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校園預防地震安全教育教案

時(shí)間:2024-04-30 08:56:13 教案 我要投稿
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校園預防地震安全教育教案(通用15篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的校園預防地震安全教育教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

校園預防地震安全教育教案(通用15篇)

  校園預防地震安全教育教案 1

  活動(dòng)目標:

  1.了解地震的有關(guān)常識,掌握正確的自救方法。

  2.能沉著(zhù)、冷靜面對危險情景,積極想辦法解決問(wèn)題。

  3.激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1.課件、泡沫板。

  2.急救箱及物品:手電筒、餅干、水、跳繩、書(shū)、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、地震的危害

  1.孩子們,老師搜集到一段錄像,讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

  提問(wèn):錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

  小結:是啊!剛才錄像中大樓在搖晃,地面發(fā)出了劇烈的聲響,這就是地震。

  2.地震對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災難,到底給我們帶來(lái)了什么危害?讓我們來(lái)看一看。小朋友,可以把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。(教師走下去,聽(tīng)一聽(tīng),問(wèn)一問(wèn))再請個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小結:地震發(fā)生后,出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡,給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

  二、地震來(lái)了怎么辦

  1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊,怎么辦?

  2.地面出現劇烈的震動(dòng),我們躲在哪里安全些?請個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片,請幼兒判斷誰(shuí)做的對,教師用泡沫板演示形成的三角區,讓幼兒明白什么地方安全。

  3.如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震,該怎么辦?請小朋友找個(gè)地方躲起來(lái),看看誰(shuí)找的地方最安全,保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個(gè)小標志。小結幼兒躲的情況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應該注意什么?(有秩序,沿墻角跑,保護頭部。)可以用什么來(lái)護住我們的頭?

  小朋友,聽(tīng)!是誰(shuí)的聲音?(放圖片)他沒(méi)有跑出去,被困在了里面,他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒(méi)人時(shí)不要喊?(保持體力)沒(méi)有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

  小結:如果地震發(fā)生在我們身邊,我們要先躲后跑,如果被困住好幾天了,都沒(méi)有人來(lái)救你,不要灰心,相信肯定會(huì )有人來(lái)救我們。

  三、地震的預防

  1.日本是一個(gè)多震的國家,他們的`家里準備了一個(gè)地震急救箱,以備急用。里面有許多物品,你可以和小朋友商量應該選什么物品,用它來(lái)干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到老師這,然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱都有些什么?(提問(wèn):水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

  小結:有了急救箱里的這些東西,我們就可以利用它來(lái)幫我們渡過(guò)難關(guān)了。

  2.地震很可怕,如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現在我們還無(wú)法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀(guān)察,會(huì )發(fā)現在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些常的現象,讓我們看一看。(請幼兒看課件)

  小結:這些現象都是通過(guò)仔細觀(guān)察才能發(fā)現的,小朋友發(fā)現后可以告訴周?chē)娜恕?/p>

  四、地震演習

  今天,小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識,讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習,看看小朋友會(huì )不會(huì )保護自己。

  校園預防地震安全教育教案 2

  教學(xué)名稱(chēng)

  地震來(lái)了

  教育目標:

  1、掌握一定的地震知識,知道地震來(lái)了的時(shí)候保護自己,學(xué)會(huì )自救。

  2、演習:地震來(lái)了

  教學(xué)準備:

  1、資料準備

 、巽氪ǖ卣鸬囊曨l和圖片

 、诠适拢旱卣饋(lái)了

  2、教師準備:電視機、電腦、地震圖片幻燈片

  3、幼兒準備:收集汶川地震的相關(guān)圖片

  教學(xué)名稱(chēng)

  地震來(lái)了

  教育目標:

  1、掌握一定的地震知識,知道地震來(lái)了的時(shí)候保護自己,學(xué)會(huì )自救。

  2、演習:地震來(lái)了

  教學(xué)準備:

  1、資料準備

 、巽氪ǖ卣鸬囊曨l和圖片

 、诠适拢旱卣饋(lái)了

  2、教師準備:電視機、電腦、地震圖片幻燈片

  3、幼兒準備:收集汶川地震的相關(guān)圖片

  4、環(huán)境布置:教師將幼兒收集的圖片布置成一個(gè)地震知識圖片展。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)地震知識圖片展。提問(wèn):

 、傥覀儎偛趴吹降氖顷P(guān)于什么的圖片?

 、谀銈兛匆(jiàn)的圖片是怎樣的?

 、劭吹竭@些圖片你們心里是怎樣的感覺(jué)?

  2、教師請幼兒觀(guān)看汶川地震的視頻。提問(wèn):

 、傥覀兛吹绞鞘裁?視頻上發(fā)生的什么樣的事情?(地震)

 、诋數卣饋(lái)的時(shí)候人們是怎么樣做的?

  視頻引出故事:地震來(lái)了。

  3、教師講故事《地震來(lái)了》

  聽(tīng)故事的時(shí)候幼兒帶著(zhù)以下目的聽(tīng):

 、俟适吕镉心膸讉(gè)小動(dòng)物?

 、诎l(fā)生了什么事情?

 、酃适吕锏男(dòng)物是怎么樣處理事件的?誰(shuí)做的好,誰(shuí)做的'不對?應該怎么樣做?

  4、討論以上問(wèn)題,教師做總結。

  5、給幼兒講解相關(guān)的地震知識,教師播放幻燈片讓幼兒知道地震給人民生活,財產(chǎn)、生命帶來(lái)的危害。

  從幻燈片中知道地震來(lái)了的時(shí)候人們是怎樣自救,救援的,讓幼兒知道,當災難來(lái)臨的時(shí)候,有我們的人們解放軍和社會(huì )各界以及世界各地的人們來(lái)幫助我們,我們不會(huì )孤單,不會(huì )害怕,要勇敢,堅強!

  6、教師和幼兒做游戲:地震來(lái)了。

  幼兒利用剛才學(xué)到的地震知識進(jìn)行演習,結束。

  教學(xué)反思:

  設計這節課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識,加強幼兒的安全教育意思,知道災難來(lái)臨時(shí)不要驚慌,要學(xué)會(huì )正確的自救,要有戰勝困難的自信,樹(shù)立不怕苦,堅強、勇敢的信心。

  校園預防地震安全教育教案 3

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒初步了解地震給人類(lèi)帶來(lái)的的危害。

  2、學(xué)習并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。

  3、加強幼兒的安全意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解地震給人類(lèi)帶來(lái)的危害;學(xué)會(huì )在地震中自救與逃生的基本方法。

  難點(diǎn):如何在地震中安全逃生。

  活動(dòng)準備

  有關(guān)地震的錄像,如:玉樹(shù)地震、汶川地震等

  有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃生的相關(guān)視頻

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:組織幼兒觀(guān)看錄像:玉樹(shù)地震、汶川地震或日本地震?赐旰蟠蠹艺勗(huà):在錄像中看到哪些場(chǎng)景,這是怎么回事?自己有何感想?

  教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害:地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

  基本環(huán)節:地震中如何逃生?

  1、請幼兒討論并說(shuō)說(shuō)如何在地震中逃生?

