初中舞蹈教學(xué)教案（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的初中舞蹈教學(xué)教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中舞蹈教學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲曲風(fēng)，并學(xué)習看圖譜探索動(dòng)作。
2、在熟悉動(dòng)作的基礎上，根據音樂(lè )變換隊形。
3、鼓勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準備：
1、圖譜、磁帶、錄音機。
2、動(dòng)作前置，經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來(lái)跳快樂(lè )的西班牙舞。
(二)出示圖譜，學(xué)習隊形變化。
出示圖一：
1、師：你發(fā)現了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?
2、集體練習，師唱譜。
出示圖二：
1、師：怎樣才能使小人轉圈圈?
2、幼兒練習，師唱譜。
出示圖三：
1、師：小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。
初中舞蹈教學(xué)教案2
本人自20xx年大學(xué)畢業(yè)分配以來(lái)，擔任邵武市職業(yè)中專(zhuān)幼師班的舞蹈課教師，幾年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深深體會(huì )到舞蹈課是培養幼師學(xué)生學(xué)習掌握教學(xué)技能的一門(mén)必修課。幼兒教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)與藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)訓練不同，學(xué)生所掌握舞蹈的基礎理論知識與舞蹈的基本技能，主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓練，而不是培養舞蹈演員，因此，在舞蹈理論知識方面和舞蹈技藝內容盡可能更廣一些，知識與舞蹈體例更新一些，以便學(xué)生通過(guò)教學(xué)能練就更為實(shí)際、適用的就業(yè)技能。以下是我對如何培養學(xué)生舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行的探索性總結如下論述：
一、根據培養目標，選好相應教學(xué)內容：
我所教授的班級的教學(xué)對象都是16——20歲的女學(xué)生，所以教學(xué)內容既要符合幼師學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，而且還考慮到了幼兒的特點(diǎn)。教學(xué)中應讓學(xué)生做到“教”與“編”的知識結構和能力，要求學(xué)生不僅會(huì )跳，還要會(huì )編，掌握創(chuàng )編幼兒舞蹈的原則及方法。
因此，教學(xué)內容要圍繞培養目標來(lái)選擇，有目的和方向性。如在教學(xué)中第二個(gè)學(xué)年要求學(xué)生掌握舞蹈基礎理論知識，其中還包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育理論。以及舞蹈基本訓練、幼兒舞蹈要求內容多而廣實(shí)用的幼兒律動(dòng)、集體舞、歌表演以及幼兒表演唱，并且讓學(xué)生掌握最基本的民族民間舞，包括（漢族民間舞、蒙古族民間舞、藏族民間舞、維吾爾族民間舞、朝鮮族民間舞以及傣族民間舞等）。學(xué)生還必須掌握幼兒舞蹈的創(chuàng )編。幼兒舞蹈創(chuàng )編即要遵循藝術(shù)創(chuàng )作的共性規律又要遵循舞蹈創(chuàng )作的個(gè)性特點(diǎn)。
為了更好地鞏固加深學(xué)生學(xué)過(guò)的舞蹈基礎知識和基本技能，在原有的基礎上進(jìn)一步提高，在最后一個(gè)學(xué)年開(kāi)設舞蹈選修提高課，一部分舞蹈基礎好的學(xué)生繼續選修舞蹈課。采取這種擴大包容量的“大文化”教學(xué)觀(guān)念和方法，能讓學(xué)生有機會(huì )最大限度吸收各種不同風(fēng)格舞蹈的精華，廣收博采有得于培養學(xué)生融會(huì )貫通的能力，培養適應時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量的人才。
二、達到舞蹈教學(xué)能力培養預期目標的基本途徑：
我認為在教會(huì )學(xué)生學(xué)習舞蹈基本技能技巧的同時(shí)，還必須注重培養學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力以及組織編排組合和節目的能力。
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首先，語(yǔ)言表達能力的培養，要求學(xué)生理解掌握舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言?xún)群耐瑫r(shí)，培養教學(xué)口頭表達能力。有些同學(xué)自己能將舞蹈跳好，但是當她面對孩子的時(shí)候卻不知如何表達才能讓孩子們很快明白。因此做到能將意思表達的盡量口語(yǔ)化通俗化簡(jiǎn)單易懂適合幼兒語(yǔ)言習慣，這就要求我們通過(guò)課堂提高和課外社會(huì )實(shí)踐鍛煉手段，促進(jìn)學(xué)生思考，反復實(shí)踐，臻至成熟。
其次，正確地觀(guān)察分析鑒賞舞蹈動(dòng)作，糾正錯誤的動(dòng)作能力的培養動(dòng)作要領(lǐng)掌握準確，具有自我糾錯能力和糾正他人之錯的舞蹈能力。這一點(diǎn)對教授幼兒舞蹈來(lái)說(shuō)尤為重要，教授幼兒舞蹈時(shí)要求教師能模仿出他們的錯誤，讓他們能直觀(guān)的看到自己錯誤才能很好的糾正。
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由于幼兒身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點(diǎn)，所以幼兒舞蹈的創(chuàng )編要了解幼兒生理和心理特點(diǎn)，注意觀(guān)察幼兒的生活，反映幼兒的情趣，達到感染幼兒與教育幼兒的目的，這樣創(chuàng )作出來(lái)的舞蹈才能更好地為孩子們所接受，要克服和避免幼兒舞蹈創(chuàng )作中的“成人化”，“專(zhuān)業(yè)化”的傾向，從而創(chuàng )作出使幼兒感到親切，易學(xué)，好玩，愿意接受的大量?jì)?yōu)秀的幼兒舞蹈。要做到：
A、了解幼兒生理、心理特點(diǎn)。如以幼兒的頭為例，它與全身的比例是“站五、坐三、盤(pán)二半”，顯然幼兒的頭與全身的比例明顯地比成人大。所以為幼兒設計舞蹈動(dòng)作時(shí)，一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然素質(zhì)，探索幼兒舞蹈動(dòng)作的發(fā)展規律。
