大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案1
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2.學(xué)習故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的運用。
活動(dòng)準備
教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習資源2第1~3頁(yè)，表現夜晚寧靜的背景音樂(lè )一首，月亮不同時(shí)期的圖片(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示夜晚的圖片，聽(tīng)優(yōu)美寧靜的音樂(lè )，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動(dòng)。
2.教師運用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內容，可用以下關(guān)鍵提問(wèn)進(jìn)行：
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。
4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導幼兒學(xué)習故事中描述月亮變化的詞句，如細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比喻手法的理解。
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步了解故事中比喻手法的運用。
活動(dòng)準備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看�！�
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學(xué)習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?
(2) 你有觀(guān)察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀(guān)察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。
附：故事
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細細的，彎彎的，好象小姑
娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身
上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(cháng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(cháng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚
“啊，你又長(cháng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準，我沒(méi)法給你做衣裳了�！�
原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。
反思：
本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：
1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認識、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、提升能力。在想象講述中體現個(gè)別差異性的問(wèn)題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。
3、經(jīng)驗重構。這是一個(gè)老教材上的童話(huà)故事，進(jìn)行重構后，賦予它新的內容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節，我采用觀(guān)察法、對比法、猜測法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導，如教師提問(wèn)：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、比較后，都發(fā)現了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀(guān)察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來(lái)建構故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。我給幼兒創(chuàng )設了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能積極應答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。
第二環(huán)節，我運用了比較法、視聽(tīng)結合法、歸納法。教師先進(jìn)行設問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀(guān)看故事。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì )故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內涵，幼兒在反復的感受、理解、學(xué)習、表現中受到啟發(fā)，并能根據自己的一定的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著(zhù)的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習的精神， 提高了幼兒?jiǎn)?wèn)題意識。
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案3
教案目的：
1、使幼兒知道月亮時(shí)圓時(shí)缺，引起幼兒觀(guān)察月亮的興趣。
2、學(xué)習詞：量、衣裳、可惜。
教案準備：
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。
教案過(guò)程：
1、提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見(jiàn)什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
2、教：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3、教師講述《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）
5、復述，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì )有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見(jiàn)它，因為太陽(yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì )看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮時(shí)圓時(shí)缺。）
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案4
活動(dòng)目的：
1.使幼兒知道月亮時(shí)圓時(shí)缺，引起幼兒觀(guān)察月亮的興趣。
2.學(xué)習詞：量、衣裳、可惜。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見(jiàn)什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
2.教：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）
5.復述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
活動(dòng)延伸：
可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì )有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見(jiàn)它，因為太陽(yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì )看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮時(shí)圓時(shí)缺。）
教學(xué)反思
第一環(huán)節，我采用觀(guān)察法、對比法、猜測法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導，如教師提問(wèn)：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、比較后，都發(fā)現了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀(guān)察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來(lái)建構故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。
我給幼兒創(chuàng )設了個(gè)能積極應答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。
第二環(huán)節，我運用了比較法、視聽(tīng)結合法、歸納法。教師先進(jìn)行設問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì )故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案5
教學(xué)目標
1、理解故事內容，知道月亮每天都有變化。
2、在語(yǔ)言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說(shuō)"、"胖"。
3、提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力，引導學(xué)生運用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來(lái)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
教學(xué)準備
自制月亮變化圖;故事錄音;生字卡。
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)
1、謎語(yǔ)導入師：上課之前，老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎?
生答……師：請認真聽(tīng)題，比一比誰(shuí)的小腦袋最聰明--"有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)，有時(shí)彎彎像個(gè)船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么啊?
點(diǎn)名提問(wèn)……師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)月亮的故事。
2、談話(huà)揭題，整體感知師：月亮啊，雖然在夜晚才會(huì )出來(lái)，但是呢她是個(gè)非常愛(ài)美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳啊?
生答……師：這節課呢，我們就陪著(zhù)月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?