  2、組織幼兒觀(guān)看地震中安全逃生的相關(guān)視頻。

  3、教師總結:在地震中逃生的方法。

 、佼數卣鸢l(fā)生時(shí),(在睡房)小朋友立即抱著(zhù)頭趴到床底下,可用被子、枕頭包著(zhù)頭,但不能堵住鼻子,避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面,或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下,茶幾或廚房柜子里;(在戶(hù)外)盡量遠離建筑物,跑到空曠的地方蹲好,如果沒(méi)有空曠的'場(chǎng)地可以躲到街道的柱子下或無(wú)窗的墻下。

 、诘卣鹜V,小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠離建筑物、大樹(shù)等),并抱著(zhù)頭蹲下,不要到處亂跑,避免余震造成再次傷害。

 、劢逃∨笥眩簽碾y中,逃命最重要,不要想著(zhù)帶走自己喜歡的東西,不要把時(shí)間浪費在穿戴方面等等。

  結束環(huán)節:(安全演練)讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練,通過(guò)演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線(xiàn)。老師在演練前介紹演練方法和要求,并提醒幼兒在演練游戲中不慌張,不推不擠,要互相關(guān)心,幫助同伴。在地震逃生演練過(guò)程中,要請班上老師配合,避免幼兒在演練過(guò)程中出現意外事故。

  延伸環(huán)節:

  讓幼兒收集有關(guān)地震知識的資料,開(kāi)設“地震知識展覽”角。

  校園預防地震安全教育教案 4

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)演習,訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。

  2、教育幼兒遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師和成人的指揮,做出基本的自救行為。

  3、培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

  準備

  1、錄像和圖片。

  2、了解地震中自救的基本常識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受地震給人類(lèi)帶來(lái)的災難

  1、講述地震來(lái)臨時(shí)的情況?翠浵

  2、看錄像:人們安全撤離的圖片(錄像)

  二、教幼兒安全有效的撤離

  1、學(xué)習正確的撤離動(dòng)作

  提問(wèn):我們撤離的時(shí)候如何在運動(dòng)的過(guò)程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)

  2、出示班級撤離圖(到操場(chǎng)空曠的地方)

  觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。

  3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序,不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。

  4、組織幼兒

  三、讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。(圖片)

  (1)大地震的危險振動(dòng)期大約只有一分鐘。強裂地震發(fā)生時(shí),在家中的'人可暫躲較堅實(shí)的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避,如廚房、衛生間等處。主震后應迅速撤離到戶(hù)外,撤離時(shí)要注意保護頭部,可用枕頭等軟物將頭部護住。要注意關(guān)閉煤氣,切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯,也不要跑到陽(yáng)臺上,尤其是不能跳樓。

  (2)正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要聽(tīng)從老師的安排,不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂(lè )場(chǎng)所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂(lè )池、桌子、柜臺兩側,保護好頭部,切不可一起擁向出口。

  (3)車(chē)上的乘客要抓住座椅或車(chē)上的牢固部件,不要急于下車(chē)。正在運行的車(chē)輛應減速停車(chē),設法停在開(kāi)闊處。

  (4)如果正在過(guò)橋,則要緊緊抓住橋欄桿,主震后立即向靠近的岸邊轉移。

  (5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留,不要躲進(jìn)電線(xiàn)、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。

  (6)人還應該遠離石化、化學(xué)、煤氣等易燃有毒的工廠(chǎng)或設施,如遇到引起火災或有毒氣污染時(shí),應迅速向上風(fēng)方向撤離。

  校園預防地震安全教育教案 5

  設計意圖:

  四川地震災難深深震驚了每個(gè)人的心。關(guān)于地震自救的方法,也成了教育界的熱門(mén)焦點(diǎn)。我們經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心幼兒園也抓住了這一教育契機,向幼兒開(kāi)展了一系列的地震自救的安全教育活動(dòng),意在增強孩子的自我保護意識,初步學(xué)習一些自救方法。因為孩子們從沒(méi)遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情,沒(méi)有直接經(jīng)驗,有的只是這次從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。所以,為了讓孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災害來(lái)臨的情況和自救方法,我們通過(guò)這次主題活動(dòng),使孩子們知道了一些自救方法,以防護孩子們健康成長(cháng)。

  活動(dòng)目標:

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中了解地震自救的基本常識。

  2、情境遷移,進(jìn)行地震自救演練。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能仔細觀(guān)察畫(huà)面,理解圖片內容。

  2、難點(diǎn):認識、了解地震,學(xué)會(huì )地震自救的基本常識。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒安全繪本《地震自救》PPT圖片、相關(guān)地震自救的現實(shí)照片。

  2、地震博士圖卡。

  3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。

  活動(dòng)內容:

  一、認識、了解地震:

  1、師幼共同討論:“你們知道去年發(fā)生在中國的汶川大地震嗎?”

  2、PPT圖片1:老師帶來(lái)了一本關(guān)于地震的書(shū)《地震自救》,我們一起來(lái)看一看。PPT圖片

  2、3:觀(guān)察圖片,說(shuō)一說(shuō)我們生活的地方有些什么樣東西,它們是怎樣的?

  PPT圖片4、5:觀(guān)察圖片,說(shuō)一說(shuō)“某一天,在你居住的地方突然發(fā)生了地震!,我們的城市發(fā)生了什么變化?

  3、這時(shí)候,你該怎么辦,地震確實(shí)很可怕,讓我們一起來(lái)想一想對策?

  二、學(xué)習地震自救基本常識:

  1、出示地震博士圖卡:“我是地震博士,下面我將向你介紹有關(guān)地震的各種知識,即使地震發(fā)生了,你也能從容應對!

  2、PPT圖片6:地震來(lái)了,屋子里是怎樣的一副情形?

 。ㄎ葑釉趺戳?電燈怎么了?小朋友們怎么了?屋子里會(huì )有些什么聲音?)

  3、幼兒猜測:屋里還會(huì )有些什么東西?

  4、我們看一看屋里的東西會(huì )發(fā)生什么變化?會(huì )發(fā)出怎樣的.聲音?

  PPT圖片7:書(shū)架怎么了?書(shū)架上的書(shū)會(huì )怎么樣?

  PPT圖片8:玻璃窗會(huì )怎么樣?發(fā)出什么聲音?

  PPT圖片9:花瓶和擺放花瓶的架子會(huì )怎樣?發(fā)出什么聲音?

  PPT圖片10:抽屜又會(huì )發(fā)生怎樣奇怪的變化?

  5、PPT圖片11:嘎嗒、嘎嗒、哐當、哐當,萬(wàn)一地震突然來(lái)襲,我們該怎么辦?小朋友們的動(dòng)作、姿勢是怎樣的?他們用什么東西保護自己的頭部?請個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

  6、PPT圖片12:這幅圖上畫(huà)的是什么,代表什么意思?地震結束后,我們要怎么做?

  7、PPT圖片13、14、15、16、17、18、19、20:讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來(lái)臨時(shí)進(jìn)行自救的。

  三、地震自救演練:

  1、介紹演練方法和要求:當你感覺(jué)到地震來(lái)臨時(shí),請你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。

  2、教師播放地震模擬音樂(lè ),幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。

  3、音樂(lè )結束,地震減弱,幼兒按教師口令轉移。

  四、慶賀自救成功。

  校園預防地震安全教育教案 6

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應該如何應變,掌握好逃生的技巧。

  2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運動(dòng)質(zhì)素。

  3、培養幼兒互相關(guān)心的情感,增強幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準備

  課件《地震發(fā)生時(shí),該如何應變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車(chē)3輛;商店一個(gè)(用kt板制作一個(gè)大門(mén)和兩面墻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)的導入:孩子們隨著(zhù)《小紅軍》的`音樂(lè ),跳著(zhù)舞進(jìn)入場(chǎng)地。

  二、觀(guān)看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們,今天除了我們這些小紅軍之外,還來(lái)了許多紅軍叔叔呢,現在,我們一起來(lái)看看。

  三、圍繞影片與幼兒展開(kāi)討論:

  1、提問(wèn)幼兒:

 。1)剛才的故事里有哪些人物?發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)?

 。2)發(fā)生什么事情啦(地震)?發(fā)生地震的時(shí)候,是什么感覺(jué)?

 。3)為什么會(huì )發(fā)生地震呢?

  2、老師小結地震的可怕性,講解會(huì )發(fā)生地震的原因。

  3、提問(wèn)幼兒發(fā)生地震的時(shí)候,我們應該怎樣做?開(kāi)發(fā)幼兒的思維和想像能力。

  四、觀(guān)看課件《發(fā)生地震時(shí),該如何應變》。

  五、圍繞課件內容與幼兒展開(kāi)討論:

  1、發(fā)生地震時(shí),故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的?

  2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?

