小貓釣魚(yú)教案(15篇)
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小貓釣魚(yú)教案，歡迎大家分享。
小貓釣魚(yú)教案1
教學(xué)目標
1能借助拼音讀準“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚(yú)、三心二意”等詞語(yǔ)，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認識新筆畫(huà)“橫折折撇”，能在老師的指導下描摹漢字“了、條、廣”。
2朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯字。
3了解故事內容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4能展開(kāi)想像，練習說(shuō)話(huà)“小貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)后會(huì )怎么做”。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學(xué)準備
生字卡片、錄音、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一 啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲(chóng)子，小貓喜歡吃魚(yú)。小貓長(cháng)大了，它多想自己也能釣魚(yú)吃呀！
2 出示課題：53《小貓釣魚(yú)》。齊讀，練習質(zhì)疑。
�。�1）學(xué)習生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結合實(shí)物引導學(xué)生觀(guān)察識記生字。
�。�2）讀了課題，你想知道什么？教師根據學(xué)生提問(wèn)梳理板書(shū)問(wèn)題。
二 聽(tīng)讀課文，學(xué)習生字
1帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清小貓和誰(shuí)去釣魚(yú)，怎樣釣魚(yú)，結果怎樣？
根據提示聽(tīng)錄音：
貓媽媽 小貓在 釣魚(yú)，小貓一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶， ，結果，連 也沒(méi)釣著(zhù)。
�。�1）小組合作完成練習并學(xué)習其中的生字“帶、河、邊、條、意”。
�。�2）反饋交流。
抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側重地學(xué)習以下生字：帶、河、邊、條、意。
教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習新筆畫(huà)“橫折折撇”，指導學(xué)生書(shū)空，強調“橫折折撇”一筆寫(xiě)成，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“邊”的筆順規則。
2齊讀填空練習。
三 再讀課文，深入理解
1輕聲讀課文2～3小節，用直線(xiàn)劃出寫(xiě)小貓三心二意的句子。
�。�1）出示句子：一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蝴蝶。
�。�2）指導朗讀——男女生賽讀——齊讀
2引讀課文2～4節，在語(yǔ)境中隨機識記生字：了、空。
3當小貓看到媽媽釣著(zhù)了兩條大魚(yú)時(shí)，它會(huì )怎么想，又是怎么說(shuō)的？
�。�1）展開(kāi)想像，練習說(shuō)話(huà)：小貓心想： 。
�。�2）重點(diǎn)指導讀好小貓說(shuō)的話(huà)，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號，讀出生氣的語(yǔ)氣。演讀——品讀——齊讀。
4貓媽媽聽(tīng)了小貓的話(huà)后，是怎么教育小貓的？
�。�1）指導讀好貓媽媽的話(huà)，師隨機小結：做事要一心一意
�。�2）此時(shí)此刻，小貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)，它會(huì )怎么做？
�。�3）自由組合說(shuō)一說(shuō)，也可以配上動(dòng)作演一演。
四總結全文，復習鞏固
1齊讀全文，回歸整體。
2游戲復習，鞏固詞句。
3指導描摹“了、條、廣”。
小貓釣魚(yú)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習將三個(gè)數按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養積極思維及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數字1～8）、貓頭飾若干。
2、學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數字）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝�，一起�?lái)玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數字寶寶，請小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數能排出四個(gè)算式。
1．老師先釣數字為1和8的兩條魚(yú)，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們再來(lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數字為6和2的兩條魚(yú)，請他們補釣一條魚(yú)（數字為8），三個(gè)數也能排四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚(yú)（魚(yú)的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數排四個(gè)算式的口算練習。
二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)1．要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數能排四個(gè)算式，2．幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)， 如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調換，使五只盆里的三個(gè)數都能排四道題。
三、獎魚(yú)（活動(dòng)延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）
小貓釣魚(yú)教案3