生答……板書(shū)課題：月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出，讀三遍)師：月亮姑娘是怎樣做的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則小故事吧!
【師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)完全部故事】
師：故事美不美啊?
生答……師：聽(tīng)完這么美的故事，誰(shuí)能來(lái)告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?
點(diǎn)名提問(wèn)……師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認真啊!都知道月亮姑娘找到了裁縫來(lái)做新衣裳。那，裁縫是做什么的呢?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)裁縫啊?
點(diǎn)名提問(wèn)……師：(總結學(xué)生所回答的內容)。裁縫就是做衣服的人，對不對?
生答……3、分段欣賞故事師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢?我們一起來(lái)看看書(shū)上怎么講的，好不好?
生答……師：請小朋友們打開(kāi)課本34頁(yè)，跟著(zhù)老師一起讀一讀這一頁(yè)的小故事，讀的時(shí)候，你們的小手指不許偷懶，要逐字逐字的指著(zhù)讀，跟上節奏，能做到嗎?
生答……【及時(shí)強調坐姿、指讀的姿勢，組織課堂教學(xué);師領(lǐng)讀兩遍】
師：故事的前半部分讀完了。誰(shuí)能告訴老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀?
點(diǎn)名提問(wèn)……師：及時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生。根據學(xué)生回答的內容，老師應及時(shí)強調初三、初五、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引導學(xué)生總結出這一部分的故事內容。
師：哎呀，裁縫真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天沒(méi)能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說(shuō)，他說(shuō)了什么呀?
生答……師：裁縫連忙說(shuō)："是我量錯了，我重新給你做一件。""連忙"是什么意思啊?點(diǎn)名提問(wèn)……師：對呀，裁縫覺(jué)得是自己的錯，趕緊、馬上向自己的顧客解釋?zhuān)幌胍驗樽约旱腻e誤導致顧客不高興，對不對?
生答……】
師：接下來(lái)，老師覺(jué)得裁縫一定會(huì )吸取教訓，第二次做衣服的時(shí)候，肯定不會(huì )出差錯了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是這樣嗎?
生答……師：這次的試穿和第一次的結果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去。這一次裁縫又是怎么說(shuō)的呀?
點(diǎn)名提問(wèn)……師：對，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們了，你們認為這次做的衣裳，月亮姑娘再來(lái)試穿會(huì )成功嗎?
生答……師：后半部分呀，咱們下節課再來(lái)學(xué)習，看看小朋友們猜的到底對不對，好吧?
生答……4、結合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來(lái)。師出示"裁縫""姑娘""說(shuō)"生字卡，反復認讀三到六遍，視學(xué)生情況而定。
【釋意："裁縫"做衣服的人。
師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫(huà)的裁縫拿著(zhù)什么呀?
生答……師：以前想穿新衣服，就得先去買(mǎi)塊布，找到會(huì )做衣服的人，做衣服的人呢，根據量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線(xiàn)縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對女孩的一種稱(chēng)呼。
"說(shuō)"用話(huà)來(lái)表達意思，說(shuō)話(huà)、說(shuō)明、解說(shuō)�？梢哉覍W(xué)生組詞�！�
5、課堂小結及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢?
生答……師：我們再來(lái)讀讀課文吧!
【師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文�！�
師：這節課啊，小朋友們聽(tīng)的都非常認真，那么你們覺(jué)得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎?
生答……師：不僅僅是有趣啊，而且還非常的曲折，是不是?做了兩次衣服了，還是沒(méi)有穿上，是不是很曲折呀?
生答……師：明天呀，我們會(huì )繼續學(xué)習月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字復習一下。記住了嗎?
生答……第二課時(shí)1、復習導入師：昨天我們學(xué)習了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三組字寶寶，回家復習了沒(méi)有?
生答……師：那好，老師現在來(lái)檢查檢查。出示字卡，復習生字。
【復習生字方式自定】
師：生字都記得這么牢，老師想，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒(méi)問(wèn)題吧?現在小朋友們來(lái)齊讀一遍好不好?
