幼兒園大班主題教案《舞龍》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班主題教案《舞龍》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)設計背景
舞龍是我國的一項傳統慶�；顒�(dòng)，每逢春節期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛(ài)。于是，我發(fā)動(dòng)幼兒一起制作“龍”，并組織幼兒進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，簡(jiǎn)單了解舞龍的風(fēng)俗，激發(fā)幼兒對中國民間傳統文化活動(dòng)的興趣。
2、利用各種廢舊材料制作龍身，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力。
3、讓幼兒體驗舞龍的樂(lè )趣，感受舞龍的熱鬧氣氛，培養幼兒團結協(xié)作的能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何舞龍以及幼兒合作舞龍。
活動(dòng)準備
1、材料準備：各種紙盒、稻草、皺紋紙等手工材料若干。
2、舞龍的圖片和舞龍的視頻。
3、音樂(lè )《金蛇狂舞》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒欣賞《金蛇狂舞》的音樂(lè )進(jìn)入課題。
1、讓幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、讓幼兒再次欣賞音樂(lè )，更深入了解音樂(lè )。
(二)出示舞龍的圖片，幼兒欣賞。
1、師：聽(tīng)完音樂(lè )，現在老師請小朋友來(lái)欣賞了一些好看的圖片，在看圖片時(shí)，老師請小朋友們注意觀(guān)察：圖片里有什么?他們在干什么?你以前見(jiàn)過(guò)嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?
2、師簡(jiǎn)單介紹舞龍的習俗。
3、出示不同種類(lèi)的舞龍圖片。
(三)幼兒觀(guān)看舞龍視頻，感受舞龍的熱鬧氣氛，并嘗試模仿舞龍動(dòng)作。
(四)動(dòng)手操作：神氣的龍
1、師：請小朋友仔細看看舞龍用的“道具龍”由哪幾部分組成?(龍頭、龍身、龍尾)
2、教師出示事先做好的龍頭，教師引導幼兒觀(guān)察收集的材料，激發(fā)幼兒的制作愿望。
3、鼓勵幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的龍，教師參與指導。
(五)游戲：舞龍
1、教師引導幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的舞龍表演是怎樣的。
2、引導幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調走。
3、教師做舞龍人，請幼兒仔細觀(guān)察教師手上的彩球，隨彩球的位置高低來(lái)作出相應的動(dòng)作。如：彩球舉得高，龍頭就舉得高;彩球放低，小朋友就蹲下來(lái)舞龍。
4、教師指導幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導幼兒根據彩球方向的變化，看信號舞龍。
5、請幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉彩球的動(dòng)作。
6、幼兒交換角色進(jìn)行游戲
7、引導全班幼兒連成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )進(jìn)行舞龍表演。
(六)活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)中，引導幼兒進(jìn)一步練習多人合作舞龍。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的創(chuàng )新之處在于讓幼兒從看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、玩一玩的過(guò)程中慢慢地體會(huì )舞龍的習俗及舞龍的要領(lǐng)。中國的傳統文化舞龍和音樂(lè )、運動(dòng)、情感的融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機，貼近幼兒生活�！毒V要》指出：教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。案例中，小朋友已經(jīng)在言行中流露出對表演“舞龍”的喜愛(ài)，于是我把握核心目標，及時(shí)調整并充分利用，保證孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展了“舞龍”的活動(dòng)�！拔椠垺被顒�(dòng)在很多的慶�；顒�(dòng)中都會(huì )舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽(tīng)到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握�；顒�(dòng)開(kāi)展前，我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細觀(guān)察了龍身上的'特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節產(chǎn)生了興趣，通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，孩子對龍身上的基本結構有了一定的了解，于是通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。
活動(dòng)中，孩子們從第一環(huán)節就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們在回答我的問(wèn)題“他們怎么舞”時(shí)就已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著(zhù)彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發(fā)現孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開(kāi)始，孩子們還不能自如地舞動(dòng)，但當他們一聽(tīng)到《金蛇狂舞》的音樂(lè )后，他們都能跟上音樂(lè )的節奏，而且舞得特別好看。通過(guò)我對孩子們舞龍的觀(guān)察，我發(fā)現自己在提問(wèn)“怎么舞”時(shí)要不斷地讓幼兒觀(guān)察，讓他們自己發(fā)現舞龍的秘訣。孩子們在舞龍比賽中會(huì )發(fā)生這幾種情況：舞龍時(shí)一直轉圈，不能變幻出不同的路線(xiàn);龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導致龍身一直縮在一起，沒(méi)有伸展開(kāi)來(lái)。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行相應的引導�！拔椠垺被顒�(dòng)不僅鍛煉了幼兒的體質(zhì)，在教育目標和教育資源得到有效整合的同時(shí)，拓展了幼兒園活動(dòng)的內容和形式。
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