幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《斗舞》公開(kāi)課教案分享
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《斗舞》公開(kāi)課教案分享，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【作品分析與設計思路】
l、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂(lè )游戲的選材來(lái)源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險故事一段來(lái)貫穿整個(gè)音樂(lè )游戲的主要情節，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶�(xiàn)條，展開(kāi)三段不同挑戰層次的音樂(lè )游戲。
2、從音樂(lè )的選材上，我們根據故事情節的發(fā)展，以及整個(gè)音樂(lè )游戲對幼兒提出的
層層挑戰，我們節選了三種不同類(lèi)型，但同一節奏型的音樂(lè )，幼兒可以通過(guò)音樂(lè )的變化和起伏來(lái)分辨不同的挑戰任務(wù)。
二、相關(guān)教學(xué)資料
繪本故事《不一樣的卡梅拉》
【游戲玩法建議】
整個(gè)游戲過(guò)程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動(dòng)作的時(shí)候，幼兒不做，仔細觀(guān)察，老師做完一短樂(lè )句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動(dòng)作。
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、初步感受歌曲2/4的旋律特點(diǎn)，熟悉歌曲的AB結構。
2、能通過(guò)觀(guān)察模仿怪獸的各種動(dòng)作，嘗試創(chuàng )編卡梅拉的各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。
3、知道斗舞時(shí)，要仔細觀(guān)察，輪到自己做動(dòng)作時(shí)，要做與對方一模一樣的動(dòng)作
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮浴翱防灰晃夷艽驍」肢F”的故事情境，引入游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：孩子們，還記得我嗎？我是誰(shuí)？（卡梅拉），是雞螞媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呢？（卡梅利多），是我可愛(ài)的小雞。你們知道嗎？就離我們不遠的地方，有一個(gè)大怪獸，它的舞跳的可棒了，它送來(lái)一封挑戰書(shū)，想和我們進(jìn)行一場(chǎng)斗舞比賽，你們做好這個(gè)準備沒(méi)有？那就跟著(zhù)雞媽媽開(kāi)始練練我們的本領(lǐng)，可是，要學(xué)會(huì )雞媽媽的本領(lǐng)，必須做到：我做動(dòng)作的時(shí)候，你們不能動(dòng)，仔細看，認真學(xué)，我做完以后，你們開(kāi)始做和我一模一樣的動(dòng)作，一定要記住哦！好，我們開(kāi)始練本領(lǐng)了：
1、以游戲形式導入活動(dòng)，讓幼兒熟悉節奏，學(xué)會(huì )輪流。
�。�1）、念節奏：（坐）
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
‘提問(wèn)：
師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的'？
幼兒：雞媽媽做動(dòng)作的時(shí)候，我們不做，仔細觀(guān)察，雞媽媽做完以后，我們開(kāi)始做和雞媽媽一樣的動(dòng)作。
師：咦，雞媽媽想不起來(lái)還有什么動(dòng)作了，你們來(lái)幫我想想？（幼兒坐著(zhù)創(chuàng )編一個(gè)動(dòng)作，教師提念）
�。�2）、唱節奏：（坐）
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
�。�3）、合音樂(lè )：（站）
師：接下來(lái)雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒(méi)有信心挑戰？
2、老師和幼兒合音樂(lè )進(jìn)行“輪流交替”做動(dòng)作練習。
�。ǘ└鶕魳�(lè )節奏，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編卡梅里多挑戰怪獸的各種形態(tài)動(dòng)作。（圈上）
l、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
師：剛才是你們跟我學(xué)，現在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做，每位卡梅利多要想兩個(gè)不一樣的動(dòng)作哦�。ǚ乓魱|，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng )編）
2、請個(gè)別幼兒將創(chuàng )編動(dòng)作大膽表現出來(lái)，教師分別從動(dòng)作、表情、方位等方面進(jìn)行引導。
師：好，現在亮出你們的本領(lǐng)來(lái)，你們先做，我來(lái)跟你這樣做。
3、幼兒合音樂(lè )節拍進(jìn)行動(dòng)作展示，觀(guān)察教師模仿的是誰(shuí)的動(dòng)作。
師：我剛才做的誰(shuí)的動(dòng)作？知道我為什么學(xué)他的動(dòng)作嗎？（動(dòng)作合著(zhù)音樂(lè )的節奏，有兩個(gè)不一樣的動(dòng)作）
師：我又來(lái)跟你們做動(dòng)作了，這次我要學(xué)不僅合著(zhù)音樂(lè )節奏，動(dòng)作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰怪獸哦！
�。ㄈ┮鯞段音樂(lè )，表現卡梅里多和怪獸斗舞場(chǎng)景。
l、教師用情境引出B段音樂(lè )，讓被模仿的幼兒大膽上來(lái)進(jìn)行斗舞比賽。
2、教師用討論的方式引出斗舞規則，并示范。
比賽規則：怪獸先出題，請你跟著(zhù)怪獸做，然后交換，卡梅利多出題，怪獸跟著(zhù)你來(lái)做。3、合音樂(lè )節拍進(jìn)行B段音樂(lè )練習
4、幼兒評判出輸贏(yíng)結果。．
評判標準：a、對方在做動(dòng)作的時(shí)候，另—方動(dòng)沒(méi)有？
b、誰(shuí)的動(dòng)作合上音樂(lè )的節奏變化沒(méi)有？各自做了幾個(gè)動(dòng)作7．
c、雙方的動(dòng)作有沒(méi)有上下左右的變化？
�。ㄋ模┖凸肢F進(jìn)行斗舞，感受游戲的快樂(lè )。
怪獸出現，和卡梅里多決斗。
�。ü肢F出現，直接從圈上部分開(kāi)始，不重復A段音樂(lè )）
四、友情提示
1、課前幼兒需閱讀過(guò)繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
2、在與怪獸斗舞環(huán)節中，教師可以從動(dòng)作的疊加，動(dòng)作的方位上來(lái)遞進(jìn)增加幼兒的挑戰興趣，幼兒先準備的一個(gè)挑戰動(dòng)作，結果怪獸做了兩個(gè)，當幼兒準備兩個(gè)挑戰怪獸動(dòng)作時(shí)，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰性和興趣性更強。
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