小水滴旅行記大班教案（精選14篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的小水滴旅行記大班教案，歡迎閱讀與收藏。
小水滴旅行記大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據故事內容，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現出小水滴旅行的過(guò)程。
3、樂(lè )意參與小水滴游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺，電視機；白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行記》，初步了解故事內容。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái)，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？
三、教師引導幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
�。�1）這是一篇科學(xué)童話(huà)故事，請你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？
�。�2）小水滴從哪里來(lái)？流到哪些地方？后來(lái)又到哪里去了？
�。�3）小水滴在大海里，高興嗎？后來(lái)小水滴變成了什么？
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事后，你知道了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話(huà)故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄小水滴旅行的過(guò)程。
1、教師：小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫(huà)把它記錄下來(lái)嗎？然后再告訴大家，好嗎？
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫(huà)記錄小水滴旅行的過(guò)程。教師個(gè)別指導。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)：太陽(yáng)和小水滴。
小水滴旅行記大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解水循環(huán)變化的過(guò)程，豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團、難以忍受。
2、能根據水的循環(huán)過(guò)程，用簡(jiǎn)單的符號記錄和表現水的不同形態(tài)。
3、懂得水與人們生活的關(guān)系，樂(lè )于發(fā)現生活中有關(guān)水的變化的有趣現象。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件11，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD。
2、電磁爐l個(gè)，水1瓶，記錄紙（用反復對折的方法將紙平分成6格），水彩筆。
活動(dòng)建議：
1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）欣賞第1遍故事，結合課件了解水的變化過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴到哪里去了引導幼兒根據故事內容簡(jiǎn)單了解水的變化。
�。�2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡(jiǎn)單的符號、標志記錄水→水蒸氣→云→雨→雪花→水的循環(huán)過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴發(fā)生了什么變化為什么會(huì )有這樣的變化
�。�3）幫助幼兒理解故事中的詞語(yǔ)，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語(yǔ)和幼兒一起總結水循環(huán)變化的過(guò)程：暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。
�。�4）結合生活經(jīng)驗，了解水的作用。
提問(wèn)：水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水，還有什么也需要水
3、教師操作實(shí)驗，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。
�。�1）點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現水變成水蒸氣的現象。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么引導幼兒發(fā)現水遇熱會(huì )變成水蒸氣。
�。�2）將冷鍋蓋放臵于水蒸氣上方，引導幼兒觀(guān)察水蒸氣變成小水珠的現象。提問(wèn)：鍋蓋上發(fā)生了什么變化為什么引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。（3）回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現象。
提問(wèn)：生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種現象如：水燒開(kāi)時(shí)，水壺上方會(huì )有水蒸氣，把濕衣服拿到太陽(yáng)底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會(huì )變干等等
�。�4）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。
提問(wèn)：什么時(shí)候水會(huì )變成冰如：冬天地上的水會(huì )變成冰，冬天窗戶(hù)上會(huì )有冰花等等。
小水滴旅行記大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步了解雨的形成過(guò)程，水兩態(tài)之間的變化。
2、知道雨與人們生活的關(guān)系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)酒精燈，一個(gè)裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。
2、課件《小水滴旅行記》。
3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導入活動(dòng)。
1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會(huì )發(fā)生哪些有趣的事呢？（想）
2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？
3、引導幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、實(shí)驗演示，幼兒觀(guān)察操作過(guò)程。
1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀(guān)察燒杯里的水，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么變化。（水變成了水蒸汽）
教師提問(wèn)：你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
2、繼續試驗，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀(guān)察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀(guān)察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么。
得出實(shí)驗結果：水蒸汽遇冷就會(huì )變成小水珠。
3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過(guò)程。
教師小結：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，就像一個(gè)爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？
三、幼兒再次觀(guān)看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過(guò)程。
小結：水遇到熱量后就會(huì )變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來(lái)越重時(shí)，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來(lái)了。
四、了解雨與人們生活的關(guān)系。
播放雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)雨的重要性。
教師小結：
1、雨，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉農作物，利于植樹(shù)造林。
3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。
4、下雨利于水庫蓄水,可以補充地下水，可以補充河流水量利于發(fā)電和航運。
5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安寧的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。
6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。
7、雨可以?xún)艋諝�，雨過(guò)天晴心情爽朗。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我準備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個(gè)直觀(guān)了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗的方式，讓他們更直觀(guān)、更清楚理解。在做實(shí)驗時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著(zhù)我。通過(guò)實(shí)驗的方式讓幼兒直觀(guān)、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。這節課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
小水滴旅行記大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解水的三態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))變化。
2、能安靜傾聽(tīng)故事，并理解故事內容。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過(guò)程幻燈片等。
知識準備：小朋友對于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流。
1、教師出示一杯水(透明的杯子裝的)，并提問(wèn)師：小朋友，你們看，這是什么?
