幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思（精選9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思 篇1
游戲目標：
1、了解情緒是可以自我控制和調節的。
2、學(xué)習幾種情緒調節的簡(jiǎn)單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
游戲準備：
喜怒哀樂(lè )的面具圖片
游戲過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
教師：你們看看，覺(jué)得劉老師現在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現在老師的心情看起來(lái)又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?
教師小結：原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。
1、讓幼兒看著(zhù)表情圖譜做表情。
教師：我出示一種表情面具，請你們學(xué)他的表情，比比誰(shuí)學(xué)得最像。
2、分別請幼兒說(shuō)出各種表情都是因為什么心情引發(fā)的。
教師：當我們出現笑的表情時(shí)，說(shuō)明我們的心情是怎樣的?
教師小結：當我們出現笑的時(shí)候，說(shuō)明我們的心情愉快，感覺(jué)特別的開(kāi)心。
三、討論當你遇到不開(kāi)心的事時(shí)，心情會(huì )怎樣。
1、教師創(chuàng )設情境。
教師：假如你非常心愛(ài)的玩具被別人搶走了，你的心情會(huì )怎樣?(請3-4名幼兒講述)
教師：假如你畫(huà)的畫(huà)被別人撕壞了，那你的心情會(huì )怎樣?(請4-5名幼兒講述)
教師小結：生活中，我們每個(gè)人都會(huì )遇到一些自己不開(kāi)心的事情。當我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，我們該怎么辦呢?(學(xué)會(huì )調節自己的情緒)
四、通過(guò)討論，了解調節情緒的簡(jiǎn)單方法。
1、引導幼兒討論.。
教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂(lè )起來(lái)。(可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來(lái))
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)，可以做哪些讓自己高興、快樂(lè )起來(lái)的事情?(如外出旅游、聽(tīng)音樂(lè )、看美麗的圖書(shū)、好好的玩具、看喜歡的節目等等)
教師小結：當我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來(lái)。
五、請幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、玩好玩的玩具。
教師：你們聽(tīng)聽(tīng)，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺(jué)怎么樣?(請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情)
教師小結：平時(shí)當我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂(lè )的心情，我們都喜歡和快樂(lè )的人交朋友。
活動(dòng)反思
自信是成功的基石，是一個(gè)人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì )性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成�！吨改稀飞鐣�(huì )領(lǐng)域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì )畫(huà)飛機翅膀，你會(huì )怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著(zhù)“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹(shù)立自信心。通過(guò)前面的鋪墊，幼兒自由結伴開(kāi)展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(cháng)為自信滿(mǎn)滿(mǎn)、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。
在活動(dòng)開(kāi)展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設計：活動(dòng)通過(guò)多種形式幫助幼兒樹(shù)立自信，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創(chuàng )設各種機會(huì )幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽(yáng)光收獲自信!
幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思 篇2
設計意圖：
此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無(wú)論是媽媽用三年時(shí)間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過(guò)程，都體現堅持不懈的精神。為培養大班幼兒遇到困難能勇于挑戰，學(xué)會(huì )鼓勵自己，并形成“堅持到底”的做事風(fēng)格，我設計了此次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.體驗堅持的不容易，學(xué)用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰，克服困難。
2.感知堅持的重要性，學(xué)習做事要堅持到底。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
PPT、棉線(xiàn)、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》
活動(dòng)過(guò)程：
一、芭蕾基本動(dòng)作，引出“堅持”
1.導入活動(dòng)
師（幻燈片）：小朋友們，我帶來(lái)一張圖片，看看，她在干什么？
幼：在跳舞……
師：什么舞？
幼：芭蕾舞……
師：對，她在跳芭蕾舞，在練習芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優(yōu)美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。
2.引導幼兒練基本動(dòng)作，體驗交流站立的感覺(jué)
師：你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)練練。
師：手放下來(lái)，放松一下。有趣嗎？
有要求了，現在請小朋友學(xué)這個(gè)動(dòng)作，不能動(dòng)，做20秒�？梢詥�？
準備，計時(shí)開(kāi)始！
師：請坐。感覺(jué)怎么樣？
幼：幼兒回答
師：哪里難受？
幼：腳酸……腰酸……
師：腿特別酸特別難受的時(shí)候，還想再練嗎？
幼：不想練了……
3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅持
師：生活學(xué)習中，還遇到過(guò)哪些讓你覺(jué)得很難很累，不想再做下去的事情？
幼：我覺(jué)得做早操很累，汗也出來(lái)了……我不想學(xué)琴，太累了……
師：我們會(huì )遇到各種各樣的困難，這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？是算了，不繼續了嗎？
幼：不能……要堅持……
師：為什么？這么難這么累，干嘛還要繼續？
幼：沒(méi)有做好的話(huà)就沒(méi)有獎勵了……媽媽會(huì )批評的……
新的本領(lǐng)就學(xué)不到了……堅持的話(huà)能拿第一，會(huì )更優(yōu)秀……
師：那么“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優(yōu)秀嗎？
�。úシ排輪T跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）
師：阿姨的本領(lǐng)怎么樣？我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害？
她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
�。ㄒ鹩變撼绨荩�
師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎？
幼：每天練習……很用功……很努力……
師（小結）：練習很重要，阿姨每天都在練習，不怕苦不怕累。
剛才我們站1分鐘就覺(jué)得累，可阿姨有時(shí)一站就是幾個(gè)小時(shí)。
而且一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)生病受傷了也在繼續練習，所以成了冠軍。
原來(lái)堅持到底，真的能讓我們學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得更能干。
師：那以后你們遇到困難會(huì )堅持下去嗎？
幼：會(huì )……
師：我對你們有信心！再來(lái)練習站位，不是20秒，這次時(shí)間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅持下去！可以嗎？計時(shí)開(kāi)始！
�。◣熡滓黄鸷暗褂嫊r(shí)：……10、9、8……）
二、觀(guān)看蜣螂視頻，感受“堅持”
1.觀(guān)看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話(huà)題
師：剛才很多小朋友都堅持住了，你們真棒！
但如果困難實(shí)在太大太大，真的難以堅持下去了，怎么辦？
可以對自己怎么說(shuō)呢？
我帶來(lái)一位朋友（點(diǎn)擊視頻，不播放）來(lái)看看，認識嗎？是誰(shuí)？
幼：甲殼蟲(chóng)……
師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專(zhuān)門(mén)負責清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅強的昆蟲(chóng)，身體很小，
但是能把比自己大很多的糞球運回家。我們來(lái)看看，它是怎么努力的！
�。ê�(jiǎn)單介紹屎殼郎外形特征和生活習性，播放視頻，師配旁白加以演說(shuō)）
大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧！
