《蟲(chóng)兒飛》大班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《蟲(chóng)兒飛》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《蟲(chóng)兒飛》大班教案1
【活動(dòng)目標】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
�。�2）欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
�。�3）欣賞第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”
3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：
材料準備《蟲(chóng)兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？（幼兒回答）
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
2、播放音頻《蟲(chóng)兒飛》
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（幼兒回答蟲(chóng)兒）
聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來(lái)看一看。
�。�1）出示圖片，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ)：那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看
�。�2）出示圖片，引導幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因為孤獨，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
�。�3）蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì )是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢？我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結：天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì )孤單了。當我們我們在家里時(shí)有爸爸媽媽陪著(zhù)我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著(zhù)我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著(zhù)我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
�。�1）我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。！來(lái)自屈、老師教案！
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？（幼兒討論，回答）
�。�2）三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
《蟲(chóng)兒飛》大班教案3
活動(dòng)內容：歌唱歌謠《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)目標：1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的
旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的
聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
2、材料準備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè )cd、節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：一、預備起勢
師生討論，什么時(shí)候人會(huì )打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(cháng)圓形。
學(xué)習模仿蟲(chóng)兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂(lè )cd，幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優(yōu)美、舒緩的節奏特點(diǎn)。
三、情境感應
1、出示節奏型卡x xx ｘ ｘ｜x — x —|，引導幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。
教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結束活動(dòng)
1、請幼兒利用課余區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當創(chuàng )編。
2、全班幼兒隨音樂(lè )做小蟲(chóng)飛狀結束活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》大班教案4
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
難點(diǎn):能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：
PPT課件，兒歌《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
2、播放兒歌《蟲(chóng)兒飛》
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒)
聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示PPT圖片，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教師總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ)：那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看
(2)出示PPT圖片，引導幼兒說(shuō)出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因為孤獨，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì )是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結：天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì )孤單了。當我們在家里時(shí)有爸爸媽媽陪著(zhù)我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著(zhù)我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著(zhù)我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
《蟲(chóng)兒飛》大班教案5
【活動(dòng)目標】：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：能完整演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現自己的感受�；顒�(dòng)準備：音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、初步感受音樂(lè )旋律
教師播放音樂(lè )，幼兒初談感受
指導語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè )之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結合重復欣賞歌曲，充分體驗歌曲。
�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè )是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì )想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》。
�。ǘ┑诙�，聽(tīng)歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì )枯萎。（引導幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現）
�。ㄈ┑谌�，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達的意境。
�。ㄋ模┑谒谋�，出示掛圖，幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè )與看圖畫(huà)結合起來(lái)欣賞
指導語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì )哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì )是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來(lái)）
�。ㄎ澹┑谖灞�，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂(lè )，支持幼兒提升情感。
指導語(yǔ)：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來(lái)。
指導語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現歌曲。
《蟲(chóng)兒飛》大班教案6
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠《蟲(chóng)兒飛》，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
2、材料準備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè )CD、節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備起勢
師生討論，什么時(shí)候人會(huì )打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(cháng)圓形。
學(xué)習模仿蟲(chóng)兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂(lè )CD，幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優(yōu)美、舒緩的節奏特點(diǎn)。
三、情境感應
1、出示節奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。
教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結束活動(dòng)
1、請幼兒利用課余區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當創(chuàng )編。
2、全班幼兒隨音樂(lè )做小蟲(chóng)飛狀結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
隨著(zhù)春天的到來(lái)，花兒的綻放，蝴蝶飛來(lái)了。當幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì )慢慢地靠近，會(huì )用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲(chóng)兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(cháng)史為主線(xiàn)，開(kāi)展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
小百科：廣義上可用于對某些生物的泛稱(chēng)，并不局限于節肢動(dòng)物門(mén)。如原生動(dòng)物門(mén)中的鞭毛蟲(chóng)、肉足蟲(chóng)、纖毛蟲(chóng)；扁形動(dòng)物門(mén)中的渦蟲(chóng)、絳蟲(chóng)、吸蟲(chóng)等。還有腔腸動(dòng)物幼年期的浮浪幼蟲(chóng)等，但非昆蟲(chóng)。
《蟲(chóng)兒飛》大班教案7