幼：是一杯水。
師：恩。那水會(huì )變成什么呢?
幼：水會(huì )變成冰。
2、教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢?
(幼兒自由舉手回答)
3、前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來(lái)的嗎?
(幼兒自由舉手回答)
4、教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來(lái)摸一摸它們有什么區別?
幼：一條是濕的，一條是干的。
師：你們說(shuō)，濕毛巾怎么讓它變干呢?
幼：放在太陽(yáng)底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了，原來(lái)濕毛巾上的水上哪去了?
5、小結。
剛才我們小朋友說(shuō)了一些有關(guān)水的變化，水一會(huì )變成冰，一會(huì )變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會(huì )變化，現在請小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《小水滴旅行記》的故事，聽(tīng)完以后你也許會(huì )明白了。
(第一環(huán)節讓幼兒了解水是會(huì )變化的，并根據經(jīng)驗講述水的變化形式。)
二、欣賞故事，理解內容，初步了解水的三態(tài)變化。
1、教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)師：故事聽(tīng)完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的?
2、教師提問(wèn)，幫助理解故事師：一開(kāi)始，小水滴們想做什么?它們是怎么對大海媽媽說(shuō)的?
師：太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成了什么?
師：小水滴飛啊飛啊，感覺(jué)冷了，它們三個(gè)一伙，五個(gè)一群抱在一起，變成了什么?
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么?為什么會(huì )變成雪花?
師：小水滴在旅行過(guò)程中一共經(jīng)歷了幾次變化?
3、看小水滴變化幻燈片。
師：現在讓我們一起來(lái)看看小水滴在旅行過(guò)程中的變化情況吧4、總結通過(guò)這個(gè)故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì )發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過(guò)程�？墒菍τ谒降自谑裁礂l件下變什么，具體應該還很模糊，老師來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。
(第二環(huán)節讓幼兒通過(guò)故事來(lái)了解水的三態(tài)變化)
三、做實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)了解水的三態(tài)變化。
1、教師做實(shí)驗， 幼兒仔細觀(guān)察。
師：現在，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的。
教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開(kāi)水中，幼兒發(fā)現冰塊很快就沒(méi)了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺燒，水燒開(kāi)時(shí)有熱氣冒出來(lái)，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會(huì )變成冰。
2、師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過(guò)程了嗎?
3、教師小結：
水會(huì )隨著(zhù)溫度的變化而改變它原來(lái)的樣子，水在很冷的時(shí)候會(huì )結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會(huì )變成水。
小水滴旅行記大班教案 篇5
設計理念:
《小水滴旅行記》這個(gè)故事運用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì )動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程,故事主題明確,通俗易懂。通過(guò)設疑,幼兒猜測,教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達能力。設計思路:
活動(dòng)設計成了兩大部分:
第一部分:幼兒通過(guò)直觀(guān)的聽(tīng)、想,通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內容。
第二部分:根據故事內容以及課件,讓孩子想像自己就是一顆小水滴,在太陽(yáng)公公與風(fēng)爺爺的幫助下,自己的身體有了不同的變化,引導孩子運用自己的身體來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程,并用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的對話(huà)。
教育策略:
遵循“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察,積極探索進(jìn)行學(xué)習的”這一認知發(fā)展規律,為了給幼兒今后獨立學(xué)習、獨立思考奠定基礎,本次活動(dòng)運用的方法有:傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結合法、運用這些教學(xué)方法交替使用,互相補充,配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習氛圍等,初步培養幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，了解水循環(huán)變化的過(guò)程。
2.喜愛(ài)文學(xué)作品，并能用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的變化。
3.在游戲中激發(fā)幼兒的表現力，創(chuàng )造力。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：了解水循環(huán)變化的過(guò)程。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的變化。
活動(dòng)準備
PPT、故事課件
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，提出旅行問(wèn)題。
師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎？都去哪里旅行了？今天老師也帶來(lái)一位好朋友，它也想去旅行，讓我們來(lái)認識認識它。2、出示小水滴圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：小朋友們認識它嗎？小水滴也想出去旅行，它該怎么去呢？去哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
3、出示課件，分段欣賞故事。
�。�1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢？誰(shuí)會(huì )幫助它呢？下面，讓我們繼續欣賞故事，看看到底是誰(shuí)幫助小水滴的。
�。�2）第二段：是誰(shuí)幫助小水滴的？那太陽(yáng)公公是怎么幫助小水滴的，小水滴變成了什么？小水滴變成水蒸氣之后又去哪了？
�。�3）第三段：水蒸氣飛呀飛呀，它又變成了什么？是怎樣變成云的？變成云之后又會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�4）第四段：這一次，它們又變成了什么？是怎么變成雨滴的？
�。�5）第五段：最后，它們又變成了什么？為什么會(huì )變成小雪花呢？
�。�6）教師總結：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)了許多有趣的事情，
小水滴變成水蒸氣，水蒸氣變成云，云變成雨滴，在變成雪花，最后它們又回到了自己的家——大海。
4、師幼共同完整講述故事，加深對小水滴的變化的過(guò)程的認識。
5、教師出示水循環(huán)的引導圖，引導幼兒了解水的循環(huán)過(guò)程。
6、結合游戲，幫助幼兒理解故事，激發(fā)幼兒的表現力，創(chuàng )造力。
