小學(xué)一年級語(yǔ)文《色彩的游戲》優(yōu)選教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文《色彩的游戲》優(yōu)選教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《色彩的游戲》優(yōu)選教案1
第一課時(shí)
學(xué)習目標:
1、學(xué)會(huì )“彩、抱、相、新、衣、喜、滿(mǎn)、得”等8個(gè)生字,會(huì )認“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7個(gè)字,理解“相親相愛(ài)”“笑嘻嘻”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文,感受色彩的神奇變化,感受大自然的和諧美好,感受世界的多姿多彩。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì )本課的生字生詞,能正確規范的書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng )設情景,在讀中展開(kāi)想象,感受色彩的神奇變化和世界的多姿多彩。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習內容:
初讀課文,認識生字生詞,能用普通話(huà)正確流利地讀通順課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀出“緊緊地、笑嘻嘻、相親相愛(ài)”等詞語(yǔ)的情感,讀順課文,背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境,激趣導入
1、同學(xué)們,你們都學(xué)過(guò)美術(shù),顏色會(huì )變魔術(shù),你們知道嗎?
2、(課件:紅、黃、藍三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來(lái))
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
二、初讀正音,質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生自讀課文,圈出課文中的生字,認讀。
2、檢查字音。
3、再讀課文,看讀懂了什么,有沒(méi)有什么不明白的地方。
4、交流反饋。
三、精讀理解,讀中感受
1、三個(gè)小淘氣天天一起做著(zhù)有趣的游戲,把你最感興趣的小淘氣的游戲多讀幾遍,讀懂內容,讀出感情。
2、學(xué)生自讀,小組交流學(xué)習。
學(xué)習要求:
(1)回答是誰(shuí)做了什么游戲?
(2)朗讀是否有感情。
3、集體交流,匯報學(xué)習情況。
提示:朗讀第1小節時(shí),重點(diǎn)讀好“緊緊地”:做一做,“緊緊的”是怎樣在一起;說(shuō)一說(shuō)從“緊緊地”在一起,你可以體會(huì )到什么?讀一讀,“緊緊地”在一起,該怎么讀?從“笑嘻嘻”一詞,你看儀感覺(jué)到什么?(開(kāi)心、高興、愉快等情感)
指導朗讀第2小節,抓住“相親相愛(ài)”感受黃、藍兩色寶寶在一起的親熱。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在一起可以說(shuō)是相親相愛(ài)?為什么?黃色的小淘氣和藍色的小淘氣在一起該怎么讀?穿上新裝后的大樹(shù)、小草心情會(huì )是怎樣的?讀“他們?yōu)榇髽?shù)穿新衣,他們?yōu)樾〔荽┬乱,綠色的新衣真美麗!弊x出大樹(shù)和小草的心情。
指導朗讀第3小節,抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍小淘氣的活潑、歡樂(lè )和可愛(ài),以及它們變成紫色牽;ǖ南矏。用AABB式的詞,換詞說(shuō)“歡歡喜喜”的意思,讀出此節的情感。
最后一節:三個(gè)小淘氣,一起游戲,世界變成了多彩的天地,讀出奇妙、快樂(lè )、和諧的氣氛。
四、拓展想象、鼓勵表達
1、自由的朗讀和背誦自己最喜歡的部分。
2、色彩王國里還有許多色彩小寶寶,它們也玩著(zhù)不同的游戲。你能仿照課文說(shuō)說(shuō)嗎?
五、溫習課文,書(shū)寫(xiě)生字。
1、自由朗讀課文,溫習生字。
2、抽讀卡片,加深記憶:“彩、抱、相、新、衣、喜、滿(mǎn)、得”。
3、自主識記生字,交流識記方法。
4、指導書(shū)寫(xiě):滿(mǎn)。
(注意在的結構,右邊的草字頭寫(xiě)得扁、窄、小。)
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
6、評價(jià)書(shū)寫(xiě),請寫(xiě)得好的學(xué)生板書(shū)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《色彩的游戲》優(yōu)選教案2
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )本課11個(gè)會(huì )寫(xiě)字、4個(gè)會(huì )認字,能夠用生字來(lái)組詞。
2、學(xué)習課文,了解紅黃藍三色是色彩中的三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對色彩的喜愛(ài)之情。
3、會(huì )有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、識字寫(xiě)字。
2、了解紅黃藍三色是色彩中的三元素。
教學(xué)準備:
紅黃藍彩色筆
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、會(huì )讀本課的會(huì )寫(xiě)會(huì )認字,會(huì )寫(xiě)“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。
2、初讀課文,能夠把課文正確地讀出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn):
識字寫(xiě)字。
教學(xué)用具:
識字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導入
師述:老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)你們看,好嗎?(好)
師演示:紅黃兩色相加看看成了什么顏色?
師導入:在色彩的王國里,紅黃藍三種顏色可有趣了,他們彼此相加可以變出很多的顏色來(lái)。今天,我們要學(xué)的這篇課文寫(xiě)的就是他們,讓我們去看看書(shū)中寫(xiě)了什么,好嗎?
