房子大班教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的房子大班教案，希望能夠幫助到大家。
房子大班教案1
活動(dòng)目標：
1． 有興趣地觀(guān)察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2． 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。
活動(dòng)準備：
1． 收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。
2． 各種奇特房子的ppt課件。
3． 幼兒在兒童樂(lè )園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪(fǎng)錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由介紹，經(jīng)驗分享。
1． 展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2． 小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。
二、看課件，了解各種奇特的房子。
1． 風(fēng)帆式建筑。
美觀(guān)。例，悉尼歌劇院。
提問(wèn)：它的形狀像什么？它有什么用？
2． 球形建筑。
通風(fēng)。例，日本綠化館。
提問(wèn)：這個(gè)大足球里面會(huì )放些什么？我們上海有沒(méi)有這樣的球形建筑？
3． 會(huì )變色的房子。
隨著(zhù)天氣的變化而改變顏色。
提問(wèn)：它有什么特別的本領(lǐng)？
4．懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問(wèn)：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？
三、看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
1． 播放幼兒在兒童樂(lè )園里玩充氣房子的錄像。
2． 你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3． 如果利用充氣材料來(lái)造高樓行不行？可能會(huì )出現什么問(wèn)題？并談?wù)搶Σ摺?/p>
4． 播放采訪(fǎng)房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
四、大膽想象，設計房子。
1． 說(shuō)說(shuō)自己想象中的幼兒園。
2． 回教室設計未來(lái)的幼兒園房子。
房子大班教案2
教學(xué)目標
(1)學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì )變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習復述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。
(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂(lè )趣。
(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備
(1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學(xué)過(guò)程
1、以談話(huà)的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意，小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出主意了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分，著(zhù)重學(xué)習表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō)：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看�！�
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看�！�
小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看�！�
公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看�！�
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習說(shuō)這幾句話(huà)。
(7)幼兒個(gè)別練習、集體練習，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本掌握這幾句話(huà)。
教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿(mǎn)意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2、看VCD的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿(mǎn)了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周?chē)_(kāi)滿(mǎn)了小黃花。
秋天，房子附近的樹(shù)掛滿(mǎn)了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿(mǎn)了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥(niǎo)彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動(dòng)：故事表演。
房子大班教案3
一、活動(dòng)目標：
1． 通過(guò)回憶故事，加深對故事內容的理解。
2． 學(xué)習有表情地講述故事。
3． 在對話(huà)的基礎上，初步學(xué)習分角色表演故事，培養表演興趣。
4． 學(xué)會(huì )評價(jià)同伴的表演。
二、活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)，小姑娘、小羊、小狗、小鳥(niǎo)、小猴頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變夯貞浌适�
-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
-----哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
-----這么漂亮的房子里面住著(zhù)一個(gè)小姑娘，有一天，來(lái)了很多客人，他們都是誰(shuí)呢？（小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）
-----小朋友們知道后來(lái)發(fā)生了什么故事么？
-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小姑娘和小動(dòng)物之間的對話(huà)。
或者：
有小朋友忘了呢，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天再聽(tīng)老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽(tīng)哦，聽(tīng)聽(tīng)小姑娘和小動(dòng)物之間都說(shuō)了什么。
�。ǘ┰僦v一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）
�。ㄈ├蠋熞龑∨笥鸦貞泴υ�(huà)
-----故事講完了，好不好聽(tīng)��？（好聽(tīng)）
-----老師覺(jué)得講一遍還不過(guò)癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來(lái)個(gè)合作，你們看行不行？（行）
-----那就由我來(lái)讀旁白，請小朋友們說(shuō)說(shuō)小姑娘和小動(dòng)物們之間的對話(huà)，看看哪些小朋友剛剛聽(tīng)得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來(lái)表演。你們覺(jué)得這樣好不好？（好）
-----那下面就讓我們試著(zhù)合作一下。
�。ㄋ模├蠋煴硌菪」媚�，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事。
�。ㄎ澹┲v解表演的技巧，從動(dòng)作、語(yǔ)色等特征來(lái)講解，并練習強化。
------表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
------老師要考考小朋友，小姑娘說(shuō)話(huà)的時(shí)候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰(shuí)來(lái)模仿一下？
------大家說(shuō)模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來(lái)模仿小羊、小狗、小鳥(niǎo)、小猴，誰(shuí)愿意來(lái)試試看？
�。├蠋煶鍪绢^飾，請一組小朋友上來(lái)表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價(jià)，最后老師點(diǎn)評。
------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）