教師邊講述故事，幼兒將自己想象成小水滴，根據教師講述的故事順序表演小水滴的旅行過(guò)程。教師注意引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的對話(huà)。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于語(yǔ)言領(lǐng)域，孩子們對水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，因此我設計了這堂課。
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀(guān)念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀(guān)點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對他們的表現給予及時(shí)的反饋與鼓勵，在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會(huì )更高，整節課上下來(lái)的效果也會(huì )更好。
所以在教學(xué)中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子學(xué)得才會(huì )更起勁，知識掌握得也會(huì )更牢固。
活動(dòng)反思：
這節是語(yǔ)言活動(dòng)課，活動(dòng)一開(kāi)始，出示了小水滴的形象，通過(guò)小水滴的可愛(ài)形象來(lái)吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。接著(zhù)，我給出一個(gè)問(wèn)題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法。
為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們在提問(wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達能力得到了提高。通過(guò)分段講述，不斷提問(wèn)的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽(tīng)科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結論。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是：和孩子一起扮演小水滴。這一環(huán)節下來(lái)孩子們的主動(dòng)性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內容也有了深刻的理解，即感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，又增長(cháng)了自己的知識面。所以只要老師善于引導，善于抓住孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會(huì )更起勁，知識掌握得也會(huì )更牢固。
小水滴旅行記大班教案 篇6
教學(xué)目標：
初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現象。
過(guò)程與方法
發(fā)現自然界的小規律，嘗試用實(shí)驗探索生活中的科學(xué)現象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)觀(guān)察和分析活動(dòng)體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，體驗生活中的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解水變成水蒸氣，再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握蒸發(fā)和液化。
教學(xué)準備：
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、討論話(huà)題，引出活動(dòng)內容
1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著(zhù)的是什么呀？(冰)，你們再觀(guān)察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）
2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們在哪兒見(jiàn)過(guò)小水滴了呢？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）
3.教師小結：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開(kāi)水。裴老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì )變哦。今天，老師為小朋友準備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？
�。ㄌ崆霸诒永锏股蠠崴�，把鏡子蓋在杯子上面）
【設計意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗轉化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，增強幼兒學(xué)習的興趣。
二、實(shí)驗游戲，觀(guān)察現象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導，引導幼兒觀(guān)察鏡子上面有什么變化。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？
3.教師小結：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞，探索知識
1.師：小水滴很高興認識大家，它有句悄悄話(huà)想和小朋友們說(shuō)。
�。úシ配浺�，小水滴“小朋友，你們愿意和我一起去旅行嗎？）
師：小朋友，你們愿意嗎？
�。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l，以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的過(guò)程。）
【設計意圖】根據視頻內容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著(zhù)小朋友們去過(guò)什么地方了？
3.帶著(zhù)小朋友們分析，根據幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。
4.教師小結：畫(huà)箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái)，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著(zhù)，就是這么旅行的。
四、念兒歌，鞏固知識
1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來(lái)念一念，可以加上可愛(ài)的小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴，滴滴響，我們快樂(lè )去旅行。
遇見(jiàn)太陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍藍的云朵里，
遇見(jiàn)風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
會(huì )蒸發(fā)，會(huì )結冰，還會(huì )變成小雨滴，
我們保護小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友。
【設計意圖】把整節課的內容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識也插上美妙的聲音。
2.小朋友，我們排好隊，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
小水滴旅行記大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì )用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導出主題活動(dòng)
1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旅行故事吧。
2、提出要求：請在你們觀(guān)看時(shí)，邊聽(tīng)邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的'小水滴旅行給記錄下來(lái)。
二、播放課件并總結
1、提問(wèn)：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
追問(wèn)：它是怎么變成水蒸氣的？它請太陽(yáng)公公幫了什么忙？
小結：太陽(yáng)公公放出強烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。