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習用概括的方法概括故事大意。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、單幅圖的講述。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1.圖上有哪些動(dòng)物？
2.他們在什么地方在干什么？
二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡。
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1) 故事里有哪些動(dòng)物？
2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？
3) 故事發(fā)生在什么地方？
4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì )發(fā)生什么事情？
5) 最后怎樣了？
2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導。
五、對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵性評價(jià)。
活動(dòng)反思：
這節語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng )新能力及分享快樂(lè )的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會(huì )，達到了教學(xué)的目的。
小貓釣魚(yú)教案4
一、設計意圖：
語(yǔ)言能力是心靈固有的功能，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展本身就是一種創(chuàng )造過(guò)程，所以根據提供的線(xiàn)索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng )作是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的一個(gè)重要途徑。小貓釣魚(yú)是幼兒園經(jīng)典的教材之一，無(wú)論是故事情節、語(yǔ)言、或是故事的主題都對幼兒有著(zhù)較為深刻的教育意義。本次活動(dòng)在運用傳統教材的基礎上推陳出新，在幼兒學(xué)會(huì )《小貓釣魚(yú)》故事后，設計了《小貓釣魚(yú)新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過(guò)自身努力來(lái)獲得新的語(yǔ)言信息，發(fā)揮想象力。
二、活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣，發(fā)揮想象力。
2、鼓勵幼兒根據教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想，嘗試猜想人物間的對話(huà)，并大膽地表述出來(lái)。
3、學(xué)習詞：晴朗、綠油油、滿(mǎn)頭大汗；句：牽著(zhù)繩子的一頭，牽著(zhù)繩子的另一頭。
三、活動(dòng)準備：
圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)：
師：你們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎？剛開(kāi)始的時(shí)候小貓是怎樣釣魚(yú)的？后來(lái)小貓是怎樣釣魚(yú)的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來(lái)到了河邊，我們來(lái)看看今天它們又來(lái)干什么？
�。ǘ┏鍪緬靾D，引導幼兒觀(guān)察，并用語(yǔ)言表述自己的聯(lián)想內容。
討論圖一：1、這天的天氣怎么樣？
2、這是個(gè)什么地方？
引導幼兒簡(jiǎn)單描述天氣和場(chǎng)地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。
出示貼絨小貓、貓媽媽?zhuān)?/p>
1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？
2、小貓是怎樣釣魚(yú)的？
4、過(guò)了好久都沒(méi)釣著(zhù)魚(yú)，你猜小貓對貓媽媽說(shuō)什么？
5、請你幫小貓想個(gè)辦法。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡(jiǎn)單總結提升
過(guò)渡語(yǔ)：貓弟弟也想出了一個(gè)好辦法，它到底想到了什么好辦法？我們一起來(lái)看看第二幅圖。
討論圖二：1、小貓拿來(lái)了什么？
2、貓媽媽會(huì )怎么說(shuō)？
3、小貓會(huì )怎樣回答？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡(jiǎn)單總結提升。學(xué)習詞：滿(mǎn)頭大汗
過(guò)渡語(yǔ)：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚(yú)鉤的.繩子干什么呢？讓我們來(lái)看看。
討論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？
2、它們是怎樣做的？
出示實(shí)物一排釣魚(yú)勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著(zhù)繩子的一頭，貓媽媽牽著(zhù)繩子的另一頭。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡(jiǎn)單總結提升。
討論圖四：1、結果怎樣了？
2、你覺(jué)得小貓的方法怎樣？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡(jiǎn)單總結提升。
師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會(huì )釣到幾只魚(yú)？
師：哇，這次它們釣到了這么多的魚(yú)，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不高興��？
�。ㄈ�
幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫(huà)，集中展示。
師：真是一只愛(ài)動(dòng)腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現在請小朋友看著(zhù)這四幅圖，把它講成一個(gè)完整的故事，先說(shuō)給你組里的好朋友聽(tīng)。