  3、教師小結發(fā)生地震時(shí)該如何應變。

 。1)地震發(fā)生時(shí),千萬(wàn)不要驚慌,要鎮靜。

 。2)趕快跑到空曠的地方。

 。3)如果你在家里的時(shí)候,要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,然后把臉盤(pán)或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái),以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。

 。4)不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來(lái)摔傷你。

 。5)如果在車(chē)上,要趕快把車(chē)熄火,?吭诳諘绲牡胤,走出車(chē)外。

  六、幼兒與家長(cháng)們一起進(jìn)行地震逃生演習。

  1、場(chǎng)地布置:擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤(pán)、鍋爐等;有商店;安排一些幼兒和家長(cháng)坐在車(chē)子上;

  2、引導孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險,互相扶持。家長(cháng)們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。

  活動(dòng)評價(jià)

  1、幼兒們是第一次感受地震的感覺(jué),也是第一次進(jìn)行地震演習活動(dòng),感覺(jué)非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現得很熱烈。

  2、幼兒對發(fā)生地震時(shí)應該如何應變,毫無(wú)經(jīng)驗可言,大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生,但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。

  活動(dòng)結束

  個(gè)別幼兒的應變能力有待提高,機智性不高,能力未能達到預期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強鍛煉。

  校園預防地震安全教育教案 7

  教學(xué)目標

  1.自學(xué)生字新詞,把握課文主要內容,想象父親搶救兒子的畫(huà)面。

  2.分角色有感情的朗讀課文,體會(huì )父親在救助兒子的過(guò)程中的心理有哪些變化,從而體會(huì )作者是怎樣寫(xiě)出父愛(ài)的偉大的。

  3.體會(huì )文中最后一句話(huà)的含義,并從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流自己的看法。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò),感受父愛(ài)的偉大。

  2.讓學(xué)生明白這對父子為什么了不起。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng )設情境,揭示課題

  1.講生活中的一則實(shí)例,讓學(xué)生談感受。

  曾有這樣一則報道:有一位母親買(mǎi)菜回家,突然看見(jiàn)自己三歲的兒子正從自家五樓的陽(yáng)臺上摔下來(lái)。這位母親一下子從很遠的地方跑過(guò)去,居然接住了小孩。后來(lái),消防隊員做了一個(gè)實(shí)驗,讓這位母親從同一地點(diǎn)、同一時(shí)間跑過(guò)去,這位母親卻接不住一個(gè)沙包。這是為什么呢?

  2.揭示課題。

  了不起的母親瞬間爆發(fā)了超常的愛(ài)的力量,避免了慘禍的發(fā)生,拯救了孩子。當地震災害突然降臨時(shí),父愛(ài)又會(huì )爆發(fā)出怎樣的力量呢?1994年,當巨大的地震的危害侵襲美國洛杉機時(shí),有一對父子演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習第十八課──《地震中地父與子》。板書(shū)課題并讓學(xué)生齊讀課題。

  二、自由讀課文,初步感知

  1.自由讀課文,要求:

 。1)自由讀課文,借助字典,結合課文中的句子認識本課的生字和新詞。

 。2)明確本文講了一件什么事?

 。3)用圈點(diǎn)批注的方法畫(huà)出使你深受感動(dòng)的句子,在小組內交流。

 。4)用自己喜歡的符號注明自己不懂的問(wèn)題。

  2.學(xué)生自由讀文,交流學(xué)習收獲及不懂的問(wèn)題,同時(shí)引導學(xué)生重點(diǎn)理解堅定顫抖等詞語(yǔ)。

  三、學(xué)生默讀課文,提出問(wèn)題

  1.小組內交流。

  2.全班交流,師生提煉出有價(jià)值的問(wèn)題:

 。1)父親在救助兒子的過(guò)程中心理有哪些變化?

 。2)課文結尾為什么說(shuō)這是一對了不起的父與子呢?試從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì )體會(huì )。

 。3)體會(huì )作者是怎樣抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)表達父愛(ài)的?

  四、有感情地朗讀課文,體會(huì )父親的心理變化

  1.學(xué)生細細品讀課文,找出能體現父親救助兒子心理變化的句子。

  2.教師引導學(xué)生有感情地朗讀能體現父親心理變化的重點(diǎn)句子,并體會(huì )父親當時(shí)的心理。

 。1)沖向廢墟(第3自然段),抓住眼前一片漆黑大喊大哭,體會(huì )父親的悲痛和絕望。

 。2)尋找兒子(第5──10段),抓住父親與其他父母的對比和父親與救火隊長(cháng)、警察的對話(huà),體會(huì )父親的悲傷和堅定。

 。3)發(fā)現兒子(第12──19段),抓住父親與兒子的'對話(huà),體會(huì )父親的欣喜。

 。4)父子相見(jiàn)(第22──24段),抓住顫抖了不起緊緊擁抱,體會(huì )父親的幸福和自豪。

  第二課時(shí)

  一、品讀課文,感悟偉大的父愛(ài)

  1.課文講了一件什么事?

 。◤囊淮未蟮卣鹬,一對父子靠著(zhù)互相堅定地信念,父親終于救出了兒子和兒子的14名同學(xué)的事情)

  2.課文結尾為什么說(shuō)這是一對了不起的父與子呢?請自由朗讀課文后,找出相關(guān)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流自己的看法。

  3.師生交流后,引導學(xué)生重點(diǎn)感悟以下語(yǔ)句:

 。1)在混亂中,一位年輕的父親安頓好受傷的妻子,沖向他7歲的兒子的學(xué)校。這個(gè)句子說(shuō)明了什么?(父親關(guān)愛(ài)孩子,擔心孩子會(huì )有危險了。)你從哪個(gè)詞體會(huì )到的?(沖字,這個(gè)動(dòng)作體現了這位父親急切的心情,他迫切地希望孩子能夠平安。)

 。2)當看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:阿曼達,我的兒子。從這里可以看出什么?(父親見(jiàn)到廢墟以為兒子已經(jīng)死了,他感到極度痛心,體現了他失去兒子的悲痛心情)那么,心愛(ài)的兒子不在了,父親那嘶心裂肺的喊叫聲,該怎樣讀呢?(絕望、失去了一切)指名讀,評議,齊讀。

 。3)跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà):不論發(fā)生什么,我總會(huì )跟你在一起!他堅定地站起身,向那片廢墟走去。從這兒可以看出什么?(父親看到了希望,他相信兒子會(huì )記住他的話(huà),有一個(gè)堅定的信念支持著(zhù)他,所以他──堅定地站起身)父親堅信兒子仍然活著(zhù),是因為他記得兒子說(shuō)的那句話(huà)。那我們該怎樣讀這段話(huà)呢?請大家分小組討論后練讀,(個(gè)人讀,評議,齊讀)

 。4)他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。課文中為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢?(父親堅信兒子沒(méi)有死,奮力拯救兒子,顧不得休息,可見(jiàn)父親對兒子愛(ài)的偉大)是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢?(是一個(gè)信念,──兒子在等我)這是多么偉大的父愛(ài)!這是多么堅定的信念,與其他失去孩子的父母相比,你還能體會(huì )到什么?(有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻,只有一個(gè)信念──兒子在等他)(而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的?可見(jiàn)父親對兒子深深的愛(ài)。他堅信兒子仍然活著(zhù))

  引讀:是呀,這深深的愛(ài),堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖,挖了8小時(shí)(生接)這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話(huà)──不論發(fā)生了什么,我總會(huì )跟你在一起!

