最新籃球教案（精選12篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的最新籃球教案，歡迎大家分享。
最新籃球教案 篇1
教材內容：
1、傳接球(原地行進(jìn)間)
課的任務(wù)：
1、學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、反應能力。
3、培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力。
準備部分：
(1)繞籃球場(chǎng)慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：
成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習。
要求：
精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。
基本部分：
傳接球(原地行進(jìn)間)
技術(shù)要點(diǎn)：
(1)雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。
教法：
1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進(jìn)上籃
7.三人傳球推進(jìn)上籃
組織：2人一球，原地練習時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求：
手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達50%。
4.圍繞跟進(jìn)上籃練習時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線(xiàn)后，后一組才開(kāi)始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。
2.傳球力量不夠，拋物線(xiàn)太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線(xiàn)、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側身跑的動(dòng)作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分:
1、放松活動(dòng)
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見(jiàn)
最新籃球教案 篇2
活動(dòng)目標
1.開(kāi)展系列拍籃球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍籃球.提高拍籃球的技能。
2.在活動(dòng)中滲透小班數學(xué)教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點(diǎn)數、比多少的能力。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設計
球若干。記錄個(gè)人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng )設主題墻飾——《快來(lái)拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動(dòng)準備
教師應該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)的引入
教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀(guān)察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個(gè)層次。
層次一，不會(huì )拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。
層次三，能連續拍5個(gè)以?xún)鹊挠變河?人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個(gè)。
3、調整難度。分層指導
層次一：請兩個(gè)會(huì )拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀(guān)察發(fā)現拍球的方法——皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì )不停地跳起來(lái)。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們原有基礎上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著(zhù)球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動(dòng)區域中可同時(shí)投放練習手眼協(xié)調的玩具。)
層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
最新籃球教案 篇3
教學(xué)內容：
1、趣味小籃球（行進(jìn)間運球）
2、運球接力
教學(xué)目標：
1、初步認識行進(jìn)間運球的動(dòng)作方法。
2、通過(guò)練習能夠基本掌握行進(jìn)間運球的重、難點(diǎn)。
3、在練習的過(guò)程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。
4、培養學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習的良好習慣。
5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長(cháng)的管理能力。
教學(xué)器材：
籃球
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)常規2分鐘
1、體育委員集合整隊并報告人數。
2、師生問(wèn)好，教師宣布本課教學(xué)內容、目標并提出教學(xué)要求。
3、安排見(jiàn)習生。
二、8分鐘
1、韻律球操3分鐘
A、教師向學(xué)生講清要求。
B、學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。
組織：四列體操隊形
2、熟悉球性練習5分鐘
A、運球報數
B、高拋球擊掌
組織：同上
三、12分鐘
1.運球互指。
