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校園預防地震安全教育教案（通用15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的校園預防地震安全教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園預防地震安全教育教案 1
活動(dòng)目標：
1.了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。
2.能沉著(zhù)、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問(wèn)題。
3.激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境的興趣。
活動(dòng)準備：
1.課件、泡沫板。
2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書(shū)、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、地震的危害
1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)
提問(wèn)：錄像上發(fā)生了什么事情？你看到了什么？(幼兒發(fā)言)
小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
2.地震對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災難，到底給我們帶來(lái)了什么危害？讓我們來(lái)看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。(教師走下去，聽(tīng)一聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn))再請個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結：地震發(fā)生后，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。
二、地震來(lái)了怎么辦
1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦？
2.地面出現劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些？請個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片，請幼兒判斷誰(shuí)做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區，讓幼兒明白什么地方安全。
3.如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦？請小朋友找個(gè)地方躲起來(lái)，看看誰(shuí)找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個(gè)小標志。小結幼兒躲的情況。什么時(shí)候往外跑？逃跑時(shí)應該注意什么？(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來(lái)護住我們的頭？
小朋友，聽(tīng)!是誰(shuí)的聲音？(放圖片)他沒(méi)有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面？什么時(shí)候喊？(有人時(shí)喊)為什么沒(méi)人時(shí)不要喊？(保持體力)沒(méi)有勁喊了怎么辦？(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)
小結：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒(méi)有人來(lái)救你，不要灰心，相信肯定會(huì )有人來(lái)救我們。
三、地震的預防
1.日本是一個(gè)多震的國家，他們的`家里準備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來(lái)干什么？然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎？把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱都有些什么？(提問(wèn)：水和餅干我們需要它嗎？手電筒能派上什么用場(chǎng)？收音機也能幫助到我們嗎？小小的哨子有什么用？手套能有什么用處？)
小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來(lái)幫我們渡過(guò)難關(guān)了。
2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好？但現在我們還無(wú)法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)
小結：這些現象都是通過(guò)仔細觀(guān)察才能發(fā)現的，小朋友發(fā)現后可以告訴周?chē)娜恕?/p>
四、地震演習
今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習，看看小朋友會(huì )不會(huì )保護自己。
校園預防地震安全教育教案 2
教學(xué)名稱(chēng)：
地震來(lái)了
教育目標：
1、掌握一定的地震知識，知道地震來(lái)了的時(shí)候保護自己，學(xué)會(huì )自救。
2、演習：地震來(lái)了
教學(xué)準備：
1、資料準備
�、巽氪ǖ卣鸬囊曨l和圖片
�、诠适拢旱卣饋�(lái)了
2、教師準備：電視機、電腦、地震圖片幻燈片
3、幼兒準備：收集汶川地震的相關(guān)圖片
教學(xué)名稱(chēng)：
地震來(lái)了
教育目標：
1、掌握一定的地震知識，知道地震來(lái)了的時(shí)候保護自己，學(xué)會(huì )自救。
2、演習：地震來(lái)了
教學(xué)準備：
1、資料準備
�、巽氪ǖ卣鸬囊曨l和圖片
�、诠适拢旱卣饋�(lái)了
2、教師準備：電視機、電腦、地震圖片幻燈片
3、幼兒準備：收集汶川地震的相關(guān)圖片
4、環(huán)境布置：教師將幼兒收集的圖片布置成一個(gè)地震知識圖片展。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)地震知識圖片展。提問(wèn)：
�、傥覀儎偛趴吹降氖顷P(guān)于什么的圖片？
�、谀銈兛匆�(jiàn)的圖片是怎樣的？
�、劭吹竭@些圖片你們心里是怎樣的感覺(jué)？
2、教師請幼兒觀(guān)看汶川地震的視頻。提問(wèn)：
�、傥覀兛吹绞鞘裁�？視頻上發(fā)生的什么樣的事情？（地震）
�、诋數卣饋�(lái)的時(shí)候人們是怎么樣做的？
視頻引出故事：地震來(lái)了。
3、教師講故事《地震來(lái)了》
聽(tīng)故事的時(shí)候幼兒帶著(zhù)以下目的聽(tīng)：
�、俟适吕镉心膸讉�(gè)小動(dòng)物？
�、诎l(fā)生了什么事情？
�、酃适吕锏男�(dòng)物是怎么樣處理事件的？誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的'不對？應該怎么樣做？
4、討論以上問(wèn)題，教師做總結。
5、給幼兒講解相關(guān)的地震知識，教師播放幻燈片讓幼兒知道地震給人民生活，財產(chǎn)、生命帶來(lái)的危害。
從幻燈片中知道地震來(lái)了的時(shí)候人們是怎樣自救，救援的，讓幼兒知道，當災難來(lái)臨的時(shí)候，有我們的人們解放軍和社會(huì )各界以及世界各地的人們來(lái)幫助我們，我們不會(huì )孤單，不會(huì )害怕，要勇敢，堅強！
6、教師和幼兒做游戲：地震來(lái)了。
幼兒利用剛才學(xué)到的地震知識進(jìn)行演習，結束。
教學(xué)反思：
設計這節課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識，加強幼兒的安全教育意思，知道災難來(lái)臨時(shí)不要驚慌，要學(xué)會(huì )正確的自救，要有戰勝困難的自信，樹(shù)立不怕苦，堅強、勇敢的信心。
校園預防地震安全教育教案 3
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步了解地震給人類(lèi)帶來(lái)的的危害。
2、學(xué)習并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。
3、加強幼兒的安全意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解地震給人類(lèi)帶來(lái)的危害；學(xué)會(huì )在地震中自救與逃生的基本方法。
難點(diǎn)：如何在地震中安全逃生。
活動(dòng)準備
有關(guān)地震的錄像，如：玉樹(shù)地震、汶川地震等
有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃生的相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：組織幼兒觀(guān)看錄像：玉樹(shù)地震、汶川地震或日本地震�？赐旰蟠蠹艺勗�(huà)：在錄像中看到哪些場(chǎng)景，這是怎么回事？自己有何感想？
