五年級綜合實(shí)踐教案（精選12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的五年級綜合實(shí)踐教案，歡迎閱讀與收藏。
五年級綜合實(shí)踐教案 1
教學(xué)目標：
通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對學(xué)習語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的探究。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
要讓學(xué)生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。
教學(xué)過(guò)程：
本次活動(dòng)是學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動(dòng)競賽中不斷的展現自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習的潛力。
1、要預先做好準備
為了調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話(huà)：“期末了，我們開(kāi)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習成果交流會(huì )，好嗎?語(yǔ)文學(xué)習中有好多樂(lè )趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
2、組織各類(lèi)活動(dòng)：
經(jīng)過(guò)老師的談話(huà)，學(xué)生們對開(kāi)展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的'組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報
學(xué)生在這類(lèi)綜合學(xué)習活動(dòng)中，應該是創(chuàng )造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢?xiě)一篇小短文。
五年級綜合實(shí)踐教案 2
教學(xué)目標
1．了解買(mǎi)東西的基本常識，知道消費者的權利，增強學(xué)生的自我保護意識。
2．通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)會(huì )買(mǎi)東西的實(shí)踐能力。
3．通過(guò)“做文明顧客”等內容的教學(xué)，培養學(xué)生不亂花錢(qián)和尊重他人的良好道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
買(mǎi)東西要注意物美價(jià)廉
教學(xué)難點(diǎn)：
識別商品真假
課前準備
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
談話(huà)：同學(xué)們，你們自己都買(mǎi)過(guò)東西嗎？說(shuō)一說(shuō)你們都買(mǎi)過(guò)什么東西，花了多少錢(qián)？（生略）看來(lái)同學(xué)們都買(mǎi)過(guò)東西，可是，你們發(fā)現沒(méi)有，你們買(mǎi)的東西都是一些價(jià)錢(qián)便宜的東西，那么，為什么家長(cháng)不讓我們買(mǎi)貴重的東西呢？（怕上當，不會(huì )看質(zhì)量……）要想不上當，就應當懂得一些買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)，今天我們一起來(lái)學(xué)習《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》。
二、學(xué)習新課
1、買(mǎi)東西要注意物美價(jià)廉
�。�1）比價(jià)格
人人都希望能買(mǎi)到質(zhì)量好，價(jià)格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學(xué)們自學(xué)課文第一部分，小組之間可以互相討論。
學(xué)生自學(xué)，討論。
學(xué)生匯報討論結果
師總：剛才，每個(gè)小組都談了一下自己的看法，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些買(mǎi)東西的常識。
出示圖片
讓學(xué)生比較這兩幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
小結：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個(gè)商場(chǎng)標出的價(jià)格不一樣，向陽(yáng)商場(chǎng)是56元，而獅城商場(chǎng)是51元，俗話(huà)說(shuō)“貨比三家不上當”，我們選擇商品時(shí)，要多走幾個(gè)商店，對價(jià)格進(jìn)行比較，選擇合適的價(jià)格進(jìn)行購買(mǎi)。（板書(shū)：比價(jià)格）
�。�2）看質(zhì)量
買(mǎi)東西不但要比價(jià)格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書(shū)：看質(zhì)量）
討論：怎樣看商品的質(zhì)量？
學(xué)生匯報討論結果。
小結：同學(xué)們剛才談了買(mǎi)日用品、水果、蔬菜、衣服等時(shí)怎樣看質(zhì)量，我們在買(mǎi)東西時(shí)只有做到比價(jià)格，看質(zhì)量，買(mǎi)來(lái)的商品才會(huì )物美價(jià)廉。（板書(shū)：物美價(jià)廉）
買(mǎi)商品除了，比價(jià)格，看質(zhì)量可以買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價(jià)還價(jià)，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說(shuō)18元行嗎？售貨員認為你給的價(jià)格合適，她也會(huì )賣(mài)給你。
出示課本圖
提問(wèn)：
�、龠@幅圖是什么意思？
�、谛∧泻⒃诟墒裁�？媽媽的表情說(shuō)明了什么？
�、坌∧泻⒌囊笫欠窈侠�，為什么？
�、苄∧泻⒄f(shuō)：“我就要名牌鞋�！�，他在想什么？
�、輯寢尣唤o他買(mǎi)名牌鞋的原因是什么？
讓學(xué)生談一談自己的看法。
小結：名牌商品質(zhì)量好，但價(jià)格較高，要根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買(mǎi)名牌，我們小學(xué)生正處在身體發(fā)育階段，今年買(mǎi)的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價(jià)錢(qián)買(mǎi)名牌鞋很不劃算，買(mǎi)東西也要講求實(shí)用。
