幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大象買(mǎi)香蕉》教案(附反思)
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大象買(mǎi)香蕉》教案(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1.引導幼兒正確感知5以?xún)鹊臄盗�，能按同一數量歸類(lèi)，匹配相應數量的同類(lèi)實(shí)物。
2.引導幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
3.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒對數字寶寶的興趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì )同一數字寶寶匹配相應數量的同類(lèi)實(shí)物
教學(xué)準備：
1.故事掛圖《大象買(mǎi)香蕉》；香蕉卡片；單個(gè)的香蕉卡片5張；盤(pán)子卡片；大象卡片；點(diǎn)卡。
2.幼兒準備：水果卡片；插片玩具若干；
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子長(cháng)長(cháng)，走起路來(lái)，搖搖晃晃�！边吥７麓笙笞雎蓜�(dòng)。音樂(lè )停時(shí)教師說(shuō)：“大象喜歡吃什么呢？”激發(fā)幼兒好奇心。
2.教師分別出示1—5的香蕉卡片，引導幼兒點(diǎn)數。
二、集體活動(dòng)
1.教師引導幼兒點(diǎn)數香蕉的數量。
�。�1）教師出示故事掛圖《大象買(mǎi)香蕉》，講故事并引導幼兒回答問(wèn)題�！按笙筚I(mǎi)了幾根香蕉呢？”
�。�2）教師出示香蕉卡片，引導幼兒手口一致地點(diǎn)數香蕉，說(shuō)出總數。
教師：“我們幫大象數一數是不是五根香蕉呢？”
2、教師引導幼兒點(diǎn)數盤(pán)子的數量，并與香蕉一一對應。
�。�1）教師出示盤(pán)子卡片，引導幼兒手口一致地點(diǎn)數盤(pán)子，并說(shuō)出總數。
教師：“大象買(mǎi)了五根香蕉，它要放在五個(gè)盤(pán)子里，請小朋友數一數盤(pán)子有幾個(gè)？”
�。�2）教師引導幼兒將五張單獨的.香蕉卡片分別放在盤(pán)子里。
3、教師請幼兒點(diǎn)數大象的數量，并與香蕉對應。
教師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導幼兒點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
教師：“大象家的客人終于來(lái)了，請小朋友們看一看來(lái)了幾個(gè)客人？”
4、教師出示1-5的點(diǎn)卡引導幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對。
�。�1）教師將1-5的點(diǎn)卡按照順序貼在黑板上。
�。�2）教師出示1-5的香蕉卡片，引導幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對。
教師：“卡片上有幾根香蕉？”“｀1＇的點(diǎn)卡在哪里？”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點(diǎn)卡的下面�！�
三、操作活動(dòng)：
第一組：教師引導幼兒將點(diǎn)卡與插片玩具進(jìn)行配對。
第二組：教師引導幼兒將點(diǎn)卡與水果卡片進(jìn)行配對。
四、結束活動(dòng)：
教師請幼兒數數每層玩具柜放幾個(gè)玩具，每層圖書(shū)架放幾本書(shū)。
五、延伸活動(dòng)：
1、在幼兒園教師請幼兒數一數：教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友都是誰(shuí)，數數自己有幾個(gè)好朋友。
2、在家里，讓家長(cháng)經(jīng)常讓幼兒幫助數數家里的物品，如“請寶貝幫媽媽數一數的籃子里一共有多少個(gè)雞蛋？”等等，寶貝會(huì )非常樂(lè )意幫忙的。
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
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