教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害：地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。
基本環(huán)節：地震中如何逃生？
1、請幼兒討論并說(shuō)說(shuō)如何在地震中逃生？
2、組織幼兒觀(guān)看地震中安全逃生的相關(guān)視頻。
3、教師總結：在地震中逃生的方法。
�、佼數卣鸢l(fā)生時(shí)，（在睡房）小朋友立即抱著(zhù)頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著(zhù)頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢；（在教室）小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好（教師示范）；（在家中）小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里；（在戶(hù)外）盡量遠離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒(méi)有空曠的'場(chǎng)地可以躲到街道的柱子下或無(wú)窗的墻下。
�、诘卣鹜Ｖ�，小朋友立即跑到外面空曠的地方（遠離建筑物、大樹(shù)等），并抱著(zhù)頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。
�、劢逃∨笥眩簽碾y中，逃命最重要，不要想著(zhù)帶走自己喜歡的東西，不要把時(shí)間浪費在穿戴方面等等。
結束環(huán)節：（安全演練）讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練，通過(guò)演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線(xiàn)。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關(guān)心，幫助同伴。在地震逃生演練過(guò)程中，要請班上老師配合，避免幼兒在演練過(guò)程中出現意外事故。
延伸環(huán)節：
讓幼兒收集有關(guān)地震知識的資料，開(kāi)設“地震知識展覽”角。
校園預防地震安全教育教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。
3、培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
準備
1、錄像和圖片。
2、了解地震中自救的基本常識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受地震給人類(lèi)帶來(lái)的災難
1、講述地震來(lái)臨時(shí)的情況�？翠浵�
2、看錄像：人們安全撤離的圖片(錄像)
二、教幼兒安全有效的撤離
1、學(xué)習正確的撤離動(dòng)作
提問(wèn)：我們撤離的時(shí)候如何在運動(dòng)的過(guò)程中保護自己？幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖(到操場(chǎng)空曠的地方)
觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。
4、組織幼兒
三、讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。(圖片)
(1)大地震的危險振動(dòng)期大約只有一分鐘。強裂地震發(fā)生時(shí)，在家中的'人可暫躲較堅實(shí)的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛生間等處。主震后應迅速撤離到戶(hù)外，撤離時(shí)要注意保護頭部，可用枕頭等軟物將頭部護住。要注意關(guān)閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽(yáng)臺上，尤其是不能跳樓。
(2)正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要聽(tīng)從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂(lè )場(chǎng)所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂(lè )池、桌子、柜臺兩側，保護好頭部，切不可一起擁向出口。
(3)車(chē)上的乘客要抓住座椅或車(chē)上的牢固部件，不要急于下車(chē)。正在運行的車(chē)輛應減速停車(chē)，設法停在開(kāi)闊處。
(4)如果正在過(guò)橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉移。
(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進(jìn)電線(xiàn)、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。
(6)人還應該遠離石化、化學(xué)、煤氣等易燃有毒的工廠(chǎng)或設施，如遇到引起火災或有毒氣污染時(shí)，應迅速向上風(fēng)方向撤離。
校園預防地震安全教育教案 5
設計意圖：
四川地震災難深深震驚了每個(gè)人的心。關(guān)于地震自救的方法，也成了教育界的熱門(mén)焦點(diǎn)。我們經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心幼兒園也抓住了這一教育契機，向幼兒開(kāi)展了一系列的地震自救的安全教育活動(dòng)，意在增強孩子的自我保護意識，初步學(xué)習一些自救方法。因為孩子們從沒(méi)遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情，沒(méi)有直接經(jīng)驗，有的只是這次從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。所以，為了讓孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災害來(lái)臨的情況和自救方法，我們通過(guò)這次主題活動(dòng)，使孩子們知道了一些自救方法，以防護孩子們健康成長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中了解地震自救的基本常識。
2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解圖片內容。
2、難點(diǎn)：認識、了解地震，學(xué)會(huì )地震自救的基本常識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒安全繪本《地震自救》PPT圖片、相關(guān)地震自救的現實(shí)照片。
2、地震博士圖卡。
3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。
活動(dòng)內容：
一、認識、了解地震：
1、師幼共同討論：“你們知道去年發(fā)生在中國的汶川大地震嗎？”
2、PPT圖片1：老師帶來(lái)了一本關(guān)于地震的書(shū)《地震自救》，我們一起來(lái)看一看。PPT圖片
2、3：觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)我們生活的地方有些什么樣東西，它們是怎樣的？
PPT圖片4、5：觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)“某一天，在你居住的地方突然發(fā)生了地震�！�，我們的城市發(fā)生了什么變化？
3、這時(shí)候，你該怎么辦，地震確實(shí)很可怕，讓我們一起來(lái)想一想對策？
二、學(xué)習地震自救基本常識：
1、出示地震博士圖卡：“我是地震博士，下面我將向你介紹有關(guān)地震的各種知識，即使地震發(fā)生了，你也能從容應對�！�
2、PPT圖片6：地震來(lái)了，屋子里是怎樣的一副情形？
�。ㄎ葑釉趺戳�？電燈怎么了？小朋友們怎么了？屋子里會(huì )有些什么聲音？）
3、幼兒猜測：屋里還會(huì )有些什么東西？
4、我們看一看屋里的東西會(huì )發(fā)生什么變化？會(huì )發(fā)出怎樣的.聲音？
PPT圖片7：書(shū)架怎么了？書(shū)架上的書(shū)會(huì )怎么樣？
PPT圖片8：玻璃窗會(huì )怎么樣？發(fā)出什么聲音？
PPT圖片9：花瓶和擺放花瓶的架子會(huì )怎樣？發(fā)出什么聲音？
PPT圖片10：抽屜又會(huì )發(fā)生怎樣奇怪的變化？
5、PPT圖片11：嘎嗒、嘎嗒、哐當、哐當，萬(wàn)一地震突然來(lái)襲，我們該怎么辦？小朋友們的動(dòng)作、姿勢是怎樣的？他們用什么東西保護自己的頭部？請個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
6、PPT圖片12：這幅圖上畫(huà)的是什么，代表什么意思？地震結束后，我們要怎么做？
7、PPT圖片13、14、15、16、17、18、19、20：讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來(lái)臨時(shí)進(jìn)行自救的。
三、地震自救演練：
