洋娃娃小班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的洋娃娃小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
洋娃娃小班教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，會(huì )聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、體驗集體演唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《妹妹抱著(zhù)洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。
2、活動(dòng)室中用盆花或假花設置出花園場(chǎng)景。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)建議：
1、教師根據歌詞內容創(chuàng )設請進(jìn)，請幼兒欣賞歌曲。
�。�1）教師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽(tīng)、激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
�。�2）教師抱著(zhù)洋娃娃表演歌曲，請幼兒欣賞。
2、學(xué)習聽(tīng)前奏演唱歌曲。
�。�1）教師彈琴，指導幼兒注意聽(tīng)前奏演唱，感受大家一起唱歌的快樂(lè )。
�。�2）幼兒練習演唱歌曲，提醒幼兒注意聽(tīng)準前奏。
3、表演歌曲
幼兒分組抱著(zhù)洋娃娃，進(jìn)行歌曲表演。
�。ǹ煞帜�、女兩組，男孩表演時(shí)可將歌詞改為“弟弟抱著(zhù)洋娃娃）
洋娃娃小班教案2
活動(dòng)目標：
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、學(xué)習保護眼、耳、口、鼻的方法。
3、發(fā)展幼兒的感知能力。
活動(dòng)準備：娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
1、教師講述故事：茵茵的禮物。
2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來(lái)我們班做客。
二、娃娃亮相
洋娃娃出來(lái)熱情和孩子們打招呼：雖說(shuō)我是洋娃娃，但我不洋我中國化。衣著(zhù)樸素美觀(guān)大方，黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。我愿和你們交朋友，快快樂(lè )樂(lè )來(lái)玩耍。
師：你說(shuō)你中國化，我們的東西你都知道些啥？
洋：中國的文化五千年，一時(shí)我也說(shuō)不完。放心吧，我是一個(gè)中國通，說(shuō)學(xué)逗唱國味濃。告訴你個(gè)秘密知道不，你們的詩(shī)畫(huà)我也懂。
師：噢，我們的詩(shī)畫(huà)你也懂，真的嗎？
洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說(shuō)NO。
三、詩(shī)畫(huà)連接
1、洋娃娃分別詩(shī)畫(huà)眼、耳、口、鼻：
�。�1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。
�。�2）一片葉子少了點(diǎn)邊，里面葉脈緊相連。
�。�3）上邊一個(gè)3，下邊線(xiàn)兒彎，會(huì )說(shuō)會(huì )唱笑得甜。
�。�4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。
2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。
3、教師心語(yǔ)：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著(zhù)。個(gè)個(gè)本領(lǐng)都很高，少了哪個(gè)也不好。
要記�。貉劬Σ灰�，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完?yáng)|西要漱口。衛生習慣要保持，健康成長(cháng)樂(lè )悠悠。
四、手兒靈巧
1、洋娃娃出題考幼兒。
剛才你們把我考，我會(huì )說(shuō)會(huì )畫(huà)你們叫好�，F在讓我出個(gè)題，把你們考考好不好？
師：沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，你盡管出題盡管考，保準讓你把拇指翹。
洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說(shuō)：這個(gè)題兒不算難，請你仔細往這兒看：一張臉兒挺好的，就是沒(méi)有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你說(shuō)這可怎么辦？
師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡(jiǎn)單，這簡(jiǎn)單，你邊說(shuō)邊畫(huà)來(lái)展現，我們邊說(shuō)邊貼也不難。來(lái)，孩子們，搓搓小手，動(dòng)動(dòng)小腦，露點(diǎn)本領(lǐng)讓她看。
教師組織幼兒邊說(shuō)兒歌邊貼臉譜：一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長(cháng)在臉中間，嘴巴長(cháng)在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我，黑黑的頭發(fā)大大的眼，笑嘻嘻的真好看。
五、歡樂(lè )再現
手拿作品大家快樂(lè )舞蹈。
洋娃娃小班教案3
活動(dòng)目標：
1、 感受4拍子樂(lè )曲的節奏和速度。
2、 學(xué)習隨著(zhù)樂(lè )曲旋律的快慢調整自己的動(dòng)作。
3、 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 請幼兒欣賞歌曲《妹妹背著(zhù)洋娃娃》，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。
二、 指導幼兒觀(guān)察音樂(lè )，動(dòng)作符號等。
三、 在幼兒會(huì )歌唱的速度之后，引導幼兒進(jìn)行即興的換詞歌唱，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節奏的變化。
四、 玩“送娃娃”游戲。請幾位幼兒將塑料圈放在腳下，手里抱著(zhù)娃娃從指定的起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)向重點(diǎn)線(xiàn)走去。
五、 引導幼兒將這兩種音樂(lè )體能游戲結合起來(lái)，玩游戲《妹妹背著(zhù)洋娃娃》。
——一部分幼兒站在圈里，手里抱著(zhù)娃娃，準備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節奏、歌詞，演唱歌曲《妹妹背著(zhù)洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼兒要根據歌曲節奏、速度、內容的變化，變換自己的動(dòng)作。
——兩部分幼兒交換角色，游戲繼續進(jìn)行。
區域活動(dòng)：
請教師準備不同速度的歌曲錄音帶，提供鈴鼓等打擊樂(lè )器，請幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能根據音樂(lè )節奏的變化自然地調整自己的動(dòng)作。
2、能基本合拍的做動(dòng)作。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來(lái)泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶，又稱(chēng)作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。
洋娃娃小班教案4
教學(xué)目標
1.通過(guò)欣賞，引導幼兒愿意用動(dòng)作表現洋娃娃入睡和夢(mèng)中的情景。
2.感受第三段音樂(lè )并能用動(dòng)作表現其情境。
3.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
1.聽(tīng)辯、感受第二段、第三段音樂(lè )旋律和節奏的不同。
2.能大膽用肢體動(dòng)作表現第三段音樂(lè )的情境。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入，出示PPT——你們知道她是誰(shuí)嗎?