活動(dòng)目標：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
活動(dòng)準備：
《蟲(chóng)兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受音樂(lè )旋律
出示MP3,告訴小朋友有一段音樂(lè )藏在里邊，猜一猜。播放音樂(lè )，幼兒初談感受
指導語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè )之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結合重復欣賞歌曲，充會(huì )體驗歌曲。重點(diǎn)體驗第一部分。
�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。
指導語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè )是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì )想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》
�。ǘ┑诙�，閉眼聽(tīng)音樂(lè )歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）
指導語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì )枯萎。（引導幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現）
�。ㄈ┑谌�，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達的意境。
�。ㄋ模┑谒谋�，出示掛圖，幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè )與看圖畫(huà)結合起來(lái)欣賞
指導語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì )哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì )是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來(lái)）
�。ㄎ澹┑谖灞�，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂(lè )，支持幼兒提升情感。
指導語(yǔ)：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。 這一次你又有什么感覺(jué)？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來(lái)。
指導語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現歌曲。
《蟲(chóng)兒飛》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶、錄音機、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
“今天，我給大家帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象�！奥�(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
2、“讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)，小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！毙蕾p第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
“現在我們再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒�！�
四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì )有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看�！毙蕾p課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨�！�
說(shuō)課：
我園目前正在開(kāi)展《幼兒園音樂(lè )節奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題，在大班，我們主要以音樂(lè )欣賞為切入口開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，小、中班我們主要以音樂(lè )游戲為突破口進(jìn)行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動(dòng)，我們設計了這節音樂(lè )欣賞活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺(jué)比較舒緩、柔和。這節活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
首次欣賞歌曲時(shí)，幼兒會(huì )萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個(gè)整體感知如：“你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的'嗎?”幼兒會(huì )說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺(jué)象在睡覺(jué)”等等。接著(zhù)，通過(guò)提問(wèn)“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現的。
在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過(guò)程中，我們讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)對這段音樂(lè )的感覺(jué)和體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問(wèn)：“歌里唱到了什么?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì )歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著(zhù)，第三段的高潮中，“蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?你覺(jué)得這只蟲(chóng)兒怎么樣?”通過(guò)這些問(wèn)題，讓幼兒感覺(jué)到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲(chóng)兒都勇敢的繼續飛這樣一種執著(zhù)的精神。
第三部分，我們通過(guò)完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現。在表現過(guò)程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過(guò)程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著(zhù)哼唱。這時(shí)候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。
在第四部分，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲(chóng)兒飛》的電腦動(dòng)畫(huà)短片，這個(gè)動(dòng)畫(huà)短片的畫(huà)面比較生動(dòng)而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞，我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問(wèn)題，如：“這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?”等等，接著(zhù)讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )思念誰(shuí)?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余，回想過(guò)去的情況，并想一想如何排解問(wèn)題。這部分相當于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸，話(huà)題由歌曲轉入了生活�？赡茉趯�(shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì )談的很深入，但這是我一個(gè)大膽的想法。當歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì )對歌曲有了另一番體會(huì )，相信他們再次表現時(shí)一定會(huì )和前面有所不同。
整個(gè)活動(dòng)，我們綜合了聽(tīng)、說(shuō)、看，表演等形式，希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習歌曲的愿望，我在不同班級試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動(dòng)結束時(shí)，已經(jīng)有部分小朋友會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌詞了。
當然，這個(gè)活動(dòng)是我們對音樂(lè )欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專(zhuān)家和同仁能給我提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!
《蟲(chóng)兒飛》大班教案9
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：
材料準備《蟲(chóng)兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？(幼兒回答) 今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
2、播放音頻《蟲(chóng)兒飛》
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？(幼兒回答蟲(chóng)兒) 聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌 這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示圖片，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ):那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看
(2)出示圖片，引導幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因為孤獨，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì )是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢？我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結:天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì )孤單了。當我們我們在家里時(shí)有爸爸媽媽陪著(zhù)我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著(zhù)我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著(zhù)我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？(幼兒討論，回答)
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景 幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
活動(dòng)反思：
幼兒園的孩子喜歡音樂(lè )，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì )給我們更多的驚喜！
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