B、注意觀(guān)察生活提高自身素質(zhì)，要認真觀(guān)察、了解幼兒的喜、怒、哀、樂(lè )和他們的動(dòng)作特點(diǎn)。積累起來(lái)加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。如在99年我學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習中，有一同學(xué)撲捉到了小朋友因褲帶太松舞蹈課中褲子掉了的可愛(ài)表情，編排的.舞蹈《舞蹈課》深受家長(cháng)和小朋友的喜愛(ài)。
C、面向全體，寓教于樂(lè )。幼兒舞蹈的表現內容要力求簡(jiǎn)練、單純、主題思想明確。
三、改進(jìn)考試方法，重視藝術(shù)實(shí)踐，以利舞蹈教學(xué)能力的培養。
考試中注重理論與實(shí)踐相結合，力求培養能跳能編能教的全方位人才。將學(xué)生的教學(xué)能力作為考核的重要依據。因此我改進(jìn)了考試方法，將考試分為兩個(gè)部分一是理論部分，二是實(shí)踐部分。在實(shí)踐部分在沒(méi)有學(xué)生的情況下我將班級的同學(xué)分組，相互教授自己創(chuàng )編的幼兒舞蹈。這樣既考察了學(xué)生的舞蹈編排能力又考察了學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。這樣能更好地考評學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)以及發(fā)現她們的不足之處。
綜上所述，我認為切合實(shí)際地精選教材，是達到培養學(xué)生舞蹈教學(xué)能力預期目標的基本前提條件，舞蹈教學(xué)基本技能的具備是取得成效的橋梁，考試方法的改進(jìn)及教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的有機結合是舞蹈教學(xué)能力形成的不可缺少的配套措施，只要我們有步驟地堅持這樣做，就一定會(huì )收到良好的效果。
初中舞蹈教學(xué)教案3
教材來(lái)源:
該教材設計來(lái)源于奧爾夫音樂(lè )教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運用。通過(guò)設計此活動(dòng)，用身體來(lái)體驗春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動(dòng)的自然的去感受、體會(huì )舞蹈。
幼兒現狀分析：
在《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗。積極參與藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合。能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現自己的情緒或自然界的情景。因此根據該幼兒年齡特點(diǎn)，我設計此活動(dòng)內容，來(lái)讓幼兒在以往對春天認識的基礎上用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達自己對春天的理解。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現自己的情緒或自然界的情景，愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。
活動(dòng)準備:
1、錄音機。
2、春天的音樂(lè )。
3、小星星（獎勵貼）。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┱勗�(huà)。
1、與幼兒談話(huà)交流，引出關(guān)于春天的話(huà)題。
2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語(yǔ)句節奏型讓幼兒說(shuō)一說(shuō)記憶里、經(jīng)驗里的春天，并用身體模仿自己說(shuō)出的景物、事物的樣子。
�。ǘ⿲τ變哼M(jìn)行分組。
要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂(lè )里展現。
1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規定的時(shí)間內把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
2、要求二，鼓勵每組幼兒做的動(dòng)作越多越好，并對做的好的小組使用獎勵星進(jìn)行獎勵。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數量多少按照每組完成情況來(lái)進(jìn)行獎勵。）
3、要求三，每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節奏來(lái)變化。
�。ㄈ┙處熝不刂笇總�(gè)小組。
�。ㄋ模┳髌氛故�。
播放音樂(lè )，根據一個(gè)八拍的節奏變化動(dòng)作，教師可在一個(gè)八拍結束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。
�。ㄎ澹┬〗Y。小結此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵幼兒多觀(guān)察與發(fā)現身邊事物與景物的變化。
活動(dòng)延伸：
可在下次活動(dòng)中以繪畫(huà)的方式來(lái)感受春天。
初中舞蹈教學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習集體舞，感受和表現樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。
2.借助簡(jiǎn)單的節奏型，嘗試在樂(lè )句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。
3.在樂(lè )句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡(jiǎn)單的節奏型，嘗試在樂(lè )句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：在樂(lè )句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《田納西搖擺舞》的音樂(lè )、PPT，活動(dòng)前熟悉音樂(lè )，了解音樂(lè )結構。
2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。
3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受音樂(lè )簡(jiǎn)單的節奏型。
1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節奏型。
2.完整欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )的感受。
