小河的呼喚教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小河的呼喚教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解印度民族樂(lè )器及歌舞；
2、能力目標：總結出印度音樂(lè )的基本特征：
3、德育目標：通過(guò)對他民族的音樂(lè )文化的`學(xué)習及了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對本民族本土音樂(lè )的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受印度音樂(lè )風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：理解印度古典音樂(lè )中的兩個(gè)基本要素。
教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
課前播放印度電影《女友嫁人新郎不是我》
1、提問(wèn)：同學(xué)們知道這首歌曲是哪個(gè)國家的嗎？（印度）
�。ㄕ故緛喼薜貓D）印度是我們亞洲南亞地區的音樂(lè )。
南亞音樂(lè )文化區包括印度次大陸和斯里蘭卡等周邊國家的地區。（突出印度音樂(lè )的重要性）
2、對印度的社會(huì )文化做簡(jiǎn)要介紹
提問(wèn)搶答的形式：首都、人口、旅游、語(yǔ)言等方面。
二、樂(lè )器
播放MTV，由孫燕姿所演唱的《神奇》，找出其中有特色的伴奏樂(lè )器并加以描述。
西塔爾
塔布拉
三、欣賞印度樂(lè )曲《晚上的拉格》
提問(wèn)：該樂(lè )曲的速度大體發(fā)生了幾次改變？每一次的變化你能讓你想到什么？
樂(lè )曲分析
印度古典音樂(lè )的兩種基本要素：
�。�1）拉格：指旋律框架
�。�2）塔拉：節奏、節拍的總稱(chēng)
實(shí)際演奏時(shí)，音樂(lè )旋律一邊合著(zhù)塔拉，一邊錯開(kāi)，往往形成切分，使旋律與塔拉之間產(chǎn)生微妙的變化關(guān)系。
四、欣賞印度民歌《小河的呼喚》
1、初聽(tīng)：思考該曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)唱。
3、加入特色節拍齊唱。
4、介紹薩朗吉。
五、知識回顧
印度的旋律—拉格
印度的節奏、節拍—塔拉
印度的樂(lè )器—西塔爾（琴）、塔布拉（鼓）
答對獎勵、答錯懲罰
六、總結印度音樂(lè )的基本特征
1、纏繞著(zhù)幾個(gè)骨干音上下迂回曲折進(jìn)行的旋律。
2、各種滑音和裝飾性音型的點(diǎn)綴。
3、富于變化的鼓點(diǎn)。
4、情韻濃郁、略帶鼻音的歌唱。
5、富于變化的即興演奏及演唱。
七、能力拓展
為什么印度音樂(lè )的特色如此鮮明？
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