媽媽的愛(ài)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的媽媽的愛(ài)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
媽媽的愛(ài)教案1
活動(dòng)設計背景
在一次語(yǔ)言課上，當我提到“誰(shuí)最?lèi)?ài)你？”這個(gè)話(huà)題時(shí)，孩子們都很高興的說(shuō)出是自己的媽媽?zhuān)鴧s沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出自己是“如何去愛(ài)媽媽”這個(gè)問(wèn)題。為了培養孩子關(guān)心體貼長(cháng)輩的良好品質(zhì)，特此設計此教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.了解媽媽平時(shí)如何關(guān)愛(ài)自己。
2.培養孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。
活動(dòng)準備
媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說(shuō)出自己的媽媽如何關(guān)愛(ài)自己的事例。
二、師相機提出問(wèn)題：你愛(ài)你媽媽嗎？你是怎樣愛(ài)你媽媽的？
幼1：我吃果時(shí)，分一半給媽媽吃。
幼2：媽媽做工回來(lái)時(shí)，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。
幼3：早上起床時(shí)，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。
幼4：我吃生日蛋糕時(shí)，先給媽媽吃。
三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著(zhù)老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動(dòng)作。
教學(xué)反思
通過(guò)這一節課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì )：
1.通過(guò)創(chuàng )設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
2.通過(guò)老師的點(diǎn)撥、提問(wèn)，能震動(dòng)孩子心靈的大門(mén)。
3.適時(shí)播放恰當的音樂(lè )，活躍了學(xué)習氣氛，增強孩子尊敬長(cháng)輩的意識。
媽媽的愛(ài)教案2
活動(dòng)目標：
1、理解并掌握詩(shī)歌內容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、體驗媽媽對自己的愛(ài)，并知道長(cháng)大后該怎么回報媽媽。
3、根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)錄音媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?
2、學(xué)習詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》
師：有一位詩(shī)人根據天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng )作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的愛(ài)》讓我們一起來(lái)欣賞一下。
教師配樂(lè )有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內容：
詩(shī)歌的名字叫什么?
詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?
從哪兒看出媽媽的愛(ài)來(lái)的?
為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)?遮雨的傘、滴落的淚?責備的目光?
3、幼兒學(xué)習朗誦兒歌：
(1)理解并記住詩(shī)歌內容，結合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂(lè )朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè )之間優(yōu)美抒情的旋律。
4、啟發(fā)幼兒討論平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒結合自己的事例創(chuàng )編詩(shī)歌，體會(huì )有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
5、讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。
如：親口對媽媽說(shuō)一聲"謝謝，我愛(ài)你媽媽"，為媽媽做一件小事等。
媽媽的愛(ài)教案3
教學(xué)目標：
1．通過(guò)學(xué)習課文《媽媽的愛(ài)》，了解媽媽對我們愛(ài)的各種各樣的方式。
2．能夠正確地朗讀課文。
3．認識10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠運用學(xué)過(guò)的方法自己學(xué)會(huì )10個(gè)生字，并且分角色朗讀課文。
教學(xué)準備：
生字卡、板書(shū)用掛圖、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入：
小朋友們，我們每個(gè)人都有親愛(ài)的媽媽?zhuān)⑶颐课粙寢尪紝δ銈兂錆M(mǎn)了期望，充滿(mǎn)了愛(ài)，誰(shuí)愿意講一講你媽媽愛(ài)你的故事？
生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。
師：這節課，我們就一起學(xué)習一篇課文，題目是《媽媽的愛(ài)》。
生：齊讀課題。
二、師生互動(dòng)，聽(tīng)讀課文。
教師：以前，咱們學(xué)過(guò)許多的讀書(shū)方法，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你都會(huì )哪幾種讀書(shū)方法？（生自由發(fā)言）誰(shuí)還記得什么叫默讀？
學(xué)生：
1．說(shuō)一說(shuō)什么叫默讀，有哪些要求？
�。ó攲W(xué)生說(shuō)不全面時(shí)，教師及時(shí)補充）
2．默讀一遍課文，并且在不認識的字下面做上標記。
3．用自己喜歡的方法學(xué)習生字。
教師：剛才，老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認真，老師相信，如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字，一定會(huì )認更多的字。
學(xué)生：
1．微型小組的同學(xué)互幫互學(xué)，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。
2．指名讀課文，其他同學(xué)做小老師評讀。
3．師生一起讀課文，互相評讀。
引語(yǔ)：同學(xué)們，剛才咱們初讀了課文，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，在這篇課文中，你還有不懂的問(wèn)題嗎？
學(xué)生：自由發(fā)言，提出不懂的問(wèn)題，并且生生之間互相解答。
三、學(xué)生自主學(xué)習生字。
1．教師進(jìn)行生字檢測，會(huì )認的生字進(jìn)行組詞。
2．小組合作學(xué)習：
�。�1）微型小組討論難記字的記字方法。
�。�2）學(xué)生當小老師教認生字。
�。�3）小游戲：看誰(shuí)搶的快。
四、教師總結全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．繼續練習有感情地朗讀課文。
2．師生商討，練習書(shū)寫(xiě)需掌握的生字。
3．練習試著(zhù)寫(xiě)一段話(huà)：媽媽的愛(ài)是什么？
教學(xué)準備：
生字卡片、板書(shū)用貼圖、生字本
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，復習鞏固。
上節課，我們一起學(xué)習了課文，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，讀了這篇課文，你有什么想法？
二、朗讀課文，練習寫(xiě)一段話(huà)。
學(xué)生：
1．小組合作學(xué)習，分角色朗讀課文。
2．小組間競讀比賽。
3．其他同學(xué)進(jìn)行評讀。
教師：課文中說(shuō)，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛(ài)還是什么？
學(xué)生：
1．自由發(fā)言。
2．把想到的寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。