教師分組傾聽(tīng)、指導，重點(diǎn)引導幼兒在講述中運用新學(xué)的詞、句。集中時(shí)請個(gè)別幼兒講述。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事里去。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)能夠深入地引導幼兒從觀(guān)察入手，理解需要講述的內容。在逐幅理解的基礎上，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時(shí)間。
2、在運用已有經(jīng)驗講述的基礎上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗和講述重點(diǎn)，并在區域延伸活動(dòng)中及時(shí)地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗的機會(huì )。
3、幼兒在講述過(guò)程中能夠根據自己平時(shí)獲得的詞語(yǔ)經(jīng)驗結合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽(yáng)光”“清澈的小溪”，運用的十分恰當與合適，且遠遠超出了本次活動(dòng)預設的教育目標。
4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細觀(guān)察后表達講述這個(gè)習慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時(shí)便急于表達，教師給予幼兒觀(guān)察思考的時(shí)間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時(shí)間，在第一幅圖的講述上，許多是重復的。但教師能及時(shí)意識與注意到了等待的時(shí)間與提問(wèn)的時(shí)機，這種情況在接下來(lái)幾幅圖中都沒(méi)有出現，能有效引導幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗。
5、在語(yǔ)言活動(dòng)
的師幼互動(dòng)中同樣存在著(zhù)等待問(wèn)題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個(gè)等待主體在講述活動(dòng)中可以區分并不斷地更換。在幼兒觀(guān)察講述時(shí)，教師是等待主體，等待幼兒的思考時(shí)間、等待幼兒的表達停頓時(shí)間、等待下一個(gè)幼兒吸收前一個(gè)幼兒講述經(jīng)驗的時(shí)間等。而在個(gè)別幼兒急于表達時(shí)，幼兒則暫時(shí)可以充當等待主體，在等待教師邀請的時(shí)間里，隨教師的提醒繼續觀(guān)察與思考。
小貓釣魚(yú)教案5
小貓釣魚(yú)
活動(dòng)目標：初步學(xué)習用概括的方法概括故事大意
活動(dòng)準備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1、圖上有哪些動(dòng)物？
2、他們在什么地方在干什么？
二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1) 故事里有哪些動(dòng)物？
2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？
教學(xué)內容：
1、復習歌曲《小貓釣魚(yú)》
2、音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的創(chuàng )編與表演
教學(xué)目標：
1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2、通過(guò)音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的表演，充分感受音樂(lè )美、劇情美，體驗合作表演的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編音樂(lè )童話(huà)劇
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂(lè )童話(huà)劇的創(chuàng )編與表演
教具準備：
課件、電子琴、打擊樂(lè )、背景音樂(lè )、頭飾、釣魚(yú)竿等。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味律動(dòng)，帶入情境
1、跟著(zhù)《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室，(播放課件)
2、師生問(wèn)好
二、復習歌曲《小貓釣魚(yú)》
師：唱完這首歌，大家明白了一個(gè)什么道理?
生：做事要一心一意，不能三心二意。
三、音樂(lè )童話(huà)劇的創(chuàng )編和表演
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事用歌聲唱出來(lái)，現在咱們根據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來(lái)表演音樂(lè )童話(huà)劇，好嗎?(好)
1、引導創(chuàng )編
創(chuàng )編角色
師：根據課本插圖和歌詞內容，音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……
師：說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?
生：……
創(chuàng )編動(dòng)作
師：你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演?(請個(gè)別同學(xué)上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作)
創(chuàng )編臺詞
師：大家想一想，小貓放下釣魚(yú)竿去追蜻蜓，他會(huì )對蜻蜓說(shuō)些什么?
生：略
編配頭飾和道具
生;老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。
師：說(shuō)得好!但是我們是在上音樂(lè )課，沒(méi)辦法準備那么多的服裝，不過(guò)，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊!
大家想一想《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè )童話(huà)劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚(yú)竿、水桶、小凳子等道具)
2、討論編排
生：說(shuō)了半天，我們干脆來(lái)表演《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè )童話(huà)劇，大家說(shuō)呢?
全班：好!