2、識別商品的真假
同學(xué)們，你們買(mǎi)東西時(shí)有沒(méi)有上當的時(shí)候？我們花了很多的錢(qián)，買(mǎi)來(lái)的卻是假的商品，你們會(huì )怎么想？（生氣）所以，我們買(mǎi)商品時(shí)還應該學(xué)會(huì )識別商品的真假。（板書(shū)：識別商品真假）
讓學(xué)生自學(xué)課文。
找出：怎樣識別商品真假？
提出：自學(xué)中不懂的問(wèn)題。
教師講解：商標：是企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體工商業(yè)者用來(lái)區別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷(xiāo)的.某一商品的質(zhì)量、規格和特征所使用的標志。商標一般有文字、圖形或其組合。注冊商標是指向國家商標局核準注冊的商標。教師結合學(xué)生熟悉的注冊商標進(jìn)行講解。
活動(dòng)：課前，老師讓同學(xué)們搜集一些商品的包裝，下面同學(xué)們拿出來(lái)，看一看商品包裝上有什么內容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。
生：活動(dòng)。
匯報活動(dòng)情況。
小結：通過(guò)剛才的學(xué)習和活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的方法很多，今后，你們要在實(shí)踐中去積累。
3、消費者的權利
當我們不慎買(mǎi)到假的商品時(shí)，應該怎么辦？（退貨）
同桌互相討論：
為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒(méi)有退給她呢？（沒(méi)開(kāi)發(fā)票）
這件事告訴我們買(mǎi)商品時(shí)還應該注意什么？（開(kāi)發(fā)票）
如果拿發(fā)票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協(xié)會(huì )告她）
讓學(xué)生講解兩幅圖的圖意
小結：圖中兩個(gè)小朋友做得非常好，他們在買(mǎi)東西時(shí)，都知道讓營(yíng)業(yè)員開(kāi)發(fā)票來(lái)保護自己的合法權利，今后，我們在買(mǎi)東西時(shí)也要做到這一點(diǎn)。
4、做文明顧客
商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著(zhù)，顧客要尊重他們的勞動(dòng)，在購買(mǎi)東西時(shí)，要做一個(gè)文明顧客。（板書(shū)：做文明顧客）
學(xué)生閱讀課文，結合實(shí)際討論：怎樣才能做一個(gè)文明顧客？
匯報討論結果。
小結：在買(mǎi)東西時(shí)，說(shuō)話(huà)要文明禮貌；挑選商品時(shí)，要注意輕拿輕放；發(fā)現營(yíng)業(yè)員多付了商品或多找了錢(qián)，應及時(shí)退回。文明購物是每個(gè)顧客應有的品質(zhì)。
活動(dòng)：找兩個(gè)學(xué)生當售貨員，兩個(gè)同學(xué)當顧客，模擬買(mǎi)東西，其他同學(xué)當裁判。
師總結：同學(xué)們剛才表演得都很好，看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)到了很多買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)，星期天，同學(xué)們可以選擇一種要買(mǎi)的商品，把我們今天學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中去，多走幾家商店比比價(jià)格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買(mǎi)的商品。
五年級綜合實(shí)踐教案 3
教學(xué)目標
1、通過(guò)調查使學(xué)生了解到零用錢(qián)來(lái)之不易，從而增強學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。
2、在活動(dòng)中，加強對學(xué)生使用零用錢(qián)的教育和引導，培養學(xué)生節約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
增強學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。
教學(xué)難點(diǎn)
規范學(xué)生的消費行為，讓孩子學(xué)會(huì )有計劃使用零用錢(qián)，讓零用錢(qián)起到其應有的作用，促進(jìn)孩子們健康。
教學(xué)過(guò)程
一、了解調查
1、小組先交流，有了零用錢(qián)你怎么用？
2、集體交流。
二、評議悟理
小組討論：零用錢(qián)的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢(qián)的方案。
三、情境啟發(fā)
學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母的`工作，引導他們感受勞動(dòng)的艱辛。
四、導行強化
評論同學(xué)使用零用錢(qián)的合理性，強化合理使用零用錢(qián)的意識。
五、活動(dòng)延伸
了解家庭消費的情況。
五年級綜合實(shí)踐教案 4
[活動(dòng)背景]
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)走出課本、走出教室、走出傳統知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活、是體現學(xué)生對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際和社會(huì )需要的問(wèn)題為核心，以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)會(huì )分享、尊重與合作，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強服務(wù)意識與奉獻精神，并具有關(guān)注社會(huì )的責任心和使命感。
夷陵區是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區，如何把家鄉夷陵區推向全國，走向世界，是每個(gè)人義不容辭的責任，因此開(kāi)展這次“童眼看夷陵”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件非常有意義的事情。