------都有誰(shuí)��？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）
------答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來(lái)念，記住剛剛老師說(shuō)的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準備好了么？（好了）
------故事表演《金色的房子》現在開(kāi)始。
�。ü恼疲�
------小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現一些小小的問(wèn)題，我們一起來(lái)探討一下………………
�。ㄆ撸┓纸M表演，老師觀(guān)察指導。
------接下來(lái)，我們分組來(lái)練習表演。
------老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛(ài)）
------對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛(ài)。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰(shuí)還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。）
------是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
-----今天的課就上到這里。
附故事：
田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個(gè)小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著(zhù)一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來(lái)對她說(shuō)：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)對她說(shuō)：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來(lái)對她說(shuō)：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來(lái)對她說(shuō)：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”
小姑娘聽(tīng)到它們都說(shuō)她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥(niǎo)說(shuō)：”小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”
小姑娘說(shuō)：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì )把我的房子弄臟的�！�
小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”
小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì )鬧得我睡不著(zhù)覺(jué)的�！�
小猴和小羊說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”
小姑娘說(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì )把我家的地板踩壞的�！�
小姑娘說(shuō)完了話(huà)，就自個(gè)走進(jìn)房子里去，“嘭－－”的一聲，關(guān)上了大門(mén)。
小姑娘在家里唱了一會(huì )兒歌，可是沒(méi)人聽(tīng)她的；跳了一會(huì )舞，可是沒(méi)人看她的。她覺(jué)得悶極了。
他打開(kāi)窗子一瞧，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥(niǎo)飛著(zhù)叫著(zhù)，小狗跳著(zhù)唱著(zhù)，小猴騎在小羊的背上，象個(gè)獵人，真神氣。
小姑娘悄悄地打開(kāi)門(mén)，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見(jiàn)她，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩吧！”
小鳥(niǎo)看見(jiàn)她，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩吧！”
小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說(shuō)：“請你們到我家里去玩吧！”
小鳥(niǎo)問(wèn)：“你不怕我弄臟你的房子？”
小姑娘搖搖頭。
小狗問(wèn)她：“你不怕我鬧的你睡不著(zhù)覺(jué)嗎？”
小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問(wèn)她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著(zhù)小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂
房子大班教案4
活動(dòng)目標
1.欣賞故事，理解詞語(yǔ)"心滿(mǎn)意足"
2.結合已有經(jīng)驗，大膽想象并創(chuàng )編故事情節，并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
3.學(xué)習烏龜的友善，體會(huì )好朋友之間的美好感情。
活動(dòng)準備
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
教師：小朋友，你覺(jué)得你們家的房子周?chē)h(huán)境怎樣？
看來(lái)，我們小朋友對自己家周?chē)沫h(huán)境還比較滿(mǎn)意，有兩只小老鼠，
他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會(huì )把家安在什么地方？
二、欣賞故事
1.教師：有這么多的地方呀，那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，
他們對這個(gè)地方滿(mǎn)意嗎？
2.提問(wèn)：小老鼠對他們找到的地方滿(mǎn)意嗎？
你是從哪個(gè)詞知道的？（心滿(mǎn)意足）心滿(mǎn)意足是什么意思？
小老鼠對什么事情都心滿(mǎn)意足？
心滿(mǎn)意足會(huì )是什么表現？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿(mǎn)意足的樣子？
3.教師：你都有哪些心滿(mǎn)意足的事情？
現在老師給你一次機會(huì )，讓你給自己的房子重新找個(gè)位置，你會(huì )選在哪里？為什么？
4.教師繼續講故事
提問(wèn)：有一天早上。周?chē)囊磺性趺炊甲兞耍?/p>
到底是怎么回事？
教師小結：原來(lái)，小老鼠把房子建在了烏龜的背上，不是周?chē)木吧珱](méi)了，而是烏龜走動(dòng)了，
所以周?chē)木吧兓耍?/p>
教師：那小老鼠現在除了驚訝還有什么感覺(jué)？他為什么會(huì )害怕？烏龜這時(shí)是什么反應？
5.教師：烏龜到底會(huì )不會(huì )像大家說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)看看吧！
提問(wèn)：烏龜有沒(méi)有生氣？從哪里看出來(lái)的？
“不一般的事情”指什么？
你們覺(jué)得烏龜怎么樣？
6.講述故事最后一段
教師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會(huì )移動(dòng)）
三、完整欣賞故事
教師：是呀，這是一座會(huì )移動(dòng)的房子，真有趣！那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧！
�。ㄓ變嚎磮D片完整聽(tīng)故事）
四、續編故事
教師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，
如果你是小烏龜，你會(huì )將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？
房子大班教案5
活動(dòng)說(shuō)明：
每一個(gè)幼兒對于生活的周?chē)h(huán)境有著(zhù)十分濃厚的探索興趣，尤其對于動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇�？蓯�(ài)的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜等，在幼兒的眼中都是非常的可愛(ài)，是他們童話(huà)世界中的人物，也是孩子們生活世界中的一部分。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習故事，了解情節，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。
3、通過(guò)學(xué)習，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)準備：
木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：?jiǎn)�，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎?
虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，只好請你們小朋友來(lái)幫忙，想請你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。
二、引導幼兒觀(guān)看木偶表演《分房子》。
看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的?(個(gè)別回答)
師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽(tīng)清楚了，講給你們聽(tīng)聽(tīng)，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?
三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對主要內容的印象。
四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
提問(wèn)：
1、 首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里?
2、 老鼠和貓提完后，是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會(huì )把樓房壓垮的這句話(huà)中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言)學(xué)說(shuō)句子。
3、 公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?
4、 最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說(shuō)的話(huà)里你認為烏龜住在幾樓比較合適?
五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。
六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報分房結果。
1、 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房
2、 互相交流分房結果
3、 講評分房結果
4、 向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊含著(zhù)深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線(xiàn)索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿(mǎn)足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)。本次活動(dòng)是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過(guò)這些活動(dòng)，使小朋友更進(jìn)一步的認識了各種動(dòng)物。
活動(dòng)以《綱要》為指導，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習，主要分為三個(gè)環(huán)節，
第一個(gè)環(huán)節讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)會(huì )有哪些不同的動(dòng)物需要分房子，而動(dòng)物的出現，是通過(guò)不同節奏的音樂(lè )讓孩子請出來(lái)。第二環(huán)節，通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。
故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現問(wèn)題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節是活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續有探索的機會(huì )，讓本次活動(dòng)在區域活動(dòng)中有體現。
本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習的主動(dòng)者和成功者。
房子大班教案6
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內容。
2. 利用幼兒用書(shū)，幫助幼兒清楚地理解圖片的內容及講述的思路，發(fā)現春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認讀漢字：春、夏、秋、冬。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)面上看到了什么。
——誰(shuí)在蓋房子？
——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？
——后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法？他們一起做了哪些事？
2. 教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？
3. 引導幼兒說(shuō)說(shuō)春、夏、秋、冬的季節變化以及該季節的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象，并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。（如：春天百花盛開(kāi)。）
我們一起來(lái)當一回粉刷匠，來(lái)幫小兔子刷房子吧�。ǚ乓魳�(lè )）
5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學(xué)習疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6．觀(guān)看視頻。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出春、夏、秋、冬的景象，會(huì )用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句，并會(huì )逐步增加難度，用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說(shuō)出的句子難易程度不同，只要他說(shuō)了，都會(huì )給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開(kāi)始的“不敢說(shuō)”，到后來(lái)“越說(shuō)越好”！
這次活動(dòng)，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項活動(dòng)中注意力較分散，我覺(jué)得因為他們的學(xué)習習慣沒(méi)養好，一方面需要教師加強這方面的訓練，另一方面需與家長(cháng)溝通，在家庭學(xué)習中注意培養。
房子大班教案7
游戲目標：
1、積極參與表演，嘗試與同伴構思想象新情節的表演，掌握各角色的對話(huà)及動(dòng)作，合理運用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現表演中出現的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀(guān)地評價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
3、在表演過(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀(guān)眾提供周到的服務(wù)和細心的幫助。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
游戲準備：
自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。
游戲過(guò)程
1、分配角色、提出游戲要求
師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請你們先向大家介紹一下。
提出問(wèn)題，鼓勵幼兒嘗試解決。
師：在上一次游戲中，有一個(gè)觀(guān)眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議，說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才能像更大的風(fēng)來(lái)了呢？需要什么道具？風(fēng)可以做哪些動(dòng)作？做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)？那里有一個(gè)百寶箱，里面我們收集了一些東西等會(huì )試試能不能用得著(zhù)。
師：那等會(huì )團長(cháng)在給大家開(kāi)會(huì )的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給YY演出團的團員們提出一些要求。
2、幼兒自由開(kāi)會(huì )提出今天游戲規則和要求，并準備好道具、頭飾。
3、童話(huà)劇表演開(kāi)始：
