六年級美術(shù)教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的六年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
六年級美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標
了解線(xiàn)是藝術(shù)造型的主要表現手段和線(xiàn)在美術(shù)造型表現中的運用與作用。運用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、細線(xiàn)、粗線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)、有規則的線(xiàn)和自由的線(xiàn)表現各種頭發(fā)。
通過(guò)欣賞、交流，學(xué)生充分認識和體驗線(xiàn)的特性及在繪畫(huà)創(chuàng )作中的作用，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗，培養學(xué)生基本的美術(shù)素養。
二、教學(xué)準備
教師：多媒體、教師教學(xué)用書(shū)、中外優(yōu)秀繪畫(huà)名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識和了解線(xiàn)在美術(shù)造型表現中的特性及所起的作用。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生大膽地運用各種線(xiàn)表現自己對事物的感受。
三、教學(xué)思路
根據六年級學(xué)生的認知水平、知識結構和學(xué)習能力，為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┻\用“觀(guān)察比較法、啟發(fā)式談話(huà)法”，引導學(xué)生認識自然界中線(xiàn)的種類(lèi)，比如線(xiàn)有粗有細、有長(cháng)有短。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)欣賞評述，利用“簡(jiǎn)介強化法”，使學(xué)生在欣賞、觀(guān)察中，充分認識到線(xiàn)在美術(shù)造型中的運用，積累豐富的視覺(jué)和審美經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。
�。ㄈ┻\用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用各種手段表現人物頭發(fā)。
結束時(shí)可以展示不同類(lèi)型的作品，開(kāi)拓學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽表現。
四、導入階段
1.播放課件《球的運動(dòng)軌跡》。
思考：把球的運動(dòng)軌跡連接，最終能形成什么？
2.教師歸納小結：線(xiàn)是點(diǎn)的運行軌跡。與點(diǎn)和面相比較，線(xiàn)是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的表現元素。
3.出示中國畫(huà)線(xiàn)描圖片。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中主要是用什么來(lái)表現畫(huà)面的？
教師小結：看來(lái)線(xiàn)是表現造型的主要手段。這節課就和老師一起來(lái)研究一下“線(xiàn)與造型”。（教師出示課題——《線(xiàn)與造型》）
五、講解演示階段
1.線(xiàn)和我們的生活也是分不開(kāi)的。出示生活中跟線(xiàn)有關(guān)的圖片。
2.說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的其他和線(xiàn)有關(guān)的場(chǎng)景？
3.組內交流：通過(guò)剛才的欣賞和交流，你發(fā)現線(xiàn)有哪些特點(diǎn)呢？
線(xiàn)的特點(diǎn)：直線(xiàn)曲線(xiàn)粗線(xiàn)細線(xiàn)長(cháng)線(xiàn)短線(xiàn)波浪線(xiàn)折線(xiàn)
4.課件出示藝術(shù)家作品
觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)藝術(shù)家們是如何運用這些線(xiàn)的？
5.教師小結：
線(xiàn)的組合：
水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線(xiàn)自由組合
有規則的排列：整齊、有秩序，富有節奏的美感。（出示圖片）
自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng )造性。在創(chuàng )作時(shí)，根據物象的特性，啟發(fā)引導學(xué)生可抽象地表現畫(huà)面。（出示抽象作品圖片）
剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多生活中的線(xiàn)條，其實(shí)我們人的身體上也有線(xiàn)條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。
6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺(jué)？鬈發(fā)又有什么樣的感覺(jué)？教師戴假發(fā)演示。
7.教師找學(xué)生作模特，然后簡(jiǎn)單演示怎樣畫(huà)人物，如何用不同的線(xiàn)表現不同的發(fā)型，并板書(shū)繪畫(huà)步驟。
8.學(xué)生看教材第11頁(yè)“表現人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng )作思維。
六、發(fā)展階段
現在老師給大家當一回模特，請同學(xué)們給老師設計一款發(fā)型，看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設計師。（學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同的線(xiàn)來(lái)表現人物頭像，提出可以畫(huà)自己的同學(xué)，畫(huà)時(shí)重點(diǎn)表現人物的頭發(fā)。）
七、展示與評價(jià)
展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)得更好，頭發(fā)畫(huà)得怎么樣，還應該怎么改進(jìn)。評選出優(yōu)秀設計師。
八、課堂小結
通過(guò)同學(xué)們的作品可以看出大家對線(xiàn)已經(jīng)十分了解，并且能用線(xiàn)來(lái)表現頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習的知識運用到以后的作品創(chuàng )作中，讓我們的畫(huà)面更加豐富。
1.能否找出線(xiàn)的特性與組合規律。
2.能否感受到線(xiàn)與造型是分不開(kāi)的，并用線(xiàn)的多種組合方式來(lái)表現人物的頭發(fā)。
3.能否大膽地創(chuàng )作出新穎的作品，并能大膽表達自己的創(chuàng )作意圖
第6課讓剪影動(dòng)起來(lái)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強對中國民間傳統藝術(shù)的了解。
教學(xué)準備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線(xiàn)、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡(jiǎn)單、易懂。
第一課時(shí)
一、引導階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè )。）
3、指導學(xué)生
觀(guān)察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。
�。�1）第一步：剪出人物造型。
�。�2）第二步：用針線(xiàn)縫上手臂、腿。
�。�3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構思、合作創(chuàng )作。（提示學(xué)生要根據故事的內容和情節來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視指導。
3、未完成的可以在課后接著(zhù)制作。
4、準備下節課的表演，想一想改怎樣表演。