誒，好像要過(guò)山坡了。好重��！我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕�！�
哎呀，你們怎么還笑啊，我都快累死了，這實(shí)在太難了！
不能放棄，一定要推回家。加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
誒，怎么不動(dòng)了？我到前面去看看，原來(lái)是被樹(shù)枝卡住了。
這可怎么辦呀？！我可以放棄嗎？
幼：不要……
師：好！我聽(tīng)你們的！加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
用頭來(lái)頂頂！到前面轉一轉，也許就能出來(lái)了。我轉，我轉，我轉轉轉！
加油啊，我行的，我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
哦，我終于成功了�。ㄒ龑в變簽樾∈簹だ晒恼疲�
師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終于把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅持”能成功
師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難？
幼：爬不上去了……
師：爬上去滾下來(lái)，爬上去又滾下來(lái)，過(guò)程順利嗎？有沒(méi)有堅持下去？
幼：不順利……堅持了……
師：還遇到了什么困難？怎么解決的？
幼：被樹(shù)枝卡住了……它用力地轉呀轉，終于轉出來(lái)了……
師：它在推糞球的時(shí)候，對自己說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話(huà)？
幼：我堅持，我可以……我一定要堅持到底……
師（小結）：小屎殼郎遇到困難的時(shí)候，它一直都在鼓勵自己——
我堅持，我可以�。ㄒ龑в變簩W(xué)說(shuō)）最后終于成功了！
下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅持到底爭
取勝利！剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎，原來(lái)堅持到底
真能成功！
三、挑戰三項游戲，體驗“堅持”
1.交待游戲要求
師：你們愿意向小屎殼郎學(xué)習嗎？
為了證明你們是不是真的能夠堅持到底，我們來(lái)做個(gè)挑戰游戲吧。
我給大家準備了三樣東西：硬幣、骰子、紐扣
�。ㄒ龑в變哼吙椿脽羝�，了解三個(gè)挑戰項目的操作要求）
挑戰1：硬幣站站好
將3枚硬幣站起來(lái)，成功了可以拿一個(gè)笑臉
挑戰2：骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個(gè)笑臉
挑戰3：珠子穿穿牢
將10顆紐扣一顆顆穿起來(lái)，成功了可以拿一個(gè)笑臉
2.幼兒分組操作
師：1樣完成了可以去挑戰其他項目，覺(jué)得困難的話(huà)，不要放棄，動(dòng)動(dòng)腦筋。加油！看誰(shuí)能拿3個(gè)笑臉。
四、獎勵堅持勛章，學(xué)會(huì )“堅持”
1.交流
師：哪幾個(gè)小朋友一樣都沒(méi)成功？剛才你挑戰了什么？遇到什么困難？你放棄了嗎？不管有沒(méi)有成功，我看到你們都在堅持，比如（點(diǎn)評某個(gè)小朋友）
師：沒(méi)有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續練習一定會(huì )成功。希望在以后的生活、學(xué)習中遇到困難也能堅持到底，不放棄！
活動(dòng)反思：
1.活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；
2.活動(dòng)最后環(huán)節安排了挑戰項目，幼兒通過(guò)自身挑戰三種有難度的項目，進(jìn)一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來(lái)鼓勵幼兒，幫助樹(shù)立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；
3.整個(gè)活動(dòng)，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時(shí)，教師要調動(dòng)好自身情緒，帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。
4.教師在導入活動(dòng)時(shí)應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進(jìn)入課程。
5.教師可將課堂中觀(guān)察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評。
幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀和討論理解故事的內容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗有朋友的快樂(lè )。
2、初步嘗試在新環(huán)境中結交新朋友，豐富結交朋友的經(jīng)驗。
3、進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。
活動(dòng)準備：
閱讀記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)掛圖。
引導幼兒觀(guān)察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒，并進(jìn)行討論。
1、觀(guān)察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒。