二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式
1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式，讓幼兒模仿。
2.引導幼兒用新動(dòng)作替換拍手�？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng )編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。
3.全體幼兒隨音樂(lè )玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣，還要聽(tīng)音樂(lè )的節奏。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲
1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，教師引導幼兒觀(guān)察示范者的動(dòng)作，發(fā)現其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣，方向也一樣。
2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動(dòng)作。
四、學(xué)習交換舞伴
1.聽(tīng)指令交換舞伴，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴，和新朋友握握手。
2.聽(tīng)音樂(lè )換舞伴，幼兒隨音樂(lè )找新朋友。
五、觀(guān)看圖譜，清晰音樂(lè )結構。
1.出示圖譜，明確各個(gè)動(dòng)作。
2.聽(tīng)音樂(lè )看圖譜，清晰音樂(lè )結構與動(dòng)作。
六、完整聽(tīng)音樂(lè )跳雙圈集體舞
把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè )舞蹈。
課后反思：
根據大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)采用各種游戲滿(mǎn)足他們的需求，讓他們在游戲的過(guò)程中感受音樂(lè )，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達，在扭扭跳跳的過(guò)程中感受音樂(lè )與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對音樂(lè )的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂(lè )，社會(huì )性情感也得到了提升。
活動(dòng)開(kāi)始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂(lè )的節奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著(zhù)幼兒主體的原則讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行自主創(chuàng )編表達，幼兒的表演欲望較高積極性很強，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng )造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。
不足：
在感受音樂(lè )中可請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示一下對音樂(lè )的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對音樂(lè )的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度，后期會(huì )進(jìn)一步提醒與引導幼兒，相信幼兒會(huì )表現的越來(lái)越好。
初中舞蹈教學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲輕快活潑的性質(zhì)。
2、結合已學(xué)過(guò)的舞步，創(chuàng )編各種拍球動(dòng)作，合拍地表現拍球活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒試著(zhù)用不同方法拍球。
2、皮球一個(gè)、《拍球》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受《拍球》樂(lè )曲中的音樂(lè )形象。
——請你們聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)，這首樂(lè )曲像你們在玩什么？播放樂(lè )曲錄音，請幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、回憶、再現游戲中的拍球動(dòng)作。
——平時(shí)你們都會(huì )拍球，誰(shuí)愿意到前邊拍一拍？
——你還會(huì )怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動(dòng)作，如轉圈拍球，手拍球同時(shí)雙腿交替跨球、拋接球等。
3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動(dòng)作結合，自由、合拍地舞蹈。
4、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，選擇自己喜歡的動(dòng)作自由地舞蹈。
教學(xué)反思
1、通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì )思考
2、在過(guò)程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì )遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學(xué)會(huì )冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法
3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節課，我會(huì )讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。
人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長(cháng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng )造的潛能，那么就有可能向著(zhù)好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。
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