大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)方案5篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)方案5篇1
教學(xué)目標：
1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
2、探索多種使大家快樂(lè )的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只要有愛(ài)心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學(xué)準備：
信封一個(gè)(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
這天老師個(gè)性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì )寫(xiě)些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開(kāi)看一下。
小蝸牛為什么會(huì )寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì )明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱(chēng)"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問(wèn)：
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥(niǎo)為朋友們--?(唱歌)
3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)
4、小兔子為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂(lè )，探索多種帶來(lái)快樂(lè )的方法。
(出示課件，幼兒觀(guān)看)
1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂(lè )，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè )呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè )的方法)
三、結束部分
1、幼兒繪畫(huà)
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè )的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè )，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
2、教師小結
這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂(lè )的事情，而且我覺(jué)得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì )有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì )十分快樂(lè )的，好嗎?
大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)方案5篇2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)創(chuàng )編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng )編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng )編內容。
2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng )性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀(guān)察過(guò)云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了云的形態(tài)，并制作成云彩畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達能力，嘗試創(chuàng )編。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)：我制作的云彩。
1、觀(guān)看云彩壁畫(huà)，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。
2、運用多媒體教具引導幼兒觀(guān)察各種各樣的'云。
師：“現在，我們再來(lái)看看千變萬(wàn)化云，看一看這些云像什么?”(配樂(lè )欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒)
二、討論
云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì )變?
三、配樂(lè )朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng )編詩(shī)歌：會(huì )變的云彩
1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達云彩的變化。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng)：
在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續詩(shī)歌的創(chuàng )編。
在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。
大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)方案5篇3
活動(dòng)目標：
1、區別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(cháng)在不同的地方。
2、學(xué)習用對歌的方式學(xué)念兒歌。
活動(dòng)準備：
1、PPT《菜地里的歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流談?wù)摗?/p>
1、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。
今天，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認識一下。
提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(cháng)長(cháng)的)小結：豆角是青色的，又細又長(cháng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(cháng)著(zhù)尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測：這些蔬菜生長(cháng)在什么地方?
小結：可能在泥土里，可能在水里。
3、請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(cháng)地點(diǎn)。
小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。
二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌
1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
教師：什么青青細又長(cháng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。
2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。
過(guò)渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來(lái)一起念一念。
3、師幼問(wèn)答。
教師：什么青青細又長(cháng)?幼：豆角青青細又長(cháng)。
4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來(lái)對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問(wèn)一隊答，用對歌的形式念兒歌。
教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì )了這首兒歌�，F在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害。
女：什么青青細又長(cháng)?男：豆角青青細又長(cháng)。
2、兩隊互換問(wèn)答。
3、分成太陽(yáng)組和月亮組，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問(wèn)答。
太陽(yáng)隊：什么青青細又長(cháng)?什么地下捉迷藏?
月亮隊：豆角青青細又長(cháng)，蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“(個(gè)人)什么青青細又長(cháng)，(眾)嘿~細又長(cháng)?”的方式念兒歌。
教師：現在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細又長(cháng)”。你們說(shuō)“嘿，細又長(cháng)”。
大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)方案5篇4
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會(huì )和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來(lái)社會(huì )的主人，開(kāi)展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學(xué)前教育抓起�！陡卸鳌肥且黄磮D講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)。同時(shí)以讀兒歌，聽(tīng)音樂(lè )，歌表演等形式開(kāi)展活動(dòng)使幼兒懂得感恩，明白如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫忙需要幫忙的人，體驗“感恩”的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、懂得感謝關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】結合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫忙”。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》，引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》
小手拿出來(lái)(做手指游戲——毛毛蟲(chóng))，小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài)，都明白同伴之間互相幫忙。那么，在平時(shí)的生活中，有誰(shuí)幫忙過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢
2、初步引導幼兒講述關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫忙自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)小朋友都上中班了，從生下來(lái)到此刻，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫忙你的?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對爸爸媽媽說(shuō)什么做什么?
2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫忙小朋友的?你最想對老師說(shuō)什么?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到此刻，很多時(shí)間都和老師在一齊。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫忙你的?(聯(lián)系實(shí)際引導幼兒說(shuō)說(shuō))你想對老師說(shuō)什么
3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫忙自己的你最想對他們說(shuō)什么?
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事(引導幼兒結合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫忙”的意思。
引導幼兒結合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說(shuō)一句話(huà)，感知和體會(huì )“感恩”。
四、學(xué)習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛(ài)的父母，感謝敬愛(ài)的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫忙過(guò)我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一齊表演。
說(shuō)了這么多，小朋友都累了吧，接下來(lái)，咱們一齊來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一齊做動(dòng)作)。
六、活動(dòng)延伸。
幼兒自由選取，用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人表示感謝。
大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)方案5篇5
活動(dòng)目標：
1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。
2、根據畫(huà)面線(xiàn)索創(chuàng )編成循環(huán)往復的說(shuō)不完的故事，有序、連貫地講述。
3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語(yǔ)，讓創(chuàng )編出的故事更加生動(dòng)。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
PPT、圖片(樹(shù)、蠶、雨、食物、牙齒等等。)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以傳統的故事導入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。
1、提問(wèn)：誰(shuí)喜歡聽(tīng)故事?你喜歡聽(tīng)短故事還是長(cháng)的故事?你覺(jué)得聽(tīng)多長(cháng)的故事才過(guò)癮呢?
2、教師結合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》
從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?……
二、集體創(chuàng )編循環(huán)故事。
1、提問(wèn)：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?
2、出示春、夏、秋、冬不同季節的樹(shù)木圖片，幼兒教師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng )編周而復始、循環(huán)往復、說(shuō)不完的故事。
(1)請個(gè)別幼兒根據四季的樹(shù)木圖片，創(chuàng )編循環(huán)故事。
(2)教師和幼兒PK創(chuàng )編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨特結構特點(diǎn)——循環(huán)往復、周而復始。
三、分組創(chuàng )編循環(huán)故事
1、教師提供蠶的生長(cháng)過(guò)程、大自然中的自然現象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng )編循環(huán)故事的素材。
2、幼兒自由分成四組，創(chuàng )編自己感興趣的主題循環(huán)故事。
3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng )編的循環(huán)故事，教師根據相應的要求進(jìn)行現場(chǎng)評價(jià)。
四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng )編故事經(jīng)驗，根據一幅圖片創(chuàng )編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說(shuō)不完的故事。
五、活動(dòng)結束。
玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
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