1）團長(cháng)宣布演出開(kāi)始。
2）表演。
3）工作人員中場(chǎng)服務(wù)。
4）結束表演，謝幕。
4、師生共同點(diǎn)評今天游戲情況。
房子大班教案8
設計意圖：
本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線(xiàn)描畫(huà)和寫(xiě)生。線(xiàn)描畫(huà)雖然沒(méi)有豐富的顏色，但粗細結合的線(xiàn)條，稀疏有序的排列會(huì )給人不一樣的視覺(jué)感受，本次活動(dòng)孩子們將感受線(xiàn)條的神奇功效。其次，寫(xiě)生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，對本班孩子來(lái)說(shuō)還算初次嘗試，什么是寫(xiě)生，如何寫(xiě)生，寫(xiě)生的時(shí)候應該注意些什么，很多的問(wèn)題等待著(zhù)孩子們在實(shí)踐的過(guò)程中一一去解決，相信會(huì )給孩子們一次獨特的藝術(shù)體驗。
活動(dòng)目標：1、嘗試根據所觀(guān)察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫(xiě)生。2、能根據房子的主次結構運用粗細線(xiàn)條。3、感受實(shí)景寫(xiě)生的別樣魅力。
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫(xiě)生并懂得“寫(xiě)實(shí)”在寫(xiě)生中的重要性�；顒�(dòng)難點(diǎn)：利用粗細線(xiàn)條區分房子主次關(guān)系。
活動(dòng)準備：1、線(xiàn)描畫(huà)范例兩幅2、選擇一處空曠場(chǎng)地3、記號筆（一頭粗一頭細）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，初識線(xiàn)描畫(huà)1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線(xiàn)完成的，沒(méi)有涂色)2、這種形式的畫(huà)叫做線(xiàn)描畫(huà)。
二、集體討論，認識線(xiàn)描畫(huà)1、這些圖里的線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細有別）2、小結：——線(xiàn)描畫(huà)是用各種粗細不同的線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)的形式，根據所畫(huà)物的不同，可采用不同的線(xiàn)條，如主體部分用粗線(xiàn)條，其余用細線(xiàn)條，以此來(lái)增加對比度。
三、戶(hù)外寫(xiě)生，嘗試線(xiàn)描畫(huà)1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線(xiàn)描的形式將它畫(huà)下來(lái)。盡量利用粗細線(xiàn)條結合的方式進(jìn)行繪畫(huà)。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線(xiàn)，不要面對陽(yáng)光。2、幼兒搬好凳子到戶(hù)外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫(huà)用品，幼兒開(kāi)始寫(xiě)生，教師巡回指導。
四、作品介紹，欣賞線(xiàn)描畫(huà)1、將幼兒作品統一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫(huà)的是哪幢房子。）2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
活動(dòng)反思：發(fā)現錯誤立即糾正 觀(guān)察記 錄 這次的活動(dòng)，以小朋友自己觀(guān)察，寫(xiě)生為主。上課前給小朋友介紹了線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)，告訴他們今天要到頂層平臺寫(xiě)生。小朋友都很開(kāi)心，我也被他們所營(yíng)造的氛圍感染了，這次的活動(dòng)，我和小朋友玩的都很開(kāi)心。在畫(huà)房子的時(shí)候，很多小朋友畫(huà)的都很認真，連房子外面的空調都畫(huà)了出來(lái)。但是也有很多小朋友不理解寫(xiě)生的真正意義，沒(méi)有按照自己看到的房子來(lái)畫(huà)，而是憑空想象。
分析與反思活動(dòng)結束后，我仔細的想了想。當時(shí)我是發(fā)現了有的小朋友不是在寫(xiě)生，而是自己憑空想象的，我當時(shí)并沒(méi)有指出來(lái)，我覺(jué)得小朋友根據自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來(lái)在余老師的指導下，我覺(jué)得當時(shí)強調下寫(xiě)生的含義會(huì )更好，小朋友獲得的會(huì )更多。這次的活動(dòng)會(huì )更有意義 調整思 路 1、在寫(xiě)生前和小朋友強調寫(xiě)生的含義2、在寫(xiě)生過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題應立即指出來(lái)。
房子大班教案9
教學(xué)目標：
用較連貫的語(yǔ)句表達自己對于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
教學(xué)準備：
收集活動(dòng)資料，共幼兒張貼的大版面，教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《游上�！�
教學(xué)過(guò)程：
1、經(jīng)驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點(diǎn)圍繞“新房子、老房子的不同特點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話(huà)題：
邊聽(tīng)《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上�！饭适虑鞍氩糠�，邊看圖片了解：——“你聽(tīng)到了什么？”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執？”
幼兒相互間辯論：通過(guò)小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達：聽(tīng)賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀(guān)點(diǎn)：
——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上�！�。
教師設疑：——“它們約好十年以后再來(lái)游覽一次，你們覺(jué)得那是他們會(huì )看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達自己的想像。
房子大班教案10
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物是大自然中的一員，是人類(lèi)的朋友，初步了解動(dòng)物的生活習性。
2、欣賞畫(huà)面和連線(xiàn)的方式，幫助動(dòng)物找到自己的房子，感知動(dòng)物居住的環(huán)境。
3、產(chǎn)生保護動(dòng)物‘保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀。
2、動(dòng)物居住地標記：河流、山林、土壤等。
3、幼兒人手一張動(dòng)物小卡片，椅子下面有一個(gè)動(dòng)物頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、閱讀幼兒用書(shū)《動(dòng)物的房子》，引起幼兒的興趣。
2、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動(dòng)物的房子》。
——教師：畫(huà)面的上方是什么地方？有什么？
——教師：畫(huà)面下方有哪些動(dòng)物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？
——教師講述畫(huà)面《動(dòng)物的房子》。
3、操作活動(dòng)：幫助動(dòng)物找家。
——幼兒人手一支筆，在幼兒用書(shū)上，劃線(xiàn)幫小動(dòng)物找家。
——看標記給動(dòng)物找家。
�。�1）發(fā)給幼兒人手一張動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)，卡片上是什么動(dòng)物？喜歡吃什么？生活在什么地方？
�。�2）在黑板上出示河流、草地、樹(shù)木、土壤等標記，引導幼兒將手中的動(dòng)物圖片貼在相應的標記旁。
�。�3）鼓勵幼兒用“……會(huì )……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥(niǎo)會(huì )非，小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林里，小魚(yú)會(huì )游，小魚(yú)的家在清清的小溪里…….