 。5)兒子看到爸爸來(lái)救他,自信地告訴爸爸,他曾經(jīng)對同學(xué)說(shuō)的話(huà):只要我爸爸活著(zhù),他總會(huì )和我們在一起。從這兒可以看出什么?(兒子對父親的信任,他堅信父親會(huì )來(lái)救他。即使在最危險,最艱險的時(shí)刻,兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖。)

  指導讀:這句樸實(shí)的話(huà)終于讓父子團圓,此時(shí)心中有千言萬(wàn)語(yǔ),又激動(dòng)人心的場(chǎng)面往往通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表現,讀一讀父子間的對話(huà),看看你感受到了什么?(驚喜,自信,激動(dòng))

 。6)兒子還是個(gè)無(wú)私的人,在父親救他的時(shí)候,他讓同學(xué)們先出去,要父親先救他人,而這又是那樸實(shí)但又強有力的話(huà)語(yǔ)。

  4.師小結:是呀!父親與兒子都是了不起的,父親對兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng),兒子對父親的信任,更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強有力的話(huà)連接著(zhù)兩顆心,因此,阿曼達被救后,這對──(引讀),生讀──了不起的父與子無(wú)比幸福地擁抱在一起。

  二、總結全文,發(fā)散思維

  1.總結:這是一個(gè)多么感人的故事,這篇課文讓我們明白了愛(ài),會(huì )使人堅定和勇敢;愛(ài),會(huì )使人產(chǎn)生信賴(lài)和力量;愛(ài),會(huì )創(chuàng )造奇跡學(xué)習后,你有什么新的感受?

  2.學(xué)生在班上交流。

  3.師小結:感受多深呀,回家后把你們的感受對父母說(shuō)一說(shuō),或是記在日記中。

  三、小練筆

  請學(xué)生想象一下:在漆黑的瓦礫下,沒(méi)有水,沒(méi)有食物,沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)械闹皇?4個(gè)七歲的小伙伴,阿曼達和小伙伴們會(huì )說(shuō)些什么、做些什么、想些什么呢?把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

  校園預防地震安全教育教案 8

  教學(xué)目標:

  1.有感情地朗讀課文,語(yǔ)文教案-地震中的父與子。

  2.讀懂課文,使學(xué)生受到父子親情的感染,受到“愛(ài)別人以及做人應有責任感”的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  課文講了一件什么事,通過(guò)這件事怎樣體現出父親對兒子的愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課

  上節課我們學(xué)習了《秋天的懷念》,體驗到了母親對孩子無(wú)私的愛(ài),今天,我們再來(lái)體驗一下生命中的另一份重要的、偉大的愛(ài)——父親的愛(ài)。

  板書(shū)課題:地震中的父與子

  二、初讀課文

  1.讀通課文,注意讀音。

  2.再讀課文,思考:這篇課文寫(xiě)了一件什么事?

 。ㄟ@篇課文主要寫(xiě)了美國洛杉磯發(fā)生大地震后,一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的`兒子。)

  三、小組自學(xué)課文

  1.理清課文脈絡(luò )。

  2.課文結尾說(shuō)這對父子了不起,為什么這樣說(shuō)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  思考課文應該分成幾大段?每一段主要寫(xiě)的是什么?

  四、討論交流

  1.課文結構:

  第一段(1)美國洛杉磯發(fā)生大地震,人們受到了傷害。

  第二段(2~23)一位父親去兒子的學(xué)校,歷盡千辛萬(wàn)苦,終于把兒子及其同學(xué)救了出來(lái)。

  第三段(24)父子緊緊擁抱在一起。

  2.讀文章的第2~23自然段,具體回答剛才提出的問(wèn)題,找出重點(diǎn)的詞。

  父親了不起是因為:堅定、疾步、埋頭、滿(mǎn)臉灰塵、布滿(mǎn)血絲、衣服破爛不堪

  兒子了不起是因為:不要害怕,我不怕藏(板書(shū))

  3.通讀全文,加深理解課文內容,體會(huì )課文的中心思想。

 。1)這篇課文告訴了我們什么?(父愛(ài)是偉大的、無(wú)私的,它無(wú)處不在)

 。2)學(xué)生參照板書(shū),逐步思考,獨立概括中心思想。

  五、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?/p>

  1.結合生活實(shí)例,教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心別人,尤其是父母。

  2.了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期。

  3.做一些力所能及的回報父母恩情的事。

  教案點(diǎn)評:

  本課通過(guò)教學(xué)最終要讓學(xué)生深知為人父母,最疼愛(ài)的是自己的子女,而作為子女,最應報答父母的恩情。孝敬父母是中華民族的傳統美德。在基本獨立學(xué)習了《秋天的懷念》之后,這篇課文更應放手讓學(xué)生自己學(xué)習。主要通過(guò)閱讀、思考、自學(xué)、討論、感情地朗讀課文,弄清課文講了一件什么事,通過(guò)這件事怎樣體會(huì )出父親對兒子的愛(ài)有。同時(shí)還要將這種德育和美育的滲透落實(shí)到學(xué)生的生活實(shí)際,所以教師又有意識地安排了“聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋钡慕虒W(xué)環(huán)節,讓學(xué)生了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期,做一些力所能及的回報父母恩情的事。

  探究活動(dòng)

  以“父與子”為主題,小組合作編寫(xiě)小劇本,然后排練表演。

  語(yǔ)文教案-地震中的父與子。

  校園預防地震安全教育教案 9

  一、教學(xué)目標:

  學(xué)習有關(guān)的地震知識,了解地震時(shí)我們應采取哪些自救措施。提高學(xué)生的自救意識。

  二、教學(xué)內容:

  地震應急知識

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲耄和瑢W(xué)們,你們好!我們是21世紀的主人,是祖國的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng),是充滿(mǎn)生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽(yáng)光下成長(cháng),在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要“時(shí)時(shí)處處注意安全”可是,我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。

  老師小結:是!這多危險!為了小小的足球,送上一條腿,落個(gè)終身遺憾,真可惜!交通安全,我們可得隨時(shí)注意。今天我們學(xué)習地震知識。

 。ǘ┨骄啃轮旱卣鸢雌湔饎(dòng)強度可分為四種:

 。1)微震。此種地震是小于2級的地震,人是感覺(jué)不到的,只有通過(guò)精密的.儀器才可以測定出來(lái)。

 。2)有感地震。這類(lèi)地震大約處于2級至4級之間,人可以感覺(jué)到,但一般沒(méi)有什么危險。

 。3)破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類(lèi)地震會(huì )造成不同程度的危害。

 。4)強烈的地震。6.5級以上地震,都屬于強烈的地震,這類(lèi)地震具有很強的破壞性。

 。ㄈ┑卣鹬谐R(jiàn)的逃生方法介紹。

  地震造成的損失要比大火、洪水大得多,往往會(huì )使整座城市處于癱瘓,大地震可使整個(gè)城市頃刻之間化為廢墟;因此,一旦發(fā)生了強烈的地震,很難立刻得到救援。地震時(shí)的傷亡,主要是地震引起的火災和房屋崩塌造成的。

  當地震來(lái)臨的時(shí)候,首先不要慌亂,要沉著(zhù)冷靜。馬上趴在地上,同時(shí)要用書(shū)包或者其他能保護頭部的物件遮住腦袋,鉆到桌子底下。因為桌子能起到緩沖的作用,用書(shū)包等物件可以保護腦部不直接受到?jīng)_擊。

  如果不能躲在桌子底下,那么應該跑到教室的墻角。墻角有個(gè)三角支撐點(diǎn),東西不會(huì )直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。

  第一波大地震過(guò)去之后,老師應該組織學(xué)生有序地離開(kāi)教室,逃到比較空曠的地方!爸刃颉笔种匾,如果不按秩序,很容易引起踩踏等其他事故。

  在這次四川汶川大地震中,許多中小學(xué)生罹難。他們或者直接從樓上跳下,或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到,但仍不少學(xué)生因為采取了正確的避震方法而獲救。面對地震,作為學(xué)生應該怎樣做?今天我們通過(guò)康樂(lè )二小的一場(chǎng)逃生演練,為您進(jìn)行講解。

  避震要點(diǎn):

  選擇小開(kāi)間、堅固家具旁就地躲藏;

  蹲下或坐下,盡量蜷曲身體,降低身體重心;

  抓住桌腿等牢固的物體;

  保護頭頸、眼睛,掩住口鼻;

  避開(kāi)人流,不要亂擠亂擁,不要隨便點(diǎn)明火。

  四、作業(yè):

  檢查自己有哪些不安全的事,寫(xiě)下來(lái),并說(shuō)說(shuō)如何注意。

  校園預防地震安全教育教案 10

  教材分析:

  《地震中的父與子》是小學(xué)語(yǔ)文人教版教五年級上冊第六組的第一篇課文,課文寫(xiě)的是1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震,一位年輕的父親奮不顧身夜以繼日地挖了38小時(shí),救出了兒子和他的同學(xué)的事,課文內容淺顯,但內容深刻;語(yǔ)言平實(shí),但令人震撼。全文中沒(méi)有出現一個(gè)愛(ài),可就在這這扣人心弦的故事、樸實(shí)無(wú)華的文字中,我們能看到父與子之間濃濃的愛(ài),體會(huì )到字里行間浸潤的父與子之間那難以割斷的情懷。本單元訓練主題——父母之愛(ài)。訓練重點(diǎn)是“引導學(xué)生在讀中把握課文主要內容,體會(huì )作者是怎樣通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě),表現父母之愛(ài)的。

  設計理念:

  讀中悟寫(xiě),讀寫(xiě)結合。

  教學(xué)目標:

  1.認識9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“混亂昔日廢墟瓦礫疾步開(kāi)辟顫抖絕望”等詞。

  2.有感情地朗讀課文,從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。

  3.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),反映人物思想品質(zhì)的表達方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,引導學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),反映人物思想品質(zhì)的表達方法。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  課前準備:

  把相關(guān)的句子、圖片制作成課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們這節課我們來(lái)學(xué)習本單元的的一篇課文《地震中的父與子》,板書(shū)課題。出示地震圖片,學(xué)生談感受。面臨大地震這樣的災難,人類(lèi)如同螞蟻般渺小,生命在彈指間灰飛煙滅?删褪窃谶@樣的一場(chǎng)災難中,這對父子創(chuàng )造了如此神話(huà)般的奇跡。

  2、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,自學(xué)生字詞,思考:這是一場(chǎng)什么樣的地震?地震中父與子之間給你留下怎樣的印象?

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

  1、用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀通讀順,借助工具書(shū)自學(xué)生字、新詞。

  2、教師檢測學(xué)生生字的掌握情況。

  三、再讀課文,感知內容。

  1、讀課文,從哪里可以看出這對父子了不起,找到相關(guān)的句子讀一讀,想一想讀懂了什么?把自己的感受寫(xiě)在書(shū)的旁邊。

  2、匯報交流:重點(diǎn)引導學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起,并帶著(zhù)自己的感受練習朗讀。

  父親了不起:

 。1)他猛然想起自己常對兒子說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“不論發(fā)生了什么事,我總會(huì )跟你在一起!”(從這句話(huà)中,你體會(huì )到什么?指導學(xué)生讀出堅定的語(yǔ)氣。)

 。2)這位父親雙眼直直地看著(zhù)這些好心人,問(wèn)道:“誰(shuí)愿意幫助我?”(眼睛是心靈的窗戶(hù),從這位父親“直直”的雙眼中,你看出他在想什么?)

 。3)“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí),沒(méi)有人再來(lái)阻擋他!(作者為什么不說(shuō)挖了很長(cháng)時(shí)間,而是把時(shí)間一一羅列出來(lái),從中你讀懂了什么?)

  (4)他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。(從這里你體會(huì )到了什么?)

  四、精讀課文,體會(huì )情感。

  1、自由讀課文,畫(huà)出令自己感動(dòng)的句子讀一讀,并做批注寫(xiě)出自己的感受。

  2、匯報交流讀書(shū)體會(huì ),隨機指導學(xué)生朗讀。

  五、布置作業(yè),預留問(wèn)題

  1、想一想文章哪些地方描寫(xiě)了兒子了不起,這些句子表達了怎樣的情感。

  2、為什么文中反復三次出現“不論發(fā)生什么,我知道你總會(huì )和我在一起!”

  第二課時(shí)

  一、復習舊知,導入新課。

  1、回顧課文內容。上節課我們知道,父親苦苦挖了36個(gè)小時(shí)兒子生死未卜,今天讓我們跟隨作者去看看,這位了不起的父親救了一位什么樣的兒子。

  2、再讀課文,從文中找出描寫(xiě)兒子了不起的句子,讀一讀寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。

  二、抓細節描寫(xiě)品讀,體會(huì )情感。

 。1)“我告訴同學(xué)們不要害怕,說(shuō)只要我爸爸或者就一定會(huì )來(lái)救我,也能救大家。因為你說(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么,你總會(huì )和我在一起。

 。2)“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧,我知道你會(huì )跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生什么,我知道你總會(huì )跟我在一起!

 。ㄔ陂L(cháng)達38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下,沒(méi)有水沒(méi)有食物,只有恐懼和危險,七歲的阿曼達不光安慰同伴堅持生的希望,而且在得到父親的救援時(shí),首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧”這種舍己為人的精神正是來(lái)自對父親承諾的信賴(lài)!保

 。3)父親的承諾是什么?文中出現了幾次?為什么多次出現呢?(三次,表現了父親的責任感和兒子對父親的承諾深信不疑,再次說(shuō)明了父子情深。)

  三、感悟寫(xiě)法,讀寫(xiě)結合

  1.課文沒(méi)有一處直接寫(xiě)出父愛(ài)的偉大,卻讓我們體會(huì )的很深刻,你又是從哪些地方知道的呢?(從對人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)中體會(huì )父子情深、父愛(ài)的偉大,這正是作者的表達方法,希望我們在以后的學(xué)習中也能運用和掌握這種方法。)

  2、今天我們從課文中體會(huì )到了偉大無(wú)私的父愛(ài),可是生活中不是每個(gè)人都能經(jīng)歷這種驚心動(dòng)魄的`事。父母的愛(ài)啊就是早起為我們熱好的牛奶,就是上學(xué)路上一聲聲的叮嚀,就是風(fēng)雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們都感受著(zhù)父母那種無(wú)微不至、體貼入微的深深的愛(ài),濃濃的情。請把這些生活中的小事選一件寫(xiě)下來(lái),送給你的父母吧!

  四、課外延伸,升華情感

  同學(xué)們,在經(jīng)歷了生與死的考驗之后,這對了不起的父與子團聚了,請大家看大屏幕,這是課文中的插圖,父子倆緊緊地抱在一起,幼小的兒子阿曼達笑得那么開(kāi)心,這位可敬的父親卻哭了。巨大的喜悅占據了他的心,這個(gè)時(shí)候,笑和哭都表達著(zhù)一種同樣的感情,都表達著(zhù)這位父與子之間的濃濃的親情啊!同學(xué)們我想此時(shí)此刻,我們每個(gè)人都會(huì )由衷地對這對父與子發(fā)出祝福的?此時(shí)此刻,你會(huì )說(shuō)些什么呢?想一想,同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)。

  校園預防地震安全教育教案 11

  教學(xué)目標:

  1、抓住文章重點(diǎn)句段,理解課文內容。體會(huì )課文表達的思想感情。

  2、運用“從內容中體會(huì )思想”的閱讀方法,感受父愛(ài)的偉大。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò),感受到父子之間的愛(ài)與信任。讀中感悟,讀中表達。

  教具準備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導入,引出課題

  二、大聲快讀、整體感知

  要求:以最快的速度通讀全文,了解課文故事的梗概。讀的過(guò)程中畫(huà)下面不

  認識的字詞,自己查字典解決。

  三、接讀課文、復述故事

  操作:選定幾名同學(xué)接讀課文,其他同學(xué)認真聽(tīng),邊聽(tīng)邊記錄出問(wèn)題的地方,然后集體糾正;指定一二名同學(xué)復述故事的梗概。

  四、小聲細品、提出問(wèn)題

  要求:輕聲讀課文,可以通篇讀,亦可選擇重點(diǎn)段落細品,把自己不懂得地方用曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)打上問(wèn)號,把自己讀懂的地方,用鉛筆在空白處寫(xiě)出感悟。

  五、歸納問(wèn)題、小組探討

  操作:老師歸納學(xué)生的問(wèn)題,寫(xiě)在黑板上;學(xué)生選擇一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題,以小組的形式集體探討,邊探討、邊讀文、邊記錄。老師巡視深入小組與其共同討論,要求給學(xué)生足夠的時(shí)間。