生答……【強調讀書(shū)的姿勢、聲音洪亮】
2、欣賞故事的后半部分師：小朋友讀的真棒!這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了，對吧?
生答：
師：這一次又沒(méi)穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧?
生答……師：咱們來(lái)看看接下來(lái)會(huì )怎么樣呢?先跟著(zhù)老師把剩下的課文讀一遍。
【師領(lǐng)讀兩遍】
師：這接下來(lái)的第三次試穿怎么樣?
點(diǎn)名提問(wèn)……師：小朋友說(shuō)的對，第三次啊，裁縫逃走了，月亮姑娘沒(méi)能成功的試穿，找不到裁縫了。為什么呀?
點(diǎn)名提問(wèn)……師：這一次，月亮姑娘是十五來(lái)的。十五的月亮怎么樣啊?
生答……師：對呀，裁縫看到遠處走來(lái)的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎?
生答……師：為什么呀?
點(diǎn)名提問(wèn)……師：及時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的，可還是做不出來(lái)月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎?是裁縫量錯了，還是月亮姑娘自己的原因呀?
點(diǎn)名提問(wèn)……師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因為她是不斷變化的!我們一起回顧一下，看看月亮到底怎么變化的，好不好?【出示自制月亮變化圖】
師：【圖文結合，跟學(xué)生解說(shuō)月亮的圓缺變化】說(shuō)到月亮的變化，老師想起一首童謠《看月亮》：初一看，一條線(xiàn)。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤(pán)。 是不是很形象的說(shuō)出了月亮的變化呀?
生答……師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現在也沒(méi)穿上好看的衣裳。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎?
點(diǎn)名提問(wèn)……3、圖文結合，教學(xué)生字師：小朋友的方法真多呀!可惜，當時(shí)那個(gè)有名的裁縫爺爺沒(méi)有想起一個(gè)好主意。真是遺憾呀!這個(gè)曲折、有趣的故事講完了，可是還有一個(gè)字寶寶在沖著(zhù)我們笑呢，找一找是誰(shuí)呀?
生答……師：胖(出示字卡)，領(lǐng)讀三到六遍。
通過(guò)圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)生組詞。
備注：為了增加識字的趣味性，也可通過(guò)字的演變來(lái)解說(shuō)，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，下面是"牛"。小朋友們見(jiàn)過(guò)牛嗎?牛是不是很大呀?不僅僅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一塊上的肉還是很多。所以說(shuō)"肉多了，就是胖"，有意思吧?
學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂小結及家庭作業(yè)師：通過(guò)這個(gè)小故事，你們學(xué)到了什么呀?
生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規律的，對不對?
生答……師：其實(shí)啊，月亮是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見(jiàn)它，因為太陽(yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì )看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮時(shí)圓時(shí)缺。小朋友們，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘，畫(huà)一下月亮變化的過(guò)程，好不好?
第三課時(shí)教學(xué)目標：
1、圖文結合，復習生字。
2、多種形式朗讀課文、積累語(yǔ)言。
3、引導學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng )編故事，提升學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入師：昨天晚上有沒(méi)有和爸爸媽媽一起觀(guān)察月亮啊?
生答……可以點(diǎn)名提問(wèn)，也可不提問(wèn)……師：老師希望小朋友們能夠堅持下來(lái)，不用太長(cháng)，一個(gè)月的時(shí)間，月亮的變化規律你們就能畫(huà)出來(lái)了。好了，現在我們來(lái)復習復習《月亮姑娘做衣裳》吧!
2、復習生字，指導學(xué)生朗讀課文生字復習，根據班級學(xué)生情況而定。
復習生字之后，多種形式朗讀課文。
也可復習一下童謠《看月亮》。
3、能力提升、復述及創(chuàng )編故事師：小朋友們已經(jīng)把故事讀的非常熟練了，老師想找位小朋友站起來(lái)給大家講一遍故事，不能看書(shū)，好不好?
