大班科學(xué)：空隙的秘密
設計意圖：
幼兒的科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行，利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。物體間存在著(zhù)空隙是一種現象，空隙中隱藏的奧秘引發(fā)了幼兒的好奇，也激起了幼兒對科學(xué)現象的濃厚興趣。
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗操作的過(guò)程中，感知物體與物體之間空隙的現象，體驗合理安排和利用空間給生活帶來(lái)的便利。
2、喜歡探索，能大膽用語(yǔ)言較清晰表達自己的.想法。
活動(dòng)準備：
大石頭、小石子、沙子以及實(shí)驗容器每個(gè)幼兒一份；幼兒記錄表；PPT。
重難點(diǎn)：在實(shí)驗中發(fā)現物體之間存在的空隙，大物體之間空隙大，小物體之間空隙小，不同的空隙可以用不同的物體填滿(mǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察比較，感知材料
引導語(yǔ)：今天，我們要做個(gè)有趣的實(shí)驗，這些材料是什么？它們有什么不同？
小結：小眼睛很亮，這三樣材料大小、形狀、顏色、輕重……都不同。
二、操作實(shí)驗，交流共享
1、看圖示理解實(shí)驗要求
實(shí)驗要求：一人一份材料；時(shí)間三分鐘；把三種材料全部裝進(jìn)大瓶子，不超過(guò)藍線(xiàn)；最后把裝的方法記錄下來(lái)。
2、第一次實(shí)驗，集體交流實(shí)驗結果。
提問(wèn)1：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么裝的？
提問(wèn)2：為什么有人成功了，有人沒(méi)有成功？
討論：這些大石頭之間有什么？這些空隙還可以裝東西嗎？怎樣才能把這些空隙裝滿(mǎn)？
3、第二次實(shí)驗，集體交流實(shí)驗結果。
提問(wèn)：這次誰(shuí)成功了？你用了什么方法？
4、教師實(shí)驗
5、小結：原來(lái)，找到合適的順序和方法擺放物品，利用空間，能裝更多的東西。
6、教師激趣實(shí)驗：
提問(wèn)：瓶子裝滿(mǎn)了嗎？還能裝進(jìn)東西嗎？裝什么？
三、觀(guān)察圖片，遷移經(jīng)驗
過(guò)渡語(yǔ)：生活中像這樣的例子還很多，一起來(lái)看看。
1）真空收納
2）合理安排空間收納
總結：看來(lái)合理安排和利用空間真的能給我們的生活帶來(lái)很多方便！
四、活動(dòng)延伸，激發(fā)探索
思考：椅子和衣櫥的整理。
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