幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大樹(shù)媽媽》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大樹(shù)媽媽》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿(mǎn)著(zhù)“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動(dòng)著(zhù)眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話(huà)，有表情地表述。
在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說(shuō)話(huà)創(chuàng )設自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)目標：
1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)流程：
欣賞——熟悉對話(huà)——創(chuàng )編詩(shī)歌——幼兒討論
幼兒準備：課件(大樹(shù)媽媽)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
媽媽喜歡你嗎?那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢?
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
觀(guān)看課件
欣賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃?大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請小朋友再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?
三、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì )怎樣對大樹(shù)媽媽說(shuō)呢?
2、幼兒創(chuàng )編，相互交流
四、幼兒討論
大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?
附：散文大樹(shù)媽媽
大樹(shù)媽媽?zhuān)矚g娃娃，
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當你娃娃，給你唱歌�！�
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
小熊說(shuō)：“我來(lái)當你娃娃，給你跳舞�！�
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小星星說(shuō)：“我來(lái)當你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話(huà)�！�
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
大樹(shù)媽媽有了很多娃娃。
小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃。
大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話(huà)。
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)設計中，抓住大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，利用幼兒喜歡的圖片和感興趣的直觀(guān)課件，特征和關(guān)鍵情節，啟發(fā)幼兒觀(guān)察圖片情節發(fā)展，激發(fā)起幼兒觀(guān)察圖片的欲望。在感知理解時(shí)，我采用提問(wèn)導入的方式，問(wèn)幼兒媽媽喜歡你嗎?那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢?在已有經(jīng)驗的基礎上再欣賞和感受詩(shī):歌的意境、看課件，大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃?你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?然后，想哪些小動(dòng)物都想來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，想想她們會(huì )怎樣對大樹(shù)媽媽說(shuō)呢?創(chuàng )編詩(shī)歌。最后，從童話(huà)的'角色，遷移到現實(shí)的人物，從童話(huà)的事件遷移到現實(shí)事件，大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?幼兒可以自由的說(shuō)出他愛(ài)的人和事，進(jìn)行有序的講述，達到遷移的目的。有效地促進(jìn)了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力的提高。
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