幼兒園舞蹈課教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的幼兒園舞蹈課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園舞蹈課教案1
活動(dòng)名稱(chēng):
這是小兵
活動(dòng)目標:
1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
活動(dòng)準備:
初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)
2、游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè )有節奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分:
1、教師出示課件,根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演
1)教師引導幼兒根據歌曲內容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內容串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2)啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn):
教師:解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應該向解放軍叔叔學(xué)習,不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武)
2、創(chuàng )造性表現:
1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編,并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復練習:如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導幼兒相互評價(jià)。
三、結束部分:
教師:小兵們表現得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室)
幼兒園舞蹈課教案2
目標:
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈,激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作,初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作“踵趾步”。
準備:
1、布置環(huán)境:小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè )《兩只老虎》。
活動(dòng)指導:
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復習歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈:兩只老虎
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞音樂(lè ),學(xué)唱歌曲。
師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)
第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹(shù)林)聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?
。1)播放音樂(lè ),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)
。2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)
3、教師有表情地示范舞蹈、
師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈、
師:小朋友,老師跳得像不像?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
。1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
。2)幼兒練習,重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
。3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
。4)幼兒聽(tīng)音樂(lè ),有表情地完整跳一遍舞蹈。
。5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
。6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧!
幼兒園舞蹈課教案3
活動(dòng)背景分析
開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間,各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà),圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最?lèi)?ài)。我發(fā)現“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。因此,精心制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè ),借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè ),讓孩子感受音樂(lè )的節奏和變化,用各種身體姿勢表現毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1感受音樂(lè )的節奏和變化,用各種身體姿勢創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。
2能與同伴友好商量、合作,創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3充分體驗自由表達和創(chuàng )造表現的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗。
物質(zhì)材料:“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè )。第一段和第二段音樂(lè )節選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂(lè )節選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):根據音樂(lè )的節奏和變化,用頭、手、軀干動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
難點(diǎn):理解音樂(lè )性質(zhì),用相應的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現。
活動(dòng)過(guò)程
一、完整欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè )節奏的變化,聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程
1回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2第一次欣賞音樂(lè )。
師:現在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè )。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快;聽(tīng)起來(lái)想跳舞……)
3第二次欣賞音樂(lè ),并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件。
師:老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè )里。我們來(lái)看一看。請小朋友動(dòng)腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,
師:請遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng),雙臂學(xué)蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂(lè ),進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編
1感受第一段音樂(lè ),大膽創(chuàng )編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
(1)欣賞音樂(lè )的第一部分,引導幼兒用身體、手臂創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè ),大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。
師(根據幼兒回答不斷追問(wèn)):毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候,它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲(chóng),還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬?
(2)集體表現,體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
師:我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞,要注意動(dòng)作與節奏的配合,把你們喜歡的動(dòng)作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演,并評價(jià)。
(4)再次集體表演,進(jìn)行表情的突破。
師:舞蹈不光要有動(dòng)作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次,我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
(5)評價(jià)幼兒表現。師:有了表情,毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。
2感受第二段音樂(lè ),大膽創(chuàng )編動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。
(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè )。師:這段音樂(lè )是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹,邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據音樂(lè )的情緒,創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。
師:音樂(lè )變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著(zhù)、跪著(zhù)、蹲著(zhù)等姿態(tài)表現“吐絲”。)
(3)集體練習,充分體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。師:你們都編出了自己的動(dòng)作,想想毛毛蟲(chóng)現在的心情,該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈?
(4)評價(jià)幼兒的表現。師:你們能配合音樂(lè )的節奏,動(dòng)作慢了下來(lái),看上去很美。
3感受第三段音樂(lè ),與同伴互動(dòng)。
(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè ),運用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗。表現毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。
(2)與同伴互動(dòng),表現毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。
師(根據幼兒回答不斷追問(wèn)):毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè )的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉,用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì )用這么多的動(dòng)作和步伐。
(3)集體練習,充分體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
師:讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè )、朋友的配合。
(4)評價(jià)幼兒的表現。師:你們不僅自己會(huì )跳,還能和朋友合作。真是一群快樂(lè )的小蝴蝶。
4完整隨音樂(lè )表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
(1)幼兒完整表現創(chuàng )編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈,我們連起來(lái)跳一次,一定要注意音樂(lè )的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈,并評價(jià)。
(3)再次完整表現創(chuàng )編,體驗自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
三、分組協(xié)商,運用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng )編
1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,并和同伴商量。
3請幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結果后,教師播放音樂(lè ),幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,
4教師總結幼兒的表現。師:你們能靈活運用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂(lè )配合,很好。
四、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,再次體驗創(chuàng )編的成功感
1欣賞教師舞蹈。師:老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?
2和教師一起再次表現舞蹈。
五、結束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。
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