[活動(dòng)目標]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)，親身經(jīng)歷參觀(guān)、調查、收集資料和討論的實(shí)踐過(guò)程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來(lái)獲得信息，培養學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。
3、通過(guò)小組合作交流，使學(xué)生逐步養成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學(xué)生在活動(dòng)中形成關(guān)注夷陵，熱愛(ài)夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責任感。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
1、基于學(xué)生提出的問(wèn)題，加以有效的指導，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng )意地展示自己的研究成果。
[活動(dòng)過(guò)程]
課前準備——查資料
引導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看電視、看報、聽(tīng)廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來(lái)自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來(lái)收集。同時(shí)了解家鄉的特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準備提供給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)題導入：
欣賞視頻《這是一個(gè)好地方》，這歌唱的是哪兒��？夷陵區。非常正確，看來(lái)大家一直在關(guān)注著(zhù)我們家鄉夷陵區的發(fā)展和變化，那誰(shuí)能告訴我，你最喜歡夷陵區的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書(shū)。那我們今天就來(lái)研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書(shū)：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來(lái)展示你眼中的夷陵呢？板書(shū)學(xué)生所說(shuō)：畫(huà)海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說(shuō)的'現場(chǎng)分組開(kāi)展研究，你喜歡哪種形式就去哪個(gè)組，選組長(cháng)，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動(dòng)過(guò)程，注意安全
做文明觀(guān)眾提出合理化的建議和意見(jiàn)
五、小組活動(dòng)，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來(lái)展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現場(chǎng)介紹小零食的制作和品嘗，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過(guò)現場(chǎng)泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過(guò)程來(lái)展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫(huà)組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來(lái)表現他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現場(chǎng)表演唱的方式，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
七、評價(jià)交流
活動(dòng)展示完畢，學(xué)生根據各組的展示形式，個(gè)人表現，各組整體表現等等各方面給予中肯的評價(jià)。
八、總結
小結：你們太可愛(ài)了，今天的展示語(yǔ)言活潑生動(dòng)，鼓舞人心，讓人一聽(tīng)就忍不住要來(lái)夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實(shí)我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個(gè)文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。謝謝大家！
五年級綜合實(shí)踐教案 5
一、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養學(xué)生的合作精神和團隊精神。
3、使學(xué)生養成深入探究的習慣。
二、活動(dòng)形式：
小組合作探究
三、活動(dòng)所用材料：
雞蛋、紙板、剪刀、透明膠
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)內容：
同學(xué)們看到桌上的材料了嗎？這次我們要進(jìn)行一次非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)課題在快下課的時(shí)候由同學(xué)們來(lái)定。好不好？
現在同學(xué)們請看，我手里拿的是什么？現在我讓這個(gè)雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看，盡管我沒(méi)有用力摔，雞蛋還是破了�，F在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎？對，這次活動(dòng)我們就來(lái)研究讓雞蛋從高處摔下來(lái)，怎樣才會(huì )摔不破？
�。ǘ┬〗M討論并制定設計方案：
1、我們分成了五個(gè)小組，現在請各小組討論：你們小組要設計一個(gè)什么裝置，使雞蛋從高處落下來(lái)而摔不破？你們的實(shí)驗裝置制作出來(lái)后，我們要找一個(gè)人站在桌子上面的凳子上進(jìn)行投放實(shí)驗�，F在請各組制定出設計方案，可以畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖說(shuō)明，盡量把你們的實(shí)驗裝置設計得美觀(guān)些。有時(shí)間的話(huà)還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的設計方案。語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)練、明白。（出示課件）這是我為我們這次活動(dòng)提的小建議，同學(xué)們可以看一看。好，計時(shí)開(kāi)始。