生答……點(diǎn)名提問(wèn)……學(xué)生復述故事后，老師應做點(diǎn)評。
師：小朋友們把故事都講的這么好，我們表?yè)P一下自己吧!那么，有名的裁縫爺爺逃走了，月亮姑娘到現在也沒(méi)穿上好看的衣裳。小朋友們你們說(shuō)，現在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎?
生答……師：那好，給大家兩分鐘的思考時(shí)間，我想讓小朋友們根據自己的理解，再來(lái)編一個(gè)《月亮姑娘做衣裳》的故事�？凑l(shuí)的故事最棒，有小粘貼作為獎勵哦!
點(diǎn)名提問(wèn)……4、課堂總結及家庭作業(yè)師：小朋友的想象力真豐富，你們的小故事都非常棒!以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是?
生答……師：好好努力，好不好?今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，能做到嗎?
生答……
活動(dòng)反思：
月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子們的世界里，月亮總是以溫柔善良的形象出現：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什么樣的呢?《月亮姑娘做衣裳》這本繪本用可愛(ài)的卡通形像以及有趣的故事情節展示了問(wèn)題的答案。因此，借助繪本我把本次活動(dòng)的目標定位于理解故事，知道月亮是會(huì )隨著(zhù)日期的變化遵循一定的規律變化;能用完整的語(yǔ)言表述自己的想法;感受閱讀的樂(lè )趣�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)在于通過(guò)閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。
活動(dòng)開(kāi)始，我先出示封面，讓孩子們觀(guān)察并猜測故事的內容，由于孩子們之前聽(tīng)過(guò)《月亮的味道》，因此孩子們紛紛猜測小動(dòng)物們對著(zhù)月亮在討論月亮是什么味道的。帶著(zhù)疑問(wèn)，孩子們對于故事內容非常好奇，因此在講述故事的時(shí)候孩子們非常投入，對于故事的理解把握得非常準確，通過(guò)故事，孩子們也對月亮的變化有了大概的了解，知道了月亮會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的變化逐漸的變大，變成圓形之后再逐漸變小，直到變得像一條線(xiàn)一樣再慢慢變大。故事內容非常簡(jiǎn)單，孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內容，甚至可以復述故事中的一些對話(huà)，但是由于這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此，我遵循語(yǔ)言活動(dòng)的一般模式，又將故事完整的講了一遍，讓幼兒完整感受故事情節。
然而，由于孩子們對故事已經(jīng)掌握得很好了，因此這個(gè)步驟似乎只是一個(gè)形式，沒(méi)有讓孩子們在原有基礎上有更多的提高。另外，對于活動(dòng)的重難點(diǎn)知道月亮會(huì )隨著(zhù)日期的變化遵循一定的規律變化，孩子們并不是特別清楚月亮變化和日期的關(guān)系。因此可以說(shuō)本次活動(dòng)的目標并沒(méi)有很好的達成。
造成這種結果的原因就是課前沒(méi)有對孩子們的原有經(jīng)驗深入的了解，也沒(méi)有做好充足的準備。如果在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)有很好的教育機智，那么在發(fā)現孩子們對故事內容以及非常熟悉后，應該及時(shí)調整方向，沿著(zhù)孩子們的興趣點(diǎn)，幫助孩子們繼續了解月亮的變化跟日期的關(guān)系�；顒�(dòng)過(guò)后由于發(fā)現了問(wèn)題，我又將繪本后面的月相圖給孩子們看，讓孩子們感受月亮的變化，在給孩子們介紹的過(guò)程中發(fā)現，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，孩子們并不需要多么準確的知道月亮、地球、太陽(yáng)三者的關(guān)系，只要他們對三者的位置關(guān)系有一個(gè)大概的感知，知道我們看到不同形狀的月亮是由于三者的位置關(guān)系在不斷改變而造成的，另外，月亮的變化周期是一個(gè)月，月初最亮最小，到月中變到最圓，接著(zhù)有慢慢變小，到月末又變小，接著(zhù)到下一個(gè)月的月初月亮又變成了最小的樣子。
有了第一次活動(dòng)的反思和后續延伸活動(dòng)，活動(dòng)目標總算是基本達成了，如果在課前有更充足的準備，那么這些事情可以在一個(gè)活動(dòng)中完成，剩下來(lái)的可以留給感興趣的孩子繼續深入探索。
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2、學(xué)習故事中描寫(xiě)月亮變化的評句，初步了解故事中比喻手法的運用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習描述月亮變化的語(yǔ)句。
活動(dòng)準備：
《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)。
“有時(shí)彎彎像只船，有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看�！�
2、播放故事視頻，請幼兒完整欣賞故事。
這個(gè)故事題目是什么？故事里說(shuō)了件什么事？
最后怎么樣了？
3、教師運用課件分段講故事，幫助幼兒理解故事內容。
講述第一段，提問(wèn)：
月亮姑娘為什么要做衣？
講述第二段和第三段，提問(wèn)：
�。�1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？
�。�2）月亮姑娘一開(kāi)始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。
最后變成什么？
�。�3）月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳？
4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
�。�1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引導幼兒學(xué)習月亮變化的詞句。如；細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛，好像彎彎的鐮刀等。）
�。�2）你有觀(guān)察過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？
活動(dòng)延伸：