1、介紹演練方法和要求：當你感覺(jué)到地震來(lái)臨時(shí)，請你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。
2、教師播放地震模擬音樂(lè )，幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。
3、音樂(lè )結束，地震減弱，幼兒按教師口令轉移。
四、慶賀自救成功。
校園預防地震安全教育教案 6
活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應該如何應變，掌握好逃生的技巧。
2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動(dòng)質(zhì)素。
3、培養幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
課件《地震發(fā)生時(shí)，該如何應變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車(chē)3輛;商店一個(gè)（用kt板制作一個(gè)大門(mén)和兩面墻。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)的導入：孩子們隨著(zhù)《小紅軍》的`音樂(lè )，跳著(zhù)舞進(jìn)入場(chǎng)地。
二、觀(guān)看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來(lái)了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來(lái)看看。
三、圍繞影片與幼兒展開(kāi)討論：
1、提問(wèn)幼兒：
�。�1）剛才的故事里有哪些人物？發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)？
�。�2）發(fā)生什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時(shí)候，是什么感覺(jué)？
�。�3）為什么會(huì )發(fā)生地震呢？
2、老師小結地震的可怕性，講解會(huì )發(fā)生地震的原因。
3、提問(wèn)幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應該怎樣做？開(kāi)發(fā)幼兒的思維和想像能力。
四、觀(guān)看課件《發(fā)生地震時(shí)，該如何應變》。
五、圍繞課件內容與幼兒展開(kāi)討論：
1、發(fā)生地震時(shí)，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的？
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？
3、教師小結發(fā)生地震時(shí)該如何應變。
�。�1）地震發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，要鎮靜。
�。�2）趕快跑到空曠的地方。
�。�3）如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤(pán)或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。
�。�4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)摔傷你。
�。�5）如果在車(chē)上，要趕快把車(chē)熄火，�？吭诳諘绲牡胤�，走出車(chē)外。
六、幼兒與家長(cháng)們一起進(jìn)行地震逃生演習。
1、場(chǎng)地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤(pán)、鍋爐等;有商店;安排一些幼兒和家長(cháng)坐在車(chē)子上;
2、引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險，互相扶持。家長(cháng)們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。
活動(dòng)評價(jià)
1、幼兒們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現得很熱烈。
2、幼兒對發(fā)生地震時(shí)應該如何應變，毫無(wú)經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。
活動(dòng)結束
個(gè)別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
校園預防地震安全教育教案 7
教學(xué)目標
1.自學(xué)生字新詞，把握課文主要內容，想象父親搶救兒子的畫(huà)面。
2.分角色有感情的朗讀課文，體會(huì )父親在救助兒子的過(guò)程中的心理有哪些變化,從而體會(huì )作者是怎樣寫(xiě)出父愛(ài)的偉大的。
3.體會(huì )文中最后一句話(huà)的含義,并從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流自己的看法。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父愛(ài)的偉大。
2.讓學(xué)生明白這對父子為什么了不起。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
1.講生活中的一則實(shí)例，讓學(xué)生談感受。
曾有這樣一則報道：有一位母親買(mǎi)菜回家，突然看見(jiàn)自己三歲的兒子正從自家五樓的陽(yáng)臺上摔下來(lái)。這位母親一下子從很遠的地方跑過(guò)去，居然接住了小孩。后來(lái)，消防隊員做了一個(gè)實(shí)驗，讓這位母親從同一地點(diǎn)、同一時(shí)間跑過(guò)去，這位母親卻接不住一個(gè)沙包。這是為什么呢？
2.揭示課題。
了不起的母親瞬間爆發(fā)了超常的愛(ài)的力量，避免了慘禍的發(fā)生，拯救了孩子。當地震災害突然降臨時(shí)，父愛(ài)又會(huì )爆發(fā)出怎樣的力量呢？1994年，當巨大的地震的危害侵襲美國洛杉機時(shí)，有一對父子演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習第十八課──《地震中地父與子》。板書(shū)課題并讓學(xué)生齊讀課題。
二、自由讀課文，初步感知
1.自由讀課文，要求：
�。�1）自由讀課文，借助字典，結合課文中的句子認識本課的生字和新詞。
�。�2）明確本文講了一件什么事？
�。�3）用圈點(diǎn)批注的方法畫(huà)出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內交流。
�。�4）用自己喜歡的符號注明自己不懂的問(wèn)題。
2.學(xué)生自由讀文，交流學(xué)習收獲及不懂的問(wèn)題，同時(shí)引導學(xué)生重點(diǎn)理解堅定顫抖等詞語(yǔ)。
三、學(xué)生默讀課文，提出問(wèn)題
1.小組內交流。
2.全班交流，師生提煉出有價(jià)值的問(wèn)題：
�。�1）父親在救助兒子的過(guò)程中心理有哪些變化？
�。�2）課文結尾為什么說(shuō)這是一對了不起的父與子呢？試從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì )體會(huì )。
�。�3）體會(huì )作者是怎樣抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)表達父愛(ài)的？
四、有感情地朗讀課文，體會(huì )父親的心理變化
1.學(xué)生細細品讀課文，找出能體現父親救助兒子心理變化的句子。
2.教師引導學(xué)生有感情地朗讀能體現父親心理變化的重點(diǎn)句子，并體會(huì )父親當時(shí)的心理。
�。�1）沖向廢墟（第3自然段），抓住眼前一片漆黑大喊大哭，體會(huì )父親的悲痛和絕望。
�。�2）尋找兒子（第5──10段），抓住父親與其他父母的對比和父親與救火隊長(cháng)、警察的對話(huà)，體會(huì )父親的悲傷和堅定。
�。�3）發(fā)現兒子（第12──19段），抓住父親與兒子的'對話(huà)，體會(huì )父親的欣喜。
�。�4）父子相見(jiàn)（第22──24段），抓住顫抖了不起緊緊擁抱，體會(huì )父親的幸福和自豪。
第二課時(shí)
一、品讀課文，感悟偉大的父愛(ài)
1.課文講了一件什么事？
�。◤囊淮未蟮卣鹬�，一對父子靠著(zhù)互相堅定地信念，父親終于救出了兒子和兒子的14名同學(xué)的事情）
2.課文結尾為什么說(shuō)這是一對了不起的父與子呢？請自由朗讀課文后，找出相關(guān)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流自己的看法。
3.師生交流后，引導學(xué)生重點(diǎn)感悟以下語(yǔ)句：
�。�1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。這個(gè)句子說(shuō)明了什么？（父親關(guān)愛(ài)孩子，擔心孩子會(huì )有危險了。）你從哪個(gè)詞體會(huì )到的？（沖字，這個(gè)動(dòng)作體現了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）