2、課件出示活動(dòng)小建議：
�。�1）設計方案可畫(huà)示意圖說(shuō)明，代表上臺講解時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明白。
�。�2）請同學(xué)們注意安全，不要讓剪刀傷著(zhù)自己和別人。
�。�3）等所有小組都投放完畢后，方可同時(shí)檢驗實(shí)驗設計。
�。�4）注意保持活動(dòng)場(chǎng)地的清潔。
3、時(shí)間到，現在請各小組代表說(shuō)說(shuō)你們的設計方案，注意要說(shuō)得簡(jiǎn)練、明白。
4、你們的設計方案到底怎么樣？這需要實(shí)踐來(lái)檢驗。
�。ㄈ�、根據設計方案制作實(shí)驗裝置：
現在我每組發(fā)給你們一個(gè)雞蛋，小心不要把它弄破了，還要小心使用剪刀，不要傷著(zhù)自己和別人�，F在根據你們的設計方案制作使雞蛋摔不破的'裝置。時(shí)間是10分鐘。如果到時(shí)完不成，就算棄權。好，計時(shí)開(kāi)始。
�。ㄋ模z驗：
1、 時(shí)間到�，F在我們就來(lái)檢驗。要說(shuō)明的是，各小組投放完畢后同時(shí)檢驗。為了比賽的公正性，我們找現場(chǎng)的一位老師幫我們投放，大家同意嗎？
2、投放完畢�，F在進(jìn)行檢驗，注意在拆開(kāi)制作檢查雞蛋的時(shí)候，要小心，不要沒(méi)摔破，反而在拆的時(shí)候把它弄破了。另外，我們還要改進(jìn)制作，進(jìn)行第二次投放實(shí)驗，因此在拆的時(shí)候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害，影響制作的改進(jìn)。
3、教師查看每組情況并說(shuō)明。
4、對成功的小組予以掌聲鼓勵。
�。ㄎ澹┯懻摚�
1、現在各組討論你們組失敗或成功的原因，以及怎樣改進(jìn)你們的設計。待會(huì )兒我們讓雞蛋從樓上摔下，看哪個(gè)組能成功？討論開(kāi)始，時(shí)間是3分鐘。
2、各小組派代表說(shuō)討論結果。
�。└倪M(jìn)制作：
現在各組就結合剛才的經(jīng)驗，進(jìn)一步改進(jìn)你們的制作，時(shí)間是8分鐘。
�。ㄆ撸z驗：
1、現在各組派一名跑得快的帶著(zhù)你們的制作跟我到樓上去檢驗，組長(cháng)帶領(lǐng)其余同學(xué)討論一下你們組的制作是否成功？為什么？
2、現在我們投放回來(lái)了，打開(kāi)檢查一下吧！
3、掌聲鼓勵第二次實(shí)驗成功的小組。
�。ò耍┛偨Y：
不管你們組的實(shí)驗是否成功，每個(gè)同學(xué)都為這次活動(dòng)傾注了心血，既動(dòng)腦又動(dòng)手實(shí)踐，而且很有創(chuàng )新精神，這就是我們活動(dòng)的目的。課后你們可以再次討論、改進(jìn)你們的制作，讓雞蛋從更高處摔下來(lái)而安然無(wú)恙。
�。ň牛榛顒�(dòng)命名主題并選總課題組長(cháng)：
1、 我們這個(gè)活動(dòng)這么有趣，我們?yōu)樗饌�(gè)主題名稱(chēng)好嗎？你們覺(jué)得誰(shuí)起的名最有創(chuàng )意？教師板書(shū)。這就是我們這次活動(dòng)研究的總課題。
2、你們推選誰(shuí)擔任這個(gè)總課題的組長(cháng)？
�。ㄊ┱n題延伸：
1、你們在設計制作、實(shí)驗的時(shí)候肯定想到了很多問(wèn)題，現在你們想圍繞著(zhù)這個(gè)總課題研究哪些小問(wèn)題呢？
2、同學(xué)們圍繞著(zhù)這個(gè)總課題想出了這么多的小問(wèn)題，這些小問(wèn)題就是一個(gè)個(gè)很好的分課題。課后請同學(xué)們自愿組成小課題組，每組選一個(gè)自己感興趣的分課題來(lái)研究，好嗎？
3、大家想用哪些方法來(lái)研究呢？
4、課后請同學(xué)們抓緊時(shí)間研究，并寫(xiě)出研究實(shí)驗報告，老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請同學(xué)們抓緊時(shí)間把教室清理干凈。
五年級綜合實(shí)踐教案 6
教學(xué)目標：
通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對學(xué)習語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的探究。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
要讓學(xué)生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。
教學(xué)過(guò)程：
本次活動(dòng)是學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動(dòng)競賽中不斷的展現自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習的潛力。
1、 要預先做好準備
為了調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話(huà)：“期末了，我們開(kāi)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習成果交流會(huì )，好嗎?語(yǔ)文學(xué)習中有好多樂(lè )趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
2、 組織各類(lèi)活動(dòng)：
經(jīng)過(guò)老師的談話(huà)，學(xué)生們對開(kāi)展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的'組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、 匯報
學(xué)生在這類(lèi)綜合學(xué)習活動(dòng)中，應該是創(chuàng )造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢?xiě)一篇小短文。
五年級綜合實(shí)踐教案 7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)調查、搜集資料等方式，知道水資源短缺問(wèn)題，培養學(xué)生搜集、分析資料的能力。
2、通過(guò)考察活動(dòng)，意識到越來(lái)越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。
3、學(xué)習從不同角度認識分析水資源短缺問(wèn)題，嘗試合理的、有創(chuàng )意地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養成科學(xué)用水的習慣。