4、討論：怎樣保護動(dòng)物的家。
——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？
——教師：動(dòng)物也非常喜歡自己的家，如果動(dòng)物沒(méi)有家會(huì )怎樣？怎樣保護動(dòng)物的家呢？
——教師小結：保護野生動(dòng)物，不捕殺野生動(dòng)物，不砍伐山林，建立野生動(dòng)物保護區，保護我們的環(huán)境，維護我們的水域，創(chuàng )建豐富的綠色環(huán)境，給動(dòng)物們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓動(dòng)物和我們人類(lèi)共享地球美好的家園。
5、游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
�。�1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動(dòng)物，教師將動(dòng)物居住地的標記分別放在活動(dòng)室的四周。
�。�2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )自主地在活動(dòng)室內走動(dòng)，教師扮演“大灰狼”，當音樂(lè )聲停止時(shí)，“大灰狼”出來(lái)，動(dòng)物們快速地跑回家。
�。�3）教師和幼兒一起扮演角色，開(kāi)展游戲2-3遍，還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開(kāi)展游戲。
房子大班教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒練習單腳跳。
2、鍛煉幼兒腿部力量，培養幼兒其觀(guān)察力和判斷力。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
沙包數個(gè)，紅旗一面，布置活動(dòng)場(chǎng)地。
游戲玩法：
1、幼兒分成人數相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。
2、玩法：
將沙包用手投入第一格，幼兒?jiǎn)文_跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復上面的玩法，依次完成。到門(mén)口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪通過(guò)的人數多為勝方。
3、組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師指導，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。
4、老師小結，根據幼兒的游戲情況進(jìn)行評論，將紅旗獎給優(yōu)勝隊，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。
反思：
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對游戲充滿(mǎn)了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現雙腳著(zhù)地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護行進(jìn)。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達到游戲的要求。
房子大班教案12
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對戶(hù)外活動(dòng)的興趣，培養了孩子的合作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
沙包、用粉筆在地上畫(huà)的房子圖形
活動(dòng)過(guò)程
幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。
活動(dòng)規則
1、不能跨格或者是數游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候第二輪比賽。
游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標有數字“1”的長(cháng)方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長(cháng)方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到“9”時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開(kāi)始。
游戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
游戲三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣�；顒�(dòng)延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
活動(dòng)反思
本游戲的玩法自由靈活，簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的.限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點(diǎn)數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過(guò)程中體驗了活動(dòng)的快樂(lè )，愉悅了身心。
房子大班教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、欣賞與交流發(fā)現老房子的特征，感受老房子的美。
環(huán)境創(chuàng )設：
老房子參觀(guān)活動(dòng)、相關(guān)照片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能說(shuō)出老房子的突出的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察新老房子的不同
1、今天老師帶來(lái)了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？
2、屋頂不一樣，窗戶(hù)也不一樣，它們一幢是現代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流發(fā)現老房子的特征
1、T：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說(shuō)說(shuō)你最喜歡老房子的什么地方？
2、小結：有的說(shuō)喜歡老房子的屋頂，有的說(shuō)喜歡老房子的窗戶(hù)，因為它們都有特別的地方。
3、T:我們先來(lái)看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？
�。ń處煶鍪菊掌�，幼兒觀(guān)察）
小結：原來(lái)老房子的屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，（非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹
在那邊，我們送給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫飛巖峭壁。）
4、T:接下來(lái)看看窗戶(hù)，它什么地方最吸引你。
�。ǔ鍪菊掌�，幼兒觀(guān)察）
小結：窗戶(hù)上有許多美麗的線(xiàn)條，組成了各種圖案，我們也送給她一個(gè)好聽(tīng)的名字畫(huà)洞
三、活動(dòng)延伸
T:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子。
活動(dòng)目標：
學(xué)習折紙亭子，并通過(guò)對亭子的粘貼、剪、畫(huà)、或大小組合等方式構成各種老房子。
環(huán)境創(chuàng )設：
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