�。�2）當看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼達，我的兒子。從這里可以看出什么？（父親見(jiàn)到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現了他失去兒子的悲痛心情）那么，心愛(ài)的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切）指名讀，評議，齊讀。
�。�3）跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà)：不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。從這兒可以看出什么？（父親看到了希望，他相信兒子會(huì )記住他的話(huà)，有一個(gè)堅定的信念支持著(zhù)他，所以他──堅定地站起身）父親堅信兒子仍然活著(zhù)，是因為他記得兒子說(shuō)的那句話(huà)。那我們該怎樣讀這段話(huà)呢？請大家分小組討論后練讀，（個(gè)人讀，評議，齊讀）
�。�4）他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。課文中為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？（父親堅信兒子沒(méi)有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對兒子愛(ài)的偉大）是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？（是一個(gè)信念，──兒子在等我）這是多么偉大的父愛(ài)！這是多么堅定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì )到什么？（有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念──兒子在等他）（而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的？可見(jiàn)父親對兒子深深的愛(ài)。他堅信兒子仍然活著(zhù)）
引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時(shí)（生接）這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話(huà)──不論發(fā)生了什么，我總會(huì )跟你在一起！
�。�5）兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同學(xué)說(shuō)的話(huà)：只要我爸爸活著(zhù)，他總會(huì )和我們在一起。從這兒可以看出什么？（兒子對父親的信任，他堅信父親會(huì )來(lái)救他。即使在最危險，最艱險的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖。）
指導讀：這句樸實(shí)的話(huà)終于讓父子團圓，此時(shí)心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，又激動(dòng)人心的場(chǎng)面往往通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表現，讀一讀父子間的對話(huà)，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，激動(dòng)）
�。�6）兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強有力的話(huà)語(yǔ)。
4.師小結：是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強有力的話(huà)連接著(zhù)兩顆心，因此，阿曼達被救后，這對──（引讀），生讀──了不起的父與子無(wú)比幸福地擁抱在一起。
二、總結全文，發(fā)散思維
1.總結：這是一個(gè)多么感人的故事，這篇課文讓我們明白了愛(ài)，會(huì )使人堅定和勇敢；愛(ài)，會(huì )使人產(chǎn)生信賴(lài)和力量；愛(ài)，會(huì )創(chuàng )造奇跡學(xué)習后，你有什么新的感受？
2.學(xué)生在班上交流。
3.師小結：感受多深呀，回家后把你們的感受對父母說(shuō)一說(shuō)，或是記在日記中。
三、小練筆
請學(xué)生想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)械闹皇?4個(gè)七歲的小伙伴，阿曼達和小伙伴們會(huì )說(shuō)些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。
校園預防地震安全教育教案 8
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀課文，語(yǔ)文教案－地震中的父與子。
2.讀懂課文，使學(xué)生受到父子親情的感染，受到“愛(ài)別人以及做人應有責任感”的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課文講了一件什么事，通過(guò)這件事怎樣體現出父親對兒子的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
上節課我們學(xué)習了《秋天的懷念》，體驗到了母親對孩子無(wú)私的愛(ài)，今天，我們再來(lái)體驗一下生命中的另一份重要的、偉大的愛(ài)——父親的愛(ài)。
板書(shū)課題：地震中的父與子
二、初讀課文
1.讀通課文，注意讀音。
2.再讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
�。ㄟ@篇課文主要寫(xiě)了美國洛杉磯發(fā)生大地震后，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的`兒子。）
三、小組自學(xué)課文
1.理清課文脈絡(luò )。
2.課文結尾說(shuō)這對父子了不起，為什么這樣說(shuō)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
思考課文應該分成幾大段？每一段主要寫(xiě)的是什么？
四、討論交流
1.課文結構：
第一段（1）美國洛杉磯發(fā)生大地震，人們受到了傷害。
第二段（2～23）一位父親去兒子的學(xué)校，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于把兒子及其同學(xué)救了出來(lái)。
第三段（24）父子緊緊擁抱在一起。
2.讀文章的第2～23自然段，具體回答剛才提出的問(wèn)題，找出重點(diǎn)的詞。
父親了不起是因為：堅定、疾步、埋頭、滿(mǎn)臉灰塵、布滿(mǎn)血絲、衣服破爛不堪
兒子了不起是因為：不要害怕，我不怕藏（板書(shū)）
3.通讀全文，加深理解課文內容，體會(huì )課文的中心思想。
�。�1）這篇課文告訴了我們什么？（父愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，它無(wú)處不在）
�。�2）學(xué)生參照板書(shū)，逐步思考，獨立概括中心思想。
五、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?/p>
1.結合生活實(shí)例，教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心別人，尤其是父母。
2.了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期。
3.做一些力所能及的回報父母恩情的事。
教案點(diǎn)評：
本課通過(guò)教學(xué)最終要讓學(xué)生深知為人父母，最疼愛(ài)的是自己的子女，而作為子女，最應報答父母的恩情。孝敬父母是中華民族的傳統美德。在基本獨立學(xué)習了《秋天的懷念》之后，這篇課文更應放手讓學(xué)生自己學(xué)習。主要通過(guò)閱讀、思考、自學(xué)、討論、感情地朗讀課文，弄清課文講了一件什么事，通過(guò)這件事怎樣體會(huì )出父親對兒子的愛(ài)有。同時(shí)還要將這種德育和美育的滲透落實(shí)到學(xué)生的生活實(shí)際，所以教師又有意識地安排了“聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋钡慕虒W(xué)環(huán)節，讓學(xué)生了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期，做一些力所能及的回報父母恩情的事。
探究活動(dòng)
以“父與子”為主題，小組合作編寫(xiě)小劇本，然后排練表演。
語(yǔ)文教案－地震中的父與子。
校園預防地震安全教育教案 9
一、教學(xué)目標：
學(xué)習有關(guān)的地震知識，了解地震時(shí)我們應采取哪些自救措施。提高學(xué)生的自救意識。
二、教學(xué)內容：
地震應急知識
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄和瑢W(xué)們，你們好！我們是21世紀的主人，是祖國的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿(mǎn)生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽(yáng)光下成長(cháng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要“時(shí)時(shí)處處注意安全”可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