3．集體進(jìn)行交流。
三、指導書(shū)寫(xiě)難記字。
1．出示需要書(shū)寫(xiě)的生字。
2．請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)漂亮？
3．在練習本上練習書(shū)寫(xiě)。
4．對學(xué)生寫(xiě)的字及時(shí)進(jìn)行反饋。
四、布置作業(yè)。
媽媽的愛(ài)教案4
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強愛(ài)父母、回報父母關(guān)愛(ài)的意識。
第一課時(shí)
（一）歌曲導入，揭示課題
1．老師小時(shí)候非常喜歡聽(tīng)一首歌，每次聽(tīng)到它，都會(huì )禁不住流下眼淚，你們想和老師一起聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2．放歌曲《世上只有媽媽好》，師生共同欣賞。
3．聽(tīng)后讓學(xué)生談感受，把最想說(shuō)的話(huà)跟大家談一談。
（二）初讀課文
1．按自己喜歡的方式讀課文。
2．勾畫(huà)出生字詞，認真讀一讀。
3．出示生詞卡片，指名讀。
4．提問(wèn)；讀了課文，你都知道了什么？學(xué)生自由談。
學(xué)生可能對文中四處比喻句蘊含的意義認識不深，教師可相機指導。
板書(shū)：
清涼的風(fēng) 冬天的火
遮雨的傘 明靜的河
“遮”是翹舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本課讀第四聲。
（三）自主學(xué)習，細讀課文
1．學(xué)生認真讀課文，找出自己喜歡的部分。
2．勾畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)或句子，利用工具書(shū)，聯(lián)系生活實(shí)際加深理解。
3．引導學(xué)生反復朗讀課文。在讀中感知課文內容，了解媽媽為我做的幾件事，在讀中展開(kāi)聯(lián)想，想象母親關(guān)愛(ài)我的動(dòng)人情景；在讀中體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
這是一首詩(shī)歌。全詩(shī)共4小節。前3小節從炎熱的夏夜媽媽為“我”扇扇子，涼涼的雨天媽媽為“我”撐傘，生病的日子，媽媽抱“我”看病三方面，具體講了媽媽對“我”的愛(ài)。第4小節通過(guò)“三八”婦女節“我”為媽媽獻花和“我在媽媽的愛(ài)里一天天長(cháng)大”，說(shuō)明懂得了回報母親。
（四）鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、重點(diǎn)引導分析記以下幾個(gè)字。
透：里面是“秀”，外面是“辶”。
熱：右上是“丸”，不是“九”。
�。豪锩妗氨�，不是“兩”。
2?寫(xiě)字教學(xué)。
透：先內后外，第六筆是“橫折折折鉤”。
摸：左窄右寬，最后一筆是“捺”，不能寫(xiě)成點(diǎn)。
第二課時(shí)
（一）導入
這節課我們來(lái)繼續學(xué)習《媽媽的愛(ài)》。
（二）小組合作學(xué)習
1．通過(guò)上節課的學(xué)習，你明白些什么？向小組內的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2．同學(xué)間談一談喜歡的部分，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
3．遇到疑難問(wèn)題，可以請教老師和同學(xué)。
4．教師巡回指導
（三）全班交流
1．各小組匯報學(xué)習收獲。
2．在全班交流的過(guò)程中，教師引導學(xué)生深入理解以下幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：
�。�1）為什么說(shuō)“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”？
�。�2）抓“很熱很熱”、“濕透”這兩個(gè)詞與“清涼”對比，體會(huì )母親的辛勞和對我的關(guān)愛(ài)。
�。�3）出示圖：看圖理解“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”。
�。�4）有感情地朗讀這部分。
可通過(guò)“濕透”與“清涼”、“很涼很涼的雨天”“雨水打在媽媽的身上”與“一把雨傘遮在我的頭頂”等詞句的對比，來(lái)體會(huì )“媽媽的愛(ài)”。
3．理解“媽媽的愛(ài)是遮雨的傘”。
�。�1）指讀這一部分。
�。�2）理解詞語(yǔ)：很涼很涼 遮 打。
�。�3）結合畫(huà)面談“媽媽的愛(ài)是遮雨的傘”。
�。�4）聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談“媽媽的愛(ài)”。
�。�5）有感情地讀這部分。
4．理解“媽媽的愛(ài)是冬天的火”。
5．理解“媽媽的愛(ài)是明靜的河”。
（四）總結全文
1．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剫寢寣δ愕膼?ài)。
學(xué)生自由談（生活中、學(xué)習上）。
2．此時(shí)，自己想對媽媽說(shuō)些什么？
�。▼寢�?zhuān)覑?ài)你）
（五）齊唱《世上只有媽媽好》
放錄音、學(xué)生齊唱歌曲。
板書(shū)設計：
探究活動(dòng)
媽媽的愛(ài)教案5
活動(dòng)目標：
1、能在圖片的輔助下，將畫(huà)面的內容嘗試完整地說(shuō)一說(shuō)。
2、初步感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很關(guān)心自己，很辛苦，愿意聽(tīng)媽媽的話(huà)。
3、能大聲的回答問(wèn)題，能?chē)L試用多種方式表達對媽媽的感激之情。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)的相關(guān)視頻。
2、用幼兒帶來(lái)的媽媽的照片布置專(zhuān)欄。
3、幼兒手工活動(dòng)中用于粘貼的大紅花。
4、《幼兒畫(huà)冊》（第一冊P6）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：介紹婦女節的相關(guān)知識。
1、師與寶寶們一起演唱《世上只有媽媽好》（采用音樂(lè )導入）
2、師：寶寶，你們有屬于自己的六一兒童節，三月份還有一個(gè)節日是屬于女人的特殊節日哦，那就是三月八號國際婦女節，這是所有女人的節日哦，當然也包括你們的媽媽。（播放PPT1）
小結：三月八號是國際婦女節，也是媽媽的節日哦。
二、具體過(guò)程
1、引起幼兒看圖片的興趣。
師：現在張大你的小眼睛，請寶寶看一些圖片，看看里面有誰(shuí)？她在干什么？看看誰(shuí)能記住，記得越多越好。
2、觀(guān)看圖片，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。
視頻內容：早晨，媽媽一大早就起床，去拿牛奶，買(mǎi)菜和早點(diǎn)，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，送寶寶上幼兒園。傍晚，媽媽把寶寶接回家，寶寶自己看書(shū)，玩玩具，媽媽淘米、擇菜、燒飯，飯后洗碗、打掃衛生。晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，哄寶寶睡覺(jué)。媽媽已經(jīng)很累了，還要給寶寶織毛衣。
老師根據視頻內容提問(wèn)：
�。�1）師：早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？（先讓寶寶們自由地討論，請個(gè)別幼兒嘗試將剛才看到的內容說(shuō)一說(shuō)）
師小結：（播放PPT2）早晨，媽媽一大早就氣喘，要先那牛奶、買(mǎi)菜和早點(diǎn)，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，最后送寶寶上幼兒園。（師總結后，讓全部寶寶在老師關(guān)聯(lián)詞先、然后、最后的提示下，嘗試說(shuō)一說(shuō)媽媽早晨需要做事的三個(gè)步驟）
�。�2）師：下班回來(lái)后還要做些什么事情？（這次以小組的形式討論，每組請一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō)。）
師小結：（播放PPT3）下班后，媽媽先要把寶寶接回家，然后淘米、摘菜、燒飯，最后要洗完、打掃衛生。（師用關(guān)聯(lián)詞讓寶寶記憶）
�。�3）師：晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的？做了哪些事情？
師小結：（播放PPT4）晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，然后哄寶寶睡覺(jué)，最后還要給寶寶織毛衣。（師用關(guān)聯(lián)詞讓寶寶記憶）
小結：媽媽很關(guān)心自己的孩子，每天都要為孩子做許多事情，媽媽真辛苦。