亭子的折法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)老房子的特點(diǎn)
前幾天，我們一起去參觀(guān)了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺(jué)得老房子和我們現在的房子有哪些不同？
引導幼兒從屋角、窗戶(hù)、外形上來(lái)講述。
2、出示范例老房子，引發(fā)幼兒興趣
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺(jué)得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來(lái)砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）
小結：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來(lái)了，所以看起來(lái)很漂亮。
3、學(xué)折亭子
這些老房子其實(shí)把亭子（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會(huì )折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì )折雙三角形；2、折出亭子的頂；3、折出亭子的陽(yáng)臺。
4、老房子展覽會(huì )
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個(gè)社區中，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的老房子漂亮，為什么？
活動(dòng)目標：
1、了解一些狗的趣事，說(shuō)說(shuō)狗的本領(lǐng)，表達喜愛(ài)狗的感情。
2、看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。
環(huán)境創(chuàng )設：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片、交流經(jīng)驗
1、觀(guān)察各種狗的圖片或錄像。說(shuō)說(shuō)狗會(huì )幫助人類(lèi)做什么事，會(huì )做什么有趣的事。
2、談?wù)�、交流各自最喜歡的狗，它長(cháng)什么樣，會(huì )做什么有趣的事
3、小結：狗的品種很多，他們長(cháng)的都不一樣，本領(lǐng)也不一樣。狗勇敢、聽(tīng)話(huà)、鼻子很靈，所以能幫助人類(lèi)做很多事情，是人類(lèi)的朋友。
二、了解狗的特殊本領(lǐng)
1、觀(guān)看錄像《警犬》，討論：什么樣的狗可以做警犬？警犬有哪些本領(lǐng)？他會(huì )幫助警察做什么事？
2、狗還有什么特殊的本領(lǐng)？（雪好犬、牧羊犬、導盲犬）
三、游戲：學(xué)做小警犬
1、介紹游戲方法：模仿小警犬根據路線(xiàn)圖幫助警察尋找壞人
2、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進(jìn)行游戲，可兩人交換路線(xiàn)圖或交換場(chǎng)地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標：
1.能用清楚的語(yǔ)言圍繞我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.學(xué)習用修補的方式保持和豐富話(huà)題。
3.感受到自己和他人的進(jìn)步，分享進(jìn)步的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
2.ppt《幸運大搜索》（將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽(tīng)音樂(lè )隨意點(diǎn)擊停止，畫(huà)面就會(huì )停在某個(gè)孩子的照片上）。
3.幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料（照片、作品）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用清楚的語(yǔ)言圍繞我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用修補的方式保持和豐富話(huà)題。
指導要點(diǎn)：
運用語(yǔ)言引導，通過(guò)同伴評價(jià)、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話(huà)，豐富話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示照片，激發(fā)談話(huà)興趣。
今天老師帶來(lái)了一些照片，看看是哪位小朋友？他們都有哪些進(jìn)步？
教師小結：他們都有了進(jìn)步、學(xué)習方面有了進(jìn)步，現在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己有哪些進(jìn)步。
3.集中談?wù)撐易畲蟮倪M(jìn)步。
�。�1）討論：什么是最大的進(jìn)步．提問(wèn)：你最大的進(jìn)步是什么？最大是什么意思？
小結；：最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進(jìn)步。
�。�2）自由交談：我最大的進(jìn)步（請和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己最大的進(jìn)步）
4.游戲：《幸運大搜索》
教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)說(shuō)，好嗎？
要求：幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時(shí)，不光要說(shuō)有什么進(jìn)步，還要告訴人家開(kāi)始你怎樣，后來(lái)又怎樣了，這樣別人對你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請同伴根據生活經(jīng)驗直接用語(yǔ)言對該幼兒的談話(huà)進(jìn)行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現幼兒的作品或通過(guò)照片呈現，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗，使話(huà)題得以繼續和豐富。
5.想辦法記住別人的進(jìn)步，欣賞別人。
我們都說(shuō)出了自己的進(jìn)步�，F在，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能記住朋友的進(jìn)步？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽(tīng)、有意注意。）
6.談?wù)剟e人的進(jìn)步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現個(gè)別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達出來(lái)。
7.小結。
教師從幼兒在園期間，一日活動(dòng)的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結，也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來(lái)說(shuō)明或者班級參加幼兒園組織的活動(dòng)時(shí)取得的好成績(jì)進(jìn)行說(shuō)明。把大家的進(jìn)步歸結到集體的進(jìn)步，大家為集體爭得了榮譽(yù)，把一朵大紅花掛在教室的門(mén)口，激勵幼兒不斷進(jìn)步，樹(shù)立初步的集體榮譽(yù)感。
評價(jià)要素：
活動(dòng)中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
活動(dòng)建議：
1.美工活動(dòng)：組織幼兒制作四種不同的小獎杯分別送給班上學(xué)習好、身體好、團結好、勞動(dòng)好的孩子。