老師小結：是��！這多危險��！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。今天我們學(xué)習地震知識。
�。ǘ┨骄啃轮旱卣鸢雌湔饎�(dòng)強度可分為四種：
�。�1）微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺(jué)不到的，只有通過(guò)精密的.儀器才可以測定出來(lái)。
�。�2）有感地震。這類(lèi)地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺(jué)到，但一般沒(méi)有什么危險。
�。�3）破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類(lèi)地震會(huì )造成不同程度的危害。
�。�4）強烈的地震。6.5級以上地震，都屬于強烈的地震，這類(lèi)地震具有很強的破壞性。
�。ㄈ┑卣鹬谐Ｒ�(jiàn)的逃生方法介紹。
地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會(huì )使整座城市處于癱瘓，大地震可使整個(gè)城市頃刻之間化為廢墟；因此，一旦發(fā)生了強烈的地震，很難立刻得到救援。地震時(shí)的傷亡，主要是地震引起的火災和房屋崩塌造成的。
當地震來(lái)臨的時(shí)候，首先不要慌亂，要沉著(zhù)冷靜。馬上趴在地上，同時(shí)要用書(shū)包或者其他能保護頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底下。因為桌子能起到緩沖的作用，用書(shū)包等物件可以保護腦部不直接受到?jīng)_擊。
如果不能躲在桌子底下，那么應該跑到教室的墻角。墻角有個(gè)三角支撐點(diǎn)，東西不會(huì )直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。
第一波大地震過(guò)去之后，老師應該組織學(xué)生有序地離開(kāi)教室，逃到比較空曠的地方�！爸刃颉笔种匾�，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。
在這次四川汶川大地震中，許多中小學(xué)生罹難。他們或者直接從樓上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少學(xué)生因為采取了正確的避震方法而獲救。面對地震，作為學(xué)生應該怎樣做？今天我們通過(guò)康樂(lè )二小的一場(chǎng)逃生演練，為您進(jìn)行講解。
避震要點(diǎn)：
選擇小開(kāi)間、堅固家具旁就地躲藏；
蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；
抓住桌腿等牢固的物體；
保護頭頸、眼睛，掩住口鼻；
避開(kāi)人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火。
四、作業(yè)：
檢查自己有哪些不安全的事，寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)如何注意。
校園預防地震安全教育教案 10
教材分析：
《地震中的父與子》是小學(xué)語(yǔ)文人教版教五年級上冊第六組的第一篇課文，課文寫(xiě)的是1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震，一位年輕的父親奮不顧身夜以繼日地挖了38小時(shí)，救出了兒子和他的同學(xué)的事，課文內容淺顯，但內容深刻；語(yǔ)言平實(shí)，但令人震撼。全文中沒(méi)有出現一個(gè)愛(ài)，可就在這這扣人心弦的故事、樸實(shí)無(wú)華的文字中，我們能看到父與子之間濃濃的愛(ài)，體會(huì )到字里行間浸潤的父與子之間那難以割斷的情懷。本單元訓練主題——父母之愛(ài)。訓練重點(diǎn)是“引導學(xué)生在讀中把握課文主要內容，體會(huì )作者是怎樣通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，表現父母之愛(ài)的。
設計理念：
讀中悟寫(xiě)，讀寫(xiě)結合。
教學(xué)目標：
1.認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“混亂昔日廢墟瓦礫疾步開(kāi)辟顫抖絕望”等詞。
2.有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。
3.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，引導學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
課前準備：
把相關(guān)的句子、圖片制作成課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們這節課我們來(lái)學(xué)習本單元的的一篇課文《地震中的父與子》，板書(shū)課題。出示地震圖片，學(xué)生談感受。面臨大地震這樣的災難，人類(lèi)如同螞蟻般渺小，生命在彈指間灰飛煙滅�？删褪窃谶@樣的一場(chǎng)災難中，這對父子創(chuàng )造了如此神話(huà)般的奇跡。
2、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，自學(xué)生字詞，思考：這是一場(chǎng)什么樣的地震？地震中父與子之間給你留下怎樣的印象？
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通讀順，借助工具書(shū)自學(xué)生字、新詞。
2、教師檢測學(xué)生生字的掌握情況。
三、再讀課文，感知內容。
1、讀課文，從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫(xiě)在書(shū)的旁邊。
2、匯報交流：重點(diǎn)引導學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著(zhù)自己的感受練習朗讀。
父親了不起：
�。�1）他猛然想起自己常對兒子說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“不論發(fā)生了什么事,我總會(huì )跟你在一起!”（從這句話(huà)中,你體會(huì )到什么?指導學(xué)生讀出堅定的語(yǔ)氣。）
�。�2）這位父親雙眼直直地看著(zhù)這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我?”（眼睛是心靈的窗戶(hù)，從這位父親“直直”的雙眼中，你看出他在想什么?）
�。�3）“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他�！�(作者為什么不說(shuō)挖了很長(cháng)時(shí)間，而是把時(shí)間一一羅列出來(lái)，從中你讀懂了什么？)
(4)他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這里你體會(huì )到了什么？）
四、精讀課文，體會(huì )情感。
1、自由讀課文，畫(huà)出令自己感動(dòng)的句子讀一讀，并做批注寫(xiě)出自己的感受。
2、匯報交流讀書(shū)體會(huì )，隨機指導學(xué)生朗讀。
五、布置作業(yè)，預留問(wèn)題
1、想一想文章哪些地方描寫(xiě)了兒子了不起，這些句子表達了怎樣的情感。
2、為什么文中反復三次出現“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì )和我在一起！”
第二課時(shí)
一、復習舊知，導入新課。
1、回顧課文內容。上節課我們知道，父親苦苦挖了36個(gè)小時(shí)兒子生死未卜，今天讓我們跟隨作者去看看，這位了不起的父親救了一位什么樣的兒子。
2、再讀課文，從文中找出描寫(xiě)兒子了不起的句子，讀一讀寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。
二、抓細節描寫(xiě)品讀，體會(huì )情感。
�。�1）“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸或者就一定會(huì )來(lái)救我，也能救大家。因為你說(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì )和我在一起。
�。�2）“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧，我知道你會(huì )跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì )跟我在一起�！�
�。ㄔ陂L(cháng)達38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水沒(méi)有食物，只有恐懼和危險，七歲的阿曼達不光安慰同伴堅持生的希望，而且在得到父親的救援時(shí)，首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧”這種舍己為人的精神正是來(lái)自對父親承諾的信賴(lài)�！保�
