大班音樂(lè )游戲：快樂(lè )的面條

　　設計意圖：

　　《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見(jiàn)的煮面作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓幼兒在了解了煮面的過(guò)程的同時(shí)，感受面條的不同變化，在結合音樂(lè )節奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語(yǔ)言大膽模仿和創(chuàng )造性的進(jìn)行表現。從而讓幼兒發(fā)現美，表現美，并體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受樂(lè )曲的.基本情緒以及明顯的節奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現面條的不同動(dòng)態(tài)。

　　2.在音樂(lè )游戲中體驗自由表現角色的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè )曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現面條的不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象并創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：音樂(lè )《快樂(lè )的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自我介紹，引出活動(dòng)

　　二、觀(guān)看視頻，感受面條的變化。

　　1、播放視頻，引導幼兒觀(guān)察煮面過(guò)程中，面條的變化。

　　2．教師提問(wèn)，引導幼兒感受面條的變化。

　�。�1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？

　�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)面條的變化。

　　三、感受樂(lè )曲的節奏，用肢體動(dòng)作表現面條的變化。

　　1．鼓勵小朋友用肢體動(dòng)作表現沒(méi)下鍋時(shí)硬硬的、直直的面條。

　　2．播放音樂(lè )第一段，集體表現下鍋之前面條的樣子。

　　3.鼓勵小朋友用肢體動(dòng)作表現剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時(shí)的面條。

　　4.播放音樂(lè )第二段，集體表現下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時(shí)的樣子。

　　5.鼓勵小朋友用肢體動(dòng)作表現面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。

　　6.播放音樂(lè )第三段，集體表現面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的樣子。

　　四、組織、開(kāi)展游戲1．明確游戲規則和要求。

　　2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。

　　3.總結游戲，進(jìn)行第二次游戲。

　　4.為客人老師煮面條，再次進(jìn)行游戲。

　　五、結束活動(dòng)師：��！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒(méi)吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續煮吧！