湘版一年級音樂(lè )月亮教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的湘版一年級音樂(lè )月亮教案，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
《月亮》是一首朝鮮族童謠。優(yōu)美的三拍子，四個(gè)樂(lè )句，其典型句式節奏是“ X X X︱X — — ‖”。歌詞簡(jiǎn)樸生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣，富有意境。
《月亮》這個(gè)材料和本單元的其它三個(gè)材料之間，還構成了三組對比：3拍子和4拍子兩種節拍；月亮和太陽(yáng)兩個(gè)音樂(lè )形象；寧靜優(yōu)美和明朗活潑兩種基本情緒。
教學(xué)目標：
1．能用連音和非連音兩種唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表現其不同意境。
2．能跟隨老師手勢，嘗試二部輪唱，且能把握好自己的聲部。
3．能準確把握三拍子歌曲的節奏律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲《月亮》能把連音和非連音的感覺(jué)唱好
教學(xué)準備：
節奏圖標、CAI多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、隨樂(lè )律動(dòng)
1．播放四段不同的音樂(lè )，模仿老師的聲勢動(dòng)作，隨樂(lè )參與表現。讓學(xué)生用聲勢動(dòng)作感受不同節拍、不同表情的音樂(lè )。
音樂(lè )A：稍慢、連貫、柔和的三拍子
聲勢動(dòng)作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿
音樂(lè )B：稍慢、連貫、柔和的二拍子
聲勢動(dòng)作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿
音樂(lè )C：稍快、非連、活潑的三拍子
聲勢動(dòng)作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿
音樂(lè )D：稍快、非連、活潑的二拍子
聲勢動(dòng)作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿
2．小結：四組聲勢動(dòng)作的特點(diǎn)。
剛才做的這些動(dòng)作，有的是兩個(gè)一組，有的是三個(gè)一組；有的非常溫柔連貫，有的則比較歡快活潑。讓學(xué)生自己發(fā)現音樂(lè )的特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作，來(lái)跟隨聽(tīng)到的音樂(lè )。
�。ㄆ鋵�(shí)就是：稍慢、連貫、柔和的三拍子或二拍子；稍快、非連、活潑的三拍子或二拍子）
3.再次隨樂(lè )律動(dòng)，采用學(xué)生自己設計的聲勢律動(dòng)動(dòng)作。
二、節奏練習（掌握歌曲典型節奏X X X︱X — — ‖）
1．從語(yǔ)言節奏開(kāi)始
出示寧靜、優(yōu)美的“夜晚”意境圖片，引導學(xué)生用四個(gè)字來(lái)形容夜晚的美景，并按照規定的節奏有感情地讀出來(lái)。
�。╔ X X︱X — — ‖）
師說(shuō)：月亮圓︱圓— — ‖
�。╔ X X︱X — — ‖）
生說(shuō)出如：星星閃閃
河水藍藍
月兒彎彎
燈光點(diǎn)點(diǎn)
2．將學(xué)生說(shuō)出的四字句連起來(lái)，讀一讀。
3.圖形示意四字句：
★ ★ ★ ★
提示：后面一個(gè)字的時(shí)長(cháng)和前面三個(gè)字是一樣的，可以從中分開(kāi)，如圖：
★ ★ ★︱★
3．根據圖形，標記出節奏及讀法，并帶學(xué)生拍讀多遍。
★ ★ ★︱★
X X X︱X — — ‖
da da da︱da — —‖
4．聲勢律動(dòng)感受節奏韻律（能量傳遞）
X X X︱X — — ‖
拍手拍手拍手︱雙手向前推（突出長(cháng)音）
5、在聲勢律動(dòng)中，教師彈奏《月亮》旋律。
三、歌曲學(xué)唱
1．教師范唱歌曲
引導關(guān)注歌詞內容：請仔細聆聽(tīng)，歌曲中唱了些什么？
2．聽(tīng)琴，采取模唱法學(xué)歌。指導演唱正確（音準、發(fā)聲等）
3.初步處理歌曲：第三樂(lè )句稍強，第四樂(lè )句漸弱收。
4.跟琴，完整演唱歌曲。
5.加入律動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)行演唱，強調歌曲的基本韻律感。
6.用動(dòng)作或圖示引導學(xué)生記憶歌詞，背唱歌曲。
四、歌曲表現
1．引導學(xué)生用不同的聲音表現歌曲不同的情緒和意境
第一段歌詞：水中搖晃的，溫柔的月亮——輕柔的聲音，連貫的氣息——帶入動(dòng)作輔助（更柔美的拍手和推長(cháng)音動(dòng)作）引導學(xué)生嘗試用動(dòng)作表現兩個(gè)月亮形象。
第二段歌詞：天上捉迷藏的，頑皮的月亮——稍明亮的'聲音，非連音唱法——帶入動(dòng)作輔助（更活潑、調皮的動(dòng)作）
2．嘗試用“輪唱”的形式表現歌曲。
�、亳雎�(tīng)輪唱范唱的錄音。
�、谘埐糠謱W(xué)生與老師配合，示范輪唱。
�、垩垉山M學(xué)生，示范輪唱。
�、軐W(xué)生分兩聲部嘗試輪唱。
建議：帶上“拍手拍手拍手︱雙手向前推”的律動(dòng)輔助，幫助學(xué)生找到律動(dòng)感，穩住拍子，尤其是每一個(gè)三拍的長(cháng)音要拖滿(mǎn)。同時(shí)輪唱時(shí)強調輕聲演唱，唱好自己的聲部，還要聆聽(tīng)對方的聲部，注意看老師的指揮演唱。
五、小結全課
我們今天用美的聲音和美的動(dòng)作來(lái)表現了這首《月亮》，回家把這首好聽(tīng)的歌唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？最后讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)教室吧。
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