請小朋友晚上回家觀(guān)察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。
大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思：
本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：
1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認識、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2.提升能力。在想象講述中體現個(gè)別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述：能力強的幼兒可以較詳細講述，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。
3.經(jīng)驗重構。這是一個(gè)老教材上的童話(huà)故事，進(jìn)行重構后，賦予它新的內容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節，我采用謎語(yǔ)導入，引起幼兒興趣。
第二環(huán)節，我運用了視聽(tīng)結合法、歸納法。教師先進(jìn)行設問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀(guān)石故事。
第三環(huán)節是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì )故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、迫問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習的精神，提高了幼兒?jiǎn)?wèn)題意識。
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案7
設計背景
設計這個(gè)活動(dòng)給幼兒了解月亮陰晴變化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，學(xué)習描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步了解故事中比喻手法的運用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習描述月亮變化的語(yǔ)句
活動(dòng)準備
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看�！�
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學(xué)習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?
(2) 你有觀(guān)察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀(guān)察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。
教學(xué)反思
第一環(huán)節，我采用觀(guān)察法、對比法、猜測法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導，如教師提問(wèn)：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、比較后，都發(fā)現了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀(guān)察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來(lái)建構故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。
我給幼兒創(chuàng )設了個(gè)能積極應答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。
第二環(huán)節，我運用了比較法、視聽(tīng)結合法、歸納法。教師先進(jìn)行設問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的`畫(huà)面、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì )故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案8
設計意圖：
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節表現月亮變化的過(guò)程，將月亮陰晴圓缺的現象用故事的形式描寫(xiě)，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運用也展現了語(yǔ)言的優(yōu)美�！队變簣@教育指導綱要》中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！币虼�，活動(dòng)中教師用畫(huà)面和語(yǔ)言創(chuàng )設優(yōu)美的情境，運用傾聽(tīng)、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿(mǎn)足的同時(shí)，使幼兒的傾聽(tīng)、理解和講述能力得以發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2、認真傾聽(tīng)故事，能根據故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達自己的想法。
3、理解故事內容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，嘗試運用比喻手法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)不同形式理解故事內容，知道月亮是不斷變化的。
2、難點(diǎn)：學(xué)習故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的運用，并嘗試運用比喻句表達生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
PPT課件;故事動(dòng)畫(huà)視頻;故事圖片6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?
教師小結。
二、借助“傾聽(tīng)感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒初步理解故事內容。
播放動(dòng)畫(huà)音頻(動(dòng)畫(huà)視頻打開(kāi)后，最小化窗口，只聽(tīng)聲音)，完整欣賞。
師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?