  六、整理思路、班機匯報

  各組指派代表,匯報討論結果

  七、整理筆記、反思收獲

  整理自己在這節課中所提過(guò)的問(wèn)題、參加討論的問(wèn)題及得到的收獲。

  第二課時(shí)

  一、課前談話(huà),引出課題

  學(xué)生談生活中的幸福小事。引出課題《地震中的父與子》

 。ㄔO計理念:引導學(xué)生談生活中的幸福小事,讓學(xué)生感受生活中的愛(ài)與幸福,并借此引學(xué)生走進(jìn)文本,在閱讀中感悟真愛(ài)、享受幸福。)

  二、回憶課文,整體感知

  1、回憶文中哪些人物給自己留下了深刻的印象,說(shuō)出理由。

  2、地震中的這對父子的所作所為,緣自于父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的

  一句諾言,找出來(lái)(“不論發(fā)生什么,我總會(huì )跟你在一起“。)

 。ㄔO計理念:由生談?dòng)∠笊羁痰娜宋,引出文章的重點(diǎn)句子,培養學(xué)生初步閱讀后對文章重點(diǎn)內容的把握能力。)

  三、把握重點(diǎn),深入體會(huì )

 。ㄒ唬⿲W(xué)習第三自然段

  1、找出“不論發(fā)生什么,我總會(huì )跟你在一起!”句話(huà)首先出現在課文的哪一段?

  2、引導學(xué)生邊讀邊思考:父親想到這句話(huà)前后的表現有什么不同?

  3、透過(guò)父親的表現體會(huì )父親的心情、態(tài)度上的變化,理解“不論發(fā)生什么,我總會(huì )跟你在一起!”的含義,初步感悟父親堅定的愛(ài)的新年。

  3、引導學(xué)生讀出自己的感受。

 。ǘ⿲W(xué)習(4——11)自然段

  1、父親帶著(zhù)堅定的新年開(kāi)始挖掘時(shí),其他孩子的父母是怎樣的表現?結合課文說(shuō)一說(shuō)。

  2、透過(guò)這些孩子的父母的表現,體會(huì )他們心情、態(tài)度的變化。

  3、還有誰(shuí)阻擋父親的挖掘?他們是怎樣阻擋的?

  4、播發(fā)錄象:《大地震》片段

  師:此時(shí)阿曼達所在的三層教學(xué)樓已變成一片廢墟?吹竭@樣的情景,你們認為孩子還會(huì )有生還的希望嗎?

  5、帶著(zhù)堅定的信念齊讀——“不論發(fā)生什么,我總會(huì )跟你在一起!”

 。ㄈ⿲W(xué)習12自然段

  1、從哪一段中可以看出父親抱著(zhù)堅定的信念挖掘兒子,找到后讀一讀。

  他挖了很久,沒(méi)人再來(lái)阻擋它。挖到第38小時(shí),他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”

  他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋它。他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音“爸爸,是你嗎?”

  2、讀一讀原文,這段話(huà)少了哪寫(xiě)內容?加上這些內容有哪些好處?

  同桌討論后,大家一起交流。教師重點(diǎn)引導學(xué)生從以下方面來(lái)理解:

 。1)抓住數字和外貌描寫(xiě)體會(huì )父親在漫長(cháng)的挖掘過(guò)程中,憔悴不堪、極度疲憊。從救助兒子的艱辛中體會(huì )父親那堅定的'信念。

  2、想象父親挖掘的畫(huà)面,體會(huì )父親的偉大。

 。ㄋ模┓纸巧首x,體會(huì )父子聽(tīng)到對方聲音的激動(dòng)與喜悅。

  挖到第38小時(shí),他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”

  是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達!我的兒子!”

  “爸爸,真的是你嗎?”

  “是我,是爸爸!我的兒子!”

  生分角色讀后,學(xué)生互評。

 。ㄔO計理念:加強師生、生生之間的評價(jià)交流,重在提高朗讀能力。)

 。ㄎ澹╅喿x課文,想想阿曼達所處環(huán)境里會(huì )怎樣想,會(huì )對同學(xué)說(shuō)什么?

  過(guò)度:愛(ài)、信任讓廢墟下的兒子執著(zhù)等待38個(gè)小時(shí),廢墟上的父親頑強挖掘38個(gè)小時(shí),他們共同堅守同一個(gè)信念、一句愛(ài)的諾言。

  廢墟上的父親和廢墟下的兒子圖及“不論發(fā)生什么,我(你)總會(huì )跟你(我)在一起!”這句話(huà)。

  生齊讀。

 。ㄔO計理念:師運用語(yǔ)言進(jìn)行情景創(chuàng )設,幫助學(xué)生想象,從中體會(huì )到阿曼達靠著(zhù)對父親的信任執著(zhù)等待,深刻感悟父子的愛(ài)與信任。)

 。⿲W(xué)習23自然段

  1、借助文中的一幅插圖,結合文章內容現象父子會(huì )說(shuō)什么?

  斧子鄉間圖及下段文字:

  “不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去把!我知道你會(huì )跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生了什么,我知道你總會(huì )跟我在一起!

  2、這是一個(gè)什么樣的阿曼達?

 。ㄔO計理念:再次感悟父親的這句話(huà)“不論發(fā)生什么,你總會(huì )跟我在一起!”給了兒子力量,讓兒子如此堅強,如此偉大。)

 。ㄆ撸⿲W(xué)習最后一段

  父子擁抱圖及最后一句話(huà)。引導學(xué)生朗讀,體會(huì )阿曼達父子的了不起。

 。ㄔO計理念:“課文只是一個(gè)例子”,要想促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀,教師有必要向學(xué)生有選擇地推薦課外的文章、書(shū)籍,把他們引向課外,這樣不僅能加深對課文的理解,促進(jìn)學(xué)生情感的升華,還能借此廣大閱讀量,激發(fā)閱讀興趣。)

  教師總結:

  同學(xué)們,閱讀是一個(gè)感悟的過(guò)程,也正是這樣,我們才能體會(huì )到這人間偉大的愛(ài)。這樣的災難不是每個(gè)家庭都會(huì )遇到,但這樣的愛(ài)、默契、信任卻源于每個(gè)家庭中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。正如課前,同學(xué)們談到自己和父母之間的那種幸福的愛(ài),正因有了這些愛(ài)的基石,災難中才會(huì )出現奇跡。讓我們用心去感受愛(ài),用心去給予愛(ài),用愛(ài)創(chuàng )造出生命的奇跡與輝煌。

  校園預防地震安全教育教案 12

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解地震的基本知識及地震的形成,在發(fā)生地震時(shí),能夠從容面對,采用正確的方法保護自己。

  2、讓幼兒感受地震災區的嚴重災情,鼓勵幼兒為災區獻上一份愛(ài)心。

  3、初步了解地震的小常識。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準備:

  災區受災幻燈片、地震知識課件、自救幻燈片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ诺卣鹣嚓P(guān)的圖片,讓幼兒了解地震的危害。

  教師:教師出示圖片,引導幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)“圖片里面發(fā)生了什么事情?”

  幼兒:略

  教師:地震給人們帶來(lái)了哪些災害?

  幼兒:略

  教師小結:地震時(shí),使建筑物受到了很大的破壞,如:房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災、水災、瘟疫。

 。ǘ┛凑n件,了解地震的形成過(guò)程。

  教師:小朋友知道了地震給我們帶來(lái)了很大的災害,那么地震是怎么樣形成的呢?接下來(lái)請小朋友看一部短片,看誰(shuí)能在短片里找到答案。

  幼兒:略

  教師小結:地震是地球表面的震動(dòng),在地球表面有許多的板塊,這些板快不停的運動(dòng),當板塊與板塊之間擠壓太緊,造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),怎么樣保護自己。

  1、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護自己。

  教師:當地震來(lái)臨時(shí),我們應該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

  幼兒:略

  現在,我們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?