二、初讀課文
1、自由讀課文,圈出生字寶寶,想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認讀情況)
2、再讀課文,看看你能夠在課文里準確地認讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽(tīng))
3、三讀課文,邊讀邊想,你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內容,并且質(zhì)疑)
4、小結學(xué)生字的情況,告訴學(xué)生對于不懂的知識,我們在學(xué)習課文中再來(lái)弄懂。
三、學(xué)習課文中的一節(根據學(xué)生的意愿學(xué)習)
1、指名讀所選的一節,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,從這一節里你知道了什么?
2、交流讀懂的內容,啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍三色是色彩中的.三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。
3、指導感情朗讀。
4、嘗試背誦。
5、拓展思考:在生活中還有哪些事物有所選小節中的兩種顏色變出的色彩。
6、嘗試用書(shū)中的格式也來(lái)寫(xiě)詩(shī)。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、看看生字寶寶還記得嗎?認讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”
2、游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)
3、觀(guān)察生字:用自己的方式記憶字型。
4、交流方法。
范寫(xiě)“游、綠”引導學(xué)生注意容易錯的地方。
5、學(xué)生描紅練寫(xiě)。
6、評價(jià),鼓勵學(xué)生認真寫(xiě)字。
7、小結本節課內容,鼓勵學(xué)生課下嘗試用紅黃藍顏料調出更多色彩。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、了解課文內容,知道三元素的用途,激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認識經(jīng)驗以及對色彩的喜愛(ài)之情。
2、能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
3、鞏固會(huì )讀會(huì )認的字,會(huì )寫(xiě)“穿、牽、界”這3個(gè)上下結構的字和獨體字“世”。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
教學(xué)用具:
生字詞。
教學(xué)準備:
紅黃藍三色。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習導入
1、認讀詞語(yǔ)
2、正確流利地朗讀課文。
二、感悟課文內容
1、回憶上節課學(xué)習的一節內容,說(shuō)說(shuō)學(xué)習方法是什么。
2、交流學(xué)習方法,師板書(shū):讀課文,想內容;再交流讀懂的,有感情讀出來(lái);最后背誦。
小組中由小組長(cháng)負責:讀課文,想內容;再交流讀懂的,有感情讀出來(lái);最后背誦。
3、全班交流解決疑難。引導學(xué)生了解紅與黃變橙色,就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;藍和黃變成綠色,就有了綠葉……;紅與藍變紫色,就有了紫色牽;、紫色的茄子……
4、指導感情朗讀。
5、嘗試背誦。
6、拓展思考:在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。
7、嘗試再用書(shū)中的格式也來(lái)寫(xiě)詩(shī)。
三、課外延伸
師敘:紅黃藍三色如果是水彩或水粉顏料,那么,當我們所添加的各種顏料的分量不相同,調出的色彩的顏色深淺就會(huì )有變化。
學(xué)生;嘗試調色,然后想想生活中有什么是這種色,寫(xiě)詩(shī)。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、看看生字寶寶還記得嗎?認讀“穿、牽、界、世”
游戲:將部件拼成生字。
2、觀(guān)察生字:用自己的方式記憶字型。
3、交流方法。
4、范寫(xiě)“界、世”引導學(xué)生注意容易錯的地方。
5、學(xué)生描紅練寫(xiě)。
6、評價(jià)交流。
板書(shū)設計:
色彩的游戲
紅、黃——橙
藍、黃——綠
紅、藍——紫
小學(xué)一年級語(yǔ)文《色彩的游戲》優(yōu)選教案3
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )“彩、游、戲、相”等8個(gè)生字、會(huì )認“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個(gè)字,理解“相親相愛(ài)”“笑嘻嘻”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化,感受色彩小淘氣們的活潑、可愛(ài),感受色彩變化的神奇。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、創(chuàng )設情景、在讀中展開(kāi)想象,感受色彩的神奇變化。
教學(xué)時(shí)數:
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、會(huì )認課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線(xiàn)中的6個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)田字格中4個(gè)生字。
2、初讀課文,試著(zhù)把課文讀通順,了解課文大致的內容。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情趣,激趣導入
1、同學(xué)們,有個(gè)神奇的王國里住著(zhù)一群可愛(ài)的小淘氣,它們會(huì )玩一種特別的游戲。想去認識它們嗎?
(課件出示:色彩的王國中,各種顏色的色彩寶寶在快樂(lè )地玩耍。)
2、在這些色彩寶寶中,你最喜歡哪一個(gè)?
(學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說(shuō)一說(shuō))
同學(xué)們,知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶,大部分也是由這三個(gè)小淘氣做游戲變出來(lái)的。
(課件:紅、黃、藍三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來(lái))
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
二、初讀正音,質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生自讀課文,圈出課文中的生字,認讀。
2、檢查字音。
3、再讀讀課文,看讀懂了什么,有沒(méi)有什么不明白的地方。
4、交流反饋。
三、學(xué)習生字詞
1、出示生字卡,上面寫(xiě)有“彩、游、戲、相”四個(gè)字,問(wèn)學(xué)生:你有什么發(fā)現?又是怎樣記住它們的?