——洋娃娃她做了一個(gè)夢(mèng)，我們一起來(lái)看看她夢(mèng)見(jiàn)了什么?
2、完整欣賞樂(lè )曲——教師完整表演，音樂(lè )完之后說(shuō)：原來(lái)我是在做夢(mèng)呀!
——洋娃娃在干什么呢?
——鏡子里面的洋娃娃在干什么呀?她在夢(mèng)里都做了哪些動(dòng)作?她照鏡子的時(shí)候表情是什么樣子的?
3、播放第二段音樂(lè )，引導幼兒照鏡子的游戲。
——現在我們一起來(lái)玩照鏡子的游戲。(現在我是洋娃娃，你們來(lái)當鏡子，小鏡子們站起來(lái)吧!準備好了嗎?)——你們真是學(xué)得太像了，都是一面合格的鏡子。
——現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起玩一次吧!
4、教師引導幼兒與同伴一起玩照鏡子的游戲。
——剛剛是王老師來(lái)當洋娃娃，現在想請小朋友來(lái)當洋娃娃，(教案出自：星星教案網(wǎng))請你們找到一位好朋友，商量一下誰(shuí)來(lái)當洋娃娃誰(shuí)來(lái)當鏡子。
——現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起表演吧，看一看哪一組表演最有默契。
5、引導幼兒欣賞第一段音樂(lè )。
——洋娃娃在夢(mèng)見(jiàn)照鏡子之前她在干什么呢?
——猜猜她在睡覺(jué)的時(shí)候在想什么呢?現在你們把自己變成洋娃娃，你們會(huì )想什么呢?
6、結束——洋娃娃們，你們在想什么呢?
——現在我們跟這音樂(lè )完整表演一次吧!
教學(xué)反思：
《洋娃娃之夢(mèng)》是一首兒童鋼琴獨奏曲，由三首小曲組成，作品通過(guò)節拍、節奏、速度、力度、音區、音型的變化，刻畫(huà)不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂(lè )曲的特點(diǎn)，我結合各種音樂(lè )要素，運用“聽(tīng)、說(shuō)、唱、演”等表現形式，來(lái)拓寬學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生的想象，揭示音樂(lè )的形象，深化學(xué)生對音樂(lè )的體驗。
洋娃娃小班教案5
活動(dòng)目標：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè )性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種樂(lè )器若干、幼兒自制的樂(lè )器若干，節奏卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說(shuō)“我有些累了，我想請小樂(lè )器幫我跳舞，好嗎？”
二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng )編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂(lè )器，進(jìn)行分組創(chuàng )編，請幼兒把創(chuàng )編的節奏用節奏卡表示出來(lái)。
2、師：“那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮？”請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節奏譜，幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分。
4、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們，你們，能不能也幫我來(lái)跳舞呀？”
�、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇�？它會(huì )跳哪些舞？
�、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè )器，分組創(chuàng )編。
�、劢處熝不刂笇�，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進(jìn)行合奏。
5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：
�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么？
�、谀阏J為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。
�、蹘煛罢埬銈冇X(jué)得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來(lái)我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦”
三、器樂(lè )表演。
1、幼兒分別上來(lái)表演，
2、教師講評。
3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈�！�
4、結束。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè )。根據樂(lè )曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè )曲的結構和節奏，我采用了為音樂(lè )編配生動(dòng)有趣的節奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的.表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動(dòng)中。
洋娃娃小班教案6
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)、健康
活動(dòng)目標：
1、感受4拍子樂(lè )曲的節奏和速度。
2、學(xué)習隨著(zhù)樂(lè )曲旋律的快慢調整自己的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒欣賞歌曲《妹妹背著(zhù)洋娃娃》，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。
二、指導幼兒觀(guān)察音樂(lè )，動(dòng)作符號等。
