《不一樣的車(chē)牌》大班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《不一樣的車(chē)牌》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《不一樣的車(chē)牌》大班教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、有觀(guān)察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣，知道車(chē)輛的用途。

　　2、對一組數字出現不同的排列組合感興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　3、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種各樣新車(chē)的照片或圖片

　　2、數字“1、2、3、4”若干套

　　3、漢字“滬”“京”“浙”等

　　4、記錄紙和筆，制作兩個(gè)數字完全相同的“車(chē)牌”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察了解新車(chē)

　　師：吳老師每天上班經(jīng)過(guò)白墻的上海車(chē)市，那里有些什么車(chē)呢？我們一起去看看吧！

　　播放課件提問(wèn)：

　　1、這是什么車(chē)？它是怎樣的？車(chē)上有什么？它由哪幾部分組成？

　　2、你喜歡哪輛新車(chē)？為什么？

　　3、你在馬路上見(jiàn)過(guò)哪些標志的車(chē)？

　　4、怎樣在馬路上很快找到自己的新車(chē)？

　　二、車(chē)牌數字的排列組合

　　1、有很多人喜歡相同的車(chē)，買(mǎi)回來(lái)后在馬路上開(kāi)，如果有一輛車(chē)撞了人，警察叔叔怎樣找到這輛車(chē)呢？

　　2、老師買(mǎi)了一輛新車(chē)，它是什么樣的車(chē)？（看課件）

　　我的車(chē)牌有1、2、3三個(gè)數字，猜猜我的車(chē)牌號碼是多少？

　�。�1）第一次操作：幼兒兩人一組，為“1”“2”“3”三個(gè)數字排順序，看看可以排出哪些車(chē)牌號碼。，將結果記錄下來(lái)。

　　幼兒展示車(chē)牌，交流記錄結果。

　　老師小結排列規律：123、132、231、213、312、321。，三個(gè)數字可以排6個(gè)車(chē)牌號碼。

　�。�2）第二次操作：老師在給你們一個(gè)數字大家試試用四個(gè)數字可以排出幾組不同的車(chē)牌號碼。幼兒兩人合作共同尋找很記錄四個(gè)數字的不同排列組合。

　　三、比較車(chē)牌

　　1、播放課件，觀(guān)察車(chē)牌，這些車(chē)牌號碼是多少？除了數字還有什么？他們各表示什么？

　　2、我的朋友車(chē)牌是4349，可我在馬路上見(jiàn)到一個(gè)車(chē)牌也是4349，這是怎么回事？

　　老師總結：車(chē)牌由漢字、字母、數字組成，它們的排列組合不一樣，才使車(chē)牌的號碼不會(huì )一樣。

《不一樣的車(chē)牌》大班教案2

　　教學(xué)目標:

　　·有觀(guān)察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣，知道車(chē)牌的用途。

　　·對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　·引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　·讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　教學(xué)準備：

　　認識數字及常見(jiàn)的漢字若干。

　　各種各樣的新車(chē)的圖片;數字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì )產(chǎn)生很多不一樣新的數字組合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞：各種各樣的車(chē)輛。

　　1、 出示各種新車(chē)，說(shuō)一說(shuō)自己認識的車(chē)輛。

　　“認識圖片上的哪種車(chē)?你喜歡那一款車(chē)，為什么?”

　　2、 找找說(shuō)說(shuō)每輛車(chē)的異同，引出車(chē)牌的不一樣。

　　二、認識：車(chē)牌

　　1、 知道車(chē)牌的作用。

　　“盡管車(chē)輛的種類(lèi)很多，但是還是有越來(lái)越多的人們買(mǎi)了同一款的車(chē)。當馬路上出現很多同一款的車(chē)子時(shí)，有什么方法區分它們呢?”——通過(guò)車(chē)牌號碼。

　　2、 知道車(chē)牌上有很多的符號，代表不同的含義

　　“車(chē)牌上有很多符號，都有些什么?”——數字0—9;中國字：英語(yǔ)字母。

　　3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義�！�—代表中國各個(gè)地區的簡(jiǎn)稱(chēng)。

　　小結：車(chē)牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會(huì )出現兩個(gè)完全一樣的車(chē)牌號碼了，通過(guò)車(chē)牌我們就可以將車(chē)子區分出來(lái)。

　　三、排列：不一樣的車(chē)牌

　　1、討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎?

　　2、操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個(gè)數字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車(chē)牌號碼。并將結果記錄下來(lái)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)1：相同的數字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì )產(chǎn)生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。

　　3、 交流總結：3個(gè)數字可以排出排出6種不同的順序。

　　4、 在給幼兒加上一個(gè)數字“4”，看看4個(gè)數字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)2：交流——如何將數字排列整齊?

　　以“1”為首時(shí)，4個(gè)數字有幾個(gè)排序方法?