3、談?wù)勛约旱膵寢屖窃鯓訍?ài)護自己的。
師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶，你的媽媽是怎樣關(guān)心、愛(ài)護你的呢？（播放PPT5）（請各位寶寶自己說(shuō)說(shuō)媽媽對你的愛(ài)）
小結：看來(lái)每位寶寶都能感受到媽媽對我們的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)微不至的。
4、嘗試用多種方式表達對媽媽的愛(ài)。
�。�1）師：我們有那么好的媽媽?zhuān)齻冞@么關(guān)心我們，我們應該怎樣謝謝好媽媽呢？
�。ü膭钣變河米约旱姆绞絹�(lái)表達對媽媽的感激。說(shuō)一句感謝的話(huà)，唱一首媽媽的歌，為媽媽做一些力所能及的事，如：幫媽媽拿東西、捶背、唱歌給媽媽聽(tīng)，愿意做媽媽的好孩子，聽(tīng)媽媽的話(huà)等）（播放PPT6）
�。�2）結束活動(dòng)：做一對大紅花送給自己的媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)：“您辛苦了！”。
延伸活動(dòng)：
引導幼兒在家中注意觀(guān)察媽媽每天都做了些什么，是怎樣關(guān)心自己的。激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)，愿意聽(tīng)媽媽的話(huà)
媽媽的愛(ài)教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛(ài)，體會(huì )愛(ài)的含義。
2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景，講述媽媽對自己的愛(ài)。
3、用各種方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
錄像 掛圖 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問(wèn)：
聽(tīng)完故事你的心里是一種什么樣的感覺(jué)？
二、逐副出示掛圖并提問(wèn)：
第一副掛圖：
1、小野豬身上長(cháng)了瘡，大家都離它很遠，為什么？
2、但只有一個(gè)人在他身邊，是誰(shuí)？
3、你覺(jué)得你的媽媽坐不嫌棄你的？
�。◥�(ài)是不嫌棄）
第二副掛圖：
1、翻過(guò)幾座山？累不累？媽媽說(shuō)累了么？三座大山又多高多遠？
2、這是你覺(jué)得野豬媽媽心里是怎樣想的？
3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
�。ㄐ睦镉袗�(ài)，就能不怕辛苦，不怕累）
第三副掛圖：
1、一天要先多少次，要洗多少天？三個(gè)十天是多少？
2、野豬媽媽放棄了沒(méi)有？為什么？
3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間？
�。ㄐ睦镉袗�(ài)就要堅持，不能放棄）
三、結合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事。
播放錄像：在你長(cháng)大的這么長(cháng)時(shí)間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒(méi)有你印象最深的事情？
四、啟發(fā)用多種方式表達對媽媽的愛(ài)。
小野豬說(shuō)：媽媽我來(lái)當你的小拐棍。
那么你要對媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？或者做點(diǎn)什么呢
媽媽的愛(ài)教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )11個(gè)生字。
2、學(xué)生能有感情地朗讀課文。
3、學(xué)生能體會(huì )到媽媽的愛(ài)，并愿意回報愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )11個(gè)生字。
教學(xué)準備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣入境：
孩子們，如果老師問(wèn)你，在你的生活中誰(shuí)最關(guān)心你？誰(shuí)最疼愛(ài)你？誰(shuí)又最照顧你呢？老師相信大多數的孩子全會(huì )告訴老師是媽媽。是��！是媽媽教會(huì )你們咿呀學(xué)語(yǔ)，是媽媽扶你蹣跚學(xué)步，更是媽媽把你送進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導功課，你們的每一次成長(cháng)，每一個(gè)進(jìn)步都傾注媽媽的心血，所以有人說(shuō)媽媽的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最圣潔的愛(ài)。今天我們就來(lái)學(xué)習一首歌頌、贊美媽媽的詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》，來(lái)一起看看課文是怎樣歌頌、贊美媽媽的。
二、自主探究：
1、教師范讀課文，學(xué)生注意不認識字的讀音。
2、學(xué)生自由讀文，圈畫(huà)出課文中的生字寶寶。
3、你喜歡哪一小節，就讀哪一小節，注意要讀出自己的真情實(shí)感。
三、交流感悟：
1、課文中都把媽媽的愛(ài)比做了什么？現在我們來(lái)學(xué)習詩(shī)歌的第一小節，在文中尋找答案。隨文學(xué)習生字。
熱：讓生給“熱”組詞，并用所組的詞說(shuō)一句話(huà)�？伎即蠹摇盁帷钡姆戳x詞是什么？形容天氣特別特別的熱可以用哪個(gè)詞？
那你知道“炎熱”的反義詞嗎？誰(shuí)能用“炎熱”和“寒冷”說(shuō)一句話(huà)。
醒：老師認識這個(gè)字，西+星=醒問(wèn)學(xué)生對不對，說(shuō)一說(shuō)你怎么記住這個(gè)字。
扇：采用多音字的方法認識這個(gè)字。為生準備兩句話(huà)幫助他們更好的記住這個(gè)字。
媽媽正在給我扇扇子。媽媽正在用扇子為我扇風(fēng)。
說(shuō)一說(shuō)：課文中為什么說(shuō)媽媽給我搖扇子，而不說(shuō)扇扇子呢？一個(gè)“搖”字體現了什么？
“汗、浸、濕”和“涼”一起學(xué)習：讓學(xué)生區別一下兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水有什么區別，兩點(diǎn)水的字多與“冷”有關(guān)系，三點(diǎn)水的字多
與“水”有關(guān)系。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關(guān)系�！昂埂弊值膶W(xué)習時(shí)，可與“漢、旱”區別學(xué)習。
2、第一小節把媽媽的愛(ài)比做了清涼的風(fēng)，那我們看看課文的第二小節又把媽媽的愛(ài)比做了什么。
隨文學(xué)習生字“遮”，它用做動(dòng)作的方法識記�！罢凇北硎颈徽趽醯奈矬w全部被遮住，雨傘全遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的
身上，那你想對在雨中接你的媽媽說(shuō)些什么嗎？
3、課文又把媽媽的愛(ài)比做了什么？（冬天的火、純凈的河）
學(xué)習生字“熄”“滅”“凈”
“熄”“滅”都與火有關(guān)，一個(gè)是形聲字，一個(gè)是會(huì )意字，可以用這兩種方法來(lái)識字。
“凈”可與“敬、競、靜”區分識記。老師小時(shí)候的班訓就是四個(gè)字“凈、敬、競、靜”它們表示什么意思呢？你能把它們送回
各自的家嗎？
尊（）老師敢于（）爭
教室安（）地面干（）
4、課文中把媽媽的愛(ài)比做了清涼的風(fēng)、遮雨的傘、冬天的火、純凈的河，那你還能把媽媽的愛(ài)比做什么？
5、我們不光要享受愛(ài)，還應該回報愛(ài)，課文中的小女孩是怎么做的呢？我們一起在書(shū)中找答案。
6、你想怎樣回報媽媽的愛(ài)呢？
四、拓展創(chuàng )新：
孩子們，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們不光感受到了媽媽的.愛(ài)，還懂得回報愛(ài)，那就讓我們帶著(zhù)這一顆顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)我們的媽媽?zhuān)?/p>
去關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，老師相信生活回因你們而更精彩。
附板書(shū)設計：
清涼的風(fēng)
遮雨的傘
媽媽的愛(ài)冬天的火回報愛(ài)
純凈的河
媽媽的愛(ài)教案8