三、在幼兒會(huì )歌唱的速度之后，引導幼兒進(jìn)行即興的換詞歌唱，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節奏的變化。
四、玩“送娃娃”游戲。請幾位幼兒將塑料圈放在腳下，手里抱著(zhù)娃娃從指定的起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)向重點(diǎn)線(xiàn)走去。
五、引導幼兒將這兩種音樂(lè )體能游戲結合起來(lái)，玩游戲《妹妹背著(zhù)洋娃娃》。
——一部分幼兒站在圈里，手里抱著(zhù)娃娃，準備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節奏、歌詞，演唱歌曲《妹妹背著(zhù)洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼兒要根據歌曲節奏、速度、內容的變化，變換自己的動(dòng)作。
——兩部分幼兒交換角色，游戲繼續進(jìn)行。
區域活動(dòng)：
角色扮演區：
請教師準備不同速度的歌曲錄音帶，鈴鼓等打擊樂(lè )器，請幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)：
1、能根據音樂(lè )節奏的變化自然地調整自己的動(dòng)作。
2、能基本合拍的做動(dòng)作。
洋娃娃小班教案7
目標：
1、通過(guò)欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗感受傷心的音樂(lè )。（重點(diǎn)）
2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達悲傷和快樂(lè )的心情。（難點(diǎn)）
3、在結伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗和朋友在一起的快樂(lè )。
準備：故事圖片三幅；場(chǎng)景布置、公主和王子的角色；樂(lè )曲磁帶和錄音機。
過(guò)程：
一、引出欣賞內容，感受悲傷的樂(lè )曲性質(zhì)。
1、安靜傾聽(tīng)音樂(lè )，造成相應的氛圍。
提問(wèn)：聽(tīng)了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著(zhù)樂(lè )曲講述事例。
提問(wèn)：你想起了哪些傷心、難過(guò)的事��？
二、配樂(lè )故事欣賞，進(jìn)一步感受與表現音樂(lè )表達的情感。
1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢�。ń處熾S樂(lè )講述）
提問(wèn)：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時(shí)候是什么表情？怎么哭的？（我們來(lái)哭一哭）
2、這次我們看著(zhù)美麗的圖畫(huà)來(lái)聽(tīng)音樂(lè )里的故事。
提問(wèn)：白雪公主有沒(méi)有醒��？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過(guò)來(lái)吧！
三、通過(guò)表演，嘗試用動(dòng)作、表情表現悲傷的情緒。
現在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗快樂(lè )情緒。
白雪公主醒過(guò)來(lái)了��！讓我們快樂(lè )地跳舞吧！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
洋娃娃小班教案8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習歌曲，會(huì )聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2.體驗集體演唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《妹妹抱著(zhù)洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。
2.活動(dòng)室中用花盆或假花設置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)導入：
先讓幼兒在設置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師根據歌詞內容創(chuàng )設情境，請幼兒欣賞歌曲。
(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內容講給幼兒聽(tīng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
(2) 教師抱著(zhù)洋娃娃演唱歌曲，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演*望。
2. 學(xué)習聽(tīng)前奏演唱歌曲。
(1) 教師彈琴，指導幼兒注意聽(tīng)前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)暗示，讓幼兒能夠準確的聽(tīng)出前奏，感受大家一起唱歌的樂(lè )趣。
(2) 幼兒練習演唱歌曲，指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽(tīng)前奏。
3. 表演歌曲。
把幼兒進(jìn)行分組抱著(zhù)洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽(tīng)前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。
活動(dòng)結束：
對演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P，鼓勵其余幼兒繼續加油!和幼兒一起回憶歌詞的內容，加深幼兒對歌曲的印象。
【洋娃娃小班教案】相關(guān)文章：
洋娃娃作文【精】01-03
【推薦】洋娃娃作文01-02
洋娃娃作文【熱門(mén)】01-02
洋娃娃作文【推薦】01-02
【薦】洋娃娃作文01-01
【熱】洋娃娃作文10-16
洋娃娃作文【熱】10-16
【精】洋娃娃作文10-16
洋娃娃的天使之夢(mèng)12-22
我想做個(gè)洋娃娃12-19