2.請家長(cháng)以表?yè)P信的形式將幼兒一年來(lái)取得的進(jìn)步寫(xiě)出來(lái)，公布在班級的夸寶寶專(zhuān)欄里。
3.引導幼兒圍繞我的進(jìn)步，學(xué)習用多種方法修補談話(huà)內容，積極有序地進(jìn)行交談。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽(tīng)，讀準相似字音方和房。
3、理解兒歌內容，感受語(yǔ)言的趣味性。
活動(dòng)準備：
1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讀準相似字音方和房。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）小朋友，老師手上拿的是什么？
活動(dòng)反思：
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫(huà)，體驗語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現了孩子的興趣對于一節活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動(dòng)環(huán)節中，沒(méi)有對孩子活動(dòng)前提出正確的規定，致使最后有些混亂。我會(huì )吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗教訓，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
3、積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
4、感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀(guān)察。
4、課件準備：并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內容，吸引注意力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)自己觀(guān)察圖片，初步了解故事內容和人物。
直接出示故事圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：小豬在干什么？小動(dòng)物們在干什么？他們一起做了哪些事情？
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀(guān)察圖片，教師層層深入的提問(wèn)，通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實(shí)現、為突破難點(diǎn)打下基礎。）
二、觀(guān)看課件，完整聽(tīng)故事。
引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環(huán)節中共有三個(gè)步驟）
1、播放課件，理解故事內容，并提問(wèn)：
誰(shuí)在蓋房子？哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰(shuí)一起想辦法？做了什么事情？
�。ㄟ@個(gè)步驟是專(zhuān)門(mén)為完成目標一而設計的，先聽(tīng)故事，逐層深入提問(wèn)，再說(shuō)故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì )吸引幼兒的注意力，隨著(zhù)逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō)，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見(jiàn)的過(guò)程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達能力。）
2、談話(huà)，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn)：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
�。ㄔ谡n件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì )很快的掌握四季的顏色，此時(shí)教師要趁熱打鐵，及時(shí)提問(wèn)四季的顏色，并說(shuō)出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類(lèi)似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測一下幼兒的掌握情況，會(huì )對整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀(guān)察、談話(huà)、檢測等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時(shí)，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
�。ù瞬襟E是專(zhuān)門(mén)讓幼兒認識春夏秋冬四個(gè)字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì )很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，特意設計了檢測幼兒識字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會(huì )更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái)，應用故事中的句子。）
三、活動(dòng)拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時(shí)間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因為已經(jīng)有過(guò)示范性的表演，所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達能力的發(fā)展。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎，是一個(gè)長(cháng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案多樣的房子
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、大膽地走在折的房子上動(dòng)手添畫(huà)，粘貼，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語(yǔ)言向伙伴介紹自己的房子。
活動(dòng)準備：
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好后直接導入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請看這里（同時(shí)教師出示范例讓幼兒欣賞）
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來(lái)折疊房子。
師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線(xiàn)對折，再把兩邊沿虛線(xiàn)對齊，沿中間的折痕折起來(lái)，接著(zhù)兩對角沿虛線(xiàn)向下翻折，再把手指伸進(jìn)去，將右折角打開(kāi)翻平，同樣把我們的手進(jìn)左角打開(kāi)翻平，接著(zhù)沿虛線(xiàn)折好，這樣我們的房子就折疊好了�。ㄑ惨曈變翰⒅笇в變海�。
師：現在我們的房子都折好了，但是每個(gè)的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫(huà)在房子上，來(lái)美化我們的房子！
2、幼兒自己動(dòng)手添畫(huà)，教師巡視并指導
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經(jīng)把我們的房子都美化好了，現在老師請小朋友上來(lái)來(lái)介紹自己的房子！
幼：我的房子