雨果說(shuō)：慈母的胳膊是由愛(ài)構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？但是當孩子們沉浸在愛(ài)的海洋里，享受著(zhù)媽媽給予的一切，往往忽略了對愛(ài)的回報。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，個(gè)別幼兒出現了叛逆、對抗的情緒，有時(shí)還表現出對媽媽的不尊重和不理解，家長(cháng)很是傷心。這不僅讓我想起有人曾這樣說(shuō)過(guò)，每一對父母都是一個(gè)孩子的守護天使，呵護著(zhù)孩子，用盡了他們的一生，然后默默地注視著(zhù)長(cháng)大了的孩子踏出家門(mén)，離他們遠去，可孩子卻總是不能理解天使的愛(ài)，等到開(kāi)始理解時(shí)，孩子也已成了另一個(gè)孩子的天使，開(kāi)始了新一輪回。愛(ài)的教育是一個(gè)永久的話(huà)題，它需要我們在不同時(shí)段，開(kāi)展一些有效的教育活動(dòng)，提升孩子們對愛(ài)的理解，激發(fā)孩子們對愛(ài)的回報。因此，我設想通過(guò)孩子負重體驗、觀(guān)看媽媽分娩、喂養的鏡頭，與媽媽的交流等載體，喚醒幼兒與媽媽之間原本具有的自然情感，并在快樂(lè )的課堂中予以渲染和提升，豐富幼兒的情感世界。
根據幼兒的實(shí)際情況我制定了以下幾個(gè)目標：
1、初步了解媽媽?xiě)言�、分娩、喂養時(shí)的辛苦和幸福，感知媽媽對自己的濃濃愛(ài)意。
2、鼓勵幼兒大膽表達對媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感恩的心。
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。其中，經(jīng)驗的準備是本次活動(dòng)課前準備的重點(diǎn)，開(kāi)展扮演媽媽活動(dòng)，讓孩子們扮演孕婦，體驗孕婦的辛苦和幸福感，負重活動(dòng)一周，并捕捉活動(dòng)瞬間制作課件，同時(shí)，讓孩子們與家長(cháng)交流，了解自己媽媽的懷孕、分娩、喂養過(guò)程，為活動(dòng)作好鋪墊�；顒�(dòng)中還邀請了中三班準媽媽馬老師配合，為本次活動(dòng)潤色不少。
第一個(gè)環(huán)節：利用談話(huà)的形式，做媽媽有什么感覺(jué)，讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動(dòng)，調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，也便于教師了解幼兒獲得媽媽孕期生活的經(jīng)驗。照片的出示，提升孩子們的感受，讓幼兒從自身的經(jīng)驗出發(fā)，互相交流各自在體驗過(guò)程中的感受，理解媽媽?xiě)言械男量嗪托腋�。馬老師的介紹讓孩子們更直接的體驗到媽媽對寶寶的愛(ài)，這時(shí)，鼓勵幼兒大膽提問(wèn)，了解想知道的事情，孩子們的想法很多，自由的提問(wèn)，使課堂的教學(xué)氣氛更顯寬松，師幼互動(dòng)更有效。
第二個(gè)環(huán)節：觀(guān)看媽媽分娩錄像，教師提問(wèn)：媽媽生寶寶時(shí)是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)？結合已有的生活經(jīng)驗，孩子們感觸很深，他們以緊張、好奇的心態(tài)看媽媽分娩錄象，當看到寶寶健康出生，媽媽臉上幸福的笑臉，他們也不由自主的笑了。這個(gè)環(huán)節我運用的時(shí)間不多，但它起到了承上啟下的作用，加上前面一個(gè)環(huán)節對懷孕的感受，此時(shí)對媽媽的感激之情已在孩子們的心中悄然凝聚。
第三個(gè)環(huán)節：鼓勵幼兒大膽表達對媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對媽媽的感恩之情。錄象在這里只是幫助幼兒回憶媽媽對自己的照顧。你們的媽媽又是怎樣照顧你的？你想對媽媽說(shuō)些什么或為媽媽做些什么？孩子們的想法很多，同時(shí)，背景音樂(lè )的持續播放，為了渲染整個(gè)活動(dòng)的氣氛，讓幼兒更加大膽地表達自己心中的想法，讓愛(ài)得到升華，最后在“世上只有媽媽好”的音樂(lè )聲中結束。
整個(gè)活動(dòng)教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，能充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，課堂氣氛溫馨和諧，充分體現了快樂(lè )的、自主的教學(xué)理念。但反思過(guò)程發(fā)現自己還是有點(diǎn)急，對孩子們所提的問(wèn)題提煉不夠，需要今后不斷地學(xué)習、努力。
媽媽的愛(ài)教案9
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲 歌表演創(chuàng )作
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲
2、創(chuàng )編歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在音樂(lè )活動(dòng)中，充分調動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造思維，提高感 受力。
2、培養學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強對媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。 教具準備：錄音機、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程 ：
一、新課導入
1、老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、那老師請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]
師：這首曲子好聽(tīng)嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、聆聽(tīng)歌曲
引導學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？
2、節奏訓練
師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數數吧。
師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節奏型組成的，引導學(xué)生按節奏讀歌詞。
3、教師范唱
師：那現在我來(lái)演唱這首樂(lè )曲，同學(xué)們跟著(zhù)我一起做律動(dòng)好嗎？
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲��？讓我們一起來(lái)學(xué)習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
�。◣椭變杭m正難唱的樂(lè )句，老師講解連音線(xiàn)的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著(zhù)自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力）
5、小組比賽唱
師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？
三、創(chuàng )編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱
四：拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著(zhù)一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達觀(guān)點(diǎn)，教師再次對學(xué)生情感教育）
五、課堂小結。
師：同學(xué)們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè )成長(cháng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(cháng)輩的好孩子。
媽媽的愛(ài)教案10
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感受親情，培養感恩的意識，學(xué)會(huì )表達感恩之情。
2、體驗愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè )情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本活動(dòng)是一個(gè)心理健康活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)以 喚醒幼兒對父母的愛(ài)為主。主要引導幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿(mǎn)了愛(ài)。情感是一種內心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛(ài)父母，所以這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、一家三口及父母的相片若干，愛(ài)心卡。
2、音樂(lè )《愛(ài)我你就抱抱我》、《我愛(ài)我的家》。