2、提問(wèn)：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？
小結：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著(zhù)他們在空中飄來(lái)飄去，變成了白云。
3、提問(wèn)：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？
4、小結：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。
三、幼兒記錄
1、你們覺(jué)得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣賞一遍故事
師總結：小水滴的旅行的過(guò)程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會(huì )到了小河里。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀(guān)的物象，滿(mǎn)足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀(guān)的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們在提問(wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒(méi)有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，又增長(cháng)了自己的知識面。
小水滴旅行記大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內容
2、借助音樂(lè )，較好的表演水的循環(huán)過(guò)程
3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來(lái)的愉悅情感
活動(dòng)準備：
1、事先欣賞過(guò)《小水滴旅行記》的故事
2、布置場(chǎng)景
3、自制角色胸飾、道具等
4、音樂(lè )
5、話(huà)筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，回憶故事內容
1、 出示圖片，激發(fā)興趣
師：這是誰(shuí)？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往
2、 欣賞童話(huà)（教師邊播放圖片，邊講故事）
二、嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作來(lái)表現角色
師：小水滴要去旅行了，他的心情會(huì )怎么樣呢？
師：小水滴旅行的路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？
如果你是小水滴，你會(huì )怎么說(shuō)？
師：太陽(yáng)公公照著(zhù)小水滴，小水滴怎么了？
長(cháng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢？
我們都長(cháng)出翅膀了，來(lái)轉一圈，跳個(gè)舞吧。
師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會(huì )對風(fēng)爺爺怎么說(shuō)的呢？
我們聽(tīng)出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現呢？
師：很多小水滴在天上飄飄來(lái)飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？
我們著(zhù)急的時(shí)候表情會(huì )怎么樣，語(yǔ)氣還會(huì )發(fā)生變化呢，我們說(shuō)說(shuō)看。
師：最后，小水滴變成了什么？
師：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來(lái)，回到了自己的家
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)水發(fā)生變化時(shí)的語(yǔ)言，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現水發(fā)生變化時(shí)的樣子
三、幼兒表演
1、教師旁白，幼兒完整練習
師：現在，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來(lái)表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來(lái)表演
3、 欣賞音樂(lè )，嘗試表演
師：老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小水滴的音樂(lè )，哪些是水蒸氣的音樂(lè )，哪些是白云的音樂(lè )
�。ㄟ吢�(tīng)音樂(lè )邊提示）
2、幼兒完整表演
師：現在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰(shuí)的音樂(lè )誰(shuí)就出來(lái)表演，沒(méi)有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個(gè)胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會(huì )兒我們表演給大家看，我們要加上好聽(tīng)的話(huà)、漂亮的動(dòng)作，別忘記啦！
四、小結
師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？
小水滴旅行記大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解小水滴旅行的原因及過(guò)程。
豐富詞匯：暖烘烘、三五成群、縮成一團。（重點(diǎn)）
2、知道小水滴在這個(gè)旅行過(guò)程中的變化，并能有序、連貫、清楚的表述出來(lái)。（難點(diǎn)）
3、對小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的科學(xué)探究興趣。
活動(dòng)準備：
《小水滴旅行記》的動(dòng)畫(huà)和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線(xiàn)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣，引出故事。
1、提問(wèn)：“小朋友，你喜歡旅游嗎？為什么？”
2、出示小水滴圖片，猜想：如果小水滴想去旅行，它會(huì )到哪里去旅行？怎么去呢？
二、完整欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，了解小水滴旅行的原因及過(guò)程。
1、提問(wèn)：小水滴都去哪里旅行了？旅行過(guò)程中，它們發(fā)生了什么變化？
它們先變成了什么？然后變成了什么？最后變成了什么？去了哪里？
2、猜想：小水滴為什么會(huì )發(fā)生這些變化？
三、分段欣賞故事，進(jìn)一步了解小水滴在旅行過(guò)程中的變化，并能用語(yǔ)言清楚的表述出來(lái)。
1、欣賞故事第一部分：
�。�1）提問(wèn)：“太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？他們的身體怎么樣了？他們變成了什么？”
�。�2）理解詞語(yǔ)：“暖烘烘”請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)“暖烘烘”是什么感覺(jué)？
2、欣賞故事第二部分
�。�1）提問(wèn)：“在很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，他們怎么樣了？
又變成了什么？”
�。�2）教師扮演風(fēng)爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊抱在一起，越抱越緊�！�
3、欣賞故事第三部分
�。�1）提問(wèn)：“小水滴變成白云后怎么樣了？又變成了什么？最后回到了哪里？”
�。�2）理解詞語(yǔ)：“縮成一團”請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候“縮成一團”并用動(dòng)作表演。
四、幼兒分組進(jìn)行交流，通過(guò)旅行路線(xiàn)圖，進(jìn)一步了解小水滴的旅行過(guò)程。
1、“小水滴們做了一次歡樂(lè )的旅行，讓我們一起把他們的旅行路線(xiàn)記錄一下吧！”
2、分享交流，鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、游戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。
4、小結：小水滴通過(guò)太陽(yáng)公公、風(fēng)爺爺等的幫助在旅行過(guò)程中發(fā)生了變化，這是為什么呢？萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。