師：小朋友們今天我們都畫(huà)出多樣的房子，那請你們有序的收自己的畫(huà)畫(huà)工具以及今天畫(huà)的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察不同的房子，比較它們的長(cháng)處和短處。
2、通過(guò)觀(guān)察和交流，體會(huì )人們正在改善居住的環(huán)境。
環(huán)境創(chuàng )設：
預先讓幼兒觀(guān)察記錄周?chē)h(huán)境的變化，新房子錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、分享
師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？
二、觀(guān)看錄像
1、新房子的種類(lèi)
T:老師也帶來(lái)了一些有關(guān)房子的錄像，你見(jiàn)過(guò)這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀(guān)分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數、裝修等）
幼兒討論
教師總結：有些房子你們看見(jiàn)過(guò)，有些沒(méi)有。它們長(cháng)得可真不一樣：有的是玻璃造的，有的是水泥造的，有的是鋼管造的，有的是木頭造的。有的高有的矮，高的有層，矮的只有層
2、新房子的用途
T:人們造各種各樣的房子用來(lái)作什么呢？
幼兒討論（居住、酒店、商場(chǎng)、商店等）
T:你見(jiàn)過(guò)不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？
三、延伸活動(dòng)
如果讓你來(lái)設計房子你怎么樣設計？
大班科學(xué)活動(dòng)教案不倒的房子
房子大班教案14
活動(dòng)目標
1. 能熟悉故事情節并掌握角色對話(huà)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
2.能用各種表情、動(dòng)作表現不同角色的性格特征。
3.發(fā)展幼兒的想像力。
活動(dòng)準備
表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：小朋友，下午好！我是小小劇場(chǎng)的負責人。
現在小小劇場(chǎng)就要開(kāi)始演出了，請你們安靜的觀(guān)看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？
二、展開(kāi)
1.幫助幼兒熟悉故事對話(huà)以及角色的動(dòng)作表情。
�。�1）表演結束后，教師根據故事提問(wèn)：
--小朋友都看完表演了，請你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱(chēng)叫什么？
--故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
--小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì )這個(gè)故事的表演呢？
�。�2）引導幼兒與教師復習故事。
教師：現在讓我們一起來(lái)復習一下這個(gè)故事吧，
老師提個(gè)要求：老師在講故事的時(shí)候，請小朋友跟著(zhù)老師一起練習角色里的對話(huà)。
比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”
這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開(kāi)始復述故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。
�。�1）在角色出現時(shí)說(shuō)相應的對話(huà)內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。
教師在**說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對話(huà)。
教師：現在啊，我要請這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)，（手勢示意），
請這一半的小朋友說(shuō)小姑娘的對話(huà)，（手勢示意）。
輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)；
輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話(huà)。（開(kāi)始練習）
�。�2）小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）
4．教師：小朋友的角色對話(huà)都練習的不錯，要是你們能給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì )更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開(kāi)心、高興）
誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作？
5.引導幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。
三、結束部分
教師進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)，鼓勵表演出色的幼兒。
房子大班教案15
活動(dòng)目標
1、能和小朋友合作，大膽地越過(guò)障礙，體驗合作的快樂(lè )
2、手臂控制力和協(xié)調性得到發(fā)展
3、知道造房子的技巧和合作的好處
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備
4個(gè)山洞，4個(gè)平衡木、2跟長(cháng)直線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程
1、基本部分：熱身操
�。�1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操
�。�2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操
2、基本過(guò)程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽
�。�1）老師拿著(zhù)一個(gè)桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來(lái)，一起合作走。
�。�3）怎樣抬著(zhù)桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩呢？
幼：兩個(gè)人都橫著(zhù)走、一前一后走……
�。�4）教師讓幼兒嘗試過(guò)障礙，比比哪組快？
師：這個(gè)游戲需要兩個(gè)小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來(lái)，一起兩兩合作，從起跑線(xiàn)出發(fā)，抬著(zhù)桶鉆過(guò)山洞，走過(guò)平衡木，在通過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，直接跑回起點(diǎn)，交給下一組小朋友。
幼：開(kāi)始游戲
�。�5）教師糾正走法師：橫著(zhù)走，前后走，哪個(gè)快哪個(gè)慢��？過(guò)山洞時(shí)，哪個(gè)方法更簡(jiǎn)單？
幼：前后走師：對，因為山洞比較小，橫著(zhù)走就過(guò)不去了，對不對？前后走就可以輕松的過(guò)去了。
�。�6）再次嘗試過(guò)障礙
�。�7）造房子游戲師：請你們把磚頭運到終點(diǎn)，先去的小朋友就留在終點(diǎn)開(kāi)始造房子，看誰(shuí)的房子造的又快又高，又穩。
先請小朋友來(lái)示范一下
�。�8）正式比賽
�。�9）教師點(diǎn)評每組房子，誰(shuí)搭的高，穩。
3、結束部分：把磚頭運回起點(diǎn)，整理好回教室。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
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