在一塊長(cháng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內運球，運球的同時(shí)去擊拍別人的球。
A、教師向學(xué)生講解游戲的方法、規則并提出游戲的注意事項。
B、教師找學(xué)生配合一起示范。
C、學(xué)生自由結合在規定的區域內進(jìn)行游戲。
D、教師巡回指導。
E、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評。
F、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。
2.搶運球。
把整個(gè)球隊分散在球場(chǎng)內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開(kāi)始，持球者在場(chǎng)內任意運球，在運球過(guò)程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。
游戲規則：
(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；
(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動(dòng)或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。
A、學(xué)生明白游戲方法規則。
B、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。
四、運二球接力12分鐘
在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線(xiàn)外，排頭各持二個(gè)球。中線(xiàn)處放幾個(gè)旗竿，每隊對一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運一球前進(jìn)，到中線(xiàn)后繞過(guò)旗干回端線(xiàn)，把球交給下一個(gè)隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時(shí)到達目的地。先完成隊為勝。
A、教師向學(xué)生講清游戲的方法、規則。
B、組織學(xué)生進(jìn)行運球接力游戲。
游戲規則：
(1)運球時(shí)，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；
(2)如是推滾球時(shí)，規定雙手都不能離開(kāi)球，要做到人球一起到達；
(3)違反以上規定者，重做一人次。
五、6分鐘
1、放松整理活動(dòng)
2、學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )，教師進(jìn)行講評。
3、師生再見(jiàn)
組織：自然圍坐在教師身邊
最新籃球教案 篇4
一、設計理念：
本教學(xué)依據《體育與健康標準》為理論，結合小學(xué)三年級學(xué)生身心特點(diǎn)，堅持以學(xué)生發(fā)展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導思想，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，采用教學(xué)與游戲相結合的方式，注重吸引與創(chuàng )新，讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學(xué)生通過(guò)自主練習與親身體驗，啟發(fā)學(xué)生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng )新的能力，充分調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來(lái)，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并體驗進(jìn)步與成功的喜悅。
二、教材分析：
本課教學(xué)內容選自人教版小學(xué)體育與健康水平二三年級，內容為小籃球——原地運球及游戲，小籃球教學(xué)內容還處在技術(shù)動(dòng)作的較為簡(jiǎn)單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動(dòng)作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養學(xué)生對小籃球的熱愛(ài)。開(kāi)展小籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養學(xué)生的合作意識及團結拼搏精神，較易激發(fā)運動(dòng)興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成
三、學(xué)情分析：
本次授課的對象為小學(xué)三年級學(xué)生，這一時(shí)期學(xué)生共同特點(diǎn)是，活潑愛(ài)玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主，大部分學(xué)生對籃球運動(dòng)是非常熱愛(ài)的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎，籃球技能水平也是參差不齊，對技術(shù)的掌握更是簡(jiǎn)單粗糙。
四、教學(xué)方法：
游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動(dòng)作法、比賽練習法、巡回指導法、圖片教學(xué)法、循序漸進(jìn)法等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：課堂常規→熱身：聽(tīng)從指揮強求游戲。
2、基本部分：雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續拍球接球練習→左右手連續拍球接球練習→單手連續向下拍球練習→游戲：拍球多樣接力。
3、結束部分：放松：各種泳姿動(dòng)作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見(jiàn)。
六、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，能積極主動(dòng)地參與原地運球的學(xué)習與游戲活動(dòng);