教師小結。
三、使用“視聽(tīng)結合”情境，進(jìn)一步理解故事內容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題。
教師小結。
四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽講述故事。
出示打印好的6張故事圖片，請幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。
教師小結。
五、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內容，拓展生活經(jīng)驗，滲透德育教育。
請幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅，表演并講述故事內容。
教師小結：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長(cháng)變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來(lái)越棒!
活動(dòng)延伸：
1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī)、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對中國傳統節日的了解。
2、請家長(cháng)在晚上帶幼兒對月亮連續觀(guān)察一個(gè)月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規律地變化。
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節，我采用觀(guān)察法、對比法、猜測法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導，如教師提問(wèn)：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、比較后，都發(fā)現了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀(guān)察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來(lái)建構故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。
我給幼兒創(chuàng )設了個(gè)能積極應答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。
第二環(huán)節，我運用了比較法、視聽(tīng)結合法、歸納法。教師先進(jìn)行設問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì )故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案9
活動(dòng)目標：
1．理故事內容，了解月亮在不斷的變化。
2．學(xué)習描述月亮變化的語(yǔ)句，初解步了解故事中比喻手法的運用。
3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，并嘗試做圖書(shū)。
準備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
1、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的？
2、幼兒自由討論。
3、小結：有的小朋友說(shuō)月亮是圓的，有的小朋友說(shuō)月亮是彎的。
二、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？
2、幼兒聽(tīng)故事，了解月亮是不斷變化的。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問(wèn)：
�。�1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過(guò)，很冷）
�。�2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）
�。�3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
�。�4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）
�。�5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）
�。�6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導幼兒說(shuō)出因為月亮姑娘的身體總是發(fā)生變化。引導幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖。
3、看圖了解月亮的變化過(guò)程。
教師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！
出示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
教師：月亮姑娘剛開(kāi)始的時(shí)候是什么樣的？
引導幼兒發(fā)現，月亮剛開(kāi)始的時(shí)候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。并用一句話(huà)來(lái)描述：彎彎的月亮像眉毛。
觀(guān)察第二幅圖：
教師：月亮姑娘的身體現在變成了什么樣？
引導幼兒發(fā)現月亮姑娘胖了一點(diǎn)，像鐮刀一樣。
并用一句話(huà)來(lái)描述：彎彎的月亮像鐮刀。
出示第三幅圖片：
教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？
引導幼兒發(fā)現又胖了一點(diǎn)，像小船一樣。
并用一句話(huà)來(lái)描述：彎彎的月亮像小船。
出示最后一幅圖片：
教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？
引導幼兒發(fā)現胖胖的，像圓盤(pán)一樣。
并用一句話(huà)描述：彎彎的月亮像圓盤(pán)
教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認識。
4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。
教師：聽(tīng)完了這個(gè)故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設計一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好��？
5、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作找到座位。
6、讓幼兒把自己的想法畫(huà)出來(lái)，訂成圖書(shū)，區域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
師：今天的故事有趣嗎？老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù)，給每個(gè)小朋友一張月亮變化的觀(guān)察記錄表，請每個(gè)小朋友回家觀(guān)察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫(huà)出來(lái)。一個(gè)月后，我們再來(lái)看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？
大班語(yǔ)言月亮姑娘做衣裳教案10
活動(dòng)目的：
1、使幼兒知道月亮時(shí)圓時(shí)缺，引起幼兒觀(guān)察月亮的興趣。
2、學(xué)習詞：量、衣裳、可惜。
活動(dòng)準備：
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見(jiàn)什么呢？
�。ㄔ铝�、星星）月亮是什么形狀的？
2、教：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？
�。ㄒ驗樵铝撩刻於荚谧兓�，所以穿不上）
5、復述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì )有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。
�。ㄔ铝疗鋵�(shí)是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見(jiàn)它，因為太陽(yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì )看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮時(shí)圓時(shí)缺。）
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