五、活動(dòng)延伸
小水滴還會(huì )到什么地方去旅行？
小水滴旅行記大班教案 篇10
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，了解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2.對小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣。
活動(dòng)準備
紙、畫(huà)筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.提出旅行的問(wèn)題，引出故事。
提問(wèn)：你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢?
2.利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源講述故事，幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過(guò)程。
聽(tīng)故事后提問(wèn)：太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成什么了?
在很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，他們怎么樣了?又變成了什么?
很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么?
幾個(gè)小水滴抱成一團變成了什么?
3.游戲：小水滴去旅行。進(jìn)一步感受小水滴旅行的過(guò)程。
教師告訴幼兒，地上的長(cháng)條曲線(xiàn)就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河里。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請太陽(yáng)來(lái)幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上�！庇變簩⒆约合胂蟪尚∷�，根據教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過(guò)程，教師注意引導幼兒用肢體動(dòng)作表現出小水滴旅行發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫(huà)出小水滴的旅行路線(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1.可以請幼兒活動(dòng)后觀(guān)看幼兒學(xué)習資源4第32～33頁(yè)，鞏固對小水滴旅行過(guò)程的認識。
2.可以引導幼兒在科學(xué)區玩“抓住小水滴”的游戲。
小水滴旅行記大班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣。
活動(dòng)準備：
《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長(cháng)條曲線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
導入
1、師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？請你們說(shuō)說(shuō)自己以前到那些地方去旅行過(guò)？原來(lái)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2、師：（教師出示小水滴圖片）今天我們班來(lái)了小客人，看，這是誰(shuí)呀？（是小水滴）小水滴，雖然他沒(méi)有手，也沒(méi)有腳，可它卻有過(guò)一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎？李老師帶你們一起來(lái)看看。
分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、欣賞第一段。
師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天（幼兒分別回答）？下面，我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？
2、欣賞第二段。
師：是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的呢？（放射萬(wàn)道金光）小水滴變成什么了？（水蒸氣）小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢？
3、欣賞第三段。
師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？
你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、欣賞第四段。
師：這次，它變成什么？為什么會(huì )變成小雪花？小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢？
5、總結：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
小水滴旅行記大班教案 篇12
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程。通過(guò)小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。通過(guò)設疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達能力。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《小水滴旅行記》這個(gè)故事運用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì )動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ┠繕硕ㄎ�
結合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標：
1. 理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2. 能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。
3. 愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重難點(diǎn)
大班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內容，感受水的變化過(guò)程，難點(diǎn)是能夠繪畫(huà)并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準備
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調統一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準備：與詩(shī)歌內容有關(guān)的課件；白紙每人一張、記號筆人手一支。
二、說(shuō)教法
遵循“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察，積極探索進(jìn)行學(xué)習的”這一認知發(fā)展規律，為了給幼兒今后獨立學(xué)習、獨立思考奠定基礎，本次活動(dòng)運用的方法有：傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結合法、運用這些教學(xué)方法交替使用，互相補充，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習氛圍等，初步培養幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
三、說(shuō)過(guò)程
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì )仿編，我將活動(dòng)設計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過(guò)直觀(guān)的看、聽(tīng)、想，通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內容。
第二部分：根據故事內容以及課件，幼兒繪畫(huà)出小水滴的旅行過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng )設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒繪畫(huà)小水滴的旅行過(guò)程時(shí)，讓他們體驗小水滴的變化過(guò)程，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，畫(huà)完以后對自己的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)，鍛煉幼兒的表達能力。