2、通過(guò)各種球性練習，初步掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球動(dòng)作技術(shù)，80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運球動(dòng)作要領(lǐng);
3、使學(xué)生在練習中展示自我，培養自信心，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并體驗學(xué)習中的進(jìn)步與成功的喜悅。
七、重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握運球時(shí)球與手的觸球部位;
2、教學(xué)難點(diǎn)：手觸球似“粘球”的感覺(jué)。
開(kāi)始部分
一、課堂常規：
1、體委整隊，報告人數;
2、師生問(wèn)好,安排見(jiàn)習生，并提出安全事項;
二、熱身：聽(tīng)從指揮，搶球游戲;
教師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉圈、跳躍等動(dòng)作，中途聽(tīng)口哨聲進(jìn)行搶球游戲。
1、教師接受報告、向學(xué)生問(wèn)好;
2、安排見(jiàn)習生，并提出安全事項;
教師喊各種動(dòng)作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲;
1、體委整隊檢查人數，向老師報告;
2、見(jiàn)習生到指定位置，并注意安全;
學(xué)生認真聽(tīng)取游戲規則，并積極參與到搶球游戲中來(lái)。
要求：學(xué)生在聽(tīng)到口哨聲的第一時(shí)間以最快速度做出搶球動(dòng)作，注意安全。
組織：
男女分別面對面站在球的兩側。
基本部分
一、球性及拍球練習;
1、雙手拋接球練習;
2、單手拋接球練習;(小組觀(guān)看手型圖片)
3、左右手交替拍球接球練習;
4、單手連續拍球接球練習;
5、單手連續向下拍球練習;(體會(huì )手粘貼球的感覺(jué))
動(dòng)作要領(lǐng)：五指自然分開(kāi)，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動(dòng)作。
二、拍球多樣接力。
方法：四個(gè)小組，每組排頭聽(tīng)到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過(guò)中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學(xué)剛接觸到對面籃球，下一個(gè)開(kāi)始出發(fā)，依此練習。
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別做以下各種練習，教師先講解示范、后學(xué)生自主練習，教師巡視指導并及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習;
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩，注重接球手型動(dòng)作;
3、帶領(lǐng)學(xué)生做右手拍球左手接到，緊接著(zhù)再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個(gè)動(dòng)作要獨立完整;
4、組織學(xué)生用單手拍球，用單手接到，如此往復練習，接球要穩，拍球要柔;
5、結合前面練習動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生做原地單手向下拍球練習，并反復練習。
二、1、教師語(yǔ)言導入;
2、教師講解游戲的方法和規則;
3、口令指揮學(xué)生分組;
4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽;
5、教師及時(shí)做出評價(jià)，并提示安全事項。
最新籃球教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備:
皮球、紙球、氣球、報紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒�，感知的不同高度�?huì )有不同的下落速度。
2、幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續拋接，交換角色及距離。
3、幼兒三人一組玩拋接入網(wǎng)游戲，一人拋接兩人撐網(wǎng)，拋球者向上，向前拋球，使球準確落入網(wǎng)中。拋接過(guò)程中引導幼兒觀(guān)察、體驗哪一種球落到網(wǎng)中的力量大？哪一種球力量��？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網(wǎng)中的“力量”有什么區別？
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的觀(guān)察，體驗結果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來(lái)的時(shí)間長(cháng)。拋的低，落下來(lái)的時(shí)間短。
活動(dòng)延伸：
拋接活動(dòng)在日�；顒�(dòng)中繼續進(jìn)行。
課后反思：
根據本節課的活動(dòng)特點(diǎn)，我選擇了在戶(hù)外開(kāi)展探索活動(dòng)，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行操作，活動(dòng)時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行引導，整節課下來(lái)，活動(dòng)井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時(shí)候，接的小朋友特別有想法，有的把報紙舉過(guò)頭頂、有的放在下面，有的接到以后還故意讓球在報紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動(dòng)，各有各的玩法，不盡相同的探索著(zhù)。本節課材料的選擇上，也采用了對比性很強的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動(dòng)的時(shí)候很自然的就觀(guān)察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對探索欲望也由此增強了。