4、在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂(lè )于探究的求知欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)看圖片、傾聽(tīng)講解，生活體驗等活動(dòng)使學(xué)生感受到水的重要性及水對我們生活的影響，從而在內心自發(fā)地生成節約用水的愿望。
教學(xué)準備：
1、教師準備：多媒體課件。
2、學(xué)生準備：課前調查生活用水狀況。
教學(xué)設計：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣——引發(fā)對水的探究
1、（師生互動(dòng)）同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我就和大家一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，大家讀讀：“此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起�！闭埻瑢W(xué)們想一想，謎底是什么？學(xué)生考慮，回答。（謎底：“水”）
2、師：今天，我就和大家一起來(lái)學(xué)習關(guān)于水的第三單元的第二課，節約用水。
3、師：水是我們再熟悉不過(guò)的了，因為我們經(jīng)常要用到它。生活中，我們離不開(kāi)水。大家想一想，生活中哪些地方要用到水呢？出示幻燈片4，小組討論討論吧。
學(xué)生回答。
4、教師總結：，基本上可以分為生活用水、農業(yè)用水和工業(yè)用水。
二、合作探究交流——多角度領(lǐng)悟
1、師：是的，水是我們人類(lèi)最親密的朋友，生活中處處離不開(kāi)它，那么，我們每天到底要用多少水呢？下面，大家把課前的調查結果說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生說(shuō)調查結果。
2、教師總結：我們說(shuō)的“方”指的是立方米，同學(xué)們還沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)單位，用“方”這個(gè)單位很難想象出水的多少，下面我們就用常見(jiàn)的盛純凈水的水桶來(lái)計算我們的用水量，計算用水量，讓同學(xué)感受用水量之大。
3、師：人們的用水量可真多��！可是新聞報道說(shuō)有些地區，要實(shí)行定時(shí)定量供水。為什么？是不是水不夠用了？
4、請同學(xué)們觀(guān)看缺水資料。
師問(wèn)：禾苗怎么了？（干了，枯了）師問(wèn)：這些孩子在干什么？（在取水，有個(gè)小朋友還挑著(zhù)兩瓶水）
5、師：為什么會(huì )出現以上現象？對，是缺水造成的。
還有，我們村西邊的小河，聽(tīng)老人講，過(guò)去，小河里的水很多，并且清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水里自由自在地游來(lái)游去。夏天，人們在河邊乘涼，孩子們在河里戲水玩耍，甭提有多高興了�？墒乾F在，小河干了，小魚(yú)沒(méi)了，再也看不到孩子們在這里嬉戲玩耍的情景了。這都是缺水造成的現象。
三、討論分析，辨析明理——水資源匱乏大揭秘
1、師：那么，有些同學(xué)就說(shuō)了，地球不是被稱(chēng)為水球嗎？地球上不是有很多水嗎？那為什么我們還缺水呢？看下面的.資料。
2、學(xué)生讀，師總結：我們最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源很少。
3、師：大家想一下，如果有一天，沒(méi)有了水會(huì )是怎樣的？
小組討論，回答。
教師小結：水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有生命�？墒悄壳暗Y源緊缺，嚴重影響了人們的生產(chǎn)和生活，成為人類(lèi)面臨的越來(lái)越嚴重的問(wèn)題。
4、淡水資源不僅少，而且正越來(lái)越少，那么造成它減少的原因有哪些呢？
小組討論，回答。
�。ㄓ盟看�、天氣干旱，水污染等，在學(xué)生回答的基礎上，提取重要的一條——水資源被污染了）
那怎樣判斷河流是否被污染了呢？
5、用上面的方法判斷下面圖片上的水資源是不是被污染了？
6、那么水是怎樣被污染了的呢？又有什么危害呢？出示幻燈片14：工業(yè)生產(chǎn)和生活中排放的污水以及農業(yè)生產(chǎn)中大量使用的化肥和農藥，直接造成了水域的污染，嚴重影響了人們的用水安全，對人體健康構成了威脅。越來(lái)越嚴重的水污染是造成水資源緊缺的重要原因。
7、面對水資源緊缺的狀況，目前，各省市都在革新技術(shù)，努力提高工業(yè)用水的再利用率。在我國廣大的農村，國家也在推行科學(xué)灌溉
8、從這些資料可以看出：現在我國上下一心，努力建設節水型社會(huì )，那么對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們在生活當中該怎樣去節約用水呢？同學(xué)討論，回答。教師小結，讀節水童謠。
四、課堂延伸
1、下面，我們來(lái)看一下《中華人民共和國水法》的第三十四條和第五十二條。
2、大家知道“世界水日”嗎？
五、課堂檢測
師：我們學(xué)習了關(guān)于節約用水的許多知識，下面，我來(lái)考考大家，有信心嗎？
六、課堂總結
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
學(xué)生回答。
教師總結：水是生命之源，淡水資源又緊缺，所以我們要
從現在做起，從身邊的小事做起，節約用水，制止浪費，保護水資源。
五年級綜合實(shí)踐教案 8
活動(dòng)由來(lái)：
一日三餐是人們生活中的大事，俗話(huà)說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(cháng)、生存所需要的基本營(yíng)養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學(xué)的飲食現象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養價(jià)值，養成科學(xué)合理的飲食習慣，關(guān)注自己與他人的健康。
活動(dòng)準備：
一、提出活動(dòng)主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長(cháng)有好處？哪些食物給我們的.身體帶來(lái)傷害？根據你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
二、制定活動(dòng)方案
師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計劃，與小組同學(xué)一起，對活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動(dòng)方案。