3、幼兒視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
音樂(lè )《愛(ài)我你就抱抱我》師幼一起律動(dòng)。
師：小朋友剛才我們律動(dòng)的歌曲里唱到了誰(shuí)呀？
幼：爸爸媽媽
二、爸爸媽媽的愛(ài)
1、講故事。
師：今天呀，老師要給你們講一個(gè)關(guān)于成長(cháng)的故事，小朋友想不想聽(tīng)��？
老師一邊說(shuō)，一邊出示圖片（小時(shí)候，學(xué)走路，生病，洗澡，過(guò)生日，全家福的圖片）。
2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢？讓幼兒自由回答
3、師：你們的爸爸媽媽這么愛(ài)你們，你們是怎樣來(lái)愛(ài)你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小朋友愛(ài)爸爸媽媽的相片，我們來(lái)看看讓他說(shuō)一說(shuō)。
小結：在我們成長(cháng)的過(guò)程中，爸爸媽媽為我們付出的愛(ài)是很多的。我們的爸爸媽媽用行動(dòng)表示了他們對我們的愛(ài)，所以愛(ài)是可以用行動(dòng)來(lái)表示的。
3、播放視頻短片。
師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛(ài)的幸福時(shí)刻，今天有一位小客人也想來(lái)這里和小朋友一起分享這個(gè)幸福的時(shí)刻。（出示小男孩圖片）
師模仿小男孩說(shuō)話(huà)：大家好，我是麥克，今天很高興來(lái)到這里分享了小朋友們幸福時(shí)刻的相片�，F在啊，我要和爸爸去超市買(mǎi)東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）
師：你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你想對這個(gè)小男孩說(shuō)什么？
幼：不喜歡，因為他不聽(tīng)話(huà)，睡地板，賴(lài)哭…
師：你們的爸爸或者媽媽有不滿(mǎn)足你的時(shí)候嗎？
幼：有…不給買(mǎi)玩具，不給吃零食……。
4、師總結：爸爸媽媽的愛(ài)是多樣的，他們有時(shí)候滿(mǎn)足你的要求是愛(ài)你的表現，但是沒(méi)有滿(mǎn)足你的時(shí)候也是愛(ài)你的表現。
三、制作愛(ài)心卡。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的相片
師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？
請個(gè)別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。
2、師：爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，那么也讓我們用一個(gè)小小行動(dòng)來(lái)表達對爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看這是什么？（出示愛(ài)心卡）快過(guò)年了想不想自己動(dòng)手做一張愛(ài)心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢？
3請小朋友把剛才你最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)用寫(xiě)或者畫(huà)畫(huà)的形式畫(huà)在信紙上做成愛(ài)心卡送給自己的爸爸媽媽。
4、展示愛(ài)心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請個(gè)別幼兒介紹自己的卡。
師總結：爸爸媽媽的愛(ài)像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵?zhù)，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
四、音樂(lè )游戲《我愛(ài)我的家》
師： 剛才我們用愛(ài)心卡向爸爸媽媽表達了我們的愛(ài)，現在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達我們的愛(ài)。
五、活動(dòng)延伸。
今天我們學(xué)會(huì )了用多種方式去愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)F在讓我們懷著(zhù)一顆感激的心用平時(shí)的話(huà)語(yǔ)一起說(shuō)：爸爸―我愛(ài)你，媽媽―我愛(ài)你。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的教學(xué)目標主要是在活動(dòng)中感受親情，培養感恩的意識，學(xué)會(huì )表達感恩之情，體驗愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )情感。
活動(dòng)有5個(gè)環(huán)節：
1、音樂(lè )律動(dòng)，引入主題；
2、看圖感知爸爸媽媽的愛(ài)；
3、觀(guān)看短片進(jìn)一步感知爸爸媽媽的愛(ài)是多樣的；
4、制作愛(ài)心卡；
5、音樂(lè )游戲。
這5個(gè)環(huán)節以幼兒為主體，教師參與引導讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛(ài)，引出幼兒對爸爸媽媽的愛(ài)，最后有了愛(ài)就有了快樂(lè )的一家。
通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑（如：一邊講故事一邊看圖片、觀(guān)看視頻短片，制作愛(ài)心卡及歌表演）來(lái)讓幼兒感知父母的愛(ài)，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛(ài)，最后，給爸爸媽媽制作愛(ài)心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對爸爸媽媽的愛(ài)。此活動(dòng)設計環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。
媽媽的愛(ài)教案11
教材分析：
《媽媽的愛(ài)》是一首兒童詩(shī)。這首詩(shī)選擇了五個(gè)生活片段，，前三節分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院幾個(gè)生活細節上給孩子無(wú)私的愛(ài)，后兩節，媽媽的愛(ài)體現在對我思想成長(cháng)的關(guān)懷和幫助上，同時(shí)也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛(ài)。全詩(shī)充滿(mǎn)親情愛(ài)意，樸實(shí)無(wú)華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩(shī)歌語(yǔ)言，密切地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，致力于引導學(xué)生理解母親，體驗母愛(ài)，感受親情。
教材安排了認字10個(gè)：扇、裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責。寫(xiě)字9個(gè)：扇、校、傘、瓶、批、評、責、親。
課后思考題：你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還像什么？意在引導學(xué)生在閱讀的基礎上繼續回味母愛(ài)感受親情。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習引導孩子們在自己的生活中發(fā)現母愛(ài)。
2、培養孩子平中見(jiàn)奇在平凡的生活中發(fā)現素材的能力。
3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。
4、會(huì )認生字9個(gè)，會(huì )寫(xiě)生字10個(gè)。
5、嘗試用《媽媽的愛(ài)》的格式寫(xiě)一段。
教學(xué)建議：
1、這首詩(shī)選取了五個(gè)生活片段，表現了媽媽對孩子的無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛(ài)。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院這些生活細節，幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，正因為司空見(jiàn)慣，所以孩子容易忽略。因此閱讀時(shí)要引導孩子想想，媽媽做這些小事容易嗎？
2、后兩節，媽媽的愛(ài)體現在對我思想成長(cháng)的關(guān)懷和幫助上，可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，媽媽教導你時(shí)，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調，避免這種愛(ài)變得枯燥乏味。