網(wǎng)站溫馨提示：學(xué)前兒童是在周?chē)沫h(huán)境中學(xué)習的，應該以大自然、大社會(huì )為中心組織課程，大自然構成的自然環(huán)境和大社會(huì )構成的社會(huì )環(huán)境組成了學(xué)前教育課程的中心內容。這個(gè)大自然的活教材是其他教材無(wú)法替代的。
最新籃球教案 篇6
課程分析：
本學(xué)期孩子們接觸了小籃球，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們進(jìn)步非常大，在拋接球、原地拍球球方面能力較強。而運球既需要拍球，更需要控球前進(jìn)，需要有良好的身體協(xié)調和身體移動(dòng)能力，所以難度更大。運球技能不是一次集中教學(xué)活動(dòng)就能學(xué)會(huì )的，而是需要平時(shí)逐漸積累運動(dòng)經(jīng)驗，在此基礎上通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)加以鞏固。孩子們在平時(shí)訓練中已積累了很好的原地拍球技能，很多孩子會(huì )在送球回家時(shí)不自覺(jué)地邊走邊拍球，因此在原地拍球的基礎上設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，利用音樂(lè )帶孩子做熱身運動(dòng)，將手腕、手臂等活動(dòng)開(kāi)，為運球做好準備。在基本部分，先請幼兒探索并示范各種玩籃球的方法，享受玩籃球的樂(lè )趣，同時(shí)體驗與同伴合作玩球。在進(jìn)行行進(jìn)間運球時(shí)，分成兩組，一組嘗試，一組觀(guān)察，讓孩子們更好地調整自己地動(dòng)作。再通過(guò)游戲鞏固運球，并強調游戲規則，讓孩子們之間既有合作又有競爭。
課程目標：
1.練習行進(jìn)間運球的動(dòng)作，鍛煉幼兒的控球能力，享受玩籃球的樂(lè )趣。
2.通過(guò)繞障礙物運球，鍛煉幼兒的全身協(xié)調能力，并能與同伴互相合作。
3.懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。
課程準備：
藍球13個(gè)；各個(gè)環(huán)節的音樂(lè )；雪糕桶8個(gè)；各種蔬菜和水果的模型。
課程過(guò)程：
1.播放入場(chǎng)音樂(lè )，小小運動(dòng)員們入場(chǎng)。
2.熱身活動(dòng)，播放音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。
師:小朋友們好，你們認識老師身上穿的衣服嗎？這是運動(dòng)員叔叔們打籃球的時(shí)候穿的衣服，那今天我們的這個(gè)活動(dòng)就和籃球有關(guān)，首先所有的小運動(dòng)員們和老師一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)熱熱身吧！
3.玩轉籃球,探索籃球多種玩法。
(1)說(shuō)明探索籃球玩法的規則與要求。
師：小朋友們看看老師手里拿的是什么呀？籃球其實(shí)有很多種玩法，現在我想給小朋友們一點(diǎn)時(shí)間，小朋友們可以分散開(kāi)，自由嘗試一下玩籃球的方法，可以一個(gè)人，也可以和你的好朋友一起，但是大家的探索的時(shí)候一定要注意安全，以我的哨聲為準，當上哨聲想起時(shí)，你要回到你的原位上站站好噢！
(2)男女生分別取球，開(kāi)始自由探索玩球方法
(3)幼兒分享并嘗試各種玩球方法
師：時(shí)間到了，我剛才看到小朋友們都有不同的方法玩球，那有沒(méi)有小朋友愿意上來(lái)跟大家分享一下的呢？
(4)小結：剛才大家都分享了各種玩球的方法，有一個(gè)人玩的，可以原地拍球、拋接球,還可以坐在地上拍；合作玩球方法有傳球、坐地傳球等等。
4.介紹并練習三種不同運球方式，以游戲鞏固。
�。�1）原地運球:
觀(guān)察與指導要點(diǎn):兩腳分開(kāi)，腳尖向前，屁股坐下，五指張開(kāi)，給球戴帽子，身體隨球起有節奏的上下彈動(dòng)，控制球的落球點(diǎn)，把球控制在身體附近，球的高度不宜太高，在肚子與胸口之間
�。�2）行進(jìn)運球:
�、儆變悍殖蓛山M，一組幼兒邊沿直線(xiàn)運球一邊向前跑，另一組幼兒觀(guān)察，等一會(huì )兒兩組交換游戲。
�、谟^(guān)察與指導要點(diǎn):
小朋友們在向前運球時(shí)，手要推球的后腦勺，這樣球才能向前移動(dòng)，人要看著(zhù)球，控制好球，眼跟著(zhù)球，注意力度，球不能太高也不能太低。
�。�3）繞障礙物運球:
�、俳榻B玩法:
雪糕筒作為障礙物，請每一個(gè)小朋友運球，繞過(guò)雪糕筒到達終點(diǎn)，選擇一樣水果或者蔬菜，記住只能拿一樣，回來(lái)的時(shí)候直接直線(xiàn)運球回來(lái)就可以了。
�、谟變郝�(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行游戲活動(dòng)，再次強調游戲規則:
男生一對，女生一對，分為兩支隊伍，獲得蔬菜或者水果最多的那個(gè)隊伍獲勝，音樂(lè )起開(kāi)始，音樂(lè )停結束。
5.放松活動(dòng)：
�。�1）請幼兒依次把籃球送到籃球架上。
師:噓，籃球寶寶好像有話(huà)要跟我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，籃球寶寶告訴我它累了，想讓小朋友們抱抱它，快我們一起抱抱它！
師:(打哈欠)籃球寶寶困了，我們把他送回家吧！
�。�2）播放音樂(lè )，做放松活動(dòng)。
6.小結:
今天我們學(xué)習了三種運球方式，原地運球、行進(jìn)運球以及繞障礙物運球，其實(shí)籃球還有很多有意思的玩法，下次我們再一起學(xué)習吧！
課程反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，最好是在戶(hù)外進(jìn)行，但是考慮錄課地效果，最終決定還是在室內�；顒�(dòng)中孩子們都能專(zhuān)注而投入，但是在孩子們自由探索時(shí)沒(méi)有分散開(kāi)來(lái)，后來(lái)孩子們嘗試合作玩球時(shí)，對于找搭檔起了一些小爭執，可能是因為我的要求不夠明確，所以導致前面活動(dòng)秩序有些混亂。后面游戲環(huán)節，第一次游戲時(shí)，一些幼兒沒(méi)有遵守游戲規則，被我及時(shí)叫停了，再次重復了一次游戲規則，第二次游戲時(shí)孩子們基本都能增收游戲規則了。
通過(guò)本次活動(dòng)孩子們了解并嘗試了三種運球方式，當然還需要在日常生活中繼續鞏固。而我也通過(guò)本次活動(dòng)感受到孩子們對于籃球的熱愛(ài)，當然再帶孩子們進(jìn)行類(lèi)似活動(dòng)時(shí)一定會(huì )把活動(dòng)要求或者規則說(shuō)得更詳細一些。
