大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《風(fēng)來(lái)了》

　　身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編整理的大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《風(fēng)來(lái)了》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設計意圖：

　　風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類(lèi)到風(fēng)的作用，其中包含著(zhù)非常豐富的科學(xué)知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開(kāi)闊視野，豐富知識，增強科學(xué)素養。通過(guò)動(dòng)手"制造風(fēng)"，還可以培養幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調能力等，從而開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類(lèi)。

　　2、動(dòng)手"制造風(fēng)"。

　　活動(dòng)準備：

　　1、請家長(cháng)與孩子一起觀(guān)察一些與風(fēng)有關(guān)的現象：掛在室內的裝飾小花、小鳥(niǎo)掛件在飄動(dòng)；樹(shù)的搖動(dòng)；水中的浪等。

　　2、物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

　　3、知識準備：風(fēng)的諺語(yǔ)；尋找不同的風(fēng)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)手實(shí)驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

　　1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。

　　師：氣球有什么變化？

　　幼：變大了。

　　師：為什么變大了？

　　幼：因為有"氣"進(jìn)入氣球。

　　師："氣"從哪兒來(lái)？

　　幼：從針筒中來(lái)。

　　師：針筒中的"氣"從哪兒來(lái)？

　　幼：從空氣中來(lái)。

　　小結：我們周?chē)�都是空氣（為下面認識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎）。

　　2、教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)"。

　　師：現在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺(jué)到風(fēng)嗎？

　　幼：沒(méi)有風(fēng)了。

　　小結：當打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒(méi)有風(fēng)了。"因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

　　二、幼兒實(shí)驗，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認識

　　1、各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的（各組選出代表）。

　　2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。

　　3、羽毛比賽。

　　1）羽毛放在桌子上，提問(wèn)：如果讓羽毛動(dòng)起來(lái)（不用手觸到）怎么辦呢？（扇，吹動(dòng)）

　　2）幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(cháng)。（幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動(dòng)空氣）4。分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現風(fēng)或制造風(fēng)（騎車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，快跑的'時(shí)候）。

　　三、歸納總結，分析風(fēng)的種類(lèi)

　　1、根據活動(dòng)準備，尋找生活中不同的風(fēng)。

　　現在就請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。

　�。�1）空調吹涼風(fēng)；

　�。�2）刮大風(fēng)時(shí)很冷；

　�。�3）打開(kāi)冰箱有涼風(fēng)；

　�。�4）臺風(fēng)；

　�。�5）媽媽灑完香水后有香風(fēng)；

　�。�6）電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

　　教師小結：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類(lèi)型的風(fēng)可以按等級分，按季節分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來(lái)吹臉面，三級風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片……；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

　　請幼兒根據兒歌判斷現在室外風(fēng)的等級。

　　2、實(shí)驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

　　用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué)，并引導孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)（有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺(jué)）。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥！

　　點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著(zhù)站在窗口、門(mén)口和走廊上，觀(guān)察火苗的方向，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。

　　教師總結：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

　　進(jìn)一步提問(wèn)：你們知道負責天氣預報的科學(xué)家是怎么預測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎？（風(fēng)向標，測風(fēng)儀）

　　3、動(dòng)手制作風(fēng)向標。

　�。�1）將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。

　�。�2）將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。

　　四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標，最后把孩子們的作品擺放起來(lái)集中展示。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒用自制的風(fēng)向標到戶(hù)外觀(guān)測風(fēng)向。

　　教學(xué)反思：

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現象的一些簡(jiǎn)單常識。我最大限度的調動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì )到單憑口說(shuō)理解不了的知識。