
一、指導思想：
本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據,根據小學(xué)四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結合課程資源的開(kāi)發(fā)，設計了“武術(shù)基本功組合”一課。，通過(guò)激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價(jià)的教學(xué)程序，采用由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學(xué)習方面的教學(xué)目標。
二、教學(xué)特點(diǎn)：
1、正確進(jìn)行武術(shù)的教育，
學(xué)生在電視里看見(jiàn)的武打動(dòng)作都是被加工和夸大的，長(cháng)期以來(lái)大多數學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀(guān)念，本課通過(guò)基本功的逐步深入教學(xué)，讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養，引導學(xué)生有目的的進(jìn)行一系列的身體練習，發(fā)展綜合能力。
2、拓展學(xué)生思維空間，培養團隊協(xié)作意識
通過(guò)創(chuàng )編武術(shù)基本功動(dòng)作組合，拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng )新、拓展等一系列教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的合作意識，創(chuàng )新能力以及團體協(xié)作精神。
3、尊重學(xué)生興趣差異，學(xué)習方式多樣獨特
以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng )設相對開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。根據學(xué)生素質(zhì)能力和興趣差異，采用自主選擇性學(xué)習、合作研究性學(xué)習、創(chuàng )新拓展性學(xué)習等方式，充分體現“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生個(gè)性得到張揚、能力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培養。
三、課的流程：
1、活躍身心階段：通過(guò)古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學(xué)生散點(diǎn)、自主或兩人組合模仿電影中的武打動(dòng)作，導入本課課題。
2、學(xué)習技能階段：通過(guò)教師表演、師生互動(dòng)的形式進(jìn)行武術(shù)基本功河基本功組合的學(xué)習，采用層層推進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生初步學(xué)習和掌握武術(shù)基本功動(dòng)作組合，發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段：通過(guò)學(xué)生分組創(chuàng )編武術(shù)基本功組合動(dòng)作的練習，進(jìn)一步啟迪和拓展學(xué)生的思維空間，學(xué)以致用滿(mǎn)足學(xué)生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復階段：在美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中，師生互動(dòng)翩翩起舞，樂(lè )曲、舞姿令人陶醉，達到調節身心之目的。
學(xué)校武術(shù)教案7
一、教材分析
武術(shù)是我國的一種民族體育項目，受到廣大學(xué)生們的喜愛(ài)。通過(guò)演練武術(shù)學(xué)生可以得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規教育轉型的開(kāi)始，應當把姿態(tài)教育和培養武術(shù)興趣放在目標的首位，為今后學(xué)習武術(shù)奠定基礎，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎上，學(xué)習和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培養崇尚武德的。武德教育應從“抱拳禮”開(kāi)始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規范其行為方式。
二、學(xué)情分析
1．小學(xué)五年級學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動(dòng)、好奇心強；敢于表現自我。
2．五年級學(xué)生運動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面，男生則會(huì )無(wú)所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學(xué)生的學(xué)習興趣。武術(shù)運動(dòng)恰恰是一項剛柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。
三、教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．記住組合動(dòng)作（三）動(dòng)作名稱(chēng)術(shù)語(yǔ)和動(dòng)作順序，了解動(dòng)作的攻防含義。發(fā)展協(xié)調性、力量等素質(zhì)。
2．通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學(xué)生學(xué)會(huì )每個(gè)動(dòng)作方法，做到路線(xiàn)清楚，手形、步形正確到位。
3．通過(guò)切磋、交流，體驗與同伴友好相處的情感，培養學(xué)生謙虛好學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：上步摟手馬步擊掌、弓步雙擺掌
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線(xiàn)清晰，手形、步形正確到位。
四、課時(shí)計劃：第五單元第一課時(shí)。
五、教學(xué)方法運用
1．教法
根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，結合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng )新教學(xué)，以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線(xiàn)。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習。教法采用示范法、激趣法、引導法等多種教學(xué)方法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情興趣，為學(xué)生能更好地掌握武術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎。
2．學(xué)法
主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、合作學(xué)習法。