最新籃球教案 篇7
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循小學(xué)生身心發(fā)展規律，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的運動(dòng)技能提高，增強學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采用先練后教,讓學(xué)生在練習中去掌握運球的落點(diǎn)、用力的方法、身體重心的平穩、運球的節奏變化等技術(shù)，從而能較好的完成行進(jìn)間運球技術(shù)。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)能力：通過(guò)本次課學(xué)習使學(xué)生明確行進(jìn)間運球技術(shù)在籃球運動(dòng)中的作用與地位。
2、健康行為：通過(guò)教學(xué)，使85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間運球的技術(shù)。40%左右的學(xué)生能夠提高控制球的能力。通過(guò)專(zhuān)項素質(zhì)練習發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調配合能力。
3、體育品德：培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度、及同伴之間團結協(xié)作配合能力。
三、教材內容分析
籃球運動(dòng)是一項集體對抗運動(dòng)項目，行進(jìn)間運球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)，也是籃球教材中的基礎教學(xué)內容之一。運球的好與壞直接影響進(jìn)攻戰術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊的進(jìn)攻戰術(shù)水平，因此必須重視行進(jìn)間運球的學(xué)習。高一學(xué)生對行進(jìn)間運球技術(shù)掌握肯定有問(wèn)題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決控制球能力中運球的落點(diǎn)在人的左側、用力的方法、身體重心的
平穩、高低運球的節奏變化等技術(shù)。讓學(xué)生在學(xué)與練中掌握運球動(dòng)作逐步提高進(jìn)間運球的能力。
四、學(xué)情分析
本次課的授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生的籃球基本技術(shù)較薄弱，但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽(yù)感強，生長(cháng)發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，求知欲望非常強。通過(guò)本次課的教學(xué)練習，使學(xué)生初步完成行進(jìn)間運球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生明確籃球行進(jìn)間運球的作用，積極地參與到籃球運動(dòng)中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：手指控制球時(shí)的.部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調配合。難點(diǎn)：跑動(dòng)與運球的協(xié)調配合。
六、教學(xué)特點(diǎn)
深度互動(dòng)，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，注重情感體驗，激發(fā)學(xué)生的模仿、想象、表現力及參與意識。
依據學(xué)情，設置多元目標，運用多元策略，發(fā)展學(xué)生協(xié)調性和控球能力。
提高練習密度，讓學(xué)生在一節課中有一定的運動(dòng)負荷。
七、安全措施
強調學(xué)生安全意識，提高自我保護能力，避免出現碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清
楚明了、場(chǎng)地布置合理、安全提醒到位，并依據學(xué)情充分的預設學(xué)習難點(diǎn)，合理設置。
最新籃球教案 篇8
課的內容:
1、理論知識窗;現代籃球運動(dòng)的特點(diǎn)。
2、復習移動(dòng)技術(shù)。
3、提高球性技術(shù)。
4、學(xué)習雙手胸前傳、接球和單手傳接球。準備部分：
5min
1、集合整隊。
2、師生問(wèn)好。
3、點(diǎn)名。
4、宣布課的任務(wù)。
5、安排見(jiàn)習生。開(kāi)始部分：15min
1、慢跑籃球場(chǎng)5圈。
2、行進(jìn)間做球操加球性練習。
a、體前變向運球。
b、單手運球。
c、單手側后拉。
d、繞環(huán)。
e、八字高抬腿f(wàn)、交叉步交插熟球。
g、拋球接球h、全速運球。
要求：
�、疟仨殢囊婚_(kāi)始運球就要保持一個(gè)良好的習慣。大膽地把眼睛解放出來(lái)，不要老是低著(zhù)腦袋運球。
�、剖烨虮仨氉笥沂侄家フ莆�，不要怕做不好，怕丟球。
�、鞘痉秳�(dòng)作，講解熟球的重要要領(lǐng)。
�、燃由匣@時(shí)，必須認真去投籃，而且養成必須上進(jìn)得分的'習慣。
基本部分：65min
1、復習移動(dòng)技術(shù)練習
�、啪毩暬�、后撤步、攻擊步，每人3～5次
�、七\球的一防一練習(兩人一組)要求：
開(kāi)始做時(shí)，不要求速度，但必須要求防守的姿勢和腳底移動(dòng)，防守人注意手部的犯規。
(老師做示范和講解)傳球練習：學(xué)習雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球。
�、僦v解雙手胸前傳接球的要領(lǐng)。
�、谑痉秳�(dòng)作：手指、手腕、持球的方法，傳球時(shí)注意球的落點(diǎn)位置，接球時(shí)，首先要五指分開(kāi)，迎上接球，當手指觸到球時(shí)，屈肘，臂順勢后引，緩沖來(lái)球的力量，兩手持球，傳球注意手指撥，全身協(xié)調用力。
�、鄯纸M練習、個(gè)別輔導教學(xué)比賽：自由結合、自由分組、注意安全、防止受傷。
結束部分：5min
1、集合整隊。
2、講評。
3、師生再見(jiàn)。
4、下課，歸還器材。
最新籃球教案 篇9
一、設計思路：