 、庞行虻乜焖俚嘏艿娇諘绲牡胤。

 、茣罕艿较词珠g、廚房等空間小的地方。

 、嵌阍谧雷、床鋪等堅固的物體下面。

 、炔豢蓮亩䴓峭绿。

  教師:如果在高層建筑居住,我們應該怎么逃生?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)

  幼兒:略

  教師:我們切記不可乘坐電梯。因為地震可能使線(xiàn)路短路,造成停電,地震也可能使電梯門(mén)變形而無(wú)法打開(kāi),這樣我們就會(huì )被困在電梯里面,無(wú)法逃生。

 、山處煟盒∨笥颜埧,這是什么標志呢?

  幼兒:安全出口。

  教師:假如我們在商場(chǎng)或者影劇院,我們該怎樣逃生呢?

  幼兒:略

  教師:我們就要找安全出口,從安全出口撤離。

  教師小結自救方法。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。

  教師:現在我們來(lái)玩一個(gè)地震小游戲《地震來(lái)了我不慌》,當聽(tīng)到警報聲就表示地震來(lái)了,小朋友要在十幾秒的時(shí)間快速找到安全的地方躲起來(lái),現在我們一起體會(huì )一下十幾秒到底有多長(cháng)時(shí)間。(教師幼兒一起數數,感受十幾秒的長(cháng)短)。

  幼兒游戲。(教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好)

  幼兒游戲后,請幼兒說(shuō)說(shuō)采用了什么方法保護自己。教師及時(shí)肯定做得好的幼兒,對不合適的躲避方式及時(shí)糾正。

 。ㄋ模┮龑в變簬椭鸀膮^人民,培養幼兒關(guān)心別人的良好品德。

  教師:20xx年青海發(fā)生了強烈的地震,很多房屋倒塌導致很多人無(wú)家可歸,小朋友沒(méi)有辦法上課,甚至沒(méi)有衣服穿,沒(méi)有食品吃,你們感覺(jué)怎樣?(難過(guò))。如果以后再有地震發(fā)生,我們該怎樣幫助災區的人們?(幼兒討論)

  剛才,小朋友說(shuō)出了自己的想法,表達了自己的愛(ài)心。謝謝你們這些愛(ài)心小天使,祝你們天天快樂(lè )。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,基礎教育的目標是讓幼兒學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性,重在模擬、練習及游戲,學(xué)習自然災害應急避險技能。設計這節課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的.地震知識,加強幼兒的安全教育意識,知道災難來(lái)臨時(shí)不要驚慌,要學(xué)會(huì )正確的自救,要有戰勝困難的自信,樹(shù)立不怕苦,堅強、勇敢的信心。

  這節課總體上是成功的,很多幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震,它比較宏觀(guān),離幼兒的基礎知識、生活實(shí)際都比較遠。如果采用傳統的方法教學(xué),幼兒會(huì )枯燥乏味,也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個(gè)難點(diǎn),并引起幼兒的認知共鳴,我利用網(wǎng)絡(luò )收集了大量有關(guān)地震的素材,制作了地震相關(guān)課件,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、讀、想、玩來(lái)了解地震。這樣的教學(xué),真正解決了無(wú)法跨越的時(shí)間和空間的限制,通過(guò)幼兒觀(guān)察和研究,從而來(lái)達到活動(dòng)目標。教學(xué)中,當孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候,孩子們對地震都感覺(jué)到害怕,感覺(jué)到難受,他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過(guò)程中孩子們也學(xué)習到了地震的相關(guān)知識,在討論的時(shí)候,他們能夠很積極的參與,游戲演習的時(shí)候也能夠愉快的參加,孩子們在游戲中再次學(xué)習到自救、救援等知識,這個(gè)過(guò)程有理有序,孩子很快就掌握了所教內容。

  校園預防地震安全教育教案 13

  教學(xué)目標

  1.了解唐山大地震的慘烈程度,歸納地震災害的特點(diǎn):暴發(fā)突然,猝不及防,預測預報困難,成災廣泛,后果嚴重。

  2.能明白地震給人類(lèi)帶來(lái)的災害,推測地震的成因。

  3、能用模擬實(shí)驗感受地震產(chǎn)生的原因。驗證推測的正確性,培養學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。

  4、了解我國古代對地震的探究,了解科學(xué)家在地震技術(shù)方面的最新研究成果。通過(guò)侯風(fēng)地動(dòng)儀的接受,培養愛(ài)國主義情感。

  5、地震與人們的生活密切相關(guān),既會(huì )給我們的生活帶來(lái)好處,也會(huì )帶來(lái)負面影響,培養學(xué)生用辯證的觀(guān)點(diǎn)對待事物的能力。

  6、通過(guò)唐山地區的重建,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。

  教學(xué)準備

  1、反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料,包括文字、圖片、數據以及視頻資料等。

  2、張衡發(fā)明的地動(dòng)儀和現代地震儀的資料。

  3、地震中的.逃生技巧資料,演習教具。

  教學(xué)過(guò)程

  一、地震是一種自然現象

  1.講述:今年5.12號在四川的汶川發(fā)生了特大地震,關(guān)于地震你知道一些什么?

  2.讓學(xué)生討論,相互交流,再全班交流。

  3.讓學(xué)生閱讀課文中的小資料

  唐山地震發(fā)生的時(shí)間,地震的級別,地震給唐山造成了什么樣的災害?

  4.地震后發(fā)生了什么現象?地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化?

  讓學(xué)生小組討論,自由發(fā)言。

  二、認識地震的形成

  1.實(shí)驗;用一疊紙、木片等物品地表巖層進(jìn)行模擬實(shí)驗,注意安全。

  a.把一疊紙平放在桌上,兩手從兩邊把紙慢慢向中間擠壓,觀(guān)察現象,如果是一層層的巖石當擠壓到一定程度時(shí),會(huì )發(fā)生什么現象?

  b.用薄木片進(jìn)行上面的實(shí)驗,直到木片折斷,觀(guān)察有什么現象發(fā)生?

  2.問(wèn):實(shí)驗說(shuō)明了什么?

  3.討論:地震是怎樣產(chǎn)生的?并將討論結果記錄下來(lái)。

  4.看P49的小資料,了解地震的形成。

  三、發(fā)生地震時(shí)怎樣做

  1.學(xué)生相互討論、交流

  2.如果現在發(fā)生了地震,我們該怎么辦?

  3.進(jìn)行一次課堂演習:發(fā)生地震時(shí)怎樣逃生。

  四、全課總結:

  通過(guò)學(xué)習你明白了一些什么?出現地震時(shí),在家里你會(huì )怎么做?

  校園預防地震安全教育教案 14

  教學(xué)主題:幼兒園地震安全教育

  教學(xué)目標:通過(guò)教育,讓幼兒了解地震的基本概念及發(fā)生過(guò)程,掌握基本的防震、避險知識與技能,掌握應對地震的正確方法,增強自我保護意識與生存技能。

  教學(xué)重點(diǎn):了解地震的基本概念及發(fā)生過(guò)程、掌握防震、避險知識與技能、掌握應對地震的正確方法。

  教學(xué)難點(diǎn):災難發(fā)生時(shí),如何正確、迅速、有序地處理各種情況,如何自我保護。

  一、導入環(huán)節(10分鐘)

  1、教師引導幼兒們雙手合十,閉上眼睛,培養靜心思考的習慣,體驗心靈上地震給我們的激動(dòng)和震撼;

  2、教師播放一段地震的視頻,讓幼兒通過(guò)視聽(tīng),初步了解地震的基本概念和發(fā)生過(guò)程;

  3、教師告訴幼兒:“地震是一種自然現象,其實(shí)并不可怕,只要我們了解地震的情況,知道應該怎樣自我保護,就可以在地震來(lái)臨時(shí)不驚慌,安全度過(guò)難關(guān)!

  二、知識講解環(huán)節(20分鐘)

  1、什么是地震?

  地震是地球上地殼發(fā)生的自然震動(dòng)現象,是由于地球內部各種地質(zhì)構造和活動(dòng)所產(chǎn)生的一種自然現象。

  2、地震的特點(diǎn)和影響?