　　幫助幼兒小結：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車(chē)牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì )有更多的號牌。

　　四、延伸：鼓勵幼兒在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中繼續統計4個(gè)數字的排列，并記錄，看看誰(shuí)記錄的不重復的數字組合又多又準確。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時(shí)的交往能力也很重要�；顒�(dòng)中，我設計2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務(wù)完成。在老師總結尋找規律時(shí)，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現了生生互動(dòng)的原則�？赡茉诘谝粋�(gè)目標與第二個(gè)目標的鏈接上有點(diǎn)牽強。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(cháng)了，另外對于我們班現有基礎的小朋友來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調整，師生共同總結尋找4個(gè)數字的多種排列組合。

《不一樣的車(chē)牌》大班教案3

　　教學(xué)目標：

　　有觀(guān)察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣，知道車(chē)牌的用途。

　　對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　教學(xué)準備：

　�。ㄕJ知準備）認識數字及常見(jiàn)的漢字若干。

　�。ú牧蠝蕚洌└鞣N各樣的新車(chē)的圖片；數字板人手一份；漢字“滬、京、浙”等；記錄紙人手一份等；

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì )產(chǎn)生很多不一樣新的數字組合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞：各種各樣的車(chē)輛。

　　出示各種新車(chē)，說(shuō)一說(shuō)自己認識的車(chē)輛。

　　“認識圖片上的哪種車(chē)？你喜歡那一款車(chē)，為什么？”

　　找找說(shuō)說(shuō)每輛車(chē)的異同，引出車(chē)牌的不一樣。

　　二、認識：車(chē)牌

　　知道車(chē)牌的作用。01

　　“盡管車(chē)輛的種類(lèi)很多，但是還是有越來(lái)越多的人們買(mǎi)了同一款的車(chē)。當馬路上出現很多同一款的車(chē)子時(shí)，有什么方法區分它們呢？”——通過(guò)車(chē)牌號碼。

　　知道車(chē)牌上有很多的符號，代表不同的含義

　　“車(chē)牌上有很多符號，都有些什么？”——數字0—9；中國字：英語(yǔ)字母。

　　出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義�！�—代表中國各個(gè)地區的簡(jiǎn)稱(chēng)。

　　小結：車(chē)牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會(huì )出現兩個(gè)完全一樣的車(chē)牌號碼了，通過(guò)車(chē)牌我們就可以將車(chē)子區分出來(lái)。

　　三、排列：不一樣的車(chē)牌

　　討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎？

　　操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個(gè)數字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車(chē)牌號碼。并將結果記錄下來(lái)。

　�。ㄖ攸c(diǎn)和難點(diǎn)）1：相同的數字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì )產(chǎn)生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。

　　交流總結：3個(gè)數字可以排出排出6種不同的順序。

　　在給幼兒加上一個(gè)數字“4”，看看4個(gè)數字可以排出幾種順序？幼兒操作記錄。

　�。ㄖ攸c(diǎn)和難點(diǎn)）2：交流——如何將數字排列整齊？

　　以“1”為首時(shí)，3個(gè)數字有幾個(gè)排序方法？

　　幫助幼兒小結：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車(chē)牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì )有更多的號牌。

《不一樣的車(chē)牌》大班教案4

　　設計思路：

　　數學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學(xué)學(xué)習之中�！恫灰粯拥能�(chē)牌》就是根據這一理念。做到 “數學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車(chē)是越來(lái)越多，不少小朋友的家長(cháng)就擁有私家車(chē)，孩子對車(chē)是越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà)，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)。關(guān)注車(chē)牌號碼的小朋友不多。其實(shí)在車(chē)牌號碼中，蘊涵著(zhù)很多的知識，特別是數學(xué)知識。排列與組合是車(chē)牌中最大的數學(xué)知識。因此我就設計了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用三個(gè)數字排列出不同的車(chē)牌號碼，學(xué)習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性，感知數字在生活中的運用。

　　2、積極參與操作，樂(lè )于表達自己的發(fā)現，培養幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車(chē)牌照數字。

　　2、數字“2 3 4 ”13套。

　　3、記錄用的紙若干和筆13支

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察車(chē)牌不同的車(chē)，引出課題

　　1.出示兩輛車(chē)，這是什么?你發(fā)現兩輛車(chē)一樣嗎？

　　2.出示車(chē)牌，仔細看哪里不一樣？（數字相同，排列不同的兩個(gè)號碼）

　　小結：原來(lái)車(chē)牌號碼的數字相同，但它們的排列順序不一樣，車(chē)牌號碼就不同了。

　　二、探索三個(gè)數字排列組合的方法

　　1．出示數字卡片

　　我也有一輛汽車(chē)，車(chē)牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數字，你們猜猜我的車(chē)牌號碼會(huì )是什么？