小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)準備
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養搭配技巧。
3、編制調查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現了什么？明白了什么？
二、調查與分析
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習慣科學(xué)嗎？你周?chē)娜四�？圍繞這些內容展開(kāi)一次調查，了解一下你和周?chē)说娘嬍承l生。
2、分小組設計調查表。
3、學(xué)生調查。
師：在我們周?chē)耐瑢W(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個(gè)小調查，現試著(zhù)分析一下原因。
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區。
活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
4、調查匯報
你是用什么方法進(jìn)行調查的？觀(guān)察分析小組成員的調查結果，你從中發(fā)現了什么？
師介紹方法：《學(xué)會(huì )分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫(xiě)調查報告
通過(guò)以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現了什么？撰寫(xiě)小組的調查報告。
三、實(shí)踐活動(dòng)
針對學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設計一條宣傳標語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動(dòng)。
以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養師”設計活動(dòng)，比比哪組的設計棒！
五、活動(dòng)總結
1、匯報與展示
�。�1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
�。�2）班級匯報，互相學(xué)習，共同分享。
�。�3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養師”設計成果。
2、收獲與體會(huì )。
通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì )，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！
學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流。
五年級綜合實(shí)踐教案 9
一、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對電現象探究的興趣。
2、在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強弱變化等現象。
3、在滿(mǎn)足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗科學(xué)探究的方法，培養動(dòng)手操作實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)準備
干電池、小電珠、電線(xiàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、激趣引題
同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚(yú)、小蝦，現在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì )發(fā)生什么現象？
還能舉例說(shuō)說(shuō)生活中你知道的這種靜電現象嗎？
2、游戲、探究、發(fā)現
�。�1）用干電池檢查小電珠是否完好。
�、倏纯锤呻姵氐�'兩極有什么不同？
�、诟呻姵芈菁y處和底部凸起處分別與什么連接？
�。�2）電路中小電珠的發(fā)光道理。
�、偬岢鰡�(wèn)題：檢查結果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì )發(fā)亮？
�、谟螒颍盒‰娭辄c(diǎn)亮一會(huì )兒，燙手了。
�、壅f(shuō)說(shuō)小電珠通電后發(fā)亮的道理。
�。�3）小電珠在電池由正極到負極的閉合電路中才會(huì )發(fā)亮。
�、儆螒颍弘娭榱翜绲那闆r，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區。
�、趯W(xué)生動(dòng)手游戲并填寫(xiě)結果、
�、壅f(shuō)說(shuō)游戲中的發(fā)現。
�。�4）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。
�、賹W(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強弱狀況記錄發(fā)現。
�、趨R報組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現多。
3、延伸拓展
根據所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。
4、評價(jià)激勵
學(xué)生自評、互評。
五年級綜合實(shí)踐教案 10
教學(xué)目標：
1、要求學(xué)生采用多種途徑 搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節采用研究性學(xué)習、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2、其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報活動(dòng)中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的 資料進(jìn)行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會(huì )科學(xué)的貢獻 的同時(shí)，認識到科學(xué)家給我們的生活帶來(lái)的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習榜樣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，導入新課。
1. 找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽(tīng).