  地震具有突然性和不可預測性,主要影響是建筑物的破壞和人員傷亡。

  3、地震時(shí)應該做些什么?

 。1)在地震發(fā)生時(shí),注意保持鎮靜,不要驚慌失措,要聽(tīng)從指揮、秩序井然有序;

 。2)要立即停止一切活動(dòng),就地躲避;

 。3)在教室、宿舍等室內,應迅速躲到下面或墻邊,以避免物品掉落所造成的傷害;

 。4)如果身處在逃生口、窗口或樓梯口等險地,應迅速逃出;

 。5)盡量不要隨意擠向出口,引起踩踏;

 。6)如果無(wú)法躲避,要用手捂住頭部,以減少身體受傷的機會(huì )。

  三、實(shí)操訓練環(huán)節(30分鐘)

  1、應對突發(fā)事件的常規訓練

 。1)突發(fā)事件屬于“緊急狀況”,教師需要組織學(xué)生進(jìn)行模擬,演習規定時(shí)間內如何迅速、順利地安全疏散;

 。2)訓練對象:全體幼兒,分散在教室、活動(dòng)室等不同場(chǎng)景中;

 。3)訓練方法:由教師在宣布“發(fā)生地震,進(jìn)行疏散”后,提示幼兒們采取適當的行動(dòng),幫助幼兒掌握逃生方法與技能;

 。4)訓練要點(diǎn):教師在訓練過(guò)程中應時(shí)刻加強幼兒防衛災害和自我保護的`意識,培養幼兒對突發(fā)事件的應對能力和心理承受力。

  2、逃生避險訓練

 。1)幼兒在活動(dòng)室、走道等場(chǎng)所之間來(lái)回走動(dòng),各就各位,等待教師指令;

 。2)教師宣布“發(fā)生地震,大家躲起來(lái)”,幼兒們迅速躲在墻角,保護好頭頸部;

 。3)教師指揮幼兒們按照近處優(yōu)先、安全第一的原則,逐一向指定地點(diǎn)沖出。

  3、用示意圖和實(shí)物模型講解應急物資

  告訴幼兒們有哪些應急物資需要準備,如滅火器、手電筒、應急照明燈、避震錘、救生繩索等。教師用示意圖和實(shí)物模型展示這些應急物資,并讓幼兒們模擬如何使用這些物資,提高他們應對突發(fā)事件的能力。

  四、教學(xué)總結環(huán)節(10分鐘)

  1、教師對今天的教育活動(dòng)進(jìn)行總結,讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識及技能進(jìn)行回顧;

  2、教師引導幼兒們表達對本節課內容的理解及使用、掌握情況。

  五、課后延伸活動(dòng)

  1、帶幼兒到戶(hù)外參觀(guān)消防站、民防物資專(zhuān)賣(mài)店等地,了解更多有關(guān)避險、自救的知識;

  2、讓幼兒體驗在戶(hù)外自救和借助生命體征吸引救援的方法。

  校園預防地震安全教育教案 15

  一、教學(xué)目標

  1、通過(guò)本課教育教學(xué),使學(xué)生初步了解地震發(fā)生的原因,以及預防地震傷害的方法。

  2、向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的喜愛(ài)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  了解地震發(fā)生的原因,及地震發(fā)生時(shí)會(huì )傷及的區域。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  地震時(shí)的逃生方法。

  四、教學(xué)準備

  1、Ppt課件

  2、有關(guān)地震的圖片3、礦泉水、燈、手機、各種食物、蘋(píng)果、擴音機、衣服、書(shū)、木棒等。

  五、德育目標

  通過(guò)本課教育教學(xué),讓學(xué)生知道如何保護自己,珍愛(ài)生命。

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、導入

  師問(wèn):“同學(xué)們:你們熱愛(ài)自己的生命嗎?”。生答:“愛(ài)!”。

  師說(shuō):“在我們的身邊,危險無(wú)處不在,有的危險我們可以避免的,但是有的危險是我們不可以避免的,比如火山、海嘯、地震(出示相關(guān)圖片)……。(拿住地震危害的相關(guān)圖片)今天老師就來(lái)給同學(xué)們講一講有關(guān)地震的知識”。

 。ǘ、新課教學(xué)

  1、觀(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)你們看見(jiàn)了什么?

  生說(shuō):“(圖1)有個(gè)大哥正拿著(zhù)輸液袋給壓在地下的小朋友輸液;救援人員正在救護壓在地下的學(xué)生!

  師總結:“同學(xué)們都說(shuō)得非常好,看見(jiàn)這些小朋友,你們心里難過(guò)嗎?”。

  生答:“難過(guò)!”。

  師問(wèn):“地震可怕嗎?”。

  生答:“可怕?”。

  師說(shuō):“雖然地震可怕,地震無(wú)情,人有情!你們看這些救援人員不正在救護這些小朋友嗎?你們知道他們是如何在這樣危難的時(shí)刻生存下來(lái)的嗎?”。

  生答:“不知道”。

  師說(shuō):“今天老師就來(lái)告訴大家,首先我們要知道地震是如何發(fā)生的”。

  2、講解地震產(chǎn)生的原因

  實(shí)驗:用一本白紙演示地震發(fā)生的'過(guò)程

  講解:我們生活的地表就像這本白紙,當地殼運動(dòng)的時(shí)候,有的地方就凸出,有的地方就凹下,這樣就產(chǎn)生了地震。

  3、我們了解了地震產(chǎn)生的原因,那我們遇見(jiàn)了地震要要如何自救呢?

  提問(wèn):同學(xué)們相互討論,地震來(lái)臨時(shí)我們應該做些什么?(看ppt課件)。

  4、組織地震知識競賽

  老師說(shuō)說(shuō)評分規則:題答對加分,答錯不減分,其他組補答正確可以加分,每答對一題加十分。答題分為判斷題和問(wèn)答題。同學(xué)舉手,教師叫到的小組才能回答,抽到同學(xué)回答正確才能加分,齊答題不加分。希望同學(xué)注意答題的規則。(由老師來(lái)當評委,給大家記分)

  老師宣布:織金三小某年級某班地震知識競賽現在開(kāi)始!

 、俚卣鸢l(fā)生時(shí)我們在教室里,應該怎么做?

 、诘爻前l(fā)生時(shí)我們操場(chǎng)或者空地,應該怎么做?

 、廴绻l(fā)生地震時(shí)房屋沒(méi)有倒塌,并且通道沒(méi)有被堵,我們應該怎么做?

 、艿卣鸢l(fā)生時(shí)如果我們在家里,應該怎么做?

 、莸卣鸢l(fā)生時(shí)我們身邊如果有些物品,我們應該選擇什么?(礦泉水、燈、手機、各種食物、蘋(píng)果、擴音機、衣服、書(shū)、木棒等)。

  講解:如果我們被埋在了廢墟里,應該如何做。

  七、教師總結

 、诺卣饡r(shí),從地震發(fā)生到房屋倒塌,一般有12——30秒鐘的時(shí)間,此時(shí)要保持冷靜,在時(shí)間內要因地、因時(shí)地作出瞬間避險抉擇;

 、撇灰獡頂D在樓梯,過(guò)道上;

 、浅返绞彝饣蛘谑彝獾娜藛T,要選擇空曠地帶避;

 、炔灰つ科拼疤鴺;

 、刹灰诟邩、煙囪、高壓電線(xiàn)、狹窄巷道、橋梁等處停留;

 、时苷饡r(shí),要注意保護頭部;

 、说卣鸢l(fā)生時(shí),應及時(shí)采取正確措施,緊急避險。來(lái)不及撤離,應就近避震。

  我們的課就要結束,同學(xué)們老師請大家來(lái)完成一次實(shí)地演習,如果現在教室里正好發(fā)生了地震我們要怎么辦?老師以敲桌子為令,三聲之后表示發(fā)生地震,請大家來(lái)選擇我們應該如何?

  八、作業(yè):課后請同學(xué)們寫(xiě)一冊日記,題目:今天我學(xué)到了什么?

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