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《4的認識》數學(xué)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《4的認識》數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《4的認識》數學(xué)教案1
學(xué)習目標：
1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。
2、讀3和4.
重點(diǎn)活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)3和4
學(xué)習活動(dòng)流程
活動(dòng)一：認識數量3和4
1、教師引導幼兒數一數手中的小棒和三角形有幾個(gè)。 數后交流，展示結果。
2、小組合作數2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢? 討論交流，展示結果。
活動(dòng)二：游戲
1、 幼兒根據教師拍手的.下數擺小棒。(師巡視其它小組)
2、2個(gè)蘋(píng)果再添上1個(gè)是多少，一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書(shū)3和4，幼兒讀、記、書(shū)寫(xiě)3和4.
4、練習第2頁(yè)上的作業(yè)。
5、找出教室里相應3和4的東西。
《4的認識》數學(xué)教案2
一.設計意圖：
幼兒園小班設計這個(gè)數學(xué)教案，教幼兒認識數字4，復習4以?xún)葦底值臄禂�。教學(xué)的過(guò)程也遵循了先讓小朋友口頭說(shuō)數，再說(shuō)出總數，最后用變魔術(shù)(游戲)的方式讓幼兒按數字4取物，并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數字4的學(xué)習，也激發(fā)了幼兒對學(xué)習數學(xué)的興趣。
二.學(xué)前分析：現在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數字概念。一些簡(jiǎn)單的數字認識。所以進(jìn)行數字4的教學(xué)就比較簡(jiǎn)單了。
三.教學(xué)目標：
1.會(huì )手口一致地點(diǎn)數數量4以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數。
2.認識數字4，知道它代表的實(shí)際意義。
四.教學(xué)重難點(diǎn)：感知并認識數字4。
五.教學(xué)準備：
1.關(guān)于學(xué)習數字4的PPT。
2.準備一個(gè)箱子，裝有4朵花，4只筆，4個(gè)小兔子玩偶，4個(gè)小球等等。
六.教學(xué)過(guò)程：
1.導入：教師在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的阿拉伯數字“4”，提問(wèn)幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個(gè)數字4，你們覺(jué)得它長(cháng)得像什么呢?”(幼兒：像紅旗、小船、企鵝……)
2.過(guò)程：(一)a.打開(kāi)PPT，先放一張蘋(píng)果的圖片，提問(wèn)小朋友有幾個(gè)蘋(píng)果;再加一張蘋(píng)果的圖片，再問(wèn)幼兒;再加一張蘋(píng)果的圖片，繼續問(wèn)幼兒;最后再加一張蘋(píng)果的圖片，引導幼兒說(shuō)出總數(4個(gè)蘋(píng)果。)
b.(放香蕉的圖片)用同樣的'方法手口一致點(diǎn)數4跟香蕉。
c.(放草莓的圖片)用同樣的方法，請一位幼兒站起來(lái)數數，并說(shuō)出總數。(說(shuō)對了給予表?yè)P，說(shuō)錯了就耐心指正。)
d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法，再請一位幼兒站起來(lái)回答。
(二)a.教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會(huì )兒老師會(huì )說(shuō)一個(gè)數字和一樣東西，請小朋友仔細聽(tīng)好了，老師會(huì )請一個(gè)厲害的魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)啦!