首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演與個(gè)人展示相結合，解決在練習中所發(fā)現的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
六、場(chǎng)地設計與組織
雙半圓的隊形；以學(xué)生自由結合、散點(diǎn)為主。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�13′）
1．師生相互介紹（抱拳禮）問(wèn)好。
2．小游戲：“模仿秀”。
組織形式：
�。�1）教師模仿動(dòng)物的體態(tài)，讓學(xué)生猜。
�。�2）讓學(xué)生上前模仿，有其他學(xué)生競猜。
�。�3）大家都來(lái)模仿，你能模仿幾種動(dòng)物？
設計意圖：利用模仿各種動(dòng)物的形態(tài)來(lái)充分調節活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在此安排“模仿秀”目的主要是為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎。教師及時(shí)鼓勵、激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。通過(guò)大家都來(lái)模仿表演既可以達到愉悅學(xué)生的身心又可以起到做準備活動(dòng)的作用。
3．熱身運動(dòng)（4×8）
�。�1）肩部運動(dòng)（2）體側運動(dòng)（3）體轉運動(dòng)（4）腰腹背運動(dòng)（5）踢腿運動(dòng)（6）跳躍運動(dòng)（7）腿部運動(dòng)
設計意圖：學(xué)習、演練武術(shù)，對學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此，熱身時(shí)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現韌帶拉傷和扭傷。
4．音樂(lè )欣賞（屠洪剛：功夫）
設計意圖：利用悅耳的歌聲和高昂的氣勢來(lái)創(chuàng )設情境，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗中華武術(shù)的真正含義。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興致，為更好的上好后面的課打下扎實(shí)的基礎。
5．語(yǔ)言導入
同學(xué)們，音樂(lè )中主要是以什么為主？給你怎樣的感受？想不想學(xué)武術(shù)？（宣布本課內容、出示動(dòng)作圖解）。
�。ǘ┱归_(kāi)（24′）
1．教師示范表演
�。�1）上步摟手馬步擊掌
并步站立,左腳向左側上一步，上體左轉90度；左手向左摟手握拳，拳背朝下。上動(dòng)不停，右腿前上一步成馬步；左拳收至腰間，右掌前推擊的同時(shí)、上體向左擰轉90度，目視右掌。
�。�2）弓步雙擺掌
右腿伸直，上體左轉45度成左弓步，右拳變掌向下經(jīng)腹前向右擺，當擺至與左掌同高時(shí)，兩臂同時(shí)向上、經(jīng)頭向左擺至與肩同高成立掌，右掌貼附于左肘內側，目視左掌。
設計意圖：俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。教師的示范應使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。
2．學(xué)生嘗試
�。�1）教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。
組織形式：學(xué)生觀(guān)看、聽(tīng)講解、模仿老師的動(dòng)作。
設計意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢代表著(zhù)學(xué)生的內心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。
�。�2）學(xué)生自由組合，體驗動(dòng)作。
組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結合組成學(xué)習小組，通過(guò)慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。
設計意圖：在學(xué)生慢速體會(huì )時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導，鼓勵學(xué)生的練習積極性。這個(gè)環(huán)節可多次重復。
�。�3）自由體驗
組織形式：讓學(xué)生自己自由進(jìn)行練習，教師巡視、指導。
設計意圖：課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間，自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動(dòng)作等。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作的階段一定要記住一點(diǎn)，那就是不要改變方向練習，始終朝著(zhù)一個(gè)方向，這樣會(huì )增強學(xué)生的記憶力。
3．集體練習，匯報表演。
組織形式：
�。�1）學(xué)生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。
�。�2）教師巡回指導、激勵掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。
�。�3）學(xué)生表演、展示。
�。�4）學(xué)生相互觀(guān)察、交流、。
設計意圖：
�。�1）根據學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。
�。�2）充分發(fā)掘學(xué)生運動(dòng)潛能，通過(guò)教師，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作表演體現“我能行”。使學(xué)生能在表演過(guò)程中體驗成功。
4．游戲活動(dòng)：斗智
場(chǎng)地準備：空地和墊上均可。
設計意圖：調節學(xué)生身心，培養機智，發(fā)展腿部力量。
游戲方法：
�。�1）把游戲者分成人數相等的兩個(gè)組，面對面站好，每對之間相隔一米。
�。�2）教師發(fā)出“預備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。
�。�3）教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令，雙方根據自己的戰術(shù)（以雙腳不移動(dòng)為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動(dòng)作，迫使或誘使對方失去重心。
規則：
�。�1）對抗時(shí)，只許用掌、勾，不許用拳打。
�。�2）何一只腳移動(dòng)，就算失敗。
�。�3）先移動(dòng)重心者為失敗。對抗中，雙方同時(shí)移動(dòng)，判雙方失敗。最后勝的次數多者為勝。
�。ㄈ┓潘�，師生道別（3′）
1．放松運動(dòng)
組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂(lè )伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術(shù)動(dòng)作。
設計意圖：既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
2．師生“抱拳禮”道別
設計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習要有禮；師生之間要有禮。
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