3、引導學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時(shí)不夠適當的做法。關(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動(dòng)，或者把孩子的討論錄音、寫(xiě)下來(lái)的話(huà)交給家長(cháng)，組織家長(cháng)討論。
4、對于個(gè)別失去媽媽缺少母愛(ài)的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨交談，談閱讀的體會(huì )，讓孩子體會(huì )老師的愛(ài)和文中媽媽的愛(ài)是一樣的。
拓展練習：
一、比一比，再組詞。
清（）校（）傘（）切（）
睛（）較（）平（）地（）
二、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
一（）夜晚一（）扇子一（）衣服
一（）雨傘一（）往事一（）批評
三、學(xué)著(zhù)課文的樣子，再編一小節。相信你能行。
精品教案：（一）
教學(xué)準備：
字詞卡、錄音帶、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，再現母愛(ài)
1、播放錄音《媽媽的驕傲》
同學(xué)們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽(tīng)，猜一猜是誰(shuí)的媽媽在夸他？
�。�、你能夸夸自己的媽媽嗎？
說(shuō)到自己的媽媽?zhuān)蠋熆吹贸瞿銈兌己茏院�，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、初讀課文，感受母愛(ài)。
1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛(ài)，這節課，我們一起走進(jìn)愛(ài)的故事，請同學(xué)們打開(kāi)課本第8頁(yè)，板書(shū)課題：媽媽的愛(ài)
2、師配樂(lè )讀課文。
3、同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。
4、指名讀課文，隨機評價(jià)。
三、自主合作，愉快識字。
1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己識字的方法，師適當點(diǎn)播，補充。
2、游戲識字。
�。�1）老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生找到字卡就舉起來(lái)。
�。�2）分組練習找生字娃娃。
四、感情朗讀，體味母愛(ài)。
1、同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文。
2、自由讀文與小組內讀文相結合。
�。�1）選擇你最喜歡的一節詩(shī)歌來(lái)讀，通過(guò)這一小節，你明白了什么？
�。�2）小組內讀文，同學(xué)之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導。）
3、匯報學(xué)習情況。
誰(shuí)愿意讀讀自己最喜歡的一節詩(shī)歌？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一小節？
�。ǎ保┊攲W(xué)生匯報到第一小節時(shí)，引導學(xué)生抓住媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳體會(huì )媽媽不顧勞累，忍著(zhù)酷暑為我扇扇子的愛(ài)，明白為什么媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)？然后指導學(xué)生帶著(zhù)媽媽的愛(ài)去讀讀這節詩(shī)歌。
�。ǎ玻┊攲W(xué)生匯報到第二小節時(shí)，引導學(xué)生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。體會(huì )媽媽無(wú)私的愛(ài)，即使雨水打在身上也全然不顧。
�。ǎ常┊攲W(xué)生匯報到第三小節時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)反復朗讀，體會(huì )媽媽摸著(zhù)我很燙很燙的額頭時(shí)那著(zhù)急的心情，從而理解為什么媽媽的愛(ài)是滴落的淚？然后有感情地朗讀，再次體會(huì )媽媽偉大的愛(ài)。
�。ǎ矗┊攲W(xué)生匯報到第四小節時(shí)，引導學(xué)生結合實(shí)際，體會(huì )媽媽責備的目光也是愛(ài)。
�。ǎ担⿲W(xué)生匯報到第五小節時(shí)，引導學(xué)生結合實(shí)際談?wù)�、理解為什么媽媽的�?ài)是親切的教誨？然后感情朗讀。
4、配樂(lè )通讀全文。
五、聯(lián)系生活，贊美母愛(ài)。
同學(xué)們，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨。媽媽的愛(ài)還是什么？是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為媽媽每天都細心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰(shuí)能像書(shū)上那樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)媽媽對你的關(guān)心與愛(ài)護？
1、學(xué)生從生活中舉例說(shuō)說(shuō)媽媽對自己的關(guān)心與愛(ài)護。
2、引導學(xué)生把夸媽媽的話(huà)，整理成小詩(shī)的樣子說(shuō)出來(lái)。
3、小組內互相討論、幫助，老師及時(shí)指導，然后指名叫幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
4、把自己說(shuō)的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，然后小組內評評。
5、把小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以請他們指導。
六、指導書(shū)寫(xiě)，鞏固識字。
1、觀(guān)察生字在田格中的位置。
2、同桌交流識記方法。
3、師重點(diǎn)指導扇暖瓶。
4、學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
5、小組評價(jià)，反饋。
七、拓展作業(yè)，表達母愛(ài)。
三.八婦女節就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫(xiě)的小詩(shī)------《媽媽的愛(ài)》認認真真地抄寫(xiě)在賀卡上，作為禮物送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>
附板書(shū)設計：
清涼的風(fēng)
遮雨的傘
媽媽的愛(ài)滴落的淚愛(ài)媽媽
責備的目光
親切的教誨
媽媽的愛(ài)(二)
教具準備：
1、字、詞卡片。
2、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
1、錄音播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生可邊聽(tīng)邊跟唱。
2、是啊同學(xué)們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽?zhuān)心男┲档媚憧洫劦哪�？你能說(shuō)句最貼心的話(huà)送給媽媽嗎？
(讓學(xué)生盡情表達，體會(huì )媽媽的愛(ài)。)
今天咱們就來(lái)學(xué)習一篇歌頌母愛(ài)的詩(shī)歌，看看小作者是怎樣表達媽媽對自己的愛(ài)的？
板書(shū)課題：媽媽的愛(ài)
二、初讀感知，自主識字。
1、請同學(xué)們自己讀讀詩(shī)歌，遇到不認識的字想辦法解決。
2、小組內交流一下你是怎樣記住這些字的？
3、教師檢查字、詞掌握情況。
4、指名分節朗讀詩(shī)歌。
要求學(xué)生：(1)聽(tīng)準字音。(2)聽(tīng)后評價(jià)。
三、細讀課文，領(lǐng)悟表達。
1、選擇你喜歡的一小節，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？
2、分節朗讀詩(shī)歌，交流體驗，指導朗讀。
(如：第一小節，引導學(xué)生抓住三、四行，體會(huì )媽媽不顧勞累，忍著(zhù)暑熱為我扇扇子的愛(ài)。第二小節，引導學(xué)生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上這句話(huà)來(lái)體會(huì )媽媽那無(wú)私的愛(ài)。第三小節，指導學(xué)生反復朗讀體會(huì )媽媽當時(shí)著(zhù)急的心情。第四小節，引導學(xué)生從我打破暖瓶這件事中體會(huì )媽媽責備的目光也是媽媽的愛(ài)。第四五小節，引導學(xué)生聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，媽媽教導你時(shí)，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)