指南中指出：“最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要�！倍覉@本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習品質(zhì)與經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目的：
1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。
2、會(huì )一物多玩，體驗創(chuàng )造性玩球的樂(lè )趣。
3、積極參與集體活動(dòng)，能和同伴一起合作完成活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備：
人手一個(gè)球、音樂(lè )、紅旗2面
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調能力。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)合作游戲，培養幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導。
�。�1）自主探索。指導語(yǔ)：你們手中都有一個(gè)球，現在請你們玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。
�。�2）演示評論。指導語(yǔ)：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。
�。�3）集中評價(jià)。嘗試后，請個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學(xué)“螃蟹”走路（夾球側行）。
竟賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過(guò)紅旗到達起點(diǎn)后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái)，以最快者為勝。
4、放松活動(dòng)：“做湯圓”。
最新籃球教案 篇10
一、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作本事。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映本事，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的團體主義感。
三、活動(dòng)準備：
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲教師今日和大家一齊來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看教師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(能夠從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照必須的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了團體的合作意識的重要性。
最新籃球教案 篇11
指導思想
貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想，以運球為訓練主線(xiàn)，以學(xué)生發(fā)展為本，引導學(xué)生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運球和行進(jìn)間運球的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習的快樂(lè )小主人，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結合作的團隊精神。
設計思路
本課通過(guò)：“熱身――熟悉球性――學(xué)習運球――運球接力跑--放松練習”五個(gè)環(huán)節來(lái)設計教學(xué)，按照循序漸進(jìn)的原則來(lái)設計學(xué)習過(guò)程，本教學(xué)設計充分體現學(xué)生學(xué)習的主體性和合作性，在多個(gè)游戲中培養學(xué)生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動(dòng)的原則。在教學(xué)方法上，既發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維，以運球為主線(xiàn)，通過(guò)多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來(lái)提高學(xué)生的運球技術(shù)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生在合作、創(chuàng )造的基礎上發(fā)展體育技能。
學(xué)習目標：體育新課程
1、身體健康目標：通過(guò)籃球課運球的練習，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調性和靈敏性。
2、運動(dòng)技能目標;通過(guò)本課的學(xué)習，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進(jìn)間運球的技術(shù)。
3、心理發(fā)展目標：學(xué)生能接受教師的指導和要求進(jìn)行練習，培養學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信心。
4、社會(huì )適應目標：學(xué)會(huì )相互合作，培養學(xué)生團結協(xié)作的團隊精神和高尚的社會(huì )道德。
教與學(xué)法：
1、在教法方面：以新課程理念為指導，注重引導，啟發(fā)學(xué)生的思維，調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造競爭的緊張氣氛，激勵學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以達到本課制定的教學(xué)目標。
2、在學(xué)法方面;充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在提高課堂效率的同時(shí)，注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調能力的培養，提高學(xué)生個(gè)人與集體合作的能力。