2. 聽(tīng)了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？
3. 好現在就請同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng)，認識更多的科學(xué)家？
二、 活動(dòng)一
預習了課文，誰(shuí)能結合課文來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內容嗎？ 同學(xué)們我們能過(guò)上今天的生活，科學(xué)家的貢獻是功不可沒(méi)的。是他們的發(fā)明改變了我們生活， 是他們的發(fā)明讓我們的生活越來(lái)越好！現在就請你說(shuō)一說(shuō)，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？ 交流后提示：
1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開(kāi)了人類(lèi)認識世界的大門(mén)。 （出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料）
2、以小組為單位，選擇書(shū)中所出現的科學(xué)家，說(shuō)一說(shuō)他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的？
3、完成書(shū)中 58 頁(yè)連線(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱(chēng)譽(yù)的？
4、科學(xué)家的`貢獻也讓我們認識到他們是我們永遠值得學(xué)習的榜樣，說(shuō)一說(shuō)你打算向哪一位科學(xué) 家學(xué)習？你現在又該如何做？
三、活動(dòng)二
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報 了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手，制作一張《我們 心中的科學(xué)家》手抄報，展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求：
(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。
(2)、準備 4 開(kāi)紙一張，彩筆。
(3)、在紙上設計版面。
�。�4）根據版面設計，用搜集的材料編寫(xiě)每個(gè)欄目中的內容。
�。�5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。
�。�6）要求圖文并茂。
2、手抄報制作要求：
�。�1）出示在百度網(wǎng)上找的小報樣本，為學(xué)生設計自己的小報提供參考。
�。�2）指導學(xué)生制作手抄小報。
3、作品展示與評價(jià)
四、活動(dòng)小結：
本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現得非常好，充分體現了團結合作的精神，能積極參與活動(dòng)中，態(tài)度 認真，希望同學(xué)們在“活動(dòng)延伸”環(huán)節中能認真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
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一、教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察及動(dòng)手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養發(fā)現、解決生活問(wèn)題的能力。
通過(guò)親手制作涼拌菜，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅。
通過(guò)小組同學(xué)現場(chǎng)制作涼拌菜活動(dòng)，在提高合作及自我服務(wù)能力的同時(shí)，養成講究衛生和合理飲食的習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )拌制涼菜的基本過(guò)程和方法及如何有效培養學(xué)生協(xié)作能力。
三、教學(xué)準備：
課件、刀、調味品、盤(pán)子、一次性筷子等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，激趣導入
孩子們，看看我們今天的裝扮與以往上課有什么不一樣？老師今天要和同學(xué)們一起挑戰一堂全新的課程，這得需要你們的大力支持和積極配合，你們有信心和我一起完成挑戰嗎？
為了回報你們的爽快和自信，我決定給你們送一份精美大禮，請看大屏幕。（播放課件）（各種涼菜）
看了這份禮物，你們有何感想？（想吃、想做、想學(xué)）也許有的孩子心里在
嘀咕說(shuō)我給你們的這份禮物只是畫(huà)餅充饑，別急，今天我們就來(lái)把圖片上的美食，通過(guò)我們的巧手變成看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，還能吃進(jìn)嘴的美味佳肴，讓我們一起走進(jìn)今天的課程：學(xué)做涼菜。（板書(shū)：學(xué)做涼菜。）
2、引導探究，研討做法
1、介紹涼拌菜
隨著(zhù)生活水平的提高，人們不斷地追求美味，這些花樣繁多，色香味俱全的涼菜就成了我們餐桌不可或缺的菜品。我們見(jiàn)到的'涼拌菜一般可以分成三類(lèi)：生拌、熟拌、生熟合拌。（出示課件）
生拌，就是生的食物切制后，加進(jìn)調味品，均勻調制而成。（如與半蘿I、絲,，）
熟拌，就是把燒熟后的主料涼透，加進(jìn)調味品調拌而成。（如“芥末藕片”、“粉絲拌韭菜”等）
生熟合拌，則是將生熟主料分別切制成一定形狀放入盤(pán)中，加進(jìn)調味品，攪拌均勻。（如“麻辣雞丁”）
2、探究制作涼拌菜的方法步驟
這些一盤(pán)盤(pán)色澤鮮艷的涼拌菜是如何制作出來(lái)的呢？我們來(lái)看看制作涼拌蘿卜絲的視頻。（播放視頻）
清脆爽口的涼拌蘿I、絲制作完了，各小組同學(xué)之間討論一下做涼拌菜的方法和步驟，寫(xiě)下來(lái)。（小組合作學(xué)習，教師巡視指導）
同學(xué)們討論得很積極、很熱烈，制作涼菜需要哪幾個(gè)步？哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小組匯報結果），其他小組補充，（教師歸納總結板書(shū)：構思、選材、切制、調味、擺盤(pán)）
3、講解步驟（出示課件、講解每一步的目的要點(diǎn)）
口構思：確定用什么食材，制作什么特色的涼菜。
[]選材：根據要做涼菜的口味、造型等，選取主材、輔材、調料等。
[]切制：根據涼菜制作的需要切成絲、丁、片、塊、條等不同的形狀。切制的時(shí)候要注意安全、衛生，節儉。
調味：把切制好的主材、輔材、調料等放在一起調拌。調味的時(shí)候要注意飲食健康，不要過(guò)辣、過(guò)咸、太油膩。
擺盤(pán)：把調制好的涼菜擺放在盤(pán)內，使菜品看起來(lái)精致、美觀(guān)、賞心悅目�！皵[盤(pán)”時(shí)，注意輔料的搭配及造型，使菜品更能增加人們的食欲。
3、觀(guān)察示范，實(shí)踐操作
我平時(shí)最?lèi)?ài)吃蒜泥黃瓜，因為時(shí)間有限，我用圖片來(lái)展示蒜泥黃瓜的制作過(guò)程。
�。ǔ鍪菊n件）