現在大家就根據自己的特長(cháng)和興趣來(lái)分工排練。(唱歌組、表演組、器樂(lè )組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協(xié)調)
學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。
3、匯報表演
引導學(xué)生表演時(shí)應面向觀(guān)眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。
4、評價(jià)
四、教師小結
師：今天，我們初步學(xué)會(huì )了創(chuàng )編音樂(lè )童話(huà)劇，并嘗試了音樂(lè )童話(huà)劇的表演，通過(guò)創(chuàng )編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習和生活中養成做事專(zhuān)心的好習慣。(播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè )，學(xué)生隨意表演出教室。)
小貓釣魚(yú)教案9
活動(dòng)目標：
1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內容。
2．學(xué)習詞語(yǔ)：一心一意、三心二意。
3．讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)，導入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚(yú)》。
2．教師講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？
3．看視頻。
結合圖片提問(wèn)：
�。�1）貓媽媽帶著(zhù)貓弟弟到小河邊干什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒(méi)有去?為什么?貓弟弟有沒(méi)有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
�。�2）一會(huì )又有誰(shuí)飛來(lái)了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒(méi)有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
�。�3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說(shuō)了什么？貓媽媽是怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞語(yǔ)：一心一意、三心二意）聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，貓弟弟怎么樣？
�。�4）后來(lái)，又有誰(shuí)飛來(lái)了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
4．再次傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：故事里的小貓都做了哪幾件事情？
討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語(yǔ)一心一意三心二意的運用.)
5．遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應該怎樣？
6．結束。
小貓釣魚(yú)
在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多魚(yú)在水中游來(lái)游去。
一只早上，貓媽媽帶著(zhù)貓弟弟到小河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒(méi)捉著(zhù)，空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚(yú)。
貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú)，一只花蝴蝶飛來(lái)了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒(méi)捉著(zhù)，空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。
貓弟弟說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)？”
貓媽媽看了看貓弟弟，說(shuō)：“釣魚(yú)要一心一意，不要三心二意，你一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，怎么能釣著(zhù)魚(yú)呢？”
貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)很難為情，從此就一心一意地釣魚(yú)了。
蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，貓弟弟就象沒(méi)有看見(jiàn)一樣，一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì )兒，嗨！釣竿上的線(xiàn)往下沉，釣竿也動(dòng)起來(lái)啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。魚(yú)摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚(yú)，高興得喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著(zhù)大魚(yú)回家了。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠遠不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要�！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃�(dòng)構建知識，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調，不枯燥，喚起學(xué)習的欲望，把學(xué)習變成是一種快樂(lè )的事。因此，教師應將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
小貓釣魚(yú)教案10
教學(xué)目標：
1．復習鞏固生字詞，表演課文情節。
2．在平時(shí)的學(xué)習。生活中養成專(zhuān)心致志。認真做事的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查
�。�1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�2）擴詞《課堂作業(yè)》5。
氣（）（）（）（）
�。ǎǎǎǎ�
�。�3）課堂作業(yè)第3題：用連線(xiàn)練習量詞的用法。
一條一籃一只一塊一把一顆
星星手帕小河桃子花生米燕子
�。ǘ├首x表演
�。�1）分四人小組表演課文。
�。�2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚(yú)的故事，評一評，演得怎樣？
�。ㄈ┛偨Y談話(huà)
�。�1）你喜歡課文里的小貓嗎？為什么？
�。�2）你能不能舉個(gè)“只有一心一意才能把事做好”的例子。聯(lián)系小學(xué)生日常行為規范第十條“上課專(zhuān)心聽(tīng)講”，表?yè)P專(zhuān)心學(xué)習和做事的學(xué)生。