3、小組內讀讀你喜歡的小節，互相評價(jià)。
4、指名配樂(lè )朗讀詩(shī)歌。
5、全班配樂(lè )朗讀詩(shī)歌。
四、熟讀詩(shī)歌，練習背誦。
五、拓展練習。
1、聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷的媽媽愛(ài)我的故事。
2、學(xué)編兒歌，抒發(fā)媽媽的愛(ài)。
3、播放《燭光里的媽媽》，全體同學(xué)共同欣賞，再一次感媽媽的愛(ài)。
媽媽的愛(ài)教案12
一．導引目標、激發(fā)興趣
l.板書(shū)課題，看到課題后你想到了什么？
2.范讀課文，引起讀書(shū)的興趣。
生自由表述。
聽(tīng)讀課文。
二、創(chuàng )設條件、自主參與
�。�、自己試讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，
并練習把語(yǔ)句讀通順。
�。�、檢查識字，多種形式練讀生字。
�。�、檢查指導讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。
�。�、整體感知內容，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事，分別
把媽媽的愛(ài)比作什么？
1、自由讀課文。
2、圈畫(huà)生字、新詞。
3、小組交流，自學(xué)生字詞。
三、組織研究、體驗發(fā)現
�。�、重點(diǎn)指導讀好一節（可以從第一節開(kāi)始，也可以讓學(xué)生從前三節中任選一節）
�。ǎ保┳宰x自悟。讀這一節時(shí)你想表達會(huì )感情，每一句話(huà)你怎樣讀。
�。ǎ玻┲缸x評讀。交流：這一節詩(shī)告訴我們什么？（媽媽的愛(ài)是無(wú)私的）討論：每一句詩(shī)應怎樣讀，才能充分表達感情（必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀）
�。ǎ常┳约壕毩曌x出整節詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解，表達出詩(shī)的思想感情。
�。�、采取以上方式，讀好前三節中另兩節詩(shī)。
1、生讀課文，思考問(wèn)題。
2、邊讀邊理解課文，回答問(wèn)題。
�。�、能有條理地表述。
四、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐
�。�、指導讀好第四節。
�。ǎ保┳宰x自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長(cháng)大？這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系？
�。ǎ玻┲笇ёx好每句話(huà)，表達“我”懂得回報的心情，頌揚母愛(ài)的偉大。
�。�、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。
1、學(xué)生匯報，質(zhì)疑。
2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結合生活實(shí)際，舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對自己的關(guān)心和愛(ài)護。
五、反思小結、鞏固提高
寫(xiě)幾句話(huà)表示自己對媽媽的愛(ài)。
生自由寫(xiě)話(huà)，只要能表達自己的感情即可。
六、研究性作業(yè)：
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出媽媽關(guān)心愛(ài)護自己的具體實(shí)例，談一談自已怎樣回報媽媽的愛(ài)。
板書(shū)設計：１2媽媽的愛(ài)
夏夜扇扇子
雨天媽媽撐傘
我生病抱我看病
“三八”節我獻花
課后記：
媽媽的愛(ài)教案13
尊敬的各位領(lǐng)導評委老師大家好！
今天我說(shuō)課的內容是遼海版美術(shù)教材第六冊第十課《送給媽媽的愛(ài)》。
《送給媽媽的愛(ài)》這一課要求學(xué)生在已經(jīng)掌握一定的技能技巧基礎上，把學(xué)到的知識點(diǎn)綜合運用，學(xué)會(huì )設計。本課不僅僅是手工制作課，更重用要是引導學(xué)生在制作過(guò)程中體會(huì )母愛(ài)的偉大。 現在的學(xué)生大部分都是獨生子女，自私、任性是他們共有的特點(diǎn)，尤其作為寄宿制學(xué)校每周才能回家一次，雖然自理能力增強了，但是他們對親情也淡漠了許多，這就需要我們教師更多的關(guān)愛(ài)和教育。
根據教材的內容和從實(shí)際出發(fā)我確定了本課的教學(xué)目標如下：
在知識與能力方面，學(xué)會(huì )康乃馨的制作，培養學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力。
在過(guò)程與方法上，學(xué)生通過(guò)欣賞、探究、合作等方法完成學(xué)習任務(wù)。
在情感與價(jià)值目標上，要求學(xué)生體會(huì )母愛(ài)的偉大，感恩母愛(ài)。
母親花的制作方法和設計制作送給母親的禮物是本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是設計新穎、制作精美。
下面是我在這一節課的教學(xué)設計：
一、激情導入
本課雖然是美術(shù)課，但我把情作為本課的重點(diǎn)，因為一件美術(shù)作品在展現他外觀(guān)美的同時(shí)，也是內心情感表達，沒(méi)有情的作品，它是沒(méi)有生命的，也是蒼白無(wú)力的。所以我在情感上下了功夫，上課伊始我便播放了《媽媽》這首歌的視頻片段，其中感人的畫(huà)面，和一聲聲媽媽的呼喚觸動(dòng)了每個(gè)孩子的心。這樣一來(lái)，我繼續引導學(xué)生回憶媽媽是如何愛(ài)自己，呵護自己的一些生活實(shí)例。就更進(jìn)一歩讓學(xué)生們體會(huì )到母愛(ài)的偉大，也為下面動(dòng)手制作環(huán)節奠定了情感基礎。下面請看我在這一環(huán)節的課堂實(shí)錄。（視頻解說(shuō)：孩子們看的很認真、很投入，此時(shí)他們眼中已經(jīng)包含了晶瑩的淚水，這樣優(yōu)美的旋律，這樣感人的畫(huà)面，在短短的一分鐘內，把孩子們的心都凝聚到感恩母愛(ài)的情感上。 當老師提到你們自己媽媽的時(shí)候，孩子們的心情激動(dòng)，爭先恐后的講述媽媽對自己的無(wú)私的愛(ài)，此時(shí)感恩母愛(ài)的情感再次得到了升華。）
二、探究制作
帶著(zhù)感恩之情，我們進(jìn)入制作環(huán)節。在學(xué)習制作康乃馨花這一環(huán)節，我并沒(méi)有用到多媒體，因為教師的演示和學(xué)生互動(dòng)探討更能有效的解決問(wèn)題，但是如何把作品制作的有創(chuàng )新、有情感則是難點(diǎn)，所以，在這一過(guò)程中，我借助了多媒體，讓學(xué)生欣賞他人作品，我和學(xué)生共同探討每幅作品的優(yōu)點(diǎn)，如何才能使自己的作品有創(chuàng )新，通過(guò)欣賞，學(xué)生的想象豐富了，也為他們的創(chuàng )作增添了靈感。下面是我的課堂實(shí)錄。（視頻解說(shuō)：漂亮的蝴蝶結為作品增添了色彩，心心相連的卡片更是感動(dòng)人心，多媒體像一把鑰匙一樣打開(kāi)了他們思維的大門(mén)，孩子們有了很多啟發(fā)，也為創(chuàng )作增添了靈感。
三、作品展示
其實(shí)，再過(guò)華麗的語(yǔ)言，再過(guò)激情的表演，也表達不了孩子們的那份感恩之情，下面就請大家看看我這節課的成果吧！來(lái)自農村孩子們的愛(ài)心作品吧�。▓D片解說(shuō)：我想這些作品將是媽媽收到的最重的禮物，因為他不單單是一件美術(shù)作品，他還是孩子們的一顆感恩之心。）
以情動(dòng)人，因愛(ài)感恩，在美術(shù)課中滲透思想教育，適時(shí)采用多媒體輔助，使學(xué)生的情感達到升華，孩子們不只學(xué)到了知識技能，同時(shí)心靈也得到一次洗滌。每當我收到孩子們親手制作的禮物時(shí)侯，我覺(jué)得這節課是成功的，今后我會(huì )更加努力，充分利用多媒體教學(xué)的功能和作用，使我的課堂更加精彩，孩子們更加熱愛(ài)美術(shù)課，在藝術(shù)的熏陶中茁壯成長(cháng)。謝謝大家！
媽媽的愛(ài)教案14
設計意圖：
幼兒的成長(cháng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護動(dòng)物寶寶的呢？本活動(dòng)以此為契機，引導幼兒明白“愛(ài)”有很多表現方式：保護幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的美好，從而使幼兒無(wú)論對人、對事、對物都充滿(mǎn)著(zhù)感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒關(guān)心他人的情感。