�。�3）父親的承諾是什么？文中出現了幾次？為什么多次出現呢？（三次，表現了父親的責任感和兒子對父親的承諾深信不疑，再次說(shuō)明了父子情深。）
三、感悟寫(xiě)法，讀寫(xiě)結合
1.課文沒(méi)有一處直接寫(xiě)出父愛(ài)的偉大，卻讓我們體會(huì )的很深刻，你又是從哪些地方知道的呢？（從對人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)中體會(huì )父子情深、父愛(ài)的偉大，這正是作者的表達方法，希望我們在以后的學(xué)習中也能運用和掌握這種方法。）
2、今天我們從課文中體會(huì )到了偉大無(wú)私的父愛(ài)，可是生活中不是每個(gè)人都能經(jīng)歷這種驚心動(dòng)魄的`事。父母的愛(ài)啊就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學(xué)路上一聲聲的叮嚀，就是風(fēng)雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們都感受著(zhù)父母那種無(wú)微不至、體貼入微的深深的愛(ài)，濃濃的情。請把這些生活中的小事選一件寫(xiě)下來(lái)，送給你的父母吧！
四、課外延伸，升華情感
同學(xué)們，在經(jīng)歷了生與死的考驗之后，這對了不起的父與子團聚了，請大家看大屏幕，這是課文中的插圖，父子倆緊緊地抱在一起，幼小的兒子阿曼達笑得那么開(kāi)心，這位可敬的父親卻哭了。巨大的喜悅占據了他的心，這個(gè)時(shí)候，笑和哭都表達著(zhù)一種同樣的感情，都表達著(zhù)這位父與子之間的濃濃的親情啊!同學(xué)們我想此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都會(huì )由衷地對這對父與子發(fā)出祝福的?此時(shí)此刻，你會(huì )說(shuō)些什么呢?想一想，同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)。
校園預防地震安全教育教案 11
教學(xué)目標：
1、抓住文章重點(diǎn)句段，理解課文內容。體會(huì )課文表達的思想感情。
2、運用“從內容中體會(huì )思想”的閱讀方法，感受父愛(ài)的偉大。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò)，感受到父子之間的愛(ài)與信任。讀中感悟，讀中表達。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，引出課題
二、大聲快讀、整體感知
要求：以最快的速度通讀全文，了解課文故事的梗概。讀的過(guò)程中畫(huà)下面不
認識的字詞，自己查字典解決。
三、接讀課文、復述故事
操作：選定幾名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記錄出問(wèn)題的地方，然后集體糾正；指定一二名同學(xué)復述故事的梗概。
四、小聲細品、提出問(wèn)題
要求：輕聲讀課文，可以通篇讀，亦可選擇重點(diǎn)段落細品，把自己不懂得地方用曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)打上問(wèn)號，把自己讀懂的地方，用鉛筆在空白處寫(xiě)出感悟。
五、歸納問(wèn)題、小組探討
操作：老師歸納學(xué)生的問(wèn)題，寫(xiě)在黑板上；學(xué)生選擇一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，以小組的形式集體探討，邊探討、邊讀文、邊記錄。老師巡視深入小組與其共同討論，要求給學(xué)生足夠的時(shí)間。
六、整理思路、班機匯報
各組指派代表，匯報討論結果
七、整理筆記、反思收獲
整理自己在這節課中所提過(guò)的問(wèn)題、參加討論的問(wèn)題及得到的收獲。
第二課時(shí)
一、課前談話(huà)，引出課題
學(xué)生談生活中的幸福小事。引出課題《地震中的父與子》
�。ㄔO計理念：引導學(xué)生談生活中的幸福小事，讓學(xué)生感受生活中的愛(ài)與幸福，并借此引學(xué)生走進(jìn)文本，在閱讀中感悟真愛(ài)、享受幸福。）
二、回憶課文，整體感知
1、回憶文中哪些人物給自己留下了深刻的印象，說(shuō)出理由。
2、地震中的這對父子的所作所為，緣自于父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的
一句諾言，找出來(lái)（“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起“。）
�。ㄔO計理念：由生談?dòng)∠笊羁痰娜宋�，引出文章的重點(diǎn)句子，培養學(xué)生初步閱讀后對文章重點(diǎn)內容的把握能力。）
三、把握重點(diǎn)，深入體會(huì )
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三自然段
1、找出“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起！”句話(huà)首先出現在課文的哪一段？
2、引導學(xué)生邊讀邊思考：父親想到這句話(huà)前后的表現有什么不同？
3、透過(guò)父親的表現體會(huì )父親的心情、態(tài)度上的變化，理解“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起！”的含義，初步感悟父親堅定的愛(ài)的新年。
3、引導學(xué)生讀出自己的感受。
�。ǘ⿲W(xué)習（4——11）自然段
1、父親帶著(zhù)堅定的新年開(kāi)始挖掘時(shí)，其他孩子的父母是怎樣的表現？結合課文說(shuō)一說(shuō)。
2、透過(guò)這些孩子的父母的表現，體會(huì )他們心情、態(tài)度的變化。
3、還有誰(shuí)阻擋父親的挖掘？他們是怎樣阻擋的？
4、播發(fā)錄象：《大地震》片段
師：此時(shí)阿曼達所在的三層教學(xué)樓已變成一片廢墟�？吹竭@樣的情景，你們認為孩子還會(huì )有生還的希望嗎？
5、帶著(zhù)堅定的信念齊讀——“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起！”
�。ㄈ⿲W(xué)習12自然段
1、從哪一段中可以看出父親抱著(zhù)堅定的信念挖掘兒子，找到后讀一讀。
他挖了很久，沒(méi)人再來(lái)阻擋它。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋它。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音“爸爸，是你嗎？”
2、讀一讀原文，這段話(huà)少了哪寫(xiě)內容？加上這些內容有哪些好處？
同桌討論后，大家一起交流。教師重點(diǎn)引導學(xué)生從以下方面來(lái)理解：
�。�1）抓住數字和外貌描寫(xiě)體會(huì )父親在漫長(cháng)的挖掘過(guò)程中，憔悴不堪、極度疲憊。從救助兒子的艱辛中體會(huì )父親那堅定的'信念。
2、想象父親挖掘的畫(huà)面，體會(huì )父親的偉大。
�。ㄋ模┓纸巧首x，體會(huì )父子聽(tīng)到對方聲音的激動(dòng)與喜悅。
挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是爸爸！我的兒子！”
生分角色讀后，學(xué)生互評。
�。ㄔO計理念：加強師生、生生之間的評價(jià)交流，重在提高朗讀能力。）
�。ㄎ澹╅喿x課文，想想阿曼達所處環(huán)境里會(huì )怎樣想，會(huì )對同學(xué)說(shuō)什么？
過(guò)度：愛(ài)、信任讓廢墟下的兒子執著(zhù)等待38個(gè)小時(shí)，廢墟上的父親頑強挖掘38個(gè)小時(shí)，他們共同堅守同一個(gè)信念、一句愛(ài)的諾言。
廢墟上的父親和廢墟下的兒子圖及“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì )跟你（我）在一起！”這句話(huà)。
生齊讀。
�。ㄔO計理念：師運用語(yǔ)言進(jìn)行情景創(chuàng )設，幫助學(xué)生想象，從中體會(huì )到阿曼達靠著(zhù)對父親的信任執著(zhù)等待，深刻感悟父子的愛(ài)與信任。）
�。⿲W(xué)習23自然段
1、借助文中的一幅插圖，結合文章內容現象父子會(huì )說(shuō)什么？
斧子鄉間圖及下段文字：
“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去把！我知道你會(huì )跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì )跟我在一起�！�
2、這是一個(gè)什么樣的阿曼達？
�。ㄔO計理念：再次感悟父親的這句話(huà)“不論發(fā)生什么，你總會(huì )跟我在一起！”給了兒子力量，讓兒子如此堅強，如此偉大。）
�。ㄆ撸⿲W(xué)習最后一段
父子擁抱圖及最后一句話(huà)。引導學(xué)生朗讀，體會(huì )阿曼達父子的了不起。
�。ㄔO計理念：“課文只是一個(gè)例子”，要想促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，教師有必要向學(xué)生有選擇地推薦課外的文章、書(shū)籍，把他們引向課外，這樣不僅能加深對課文的理解，促進(jìn)學(xué)生情感的升華，還能借此廣大閱讀量，激發(fā)閱讀興趣。）
教師總結：