b.教師：“四只兔子!”(請一位幼兒上臺，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來(lái)，邊拿邊數，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說(shuō)對了的話(huà)老師獎勵一朵小紅花。)
c.教師繼續：“四只筆!”(方法同以上)
d.教師再繼續說(shuō)：“四朵花!”(方法同以上)
e.(教師觀(guān)察幼兒學(xué)習的成果，根據實(shí)際情況或幼兒的興趣來(lái)決定請幾位幼兒上臺嘗試。)
3.結束：今天我們一起學(xué)習了數字4，小朋友們都學(xué)習的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
七.課堂延伸：
要幼兒回家后和父母一起復習數字4和4以?xún)鹊臄禂�，第二天�?lái)幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
《4的認識》數學(xué)教案3
活動(dòng)內容：
認識4以?xún)鹊臄盗?/p>
活動(dòng)目的：
讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì )手口一致地正確點(diǎn)數4個(gè)物體并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復習2、3兩數的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
�。�1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程，幼兒認真觀(guān)察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的？2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的'？
3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè )……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�。幼兒到活�?dòng)室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數人數。
《4的認識》數學(xué)教案4
讓孩子學(xué)數數，最好的方法就是邊玩邊學(xué)。選擇數數的方式可以是吃的水果，可以是寫(xiě)字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊。
總之一切小物體，都可以用來(lái)當作孩子學(xué)數學(xué)的工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子，教他們認識0-4這幾個(gè)數字。不但能嘴巴說(shuō)出來(lái)，還能動(dòng)手把相同數字的物品擺出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復習2、3兩數的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程，幼兒認真觀(guān)察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的?2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的?
3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的`遷移學(xué)習3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè )……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�。幼兒到活�?dòng)室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數人數。
《4的認識》數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知4以?xún)鹊臄盗�，認識數字4知道它能表示物體的數量。
2、引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行4以?xún)葦档呐判颉?/p>
3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
實(shí)物卡片1—4，貼絨大數卡1—4。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習對數字1，2，3的認識。
1、拍手數數游戲：
師：今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲：現在我們一起來(lái)玩看數拍手的游戲。數字是幾就拍幾下手，聽(tīng)好口令：預備—拍!拍完后說(shuō)說(shuō)：數字幾，我拍了幾下。
2、聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下，在拿出相應的數字。
師：現在老師來(lái)拍鈴鼓，你們仔細聽(tīng)，數一數，看看老師拍了幾下，然后再找出相應的數字。
二、感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、黑板上出示實(shí)物卡片：
師：黑板上有什么?它們各有幾只?集體點(diǎn)數驗證4數量的實(shí)物卡。請一個(gè)朋友按動(dòng)物數量多少給它們排隊，想一想，誰(shuí)排在最前面。
師：誰(shuí)能幫助這些小動(dòng)物來(lái)排排對，看看你會(huì )把誰(shuí)排在最前面，你用的'是什么方法來(lái)給它們排隊的?
三、認識數字4。
1、出示1—4的數卡。
師：小朋友們看一看，你們都認得那些數字，這些數字里面哪些是我們沒(méi)有學(xué)的?它是幾?它是什么樣子的?
師：4像一面小紅旗。
2、為實(shí)物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。
師：請小朋友給小動(dòng)物找數字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數字朋友，一邊送一邊說(shuō)：幾只__，送數字幾給你做朋友。
師：4除了表示4只猴子一外，還可以表示什么?(數字4還可以表示4個(gè)蘋(píng)果，4個(gè)橘子等)。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、請給每個(gè)數字找實(shí)物卡做朋友，找對了就送給它，看誰(shuí)找的對，說(shuō)的好。
2、活動(dòng)評價(jià)。
《4的認識》數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、認識數字4、5，知道他們的實(shí)際意義。
2、能對5以?xún)葦盗康奈矬w進(jìn)行排序。
3、能仔細傾聽(tīng)，并按指令進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準備： 1-5的數卡和實(shí)物卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，復習數字1、2、3
1、今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數字拍手”的`游戲，好不好?
2、介紹游戲玩法：老師出示數字卡片，幼兒先讀出數字，再根據卡片上的數字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預備—拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數字1、2、3，進(jìn)行游戲。
(教師可加快舉卡的速度，培養幼兒的敏捷性)
4、那除了用拍手來(lái)表示數字，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)
游戲好玩嗎?瞧，這里來(lái)了什么?有幾個(gè)呀?
(教師出示1—5的實(shí)物卡片)那可以用數字幾來(lái)表示呢?
(教師相應地貼上數字1—5)并讓幼兒再次認讀。
二、認識數字4、5
(教師出示4、5)請小朋友來(lái)看看4象什么?