教師：這是誰(shuí)呀？你覺(jué)得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？
2、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽地進(jìn)行想象、猜測，激發(fā)活動(dòng)的興趣。教師：猜一猜小狐貍遇到什么事？
二、了解故事的內容。
教師：到底發(fā)生了什么事，小狐貍為什么會(huì )有這樣的變化呢？答案就藏在書(shū)里，我們來(lái)仔細的看一看。
1、出示記錄表格，引導幼兒了解記錄的方法。
教師：這是看書(shū)時(shí)的記錄表格 ，你們邊看邊記，把小狐貍不開(kāi)心在哪一頁(yè)，發(fā)生的事情在哪一頁(yè)和小狐貍開(kāi)心在那一夜都記錄下來(lái)，等會(huì )兒和大家說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒自主閱讀圖書(shū)，初步理解故事內容。教師觀(guān)察幼兒閱讀和記錄的情況，并給予相應的指導。
3、教師幫助幼兒整理記錄結果，集體討論故事內容。
�、倭私庑『偛婚_(kāi)心的原因。
教師：小狐貍不開(kāi)心在第幾頁(yè)？誰(shuí)知道它為什么不開(kāi)心？
�、谟懻撔『偸窃鯓咏慌笥训�。
教師：在媽媽的建議下，它是怎么做的呢？（引導幼兒觀(guān)察書(shū)上小狐貍幫助別人的三幅圖片。）
教師：請你們說(shuō)一說(shuō)圖上有誰(shuí)，遇到了什么事，小狐貍會(huì )怎么做？（教師一邊引導幼兒討論、講述，一邊記錄。）
�、鄹惺苄『偨涣诵屡笥训目鞓�(lè )情緒。
教師：小狐貍交了那么多的朋友，你們?yōu)樗吲d嗎？
檢查自己的記錄結果，再次進(jìn)行閱讀。
教師：你們記錄的結果和大家討論的一樣嗎？如果有不一樣的地方，再仔細的看一看書(shū)。
三、再次閱讀圖書(shū)，聽(tīng)教師完整地講述故事。
1、討論自己交朋友的方法。
說(shuō)一說(shuō)自己的朋友。
教師：你有朋友嗎？你是怎么認識他的？
交流自己交朋的經(jīng)驗。
教師：如果現在你要去認識一個(gè)新朋友，你會(huì )用什么方法呢？
2、運用自己的方法嘗試結交新的朋友。
教師：今天我們要去大X班活動(dòng)，看看你們能不能在活動(dòng)中認識新的朋友。
和大X班小朋友共同活動(dòng)，鼓勵幼兒通過(guò)各種方法認識新朋友。
3、組織談話(huà)，交流自己交朋友的經(jīng)驗。
幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思 篇4
活動(dòng)目標：
1.嘗試柔韌性動(dòng)作，體驗身體姿態(tài)變化的趣味性。
2.感受與同伴在身體動(dòng)作方面的差異。
活動(dòng)準備：
1.鋪有地毯的活動(dòng)室；
2.幼兒便于活動(dòng)的衣褲；
3.大呼啦圈一個(gè)，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲
師：做完了手指的游戲，我們的身體也要游戲了，現在和老師一起動(dòng)起來(lái)吧！
二、律動(dòng)
幼兒和教師一起隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
三、做做有趣的動(dòng)作
1.你可以用手摸到地面嗎？
�。ń處熓痉稄澭�，雙手觸摸地面）
2.你的手可以背后相握嗎？
�。ㄒ皇謴募缟舷蛳律�，一手從腰部向上伸）
3.等你肚子貼著(zhù)地面的時(shí)候，頭和腳可以象小船一樣兩頭翹起來(lái)嗎？
4.做這些動(dòng)作的時(shí)候，你身體的什么地方伸長(cháng)了？拉開(kāi)了？
四、我可以做的動(dòng)作
1.請你也來(lái)想一個(gè)有趣的動(dòng)作，是別人沒(méi)做過(guò)的動(dòng)作。
2.幼兒嘗試做各種有趣的動(dòng)作，引導幼兒充分伸展身體的各個(gè)部位。
3鼓勵幼兒相互學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)身體的感覺(jué)。
五、不掉落的呼啦圈
1.幼兒拉成一個(gè)大圓圈，呼拉圈套在其中兩個(gè)幼兒的手上。
2.請大家在不松手的情況下，隨音樂(lè )，依次側身鉆過(guò)呼啦圈。
活動(dòng)結束
帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、能夠不哭不鬧上幼兒園。
2、熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感。
3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第1—3頁(yè)：《離開(kāi)媽媽也可以》。
2、多媒體教學(xué)資源：歌曲《我上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲，引導幼兒熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感。
幼兒坐在小椅子上，老師一邊走一邊說(shuō)：“親親小寶貝，親親小寶貝，你叫xxx，讓我抱抱你!”教師每說(shuō)出一名幼兒的名字，就彎下腰來(lái)?yè)б粨�、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機會(huì )參與，得到老師的愛(ài)撫。
2、組織幼兒閱讀幼兒用書(shū)第1—3頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《離開(kāi)媽媽也可以》。教師講述故事。
(1)提問(wèn)：故事的名字是什么?故事里有誰(shuí)?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開(kāi)媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么?