同學(xué)們，閱讀是一個(gè)感悟的過(guò)程，也正是這樣，我們才能體會(huì )到這人間偉大的愛(ài)。這樣的災難不是每個(gè)家庭都會(huì )遇到，但這樣的愛(ài)、默契、信任卻源于每個(gè)家庭中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。正如課前，同學(xué)們談到自己和父母之間的那種幸福的愛(ài)，正因有了這些愛(ài)的基石，災難中才會(huì )出現奇跡。讓我們用心去感受愛(ài)，用心去給予愛(ài)，用愛(ài)創(chuàng )造出生命的奇跡與輝煌。
校園預防地震安全教育教案 12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解地震的基本知識及地震的形成，在發(fā)生地震時(shí)，能夠從容面對，采用正確的方法保護自己。
2、讓幼兒感受地震災區的嚴重災情，鼓勵幼兒為災區獻上一份愛(ài)心。
3、初步了解地震的小常識。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
災區受災幻燈片、地震知識課件、自救幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ诺卣鹣嚓P(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。
教師：教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)“圖片里面發(fā)生了什么事情？”
幼兒：略
教師：地震給人們帶來(lái)了哪些災害？
幼兒：略
教師小結：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災、水災、瘟疫。
�。ǘ┛凑n件，了解地震的形成過(guò)程。
教師：小朋友知道了地震給我們帶來(lái)了很大的災害，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來(lái)請小朋友看一部短片，看誰(shuí)能在短片里找到答案。
幼兒：略
教師小結：地震是地球表面的震動(dòng)，在地球表面有許多的板塊，這些板快不停的運動(dòng)，當板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣保護自己。
1、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護自己。
教師：當地震來(lái)臨時(shí)，我們應該怎么樣保護自己呢？怎么樣做才是安全的呢？
幼兒：略
現在，我們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的？
�、庞行虻乜焖俚嘏艿娇諘绲牡胤�。
�、茣罕艿较词珠g、廚房等空間小的地方。
�、嵌阍谧雷�、床鋪等堅固的物體下面。
�、炔豢蓮亩䴓峭绿�。
教師：如果在高層建筑居住，我們應該怎么逃生？（乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下？）
幼兒：略
教師：我們切記不可乘坐電梯。因為地震可能使線(xiàn)路短路，造成停電，地震也可能使電梯門(mén)變形而無(wú)法打開(kāi)，這樣我們就會(huì )被困在電梯里面，無(wú)法逃生。
�、山處煟盒∨笥颜埧�，這是什么標志呢？
幼兒：安全出口。
教師：假如我們在商場(chǎng)或者影劇院，我們該怎樣逃生呢？
幼兒：略
教師：我們就要找安全出口，從安全出口撤離。
教師小結自救方法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
教師：現在我們來(lái)玩一個(gè)地震小游戲《地震來(lái)了我不慌》，當聽(tīng)到警報聲就表示地震來(lái)了，小朋友要在十幾秒的時(shí)間快速找到安全的地方躲起來(lái)，現在我們一起體會(huì )一下十幾秒到底有多長(cháng)時(shí)間。（教師幼兒一起數數，感受十幾秒的長(cháng)短）。
幼兒游戲。（教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好）
幼兒游戲后，請幼兒說(shuō)說(shuō)采用了什么方法保護自己。教師及時(shí)肯定做得好的幼兒，對不合適的躲避方式及時(shí)糾正。
�。ㄋ模┮龑в變簬椭鸀膮^人民，培養幼兒關(guān)心別人的良好品德。
教師：20xx年青海發(fā)生了強烈的地震，很多房屋倒塌導致很多人無(wú)家可歸，小朋友沒(méi)有辦法上課，甚至沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有食品吃，你們感覺(jué)怎樣？（難過(guò)）。如果以后再有地震發(fā)生，我們該怎樣幫助災區的人們？（幼兒討論）
剛才，小朋友說(shuō)出了自己的想法，表達了自己的愛(ài)心。謝謝你們這些愛(ài)心小天使，祝你們天天快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
新《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，基礎教育的目標是讓幼兒學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性，重在模擬、練習及游戲，學(xué)習自然災害應急避險技能。設計這節課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的.地震知識，加強幼兒的安全教育意識，知道災難來(lái)臨時(shí)不要驚慌，要學(xué)會(huì )正確的自救，要有戰勝困難的自信，樹(shù)立不怕苦，堅強、勇敢的信心。
這節課總體上是成功的，很多幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震，它比較宏觀(guān)，離幼兒的基礎知識、生活實(shí)際都比較遠。如果采用傳統的方法教學(xué)，幼兒會(huì )枯燥乏味，也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，并引起幼兒的認知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò )收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、讀、想、玩來(lái)了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無(wú)法跨越的時(shí)間和空間的限制，通過(guò)幼兒觀(guān)察和研究，從而來(lái)達到活動(dòng)目標。教學(xué)中，當孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候，孩子們對地震都感覺(jué)到害怕，感覺(jué)到難受，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過(guò)程中孩子們也學(xué)習到了地震的相關(guān)知識，在討論的時(shí)候，他們能夠很積極的參與，游戲演習的時(shí)候也能夠愉快的參加，孩子們在游戲中再次學(xué)習到自救、救援等知識，這個(gè)過(guò)程有理有序，孩子很快就掌握了所教內容。
校園預防地震安全教育教案 13
教學(xué)目標
1.了解唐山大地震的慘烈程度，歸納地震災害的特點(diǎn)：暴發(fā)突然，猝不及防，預測預報困難，成災廣泛，后果嚴重。
2.能明白地震給人類(lèi)帶來(lái)的災害，推測地震的成因。
3、能用模擬實(shí)驗感受地震產(chǎn)生的原因。驗證推測的正確性，培養學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。
4、了解我國古代對地震的探究，了解科學(xué)家在地震技術(shù)方面的最新研究成果。通過(guò)侯風(fēng)地動(dòng)儀的接受，培養愛(ài)國主義情感。
5、地震與人們的生活密切相關(guān)，既會(huì )給我們的生活帶來(lái)好處，也會(huì )帶來(lái)負面影響，培養學(xué)生用辯證的觀(guān)點(diǎn)對待事物的能力。
6、通過(guò)唐山地區的重建，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。
教學(xué)準備
1、反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料，包括文字、圖片、數據以及視頻資料等。
2、張衡發(fā)明的地動(dòng)儀和現代地震儀的資料。
3、地震中的.逃生技巧資料，演習教具。
教學(xué)過(guò)程
一、地震是一種自然現象
1.講述：今年5.12號在四川的汶川發(fā)生了特大地震，關(guān)于地震你知道一些什么？
2.讓學(xué)生討論，相互交流，再全班交流。
3.讓學(xué)生閱讀課文中的小資料
唐山地震發(fā)生的時(shí)間，地震的級別，地震給唐山造成了什么樣的災害？
4.地震后發(fā)生了什么現象？地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化?
讓學(xué)生小組討論，自由發(fā)言。
二、認識地震的形成
1.實(shí)驗；用一疊紙、木片等物品地表巖層進(jìn)行模擬實(shí)驗，注意安全。
a.把一疊紙平放在桌上，兩手從兩邊把紙慢慢向中間擠壓,觀(guān)察現象，如果是一層層的巖石當擠壓到一定程度時(shí)，會(huì )發(fā)生什么現象？
b.用薄木片進(jìn)行上面的實(shí)驗，直到木片折斷，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？