4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢?(幼兒自由說(shuō))
5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著(zhù)說(shuō))
三、排序活動(dòng)
1、現在老師這里有很多的數字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來(lái)排排隊，你們愿意嗎?
2、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導。
3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。
《4的認識》數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、認識數字4，理解數字4所表示的實(shí)際意義。
2、進(jìn)一步理解4以?xún)葦抵g的量的關(guān)系。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的.逆反性。
活動(dòng)準備：
教具：數字卡1——4數字卡 、4面小旗、4本書(shū)
學(xué)具：雪花片人手若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習認識數字1、2、3。(拍手游戲)
師：現在我們來(lái)玩拍手游戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明了。(拍完后說(shuō)說(shuō)：數字幾，你們拍了幾下)
二、學(xué)習4的形成
1、出示圖片，引出課題
(1)小朋友看看老師帶什么來(lái)了?出示3面小旗，讓幼兒說(shuō)出小旗的總理，并用手指比劃出來(lái)。
(2)提問(wèn)
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗，引導幼兒說(shuō)出3添上1是4。
教師將講述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學(xué)習3本書(shū)添上1本書(shū)是4本書(shū)。
(4)、教師將講述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結果：3本書(shū)添上1本書(shū)是5本書(shū)。
(5)、教師演示，幼兒集體說(shuō)說(shuō)4的形成。
三、復習3的形成
1、拿雪花片(請小朋友拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)
2、變手指數量。
四、初步認識數字
1、問(wèn)：4面旗子、4本書(shū)、可以用什么來(lái)表示它們的數量(圓點(diǎn)、數字)
小結：數字4可以表示4面旗子、4本書(shū)。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數字4來(lái)表示。
五、收拾用具后結束本次活動(dòng)
教學(xué)反思：
通過(guò)幾個(gè)環(huán)節的教學(xué)設計，遵循了概念教學(xué)的規律，又有幼兒認知特點(diǎn)，指導幼兒觀(guān)察、游戲操作獲取新知，同時(shí)培養幼兒的思維和各項能力，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
《4的認識》數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中認識4以?xún)鹊男驍�，并能從不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：小動(dòng)物、房子圖片人手一套2、教具：大數卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車(chē)、雙層汽車(chē)、畫(huà)有高樓和四顆大樹(shù)的圖片一幅活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？
2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數的？
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。
1、給小動(dòng)物排隊。
�。�1）、房子里分別住著(zhù)誰(shuí)呢？一共有幾只小動(dòng)物？誰(shuí)能幫它們排排對？
�。�2）、誰(shuí)排在第一個(gè)？小猴排在第幾個(gè)？
�。�3）、如果從右往左數它們分別排在第幾個(gè)？
2、（出示火車(chē)圖）請小朋友送小動(dòng)物上火車(chē)
�。�1）、小鴨在第幾節車(chē)廂？第三節車(chē)廂上的誰(shuí)？
�。�2）、誰(shuí)能跟剛才小朋友放的不一樣，現在它們分別在第幾節車(chē)廂？
3、動(dòng)物捉迷藏游戲。
�。�1）、小鴨躲在第幾顆大樹(shù)后面？你是怎么數的？
�。�2）、第二顆大樹(shù)后面躲著(zhù)誰(shuí)?那么第一顆大樹(shù)后面又是誰(shuí)呢？
�。�3）、請一幼兒上來(lái)找，老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來(lái)。
三、小動(dòng)物住高樓，學(xué)習從下往上認識4以?xún)刃驍怠?/strong>
1、高樓有幾層？你是怎么數的？（從下到上）2、請小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓，說(shuō)說(shuō)自己放的`小動(dòng)物住在第幾層樓？
四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車(chē)
1、汽車(chē)有幾層？每層有幾個(gè)座位？
2、根據老師的要求把小動(dòng)物送上汽車(chē)。
五、幼兒操作請小朋友根據動(dòng)物后面的數字把他們貼到相應的樓層。
六、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
1、說(shuō)說(shuō)自己身上掛的是第幾節車(chē)廂？
2、根據身上的車(chē)廂號排成幾列小火車(chē)出活動(dòng)室。
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