五、說(shuō)亮點(diǎn)
1、運用課件通過(guò)小水滴的旅行，感知水的變化過(guò)程，使抽象的東西變得生動(dòng)形象。
2、不同的幼兒表現不同，能力也不同，在繪畫(huà)這個(gè)環(huán)節中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿(mǎn)足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行記》
我是快樂(lè )的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著(zhù)水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫(huà)出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：快看，天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都歡迎我！
小水滴旅行記大班教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2、根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
3、在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中，培養幼兒探究大自然的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、課件《小水滴旅行記》
2、小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份
3、音樂(lè )《去郊游》 《火車(chē)開(kāi)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)，引出活動(dòng)內容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現在老師帶你們一起去郊游好嗎？（《去郊游》的音樂(lè )響起，老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。）
師：哇，小朋友們快來(lái)看這是什么呀？
�。ɡ蠋煄в變旱绞孪仍O計好的場(chǎng)地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？
師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎？我該怎么去呢？誰(shuí)能幫我想想辦法？
幼：自由回答師：小朋友們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法�，F在，王老師就請小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽(tīng)故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事（播放課件、放靜音）
1、講述故事師提問(wèn)：
a、小水滴的家在哪兒？
b、太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？
c、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？
d、飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？
2、播放有聲課件，完整欣賞故事
師：小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧�。úシ耪n件）
師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）
3、游戲
�。�1）角色表演游戲
a、師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b、教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）
�。�2）操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）小水滴也很開(kāi)心�？伤�有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎？
師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來(lái)分享這次和小水滴旅行的快樂(lè )好嗎？請小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導）
三、結束部分：
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友貼的真不錯，（放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )）火車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們坐上火車(chē)，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧�。◣в變洪_(kāi)火車(chē)隨音樂(lè )出活動(dòng)室）。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺(jué)得最成功的地方就在于設計了形象的場(chǎng)景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀(guān)念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀(guān)點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對他們的表現給予及時(shí)的反饋與鼓勵。在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì )更高，整節課上下來(lái)的效果也會(huì )更好。
從這堂課的教學(xué)當中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應善于創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子習才會(huì )變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
小水滴旅行記大班教案 篇14
活動(dòng)目標
1、在看看、講講、想想中，理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節。
2、激發(fā)幼兒對水進(jìn)一步探索的興趣。環(huán)境創(chuàng )設大圖書(shū)、小圖書(shū)、多媒體課件
重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
播放多媒體課件
1、這是誰(shuí)？
2、水滴寶寶會(huì )變魔術(shù)，你們猜猜他們會(huì )怎么變？
3、高數你們，這次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的時(shí)候會(huì )遇到什么事情呢？
二、自由閱讀
1、先請小朋友看，等會(huì )請你們來(lái)介紹你們看到些什么？
2、引導幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內容
三、共同閱讀
1、小水滴變成了什么？怎么會(huì )變成水汽呢？
2、小水滴跟著(zhù)云媽 媽飄到了哪里？他們又變成了什么？
3、這是在哪里？小水滴落到了北極后，它們又變成了什么？從哪里看出來(lái)的？
四、完整欣賞
1、小水滴在旅行的過(guò)程中，變了幾次，分別變了什么？
2、小水滴真的會(huì )變魔術(shù)，會(huì )變成水汽、變成雨，還樂(lè )意變成雪。價(jià)值分析：
第一環(huán)節是猜測導入，引導幼兒發(fā)揮想象力，大膽地猜測小水滴會(huì )變什么魔術(shù)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節是幼兒自由閱讀，教師引導幼兒仔細的觀(guān)察圖片上的內容，并引導幼兒輕聲第與同伴討論。培養幼兒安靜有序地閱讀習慣。
第三環(huán)節集體閱讀，通過(guò)教師的提問(wèn)，引導幼兒理解圖書(shū)中故事的內容。
第四環(huán)節是完整的欣賞故事，引導幼兒知道水滴的變化。反思與調整：
【小水滴旅行記大班教案】相關(guān)文章：
《小水滴旅行記》大班教案12-12
小水滴旅行記大班教案12-05
大班語(yǔ)言小水滴旅行記教案09-22
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小水滴旅行記》07-15
《小水滴旅行》大班教案12-28
《小水滴的旅行》大班教案07-29
小水滴旅行大班教案11-20
小水滴旅行記教案08-14
小水滴旅行記教案08-14