2、書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么?教師范寫(xiě)“游”。
3、在書(shū)上描紅。
4、在本子上練習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、學(xué)習課文,聯(lián)系課文內容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)后面的四個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化,感受色彩小淘氣們的活潑、可愛(ài),感受色彩變化的神奇。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習舊知:
復習生字組成的新詞:彩色、游戲、相親相愛(ài)、新衣、歡歡喜喜、滿(mǎn)地
二、入情入境,讀中感受
1、三個(gè)小淘氣天天在一起做著(zhù)有趣的游戲,你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣的游戲,就把那一小節多讀讀、待會(huì )兒介紹給大家。
2、學(xué)生自讀,小組交流。
3、集體交流。
你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣做的游戲?
學(xué)生反饋:最喜歡x色和x色做的游戲,變成了x色,指導朗讀第1小節(假設學(xué)生說(shuō)喜歡紅、黃小淘氣的游戲)。
A、這兩個(gè)小淘氣怎么會(huì )變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認讀“緊緊地”。
B、師述:瞧、紅、黃兩個(gè)小淘氣緊緊地抱在一起、就變成了橙色的小淘氣呀!
(課件演示紅、黃寶寶抱在一起,漸漸合二為一,變成橙色淘氣。)
指名讀第1句、齊讀。
C、這個(gè)橙色小家伙可淘氣了,到處亂跑,快去讀讀看,它又趕什么去了?
(學(xué)生自讀,而后反饋。)認讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個(gè)詞。
D、誰(shuí)愿意做這個(gè)淘氣的橙色寶寶,為我們讀讀這句話(huà)。
(指導學(xué)生笑嘻嘻地讀這句話(huà),感受橙色小淘氣的活潑、可愛(ài))
E、想去看看這個(gè)可愛(ài)的小淘氣嗎?
(課件出示:橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動(dòng),發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。)
指名多名學(xué)生讀第1句、分組讀、齊讀。
F、紅色小淘氣、黃色小淘氣的這個(gè)“大變身”的游戲有趣嗎?
我們來(lái)和它們一起玩游戲吧!齊讀第1小節。
(2)指導朗讀第2小節(假設學(xué)生說(shuō)喜歡黃、藍小淘氣的游戲)。
抓住“相親相愛(ài)”感受黃、藍兩色寶寶在一起的親熱,引導學(xué)生做動(dòng)作,加深感受后朗讀。(課件演示:它們一起給大樹(shù)、小草穿上綠裝。無(wú)色的大樹(shù)、小草穿上綠裝后變得十分漂亮。)
感受色彩寶寶給它們換裝后的歡樂(lè ),指名朗讀,練習表演朗讀c
(3)指導朗讀第3小節。
抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍小淘氣的活潑、歡樂(lè )和可愛(ài),以及它們變成紫色牽;ǖ南矏,并指導朗讀。
(課件展示:紅、藍兩色小淘氣到了無(wú)色的牽;ㄉ砩匣ㄗ兂勺仙。)
(課件演示:紫色牽;ㄔ诰G色的大地上漸漸開(kāi)放。通過(guò)視覺(jué)感受,使學(xué)生真切地感受到色彩給大地帶來(lái)的變化,繼而采取多種形式進(jìn)行朗讀。)
4、紅、黃、藍三個(gè)小淘氣,天天一塊兒玩游戲。瞧,它們又來(lái)了。
(課件演示:一個(gè)無(wú)色的世界,在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。)
這可真是太神奇了。讓我們一起來(lái)讀讀吧!齊讀課文第4節。
三、拓展想象,鼓勵表達
1、同學(xué)們,色彩王國里還有許多色彩小寶寶,他們也玩著(zhù)不同的游戲。(課件出示:色彩王國中眾多的色彩寶寶)
你還喜歡哪些“色彩的游戲”呢?
學(xué)生動(dòng)手在調色板上調色、在教師事先為他們準備的圖畫(huà)上上色。
2、能否為大家介紹你喜歡的“色彩的游戲”?
學(xué)生邊說(shuō),教師邊點(diǎn)擊相關(guān)色彩,使其變色。
學(xué)生仿照課文,說(shuō)說(shuō)自己的“色彩游戲”。教師根據學(xué)生的表達在課件上點(diǎn)擊,展示出不同的圖片。
3、同學(xué)們,我們也和色彩寶寶們一起做了這個(gè)有趣的游戲,開(kāi)心嗎?想對色彩寶寶們說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由表達)
四、識記生字,指導書(shū)寫(xiě)。
1、(出示本節課學(xué)寫(xiě)的生字)瞧,這些生字寶寶你還認識嗎?指名認讀生字。
2、你會(huì )記哪個(gè)字?
3、教師范寫(xiě)“喜”字。
4、學(xué)生描紅,教師巡視指導。
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