　　2．教師根據幼兒的猜測記錄車(chē)牌號碼。

　　有那么多號碼呀，我們一起來(lái)找一位好朋友，兩個(gè)人一起排一排，到底有幾種不同的號碼呢？

　　3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導。

　　4．交流車(chē)牌

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們排了幾種號碼？

　　看看車(chē)牌號碼有重復嗎？

　　誰(shuí)還有不一樣的車(chē)牌號碼？

　　小結：3個(gè)數字可以排出6種不同的順序，只要以一個(gè)數字開(kāi)頭，后面兩個(gè)數字互相交換位置，就變成了兩個(gè)不同的號碼。告訴你們，我的車(chē)牌號碼是342。

　　三、再次嘗試三個(gè)數字的不同排列組合

　　1．現在，我們掌握了這樣一個(gè)規律，那排起來(lái)就更加容易了。

　　老師給你三個(gè)數字“1 2 3”請你按這個(gè)方法去試一試、寫(xiě)一寫(xiě)，是不是排起來(lái)又容易又快。提醒：一個(gè)車(chē)牌上數字不能重復，車(chē)牌號碼不能重復一樣。

　　2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結果。

　　3．交流幼兒排列的車(chē)牌號碼，師幼共同檢查。

　　小結：原來(lái)，用一個(gè)數字開(kāi)頭，后面兩個(gè)數字交換位置，這樣按規律排出來(lái)的號碼又快又準確。

　　四、了解車(chē)牌的不同

　　1．我家的車(chē)牌號碼是342，可是我還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是342，為什么會(huì )這樣？（出示PPT：顏色不同——藍底白字342，黃底黑字342）

　　小結：藍色牌照的是私家車(chē)，黃色牌照的可能是巴士或卡車(chē)，白色牌照的`是警車(chē)。

　　2．我還看見(jiàn)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣？（出示PPT：漢字不同，英文字母也不一樣——滬CA342A，蘇CC342A）

　　3．車(chē)牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號。其實(shí)，關(guān)于車(chē)牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來(lái)交流。

《不一樣的車(chē)牌》大班教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、有觀(guān)察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣，知道車(chē)牌的用途。

　　2、對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　教學(xué)準備：

　�。ㄕJ知準備）認識數字及常見(jiàn)的漢字若干。

　　(材料準備)各種各樣的新車(chē)的圖片；數字板人手一份；漢字“滬、京、浙”等；記錄紙人手一份等；

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì )產(chǎn)生很多不一樣新的數字組合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞：各種各樣的車(chē)輛。

　　1、 出示各種新車(chē)，說(shuō)一說(shuō)自己認識的車(chē)輛。

　　“認識圖片上的哪種車(chē)？你喜歡那一款車(chē)，為什么？”

　　2、 找找說(shuō)說(shuō)每輛車(chē)的異同，引出車(chē)牌的不一樣。

　　二、認識：車(chē)牌

　　1、 知道車(chē)牌的作用。

　　“盡管車(chē)輛的種類(lèi)很多，但是還是有越來(lái)越多的人們買(mǎi)了同一款的車(chē)。當馬路上出現很多同一款的車(chē)子時(shí)，有什么方法區分它們呢？”

　　——通過(guò)車(chē)牌號碼。

　　2、 知道車(chē)牌上有很多的符號，代表不同的含義 “車(chē)牌上有很多符號，都有些什么？”

　　——數字0—9；中國字：英語(yǔ)字母。

　　3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。

　　——代表中國各個(gè)地區的簡(jiǎn)稱(chēng)。

　　小結：車(chē)牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會(huì )出現兩個(gè)完全一樣的車(chē)牌號碼了，通過(guò)車(chē)牌我們就可以將車(chē)子區分出來(lái)。

　　三、排列：不一樣的車(chē)牌

　　1、討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎？

　　2、操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個(gè)數字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車(chē)牌號碼。并將結果記錄下來(lái)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)1：相同的數字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì )產(chǎn)生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。

　　3、 交流總結：3個(gè)數字可以排出排出6種不同的順序。

　　4、 在給幼兒加上一個(gè)數字“4”，看看4個(gè)數字可以排出幾種順序？幼兒操作記錄。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)2：交流——如何將數字排列整齊？

　　以“1”為首時(shí)，4個(gè)數字有幾個(gè)排序方法？

　　幫助幼兒小結：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車(chē)牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì )有更多的號牌。

　　四、延伸：鼓勵幼兒在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中繼續統計4個(gè)數字的排列，并記錄，看看誰(shuí)記錄的不重復的數字組合又多又準確。

　　教學(xué)反思：

　　我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀(guān)察到車(chē)牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開(kāi)始部分的內容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，接著(zhù)讓小朋友在日常生活中觀(guān)察車(chē)牌，有了前期的準備以后，小朋友對車(chē)牌數字變化的興趣就會(huì )很高，能掌握車(chē)牌號碼的數字排列變化。

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