�。�3）總結：《小貓釣魚(yú)）的故事告訴我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養成專(zhuān)心學(xué)習。認真做事的好習慣。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
完成課堂作業(yè)5、6兩題，第6題抄寫(xiě)句子，要求看一個(gè)詞抄寫(xiě)一個(gè)詞義，不要看一個(gè)字抄寫(xiě)一個(gè)字。抄寫(xiě)時(shí)別忘了加逗號、句號，抄寫(xiě)后認真檢查，有否誦字、錯字。
小貓釣魚(yú)教案11
教學(xué)內容：
北師大教材一年級（上）P8—9。
教學(xué)目標：
1、 知識技能：在預習活動(dòng)中理解和體驗“0”表示的意義，
學(xué)會(huì )寫(xiě)“0”。在認識“0”的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度：培養學(xué)生觀(guān)察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
預習策略分析：
本課時(shí)的主要內容是0的含義和0的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)預習，讓學(xué)生理解從有到無(wú)的變化過(guò)程，讓學(xué)生自己動(dòng)手，直觀(guān)形象的體會(huì )到“沒(méi)有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對0的認識。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，進(jìn)行0的書(shū)寫(xiě)。
預習設計：
1、 孩子跟家長(cháng)玩“摘蘋(píng)果的游戲”。家長(cháng)說(shuō)蘋(píng)果數讓孩
子取，從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過(guò)找資料，了解“0”的發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個(gè)數，還可以表示起點(diǎn)和分界線(xiàn)等不同的含義。
4、 統計數量，讓孩子自己嘗試書(shū)寫(xiě)0。
教學(xué)預案：
一、 創(chuàng )設情境，興趣導入。
師：前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個(gè)數了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發(fā)現問(wèn)題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋(píng)果游戲時(shí)，樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了，怎么表示呢？請你自己想一個(gè)表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見(jiàn)。）
師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統計圖表，匯報你統計 的結果。
生：
師：在數學(xué)上，一個(gè)也沒(méi)有我們用“0”這個(gè)數字來(lái)表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見(jiàn)過(guò)0。
生：溫度計上遇到了0。
師：0在溫度計上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學(xué)想匯報？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開(kāi)始，是起點(diǎn)。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的書(shū)寫(xiě)。
師：0有這么多用處，我們應該學(xué)好0，寫(xiě)好0。小朋友看一看，想一想，這個(gè)“0”的形狀像什么？
生：像雞蛋......
師：《寫(xiě)0兒歌》
數字0，像雞蛋，上下長(cháng)，左右扁；
要想把它寫(xiě)得好，封口之處是關(guān)鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師：誰(shuí)愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？
生：
三、聯(lián)系實(shí)際，運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚(yú)”主題圖，依次填寫(xiě)每只貓釣了幾條魚(yú)？用數字幾來(lái)表示？
2、一筆畫(huà)。（從0出發(fā)。）
3、游戲：排一排。
�。�1）拿出0——5的數字卡片，按一定的順序排一排。
�。�2）小組匯報排名結果。
4、練習拓展。
做P9“練一練”。
四、總結課堂
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？
小貓釣魚(yú)教案12
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專(zhuān)心做事的好習慣。
活動(dòng)準備:
教學(xué)掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引入
幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事,通過(guò)畫(huà)面理解故事內容。
1、教師:故事里都有誰(shuí)?它們去小河邊做什么呀?你們猜猜故事內容是什么?
2、幼兒閱讀后回答。
3、教師:小朋友們你們能看著(zhù)這個(gè)圖來(lái)編一個(gè)故事嗎?(教師引導幼兒根據圖編故事。)
4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書(shū)上的故事是什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
二、深入理解
教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節。
1、教師講故事。
2、教師:小朋友可要認真聽(tīng)哦!等下老師會(huì )提出問(wèn)題考考你們的。
教師:故事中都有誰(shuí)呀?它們在做什么?小貓開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?﹙因為小貓釣魚(yú)時(shí)它一會(huì )兒捉蜻蜓,一會(huì )兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚
3、教師:后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?﹙釣到了,因為它聽(tīng)了媽媽的話(huà),一心一意去釣魚(yú)。﹚
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。
�、俳處煶鍪驹~卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?
�、谟變悍中〗M討論后回答。
教師小結:“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專(zhuān)心,一會(huì )兒做這個(gè),一會(huì )兒忙那個(gè),結果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。
2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。
�、俳處煶鍪驹~卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?