2.問(wèn)：實(shí)驗說(shuō)明了什么？
3.討論：地震是怎樣產(chǎn)生的？并將討論結果記錄下來(lái)。
4.看P49的小資料，了解地震的形成。
三、發(fā)生地震時(shí)怎樣做
1.學(xué)生相互討論、交流
2.如果現在發(fā)生了地震，我們該怎么辦？
3.進(jìn)行一次課堂演習：發(fā)生地震時(shí)怎樣逃生。
四、全課總結：
通過(guò)學(xué)習你明白了一些什么？出現地震時(shí)，在家里你會(huì )怎么做？
校園預防地震安全教育教案 14
教學(xué)主題：幼兒園地震安全教育
教學(xué)目標：通過(guò)教育，讓幼兒了解地震的基本概念及發(fā)生過(guò)程，掌握基本的防震、避險知識與技能，掌握應對地震的正確方法，增強自我保護意識與生存技能。
教學(xué)重點(diǎn)：了解地震的基本概念及發(fā)生過(guò)程、掌握防震、避險知識與技能、掌握應對地震的正確方法。
教學(xué)難點(diǎn)：災難發(fā)生時(shí)，如何正確、迅速、有序地處理各種情況，如何自我保護。
一、導入環(huán)節（10分鐘）
1、教師引導幼兒們雙手合十，閉上眼睛，培養靜心思考的習慣，體驗心靈上地震給我們的激動(dòng)和震撼；
2、教師播放一段地震的視頻，讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)，初步了解地震的基本概念和發(fā)生過(guò)程；
3、教師告訴幼兒：“地震是一種自然現象，其實(shí)并不可怕，只要我們了解地震的情況，知道應該怎樣自我保護，就可以在地震來(lái)臨時(shí)不驚慌，安全度過(guò)難關(guān)�！�
二、知識講解環(huán)節（20分鐘）
1、什么是地震？
地震是地球上地殼發(fā)生的自然震動(dòng)現象，是由于地球內部各種地質(zhì)構造和活動(dòng)所產(chǎn)生的一種自然現象。
2、地震的特點(diǎn)和影響？
地震具有突然性和不可預測性，主要影響是建筑物的破壞和人員傷亡。
3、地震時(shí)應該做些什么？
�。�1）在地震發(fā)生時(shí)，注意保持鎮靜，不要驚慌失措，要聽(tīng)從指揮、秩序井然有序；
�。�2）要立即停止一切活動(dòng)，就地躲避；
�。�3）在教室、宿舍等室內，應迅速躲到下面或墻邊，以避免物品掉落所造成的傷害；
�。�4）如果身處在逃生口、窗口或樓梯口等險地，應迅速逃出；
�。�5）盡量不要隨意擠向出口，引起踩踏；
�。�6）如果無(wú)法躲避，要用手捂住頭部，以減少身體受傷的機會(huì )。
三、實(shí)操訓練環(huán)節（30分鐘）
1、應對突發(fā)事件的常規訓練
�。�1）突發(fā)事件屬于“緊急狀況”，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行模擬，演習規定時(shí)間內如何迅速、順利地安全疏散；
�。�2）訓練對象：全體幼兒，分散在教室、活動(dòng)室等不同場(chǎng)景中；
�。�3）訓練方法：由教師在宣布“發(fā)生地震，進(jìn)行疏散”后，提示幼兒們采取適當的行動(dòng)，幫助幼兒掌握逃生方法與技能；
�。�4）訓練要點(diǎn)：教師在訓練過(guò)程中應時(shí)刻加強幼兒防衛災害和自我保護的`意識，培養幼兒對突發(fā)事件的應對能力和心理承受力。
2、逃生避險訓練
�。�1）幼兒在活動(dòng)室、走道等場(chǎng)所之間來(lái)回走動(dòng)，各就各位，等待教師指令；
�。�2）教師宣布“發(fā)生地震，大家躲起來(lái)”，幼兒們迅速躲在墻角，保護好頭頸部；
�。�3）教師指揮幼兒們按照近處優(yōu)先、安全第一的原則，逐一向指定地點(diǎn)沖出。
3、用示意圖和實(shí)物模型講解應急物資
告訴幼兒們有哪些應急物資需要準備，如滅火器、手電筒、應急照明燈、避震錘、救生繩索等。教師用示意圖和實(shí)物模型展示這些應急物資，并讓幼兒們模擬如何使用這些物資，提高他們應對突發(fā)事件的能力。
四、教學(xué)總結環(huán)節（10分鐘）
1、教師對今天的教育活動(dòng)進(jìn)行總結，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識及技能進(jìn)行回顧；
2、教師引導幼兒們表達對本節課內容的理解及使用、掌握情況。
五、課后延伸活動(dòng)
1、帶幼兒到戶(hù)外參觀(guān)消防站、民防物資專(zhuān)賣(mài)店等地，了解更多有關(guān)避險、自救的知識；
2、讓幼兒體驗在戶(hù)外自救和借助生命體征吸引救援的方法。
校園預防地震安全教育教案 15
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)本課教育教學(xué)，使學(xué)生初步了解地震發(fā)生的原因，以及預防地震傷害的方法。
2、向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的喜愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解地震發(fā)生的原因，及地震發(fā)生時(shí)會(huì )傷及的區域。
三、教學(xué)難點(diǎn)
地震時(shí)的逃生方法。
四、教學(xué)準備
1、Ppt課件
2、有關(guān)地震的圖片3、礦泉水、燈、手機、各種食物、蘋(píng)果、擴音機、衣服、書(shū)、木棒等。
五、德育目標
通過(guò)本課教育教學(xué)，讓學(xué)生知道如何保護自己，珍愛(ài)生命。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
師問(wèn)：“同學(xué)們：你們熱愛(ài)自己的生命嗎？”。生答：“愛(ài)！”。
師說(shuō)：“在我們的身邊，危險無(wú)處不在，有的危險我們可以避免的，但是有的危險是我們不可以避免的，比如火山、海嘯、地震（出示相關(guān)圖片）……。（拿住地震危害的相關(guān)圖片）今天老師就來(lái)給同學(xué)們講一講有關(guān)地震的知識”。
�。ǘ�、新課教學(xué)
1、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)你們看見(jiàn)了什么？
生說(shuō)：“（圖1）有個(gè)大哥正拿著(zhù)輸液袋給壓在地下的小朋友輸液；救援人員正在救護壓在地下的學(xué)生�！�
師總結：“同學(xué)們都說(shuō)得非常好，看見(jiàn)這些小朋友，你們心里難過(guò)嗎？”。
生答：“難過(guò)！”。
師問(wèn)：“地震可怕嗎？”。
生答：“可怕？”。
師說(shuō)：“雖然地震可怕，地震無(wú)情，人有情！你們看這些救援人員不正在救護這些小朋友嗎？你們知道他們是如何在這樣危難的時(shí)刻生存下來(lái)的嗎？”。
生答：“不知道”。
師說(shuō)：“今天老師就來(lái)告訴大家，首先我們要知道地震是如何發(fā)生的”。
2、講解地震產(chǎn)生的原因
實(shí)驗：用一本白紙演示地震發(fā)生的'過(guò)程
講解：我們生活的地表就像這本白紙，當地殼運動(dòng)的時(shí)候，有的地方就凸出，有的地方就凹下，這樣就產(chǎn)生了地震。
3、我們了解了地震產(chǎn)生的原因，那我們遇見(jiàn)了地震要要如何自救呢？
提問(wèn)：同學(xué)們相互討論，地震來(lái)臨時(shí)我們應該做些什么？（看ppt課件）。
4、組織地震知識競賽
老師說(shuō)說(shuō)評分規則：題答對加分，答錯不減分，其他組補答正確可以加分，每答對一題加十分。答題分為判斷題和問(wèn)答題。同學(xué)舉手，教師叫到的小組才能回答，抽到同學(xué)回答正確才能加分，齊答題不加分。希望同學(xué)注意答題的規則。（由老師來(lái)當評委，給大家記分）
老師宣布：織金三小某年級某班地震知識競賽現在開(kāi)始！
�、俚卣鸢l(fā)生時(shí)我們在教室里，應該怎么做？
�、诘爻前l(fā)生時(shí)我們操場(chǎng)或者空地，應該怎么做？
�、廴绻l(fā)生地震時(shí)房屋沒(méi)有倒塌，并且通道沒(méi)有被堵，我們應該怎么做？
�、艿卣鸢l(fā)生時(shí)如果我們在家里，應該怎么做？
�、莸卣鸢l(fā)生時(shí)我們身邊如果有些物品，我們應該選擇什么？（礦泉水、燈、手機、各種食物、蘋(píng)果、擴音機、衣服、書(shū)、木棒等）。
講解：如果我們被埋在了廢墟里，應該如何做。
七、教師總結
�、诺卣饡r(shí)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12——30秒鐘的時(shí)間，此時(shí)要保持冷靜，在時(shí)間內要因地、因時(shí)地作出瞬間避險抉擇；
�、撇灰獡頂D在樓梯，過(guò)道上；
�、浅返绞彝饣蛘谑彝獾娜藛T，要選擇空曠地帶避；
�、炔灰つ科拼疤鴺�；
�、刹灰诟邩�、煙囪、高壓電線(xiàn)、狹窄巷道、橋梁等處停留；
�、时苷饡r(shí)，要注意保護頭部；
�、说卣鸢l(fā)生時(shí)，應及時(shí)采取正確措施，緊急避險。來(lái)不及撤離，應就近避震。
我們的課就要結束，同學(xué)們老師請大家來(lái)完成一次實(shí)地演習，如果現在教室里正好發(fā)生了地震我們要怎么辦？老師以敲桌子為令，三聲之后表示發(fā)生地震，請大家來(lái)選擇我們應該如何？
八、作業(yè)：課后請同學(xué)們寫(xiě)一冊日記，題目：今天我學(xué)到了什么？
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