大家想不想自己試試做一道菜？好，看看老師給同學(xué)們準備了哪些制作材料。
我們先來(lái)認識今天的主材一一黃瓜、蘿卜、海帶絲、豆腐皮。
這是輔材一一小西紅柿，綠色西蘭花，鮮花，胡蘿卜等。這些輔材的色澤鮮艷，我們可以用它們來(lái)點(diǎn)綴裝飾我們的涼菜，使其更加美觀(guān)。
這些是我們常用的一些調料。（鹽、雞精、香油、醋、味達美、花椒粉、白糖）
看看我們的工具筷子、盤(pán)子、小盆。
在制作之前老師送給同學(xué)們幾條小建議：（課件出示溫馨小提示）
1、小組成員要注意分工合理，合作協(xié)調。
2、給制作的涼菜取個(gè)好聽(tīng)的名字，先填好涼菜介紹卡
3、做菜時(shí)一定要注意衛生和安全、節約用料。
4、做好后把菜擺放到相應的展區，把用具收拾干凈，擺放整齊。
�。ǔ鍪菊n件涼菜介紹卡）
菜名制作團隊
原料主材：
輔材：
調料
制作方法1x
迫不及待了吧，好了，下面開(kāi)始，看看哪一小組應用桌上的食材，能在最短時(shí)間內做出一道精美的涼拌菜。
�。ㄐ〗M動(dòng)手制作，教師巡視指導。注意提醒學(xué)生可以先少加一些調味料，品嘗后根據味道再次加調味料。）
4、展示評價(jià)，反饋指導
師：好，各個(gè)小組都完成了。第一小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的風(fēng)味特點(diǎn)。第二小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的又有哪些特色呢？（讓每組依次介紹他們菜的特色或簡(jiǎn)要的制作過(guò)程。）
每個(gè)小組的菜都各具特色，到底是哪個(gè)小組更勝一籌呢，那我們就來(lái)嘗一嘗，評一評。
每個(gè)小組推選一名組員為評委，每人一雙筷子代表兩張選票，經(jīng)過(guò)目測外形和品嘗味道，評選出你心目中的優(yōu)秀作品，將筷子擱在這道菜旁邊，哪道菜得到的票數多為優(yōu)勝者。
評委品嘗時(shí)要注意衛生，不要大聲喧嘩，因為我們是品嘗不是吃，所以盡量要輕輕的夾菜，不要夾的太多。
宣布結果。請獲獎的小組談獲獎感言。
總結收獲，拓展延伸
這節課你學(xué)到了什么？（我學(xué)會(huì )了做涼拌蘿卜絲；......）（好）嗯，看我們每個(gè)同學(xué)的臉上都充滿(mǎn)了幸福、快樂(lè )，因為這是我們自己動(dòng)手做的，所以自己品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)，從心里感到高興。對呀，雖然是簡(jiǎn)單的一份涼拌菜，卻顯示了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng )造力，又加上是我們親手制作的，所以大家都覺(jué)得今天的涼菜特別香，特別有滋味。請同學(xué)們回到家，為我們的爸爸媽媽做一份更香、更美的涼菜，好不好？記住一定要注意安全呦！孩子們，中國的美食文化博大精深，今天我們探究的僅僅是涼菜中生拌的做法，涼菜還有很多種做法。希望大家課下多去學(xué)習探究，多去動(dòng)手實(shí)踐，給父母爭取能做出更多的美味佳肴。（下課）
板書(shū)：
學(xué)做涼菜
資源文件列表：
五年級綜合實(shí)踐教案 12
一、活動(dòng)背景
在類(lèi)型多樣、內容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式。它創(chuàng )意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學(xué)生通過(guò)收集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對“廣告”進(jìn)行多方面的探究。
二、活動(dòng)準備
1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調查、訪(fǎng)問(wèn)，收集古今中外各類(lèi)廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類(lèi)。
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。
3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。
4、學(xué)生自主創(chuàng )作廣告。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，談話(huà)導題
同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調查，相信大家一定收獲不少。這節課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機廣告引導學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的.表達藝術(shù)。）
�。ǘ┕蚕沓晒�，分解小主題
1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？
2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。
提煉主題一：廣告的表達藝術(shù)
3、還有誰(shuí)有收獲呢？
4、生匯報自己就“廣告”開(kāi)展的調查采訪(fǎng)問(wèn)卷，展示各類(lèi)廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現的問(wèn)題。
提煉主題二：廣告的種類(lèi)與特征
5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？
生展示中外可口可樂(lè )的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區別。
提煉主題三：中外廣告探趣
6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話(huà)對嗎？哪來(lái)的？（手機短信廣告）
學(xué)生生表演小品
這么精彩的表演，誰(shuí)導演的？
學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見(jiàn)。
提煉主題四：廣告的利與弊
7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？
展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。
補充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣
8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來(lái)設計一個(gè)廣告？想為誰(shuí)打廣告呢？
提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長(cháng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。
反饋交流，評出“最佳創(chuàng )意獎”。
�。ㄈ┛偨Y課堂，分組實(shí)施
這節課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)。
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