�、谟變悍中〗M討論后回答。
教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專(zhuān)心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的,不做與課堂無(wú)關(guān)的事,這樣的小朋友就是一心一意的。
四、請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
1、教師:小朋友們有沒(méi)有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結果是怎樣的?
2、教師:你有沒(méi)有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結果又是怎樣?
五、引導幼兒養成做事專(zhuān)心的好習慣。
1、教師:小朋友們,我們是學(xué)習小貓的“三心二意”還是學(xué)習小貓的“一心一意”呢?
2、教師小結:小朋友們說(shuō)得對,我們以后無(wú)論做什么事,都要做到一心一意,只有專(zhuān)心做事,才能把事情做完、做好。
附故事:《小貓釣魚(yú)》
在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多魚(yú)在游來(lái)游去。
一天早上,貓媽媽帶著(zhù)小貓到小河邊去釣魚(yú)。
一只蜻蜓飛來(lái)了,蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒(méi)捉著(zhù),空著(zhù)手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚(yú)。
小貓又坐到河邊釣魚(yú),一只蝴蝶飛來(lái)了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下了釣魚(yú)竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒(méi)捉著(zhù),空著(zhù)手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。
小貓說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)?”
貓媽媽看了看小貓,說(shuō):“釣魚(yú)就要一心一意,不要三心二意,你一會(huì )兒捉蜻蜓,一會(huì )兒捉蝴蝶,怎么能釣著(zhù)魚(yú)呢?”
小貓聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)很難為情,從此就一心一意地釣魚(yú)了。
蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,小貓就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣,一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì )兒,嗨!釣竿上的線(xiàn)往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái):“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!”
小貓釣魚(yú)教案13
分析：
本活動(dòng)融體育游戲和計算游戲為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
2．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3．體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的能力。
環(huán)節：
一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：
1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垼?/p>
2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：
1．小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。
2．小貓捉魚(yú)：
觀(guān)察貓媽媽手中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和許多種顏色。
小貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。
要點(diǎn)：必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。
三、小貓裝魚(yú)：
分顏色裝到相應的盤(pán)中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
小貓釣魚(yú)教案14
設計思路：
枯燥的計算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì )到數學(xué)的有用和有趣。
活動(dòng)目標：
1、活動(dòng)身體，鞏固1—4數數，懂得顏色對應。
2．激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
經(jīng)驗準備：
1、有爬的技能，了解貓的一些特性。
2、對4以?xún)鹊臄禂涤幸欢ɑA，區分三種顏色。
材料準備：
小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚(yú)若干多于幼兒人數的兩倍，小貓音樂(lè )竹籃三個(gè)裝魚(yú)的小籃每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
1、律動(dòng)：小貓起床。
2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。
媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)？
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：（反復2——3次）
1、小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。（鼓勵幼兒向不同方向爬）
2、小貓捉魚(yú)：觀(guān)察貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種顏色。
3、 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。（第一次要求把魚(yú)捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚(yú)）
要點(diǎn)：必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。
4、小貓裝魚(yú)：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。
三、律動(dòng)：小貓回家
回家貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
活動(dòng)反思：
對于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數學(xué)知識，強調活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時(shí)獲得滿(mǎn)足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。
小貓釣魚(yú)教案15
目標：
1.與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現故事的主要情節。
2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3.主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
準備：
1.有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗。
2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對故事情節比較熟悉。
3.《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機。
4.白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
二、引導幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：你認為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫(huà)？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來(lái)表現？
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)？
三、播放故事，幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價(jià)。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現故事情節。
【小貓釣魚(yú)教案(15篇)】相關(guān)文章：
小貓釣魚(yú)改寫(xiě)12-22
小貓釣魚(yú)作文(8篇)11-10
小貓釣魚(yú)看圖作文(9篇)12-14
小貓釣魚(yú)看圖作文9篇12-14
小貓釣魚(yú)的故事作文(9篇)12-17