3、在組織教學(xué)方面：以游戲和比賽創(chuàng )設為主，通過(guò)各種游戲和比賽提高學(xué)生的運球能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
4、在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)教師的引導、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動(dòng)成功的喜悅。
場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)地一個(gè)、籃球45個(gè)、標志桶四個(gè)。
最新籃球教案 篇12
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養身體運動(dòng)的協(xié)調性。
2.通過(guò)活動(dòng)的完成，體驗成功的感覺(jué)，并進(jìn)一步樹(shù)立自信心。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶，錄音機，皮球若干，海綿墊子若干，網(wǎng)兜四個(gè)，筐子四個(gè)，竹梯四把，輪胎四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )夾球入場(chǎng)。
2.快樂(lè )玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一個(gè)人玩，也可以找好朋友一起玩。要動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。
3.請部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
幼兒合作玩的項目有：
(1)螃蟹運糧：兩兩相對，用胸部或背部合作夾球運糧。
(2)海豚玩球：兩兩面對面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來(lái)回滾向自己及對方的胸前。
(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個(gè)角，皮球在中間，既可以滾，也可以?huà)伣印?/p>
(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂(lè )的小刺猬。
4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。
師：你會(huì )玩嗎?試試看。
5.幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。
幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀(guān)察并用積極的語(yǔ)言給予鼓勵。請一兩名成功的幼兒進(jìn)行示范，給予鼓勵。
教師示范并總結：這個(gè)方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過(guò)頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進(jìn)筐里，這樣就成功了。
6.自由練習夾球投籃的動(dòng)作，教師著(zhù)重鼓勵膽子小的幼兒，給予他們及時(shí)的鼓勵和指導。
師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿，收緊小腹，動(dòng)作優(yōu)美地把球投進(jìn)筐。
7.小組競賽“小松鼠運松果”。
師：大家練得很認真，接下來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧。請小朋友以最快的速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點(diǎn)的后面。
師：冬天快到了，小松鼠們忙著(zhù)運松果(邊說(shuō)邊示范)，第一個(gè)小松鼠夾著(zhù)松果跳過(guò)小水溝，翻過(guò)山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進(jìn)了家，然后原路返回，接著(zhù)，第二個(gè)小松鼠出發(fā)。最后，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果最多。
教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點(diǎn)，有的矮一點(diǎn)，有的胖一點(diǎn)，有的瘦一點(diǎn)，但大家都堅持到底，勇敢地完成了任務(wù)，你們都是最棒的!
8.放松游戲：雪人融化。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)的成功之處在于：活動(dòng)將心理健康和身體健康的內容有機結合，以大班幼兒最喜歡的球類(lèi)運動(dòng)為突破口，寓教于樂(lè )，寓教于趣，使每個(gè)幼兒都獲得了成功體驗，實(shí)現了真正的自主性學(xué)習。在活動(dòng)中，我非常關(guān)注個(gè)性?xún)认�、�?dòng)作不太協(xié)調的幼兒，試圖通過(guò)個(gè)別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的時(shí)候，有個(gè)小男孩遇到了困難，我越鼓勵他越緊張，越著(zhù)急越投不進(jìn)。于是，我放棄了預設教案，改變策略，請小朋友來(lái)幫助他尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終幫助他體驗了成功�？粗�(zhù)小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都覺(jué)得好開(kāi)心。在以后的活動(dòng)里，小朋友們更加積極勇敢，充滿(mǎn)自信�！靶∷墒筮\松果”的游戲將活動(dòng)推向了高潮，老師的點(diǎn)評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，這才是真正的“快樂(lè )玩球”。在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng)，提高了教學(xué)的效率，這是我們共同追求的目標。
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