六年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、運用各種材料，通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設計活動(dòng)，體驗再造過(guò)程。
2、運用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造欲望，
3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現，并且大膽的展現自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進(jìn)行再造設計。
難點(diǎn)：
嘗試用大膽的手法去創(chuàng )作表現。
教學(xué)思路：
情景導入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結——課后延伸。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：課前交流，觀(guān)看上節課的畫(huà)汗衫課件。
2、情景導入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說(shuō)的不夠性格)，因而，這節課我們就上一節課的《畫(huà)汗衫》上一節汗衫裝飾課，引出課題《畫(huà)汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過(guò)我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。
3、設疑：要對舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)方法）
4、方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說(shuō)后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙）
5、分小組進(jìn)行制作：
A、可以自由地運用各種材料，根據自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。
B、還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進(jìn)行創(chuàng )作，再這過(guò)程中，是否有認真的制作態(tài)度。
6、制作過(guò)程，老師參與其中指導。
7、小結
A、汗衫展示（莎啦啦音樂(lè )、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設計；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨自設計的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設計，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認為美的話(huà)舊鼓掌吧。）
B、你在本課中學(xué)到了什么？
課后延伸：
每一片空白，都是我們展現自己的舞臺，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫(huà)一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng )造美。
六年級美術(shù)教案3
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現方法。
2、能力目標：學(xué)習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng )作裝飾畫(huà)。
3、解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現方法。學(xué)習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng )作裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學(xué)準備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
教師課件展示：提問(wèn)：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對比有什么不同
揭示課題：裝飾色彩
二、新知
1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫
2、欣賞分析作品
�、�、農民畫(huà)《耱地》師：裝飾色彩常常和現實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無(wú)限熱愛(ài)。
�、�、學(xué)生優(yōu)秀作品
比較寫(xiě)生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng )作激情
優(yōu)秀作品欣賞，強調色彩鮮明、艷麗、明快。
三、學(xué)生創(chuàng )作教師輔導。
進(jìn)行評優(yōu)1、學(xué)生活動(dòng)：請你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺(jué)？2、評價(jià)作品用色的方法和效果。
四、課后拓展
展示其他內容的作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習。
六年級美術(shù)教案4
一、教材城市靈光分析
城市靈光從秦長(cháng)城、明清故宮到現代的香港中國銀行大廈、上海東方明珠電視塔，城市靈光由古至今，建筑與人類(lèi)結下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據龐大空間的立體造型藝術(shù)，是實(shí)用與審美相結合的產(chǎn)物，是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結合。城市靈光它見(jiàn)證了人類(lèi)社會(huì )漫長(cháng)而偉大的發(fā)展歷程。城市靈光同時(shí)，建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、外形結構也隨著(zhù)人類(lèi)政治、經(jīng)濟的變遷與審美觀(guān)念的變化以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現出更多的變化。建筑是綜合的藝術(shù)，也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現為單純的視覺(jué)意義上的形式美，同時(shí)也蘊涵著(zhù)精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在矗立著(zhù)一座座鋼筋森林的現代城市之中，優(yōu)秀的建筑更是成為其標志甚至象征。本課以“城市靈光”為題，圍繞城市標志性建筑展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)畫(huà)自己喜歡的建筑以及制作和設計建筑模型，在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時(shí)，培養學(xué)生感受生活、創(chuàng )造美好生活的思想感情。
教材城市靈光以建筑圖片欣賞入手，主圖為香港繁華的夜景，其中高高矗立的為香港的標志性建筑——中國銀行大廈。在大片閃爍著(zhù)霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度，還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現出了標志性建筑的獨特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。
主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠，人們總是不約而同地想到上海，它是這座現代化大都市的重要標志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國建筑博覽群隔江相望，人稱(chēng)“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著(zhù)美好曲線(xiàn)的“身段”。本課通過(guò)這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境，充分感受到城市標志性建筑中所蘊涵的視覺(jué)審美特點(diǎn)和特有的魅力，初步了解其之所以成為標志性建筑的真正原因。