(2)引導幼兒角色扮演，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。鼓勵幼兒像小白兔一樣上幼兒園，做到不哭也不鬧，會(huì )問(wèn)老師好，會(huì )和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
3、教師播放多媒體教學(xué)資源：歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?
幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思 篇6
一、設計思路：
天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來(lái)。午睡起床后耳朵聽(tīng)到最多的一句話(huà)："老師，我不會(huì )穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動(dòng)手）等。同時(shí)，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習的生活活動(dòng)比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過(guò)比賽對穿衣服增添信心。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識。
2、幼兒學(xué)會(huì )穿衣服的簡(jiǎn)單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過(guò)比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立自信心。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月10日上午四、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前期準備（20xx年12月--20xx年1月9日）：
各班對每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀(guān)察，并進(jìn)行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）2、參賽對象：各班經(jīng)過(guò)觀(guān)察確定參賽幼兒，各班進(jìn)行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）
4、場(chǎng)地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
計分：張xx 主持：陳xx； 拍照：鄭xx；場(chǎng)地準備：姜x、云x； 維持秩序：黃xx、林xx、活動(dòng)流程：
1、主持人介紹本次活動(dòng)的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動(dòng)的'規則和要求（比賽規則、要求：教師發(fā)令后幼兒開(kāi)始穿園服，一定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）
4、歡迎4個(gè)班的參賽選手
5、開(kāi)始比賽，其他幼兒吶喊助威
6、頒 獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。
幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思 篇7
活動(dòng)目標：
訓練幼兒手眼協(xié)調和視覺(jué)的辨識能力。
活動(dòng)準備:
類(lèi)別:生活能力
教案名稱(chēng):我會(huì )穿鞋
適用年齡:18個(gè)月以上
教學(xué)時(shí)間:15分鐘
教學(xué)地點(diǎn):活動(dòng)室
使用教具:鞋子
間接目標:以較復雜的運動(dòng)企劃，培養幼兒最基礎組織和思考能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導者可先和幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲，集中幼兒的注意力，例如:指一樣東西，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2.把鞋子拿到幼兒的眼前，吸引幼兒的注意。
3.引導者將幼兒的鞋子一一發(fā)給幼兒，且告訴幼兒鞋子的名稱(chēng)和用途，引導幼兒如何把鞋子套在腳上，并將鞋子整理好，穿好一只腳后，再換另一只腳。
注意事項:
幼兒嘗試穿鞋子時(shí)或許會(huì )失敗，但不要急著(zhù)替幼兒做，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異，并讓他一只一只嘗試。
活動(dòng)結束：
不會(huì )穿鞋的幼兒不必一次教會(huì )，可請他多觀(guān)察別人，幼兒通常不太會(huì )分出左右腳，引導者應提醒幼兒穿錯了，再換過(guò)來(lái)。
幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思 篇8
一、策劃人：
許露詩(shī)