2、 體驗愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。
3、 了解動(dòng)物之間也有愛(ài)，不同動(dòng)物對愛(ài)的表達各不相同。
活動(dòng)準備：
有關(guān)動(dòng)物預寶寶的圖片資料或錄像。
過(guò)程建議：
1、 幼兒看圖片或錄像體會(huì )動(dòng)物媽媽與寶寶的“愛(ài)”，并感受動(dòng)物“愛(ài)”的方式。
�。�1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
�。�2） 猴子媽媽整晚拉著(zhù)寶寶的尾巴睡覺(jué)。
�。�3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學(xué)游泳，又從急流中救起它。
�。�4） 狐貍媽媽把寶寶趕出家門(mén)讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。
�。�5） 鷹爸爸在空中松開(kāi)食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。
�。�6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論：動(dòng)物是不是也有愛(ài)？為什么狐貍媽媽要趕走寶寶？
3、 幼兒用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物表達對“愛(ài)”的方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩(shī)歌：《媽媽的愛(ài)》《愛(ài)》。
延伸提示：
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛(ài)。
資料庫：
媽媽的愛(ài)
在一個(gè)很熱的夜晚，
我從夢(mèng)中醒來(lái)，
媽媽正給我扇著(zhù)扇子，
汗水卻濕透她的衣裳，
��！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
在一個(gè)很涼很涼的雨天，
媽媽到幼兒園接我，
一把傘遮在我的頭頂，
雨水卻打在媽媽身上，
��！媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
有一回我病了，媽媽抱我去醫院，
摸著(zhù)我很燙很燙的額頭，
媽媽著(zhù)急地哭了，
��！媽媽的愛(ài)是滴落的淚。
有一天，我打破了暖瓶，
又對媽媽說(shuō)了謊，
媽媽的批評叫我臉紅，
我不敢抬頭看她的眼睛，
��！媽媽的愛(ài)是責備的目光。
一次老師叫用“最”說(shuō)句話(huà)，
我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)媽媽�！�
媽媽告訴我：“最親愛(ài)的是祖國，
祖國是我們每個(gè)人的媽媽?zhuān) ?/p>
愛(ài)
愛(ài)是草地上的貓媽媽和小貓，親親熱熱抱成一團，在快樂(lè )地打滾；
愛(ài)是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起；
愛(ài)是蜜蜂飛呀飛呀飛，找到一棵開(kāi)滿(mǎn)白花的槐樹(shù)，又匆匆飛回家去，喊爸爸媽媽?zhuān)靶值芙忝�，喊大家一起去品嘗；
愛(ài)是一片小樹(shù)葉看見(jiàn)兩只小螞蟻掉進(jìn)了河里，趕快掙脫樹(shù)枝媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊；
……
愛(ài)是什么？愛(ài)就是心里呀，要裝著(zhù)別人。
媽媽的愛(ài)教案15
教學(xué)目標：
1.圍繞"父母的愛(ài)"這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
2.根據習作提示，選擇自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能寫(xiě)出最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達自己真情實(shí)感。
3.能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。
4.讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習、匯報交流、課堂互動(dòng)中，體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣和習作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生充分的體驗父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，
教學(xué)難點(diǎn)：
在教學(xué)中結合課文內容、在培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力，培養學(xué)生愛(ài)父母的感情。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)方法：
談話(huà)法 討論法
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習目標
1、談話(huà)導入交際話(huà)題。
我們在父母的愛(ài)中長(cháng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。（板書(shū)：父母的愛(ài)）
2、提出學(xué)習目標
�。�1）再現情境。讀"口語(yǔ)交際"中的三個(gè)生活中的小故事。。
�。�2）提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？ 你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。�3）小組、全班交流，形成觀(guān)點(diǎn)。
�。�4）結合本次口語(yǔ)交際，展示自己的學(xué)習成果。
二、展示學(xué)習成果
1、小組內交流（場(chǎng)景：如果我是爸爸，你會(huì )怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請我談?wù)効捶�。如果我是媽媽呢？�?/p>
在小組內和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認真傾聽(tīng)，相互補充，也可以提己的問(wèn)題。
�。ㄐ〗M內按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示 ）
2、全班交流展示 ，師生評議。（以小組為單位展示活動(dòng)。）
�。�1）小組推薦代表在全班交流。 其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。
�。�2）師生評議：不僅要評同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
3、展示有關(guān)父愛(ài)母愛(ài)的詩(shī)句、名言。
三、課堂、拓展延伸。
1、老師。
2、拓展延伸。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
第二課時(shí)
一、提出習作目標
1、談話(huà)導課，激發(fā)興趣
上節課，我們交流了父母的愛(ài)以及對父母的愛(ài)的看法，知道世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？讓我們借這次習作的機會(huì )，和他們交流、溝通一下吧。
2、提出習作目標
�。�1）確定習作內容：a.你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì )到了父母的愛(ài)；b.你對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習慣；c.你想和父母說(shuō)的其他心里話(huà)。
�。�2）明確要求。讀讀"習作"提示的最后一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒？（寫(xiě)最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達自己的真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交流意見(jiàn)。）
�。�3）結合本次習作，展示習作成果。
二、展示學(xué)習成果
1、小組內匯報本次習作想寫(xiě)什么，確定習作的內容。
2、全班匯報展示。
3、學(xué)生自主習作，教師巡回指導。
4、修改草稿。各自或者互相修改習作草稿。
5、小組交流習作
6、全班交流習作
三、作業(yè)
回家再修改，寫(xiě)完整。
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