本單元城市靈光屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，“活動(dòng)一”讓學(xué)生通過(guò)課外調查，了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認可的標志性建筑，及時(shí)記錄自己喜愛(ài)的建筑的造型特點(diǎn)，并結合課外調查，畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的標志性建筑；“活動(dòng)二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的'紙材，設計和制作建筑模型�；顒�(dòng)安排體現了“看看——畫(huà)畫(huà)——做做”的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在初步了解身邊標志性建筑的基礎上設計和制作具有個(gè)人特色的作品，在活動(dòng)的同時(shí)感受城市建設的意義，培養民族自豪感，增強作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設祖國、美化家園的使命感和責任感。
二、教學(xué)目標
能了解身邊城市大家普遍認可的標志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。
能結合課外調查，畫(huà)出自己喜愛(ài)的標志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設計和制作建筑模型。
能進(jìn)一步認識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養感受生活，創(chuàng )造美好生活的思想感情。
三、教學(xué)思路
本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò)課外調查實(shí)踐了解生活中的各種標志性建筑，并在此基礎上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng )作表現，發(fā)展創(chuàng )新思維和審美能力。
教學(xué)過(guò)程可做如下安排：
“活動(dòng)一”：課前準備——欣賞感受——繪畫(huà)體驗——交流感悟。
教師可在課前布置學(xué)生分組進(jìn)行課外調查實(shí)踐活動(dòng)，了解本市大家普遍認可的標志性建筑，并做好相應的調查記錄。
教學(xué)時(shí)可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導入，讓學(xué)生充分感受一個(gè)現代化大城市的文明氣息，以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現的微妙關(guān)系。在此基礎上對中國銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解，并引導學(xué)生根據課前所調查了解到的知識，從功能和形式兩個(gè)方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標志性建筑甚至城市象征的根本原因，也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛(ài)的建筑，交流調查實(shí)踐心得。
在對城市標志性建筑有了一定見(jiàn)解之后，選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著(zhù)描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型，注意引導學(xué)生抓住所畫(huà)建筑最有特點(diǎn)的部分，以記憶畫(huà)為主，也可適當加入學(xué)生自己的構想，同時(shí)，教師可進(jìn)行簡(jiǎn)略的繪畫(huà)技術(shù)的相關(guān)指導。
作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習成果。
“活動(dòng)二”：課前準備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。
課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材，一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇，如：皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應準備好相應的制作工具，如剪刀、膠水一類(lèi)。
教學(xué)活動(dòng)可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來(lái)體現建筑的外部形態(tài)特征的，思考制作過(guò)程可分為哪幾個(gè)步驟，為學(xué)生的創(chuàng )作環(huán)節做好充分的思維引導和技術(shù)指導。
學(xué)生的制作活動(dòng)可以小組為單位來(lái)進(jìn)行，選擇合適的紙張，兼顧色彩的搭配，嘗試分工合作。完成后可安排將各組的作品集中起來(lái)組合成建筑群或者微觀(guān)城市模型，激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，培養長(cháng)久的學(xué)習興趣。
拓展延伸環(huán)節可從制作材料的多樣性來(lái)展開(kāi)討論，除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設計和制作，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和環(huán)保意識。
四、教學(xué)選擇
本課將欣賞和創(chuàng )作融為一體，并結合了一定的課后調查實(shí)踐艏動(dòng)。有條件的學(xué)�？山M織學(xué)生參觀(guān)當地的標志性建筑，并成立本地標志性建筑調查活動(dòng)小組，課后還可以舉辦“展望未來(lái)城市”、“我是小小建筑設計師”等小型的建筑模型展示活動(dòng)，邀請其他班的同學(xué)一起來(lái)觀(guān)看展覽，幫助學(xué)生更好地認識自己，立志肩負起作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設祖國、美化家園的歷史重任。
五、教學(xué)建議
1、“活動(dòng)一”的欣賞感受環(huán)節，教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片，在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對建筑的設計思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結構做簡(jiǎn)單的介紹，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺，同時(shí)也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習自主性。
2、“活動(dòng)二”可以從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，滲透環(huán)保意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
3、制作中注重學(xué)生的養成教育和安全教育，幫助學(xué)生養成不浪費、不毛躁的好習慣，使用剪刀、刀片等利器時(shí)注意安全，工具和材料應分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行擺放。
4、可在課后或課堂時(shí)間充裕的情況下，針對“學(xué)習屋”的提示展開(kāi)小型的討論會(huì )，交流歸納一下影響建筑成為標志性建筑的主要因素有哪些，談?wù)剬@些因素會(huì )產(chǎn)生哪些具體影響的看法，培養學(xué)生對社會(huì )、對生活的關(guān)心和敏銳的洞察力
【六年級美術(shù)教案】相關(guān)文章：
《美術(shù)》優(yōu)秀教案12-26
中班美術(shù)教案12-10
冬至美術(shù)教案模板12-20
美術(shù)《童年》優(yōu)秀教案12-23
冬至湯圓美術(shù)教案12-18
小班美術(shù)欣賞教案12-17
中班美術(shù)優(yōu)秀教案12-14
湘版小學(xué)美術(shù)教案11-26
小學(xué)美術(shù)教案3篇11-18
大班美術(shù)剪窗花教案03-08