二、活動(dòng)時(shí)間：
xxx年10月21日下午2：10—2：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
3號宿舍
四、活動(dòng)主題：
整理床鋪，我最棒。
五、活動(dòng)分析：
如今的幼兒嬌生慣養，大部分的事情都是由家長(cháng)包辦，幼兒的生活自理能力較弱，通過(guò)本活動(dòng)，引導幼兒怎樣學(xué)會(huì )疊被子，幼兒能自己整理好床鋪，提高他們在這方面能力。
六、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習疊被子，并能整理好自己的床鋪。
2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。
3、培養獨立的生活自理能力。
七、活動(dòng)準備：
每人一張小床、小被子、小床單、小枕頭、相機。
八、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒坐在自己的小床上。
2、老師與幼兒回憶如何正確的疊被子、整理床鋪的方法。
�、僭诖采习驯蛔诱归_(kāi)平鋪，長(cháng)邊對著(zhù)自己。
�、谡宜膫�(gè)角，將被子對折。
�、墼僬宜膫�(gè)角，再將被子對折。
�、茉賹φ�，將被子整理成小方塊。
�、荼蛔盈B好后放到床尾。
�、薨颜眍^放平整。
�、甙汛蹭佷伷秸�。
3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。
4、引導疊得不好的幼兒；并讓疊得好的幼兒幫助疊得不好的幼兒，讓幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)，要給予幫助。
5、讓幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現不足之處。
九、教師小結：
小朋友學(xué)會(huì )了整理床鋪的方法。從今天起，不管在家還是在園小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
十、活動(dòng)延伸：
引導幼兒養成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。
幼兒園大班社會(huì )教案《我可以》含反思 篇9
【活動(dòng)目標】
1、認識手帕的外形、來(lái)歷和用途。
2、教育幼兒愛(ài)惜手帕、養成每天帶手帕的好習慣。
3、讓幼兒知道正確洗手帕的方法，教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情會(huì )自己獨立的去完成。
【活動(dòng)準備】
1、每人一塊手帕。
2、肥皂、臉盆、清水若干。晾手帕的繩子、夾子。
3、錄音機、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)謎語(yǔ)、兒歌形式引出主題。
1、小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，天天帶在我們的身邊，流鼻涕了，掉眼淚了，都需要它來(lái)幫忙，你們猜猜它是誰(shuí)呀�。ㄊ峙粒�
2、“我們以前還學(xué)過(guò)一首兒歌呢？我們一起來(lái)念念�！保ㄏ燃w在個(gè)別）
小手絹四方方、天天帶在我身上、又擦鼻涕、又擦汗，寶寶干凈真好看！
二、圍繞手帕談話(huà)。
1、保持手帕的整潔。
“小朋友，我們都認識了手帕，知道了手帕的用處，那你們今天帶手帕來(lái)了嗎？我們一起拿出來(lái)看看�！�
�。ń處煆挠變旱氖峙林姓页鲆粔K干凈、整齊的手帕，并出示一塊預先準備好的揉皺的手帕，讓幼兒進(jìn)行比較）
“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢？你喜歡哪一塊？為什么？”
“對了，我們小朋友用手帕時(shí)就應該這樣，不用的時(shí)候把手帕折整齊放在口袋里，這樣手帕就會(huì )很整齊了�！�
2、正確的使用手帕。
“有時(shí)候，老師看見(jiàn)有的小朋友玩游戲的時(shí)候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折東西玩，這樣做的對嗎為什么？”
�。ㄌ嵝延變菏峙敛挥玫臅r(shí)候不要拿出來(lái)玩，玩手帕會(huì )不干凈，使用了不干凈的手帕有時(shí)就會(huì )生病了。）
三、洗手帕。
1、“當手帕不干凈弄臟了以后，該怎么辦呢？”（洗手帕）
你們哪個(gè)小朋友在家洗手帕的呀！怎么洗手帕的呢？（幼兒敘述、做動(dòng)作，體現出自己的事情自己做。重點(diǎn)提醒擦肥皂、按序搓、清洗、擰干）
洗之前因該先把袖口卷起來(lái)，老師教過(guò)的兒歌你們還記的嗎？我們邊念兒歌邊卷袖口。
兒歌：白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三、四、五、六。
2、聽(tīng)音樂(lè )幼兒空手洗手帕。教師給予動(dòng)作的示范。
3、“剛才我們聽(tīng)音樂(lè )洗手帕，你們想不想真的要清水洗手帕嗎？
洗手帕的過(guò)程：觀(guān)察臟手帕，用清水打濕——擦肥皂——按方位揉搓——浸入水中洗凈——擰干——涼曬。
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